第11课时 简单机械
过课标
2.2.6 知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。
3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。
例3测量某种简单机械的机械效率。
3．3.4 能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。
4．2.5 探究杠杆的平衡条件。
例5用杠杆、铁架台、钩码和弹簧测力计，探究杠杆平衡时动力、动力臂与阻力、阻力臂之间的定量关系。
活动建议：
（1）查阅资料，了解人类利用机械的大致历程，并与同学进行交流。
（2）查阅资料，了解我国古代水磨、水碓等机械，写一篇弘扬中华优秀传统文化的调查报告。
情境素材建议：利用撬棒、剪刀等分析杠杆的特点。观察和体验人在活动或劳动过程中的杠杆模型，从具体事例分析省力杠杆和省距离杠杆。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
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2024中考物理课标复习题11（简单机械）
一．选择题
1．如图四个选项所示工具在使用时属于费力杠杆的是（ ）
A．用食品夹夹鸡蛋 B．用核桃夹夹核桃 C．用托盘天平测质量 D．用撬棒提物体
2．筷子发源于中国，是华夏饮食文化的标志之一。使用筷子能省距离，下列工具在使用中也能省距离的是（ ）
A．剪刀剪树枝 B．起子开瓶盖 C．食品夹夹饼干 D．钳子剪铁丝
3．如图是学校教学使用的圆规，请观察图中结构并结合它的使用，下列有关说法正确的是（ ）
A．固定油性笔的小螺丝上的螺纹相当于斜面
B．小吸盘吸在黑板上是利用分子引力的作用
C．画圆时，圆规相当于省力轮轴
D．画圆时，笔与黑板之间的摩擦是滚动摩擦
4．如图所示是《天工开物》中古人用脚踏碓（duì）舂米（将稻米去皮）的情景。脚踏碓是用柱子架起一根木杠，木杠绕着O点能够上、下转动，木杠的前端装有锥形石头，不断用脚踩踏木杠后端，就可以舂米。下列分析正确的是（ ）
A．脚踏礁相当于省力杠杆
B．使用“锥形”石头可以增大压力
C．人对碓做的功是总功
D．脚踏碓机械效率为100%
5．我国古代科学著作《天工开物》中记载有井上汲水装置——桔槔，如图甲所示，它相当于一个杠杆。图乙为小明根据其原理自制的模型装置，杠杆左端是悬挂的石块，右端悬挂水桶。下列有关说法正确的是（ ）
A．左端悬挂石块越重越好
B．右边水桶越重，提起水时有用功越多
C．当减轻桔槔（模型AB杆）的重时，提水时机械效率
可达100%
汲水后，如图乙所示时，水桶总重比石块大
6．如图甲所示是高空作业的师傅在美化楼体外墙的情境，其平台结构的原理简图如图乙所示，吊篮的质量为40kg，两名工人及工具的总质量为200kg，某次吊升过程中，吊篮在30s内匀速上升了6m。不计滑轮重、绳重和摩擦。则下列说法正确的是（ ）
A．使用该装置可以省距离，但不能省功
B．电动机拉动绳子的功率为480W
C．装置对工人和工具所做的功是额外功
D．在承载范围内，工人及工具总质量越大，该装置的机械效率越低
二．填空题
7．如图甲所示是某风景区盘山公路，盘山公路相当于简单机械中的 ，利它可以省力，图乙和图丙所示为生活中常见的两种钉子，其中与盘山公路的力学原理相同的是图 （乙/丙）钉。
小明参加农耕文化研学活动，看到如图甲所示的风扇车。查资料知，我国西汉时已有风扇车，它由车架、风扇（含摇杆）、喂料斗及出粮口等构成，主要用于清除谷物颗粒中的杂物及空瘪谷。
（1）如图乙为风扇示意图，风扇中的摇杆和扇叶组成一个轮轴，它相当于一个 杠杆，若增大摇杆力臂L的长度，则完成同样工作将更 （前两空均选填“省力”或“费力”），请举出生活中使用轮轴模型的一个例子，如 。
（2）风扇车工作时，空瘪谷从出风口C被吹出，绝大部分饱满谷粒从出粮口 （选填“A”或“B”）落下，说明 越大，物体的运动状态越不容易改变。
（3）如图丙所示，变速自行车的牙盘与风扇车的风扇原理相似，牙盘有外牙盘甲和内牙盘乙；相同情况下，若要更省力，则链条应连在牙盘 （选填“甲”或“乙”）上。
三．实验探究题
9．小明对杠杆开展相关实验探究（不计支点处摩擦）。
（1）小明安装好杠杆，将平衡螺母向左调节，杠杆在水平位置平衡，说明一开始杠杆的 端翘起。
（2）如图甲所示，在A点挂3个重力均为0.5N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为 N；若在（1）所描述的情形中未调节平衡螺母而直接开展上述实验，弹簧测力计的示数将 。
（3）请在图甲中画出B点所受拉力的力臂l。
（4）小明换用可变形杠杆（AOB可绕O点转动）进一步研究杠杆平衡条件：当杠杆处于图乙所示水平位置平衡时，保持物块M的位置不变，OB向下折至如图丙所示的位置。要使杆在图丙所示位置保持平衡，则应将物块N的悬挂点移动到 。
A.①点处 B.②点处 C.①和②之间
（5）小明提出新的问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丁所示装置进行探究，在杠杆A点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在B点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置处于平衡状态，以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码的拉力为阻力F2，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：F1l1总是大于F2l2，其原因主要是 。
参考答案
第11课时
1-3：A、C、A 4-6:C、D、B
7．斜面；乙。
8．（1）费力；省力；扳手；（2）A；质量；（3）乙。
9．（1）左；（2）1；偏小；（3）如图；
（4）B；（5）杠杆的自重对杠杆平衡有影响。
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第1页，共1页第12课时 内能、比热容、热机
（一）分子热运动 内能 比热容
过课标
1.2.1 通过实验，了解物质的一些物理属性，如导热性。
例4 通过实验，了解金属与木材导热性能的差异。
活动建议：
（1）设计实验方案，比较砂锅、铁锅的导热性能。
（2）观察生活中的一些日常用品，了解它们分别应用了物质的哪些物理属性。
1.3.1 知道常见的物质是由分子、原子构成的。
2.1.2 知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点。
例 观察扩散现象，能用分子动理论的观点加以说明。
2.1.3 举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道物质在不停地运动。
活动建议：利用常见物品设计实验方案，说明组成物质的微粒在不停地运动。
3.3.1 了解内能和热量。
3.3.2 通过实验，了解比热容。能运用比热容说明简单的自然现象。
例1 能运用比热容说明为什么沙漠中的昼夜温差比海边的大。
情境素材建议：分析为什么通常沿海地区昼夜温差较小，而沙漠地区昼夜温差较大。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
（二）热机 热机的效率 能量的转化和守恒
过课标
3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量和生产生活的联系。
例1 列举几种与生活密切相关的能量。
3.1.2 通过实验，认识能量可从一个物体转移到其他物体，不同形式的能量可相互转化。
例2 列举生活中能量转移和转化的实例。
活动建议：
（1）列举太阳能在地球上转化为其他形式能量的实例。
（2）讨论人在滑滑梯过程中能量转化的情况。
3.3.1 从能量转化的角度认识燃料的热值。
3.3.3 了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史中的重要意义。
例2 了解热机对社会发展所起的作用和对环境的影响。
活动建议：
（1）调查当地近年来炊事、取暖、交通等方面燃料结构的变化，从经济与环保的角度开展讨论。
（2）燃料的种类很多，如木柴、煤、汽油、酒精、天然气等，查阅资料并比较相同质量的不同燃料完全燃烧时放出热量的多少。
3.5.1 知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。
3.5.2 从能量的转化和转移的角度认识效率。
活动建议：
（1）查阅资料或访问农机、汽车维修等专业人员，了解内燃机中燃料燃烧所释放热量的去向，讨论提高效率的可能途径。
（2）调查当地主要炉灶的能量利用效率，写出调查报告。
情境素材建议：调查当地太阳能的利用情况，估算太阳能的转化效率；讨论分析水轮机带动发电机发电、电风扇通电后扇叶转动、加热试管中的水后橡胶塞从管口弹出、金属丝通电后发热等过程中能量的转化和转移情况。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
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2024中考物理课标复习题12（内能、比热容、热机）
一．选择题
1．下列四幅图选自中国古代科技著作《天工开物》，下列描述正确的是（ ）
A．“试弓定力”中的弓弦被拉弯而具有重力势能
B．“透火焙干”中把湿纸贴在墙上可以加快水分升华
C．“赶稻及菽”中牛拉石碾的力与石碾拉牛的力是一对相互作用力
D．“炒蒸油料”中在锅中翻炒的目的是通过做功的方法改变油料的内能
2．下列说法正确的是（ ）
A．组成物质的分子之间，只存在引力，不存在斥力
B．组成物质的大量分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
C．晶体在融化过程中吸收热量，温度升高
D．沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小，原因之一是水的比热容比砂石的比热容小
3．在《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中，劳动课已成为中小学的一门独立课程，课程要求学生要学会做一些家常菜，小亮利用除夕做年夜饭之时，向妈妈学习炒菜，收获颇丰。其中炒菜过程中涉及的物理知识，下列判断正确的是（ ）
A．切菜前，把刀刃磨得很锋利，是为了减小压强
B．炒菜主要是通过热传递改变了菜的内能
C．用铁锅炒菜是因为铁的比热容大
D．炒菜时菜的温度越高含有的热量越多
4．我们生活在能量世界，社会进步和发展离不开能量。对于能量、能源认识，下列说法正确的（ ）
A．利用能量的过程实质是能量转化或转移的过程
B．能量转化具有方向性，所以能量不守恒
C．核燃料能量转化效率可达100%，需大力发展
D．煤、石油、天然气提供的能量源自地球本身
二．填空题
5．悦悦是一名跑步健将，参加一次长跑身体消耗的能量约为8.8×106J，这些能量相当于完全燃烧 m3的天然气；若这些天然气完全燃烧放出的热量有42%被水吸收，则在标准大气压下这些热量可将10kg初温为20℃的水温度升高 ℃。[，]。
6．为了减少对大气污染，可对秸秆进行回收加工制成秸秆煤，完全燃烧20kg秸秆煤可放出 J热量；若这些热量完全被水吸收，可使 kg的水由20℃升高到40℃。（q秸＝2.1×107J/kg，C水＝4.2×103J/（kg ℃））
7．保温杯是一种常用的生活用品，物理兴趣小组想知道保温杯的保温效果与其盛水量有什么关系？同学们猜想保温杯盛水越多，保温效果越好，装满水时，保温效果最好。
于是他们用带有刻度的烧杯同时盛出初温都为98℃的不同质量的热水，分别装入7个同样规格的保温杯内（容积均为500mL），经过12小时后，测量各个保温杯中的水温，计算降低的温度，并绘出如图所示图像。
（1）在实验过程中，热水放在保温杯内，水放出热量后温度降低，内能 。
（2）由图知，当水量少于400mL时，保温性能随水量的减小而 （选填“增强”或“减弱”）。
（3）由此实验得出结论： 。
小华又找来甲、乙两种不同材质、相同规格保温杯，为了比较这两种材质的保温杯盛水时的保温效果，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，请你根据下表所提供的信息回答以下问题：
时间/h 0 1 2 3 4 5 6
甲/℃ 100 50 30 22 20 20 20
乙/℃ 100 80 65 52 40 29 20
（4）下列有四支测量范围不同的温度计，小华实验选择的温度计应为 。
A．﹣10～110℃
B．35～42℃
C．﹣40～50℃
D．0～50℃
（5）通过数据分析，甲、乙两种保温杯导热性差的是制作 杯的材质。
（6）请估计实验过程中第5小时的室温为 ℃。
8．某款太阳能电池板，它能确保与日照方向始终垂直，使其吸收的太阳能最多。该电池板装有自动清洁装置。电池板相关参数如下表。水的比热容c＝4.2×103J/（kg ℃）。
叶片面积 光电转换效率 充电效率 清洁功率
25m2 20% 70% 1kW
（1）太阳能属于 （选填“可再生”或“不可再生”）能源。
（2）电池板自动清洁一次需要0.5h，需要消耗的电能为 kW h；若家庭电路消耗这一电能，标有“1200imp/（kW h）”字样的电能表指示灯闪烁 次。
（3）某天，电池板接收太阳辐射的平均功率为1000W/m2，转化的电能直接供功率为3kW的用电器工作，多余的电能存储在电池中，晚上将当天存储的电能全部转化为内能，可将50kg的水升温40℃，则当天的日照时间为 min。
参考答案
第12课时
1-4：C、B、B、A
5．0.22；80。 6．4.2×108；5000。
（1）减小；（2）减弱；
（3）保温性能随着盛水量的增大而先变好后变差；
（4）A；（5）乙；（6）20。
8．（1）可再生；（2）0.5；600；（3）100。
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第1页，共1页第13课时 电流、电压、电阻
(一)电流和电路
2.4.1观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。
例1举例说明生活中的静电现象。
例2查阅资料，了解静电防止和利用的常用方法。
3.4.1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
例1定性说明电热水壶、电风扇工作时能量转化的情况。
3.4.2知道电压、电流和电阻。
3.4.3会使用电流表。
3.4.4会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产生活中釆用简单串联电路或并联电路的实例。探究并了解串联电路和并联电路中电流的特点。
4.1.7用电流表测量电流。
例7用实验室指针式电流表，测量直流电路中的电流。
4.2.11探究串联电路和并联电路中电流的特点
例11用电流表和电压表，分别探究串联电路和并联电路中电流的特点。
实验器材建议：在探究串联电路和并联电路中电流的特点时，可用电阻、小灯泡等不同的用电器连接串、并联电路，使用指针式仪表或数字式仪表测量电流，探究出串联电路和并联电路中电流的特点。
情境素材建议：通过摩擦过的塑料梳子吸引轻小物体或水流等现象演示静电作用。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
(二)电压 电阻
3.4.2知道电压、电阻。
3.4.3会使用电压表。
3.4.4探究并了解串联电路和并联电路中电压的特点。
4.1.8用电压表测量电压
例8用实验室指针式电压表，测量直流电路中的电压。
4.2.11探究串联电路和并联电路中电压的特点
例11用电压表，探究串联电路和并联电路中电压的特点。
5.3.2结合实例，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的研发与应用对社会发展的影响。
例2了解半导体、超导体的主要特点，展望超导体应用对社会发展的影响。
实验器材建议：在探究串联电路和并联电路中电压的特点时，可用电阻、小灯泡等不同的用电器连接串、并联电路，使用指针式仪表或数字式仪表测量电压，探究出串联电路和并联电路中电压的特点。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
绝密★启用前
2024中考物理课标复习题13（电学一）
一．选择题
1．如图所示的“吸引”现象中，与摩擦起电有关的是（ ）
A．在头发上摩擦过的气球吸引细小水流 B．空间站内水滴吸引塑料板
C．在两张纸中间向下吹气，两张纸会“吸”拢 D．自制电磁铁吸引回形针
2．下面所述的情况和装置中，不属于利用静电现象的是（ ）
A．油罐车尾部常拖有一条铁链 B．以煤为燃料的热电站使用的静电除尘设备
C．汽车静电喷漆设备 D．印刷厂的静电复印机
3．从能量转化的角度来看，下列说法错误的是（ ）
A．电风扇工作时主要将电能转化为机械能 B．铅蓄电池充电时化学能转化为电能
C．发电机工作时主要将机械能转化为电能 D．电热水壶工作时电能转化为内能
4．如图所示的电路，将开关S闭合，灯L1和灯L2均发光，下列说法中正确的是（ ）
A．灯L1和灯L2串联
B．灯L1和灯L2两端的电压一定相等
C．通过灯L1的电流与通过灯L2的电流一定相等
D．通过灯L1的电流大于通过灯L2的电流
5．如图甲电路正常工作时，两个电压表的指针偏转角度相同（如图乙）。下列说法正确的是（ ）
A．L1和L2两灯并联
B．L1两端电压为8V
C．L2两端电压为10V
D．电源电压为12V
二．填空题
6．如图所示，由3组铅蓄组成的电源电压不变，灯L1、L2完全相同。闭合S1，断开S2、S3，灯L1、L2是 联的。闭合S1、S2，断开S3，电压表示数为U1＝ V；闭合S1、S3，断开S2，电压表示数为U2，则U1：U2＝ 。
三．实验探究题（共3小题）
7．小红利用如图所示电路来探究串联电路的部分特点。已知R1＝20Ω、R2＝10Ω、R3＝8Ω、R4＝4Ω，电源电压可调。
I/A UAB/V UBC/V UAC/V
1 R1与R2串联 0.1 2 1 3
2 R2与R3串联 2 1.6 3.6
3 R3与R4串联 0.4 3.2 1.6 4.8
4 R1与R4串联 0.3 6 1.2 7.2
（1）在连接电路的过程中，应使开关处于 ；
（2）电路连接完成后，闭合开关S，发现电压表有示数、电流表无示数：小红同学又将电压表并联在R2两端闭合开关S，发现电压表、电流表均无示数。则电路中可能存在的故障是 ；
（3）排除故障后，继续实验。实验中，小红同学调节了电源电压，换用了不同的电阻，分别将电压表并联在AB、BC、AC两端，收集数据如表，表格中第2次实验空格处的数据为 。
（4）在误差范围内，探究串联电路中总电压与各部分电压关系时，分析表中数据可得到结论是 ；探究串联电路中电压与电阻关系时，分析表中数据可得到结论是 。
8．在探究“串联电路中电压的规律”实验中：
（1）请在图甲中的虚线框内画出灯L1、L2串联，且电压表测灯L2两端电压的电路图。
（2）小明按照电路图连接的实物电路如图乙所示，小亮说他的电路连接错了，不过，只要改动一根导线，电路就能符合要求。请你在图中连错的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。
（3）改正电路后，闭合开关，测量灯L2两端的电压，发现电压表的示数为零，则电路故障的原因可能是 灯断路或灯 短路；如果此时观察到有一只灯亮，则说明故障的原因是 。
（4）排除故障后，闭合开关，电压表的指针偏转如图丙所示，若电源电压为3V，
则灯L1两端的电压为 V。
（5）实验过程中，小林发现，闭合开关后，L2较亮，L1较暗，他认为是“电流从电源的正极出发，依次经过L2、L1，电流逐渐减小，所以L2较亮”。若没有电流表，请利用图中给定的其他实验器材提出一种方案证明小林的想法是否正确。 。
参考答案 第13课时
1-5：A、A、B、B、B 6．串；6；2：1。
7.（1）断开状态；（2）R1断路；（3）0.2；
（4）串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；
在串联电路中，电压之比等于对应的电阻之比。
8.（1-2）如图；
（3）L1；L2；L2短路；
（4）1.8；
将L1和L2交换位置，
观察发光情况。
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第1页，共1页第14课时 电学二
(一) 欧姆定律
3.4.2 探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律。
4.1.9 用电流表和电压表测量电阻。
4.2.12 探究电流与电压、电阻的关系。
(二) 电功率
3.4.5结合实例，了解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
例2 调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率。
3.4.6通过实验，了解焦耳定律。能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象。
活动建议：
（1）学读家用电能表，根据读数计算用电量。
（2）调查当地人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。
情境素材建议：展示家用电能表，通过电能表计算用电量。
(三) 家庭电路 安全用电
3.4.7了解家庭电路的组成。有安全用电和节约用电的意识。
例3了解我国家庭用电的电压和频率，在家庭用电中有保护自己和他人的安全意识。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
绝密★启用前
2024中考物理课标复习题14（电学二）
一．选择题
1．“估测”是物理学常用的一种方法，下列估测中最符合实际情况的是（ ）
A．家用电风扇正常工作时的功率约为50W
B．笔记本电脑USB接口的输出电压为50V
C．教室的日光灯正常发光时的电流约为5A
D．家用电视机正常工作一小时消耗约5度电
2．图甲是小灯泡L和电阻R的I﹣U图像。将小灯泡L和电阻R接入图乙所示的电路中，只闭合S1时，电流表的示数为0.5A。电源两端电压保持不变，下列说法中正确的是（ ）
A．只闭合S1时，小灯泡L两端的电压为2V
B．只闭合S1时，小灯泡L的功率为8W
C．同时闭合S1、S2时，电流表的示数为0.8A
D．同时闭合S1、S2时，在10min内电阻R产生的热量为480J
3．正常工作的电取暖器，它的发热管热的发红，而供电的电源线却不热，这主要是因为（ ）
A．电源线散热比发热管快得多
B．通过电源线的电流小于发热管的电流
C．电源线的绝缘隔热性能好
D．电源线的电阻远小于发热管的电阻
4．如图所示的四种现象中说法不正确的是（ ）
A．图甲，站在绝缘凳上的人同时接触火线和零线时漏电保护器会自动断开
B．图乙，在电路中不能同时使用很多大功率用电器
C．图丙，洗衣机接入电路时，金属外壳应该连接到地线上
D．图丁，空气开关跳闸可能是家庭电路出现短路造成的
5．如图所示为家庭电路的一部分电路，安装在火线上的保险丝是利用电流的热效应工作的，当闭合开关S1、S2，灯泡L1正常发光、L2不亮，再断开S1，保持S2闭合，用测电笔插入插座两孔氖管均发光，则电路故障原因可能是（ ）
A．插座短路 B．bd间断路 C．df间断路 D．L2短路
二．填空题
6．小明发现家里的电能表没有转动的铝盘，取而代之的是脉冲信号灯，用电时脉冲灯闪烁，闪烁越快则相同时间内用电越多，示数由液晶板显示，按键可以切换显示的内容，比如图甲中显示的是截至上个月末电能表记录的总电量，为 ，切换回当前总电量后如图乙所示，则本月小明家已用电 度，脉冲灯闪烁 次。
7．小亮用“伏安法”测小灯泡的电阻，小灯泡额定电压为2.5V，电源电压为4.5V。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的电路连接完整。
（2）在闭合开关前，滑动变阻器滑片P应位于 （填“A”或“B”）端。
（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，此时小灯泡的电阻约为 Ω（保留一位小数）；小亮根据多次测量的电流值和电压值绘制成的I﹣U关系图线是一条曲线，原因是 。
（4）小亮 （填“能”或“不能”）用该实验装置完成探究电流与电压的关系。
（5）小美在进行此实验时，连接完电路闭合开关后，她发现，当移动滑动变阻器滑片，电压表示数增大时，电流表示数却是减小的，其原因是 。
（6）小美还设计了如图丙所示的电路，测出另一只小灯泡正常发光时的电阻。已知滑动变阻器R1的最大阻值为R0，小灯泡的额定电压为U额，请完成下列实验步骤：
①只闭合开关 ，调节R1的滑片，使电压表的示数为U额。
②只闭合开关 ，保持R1滑片不动，调节R2的滑片，使电压表的示数为U额。
③接下来小美将R1的滑片调至最左端，记下电压表示数为U1；再将R1的滑片调至最右端，记下电压表示数为 U2，则小灯泡正常发光时的电阻R＝ （用R0、U1、U2表示）
8．有如下器材：电压为3V的电源、电压表、电流表、定值电阻R（5Ω、10Ω、20Ω、30Ω）、标有“10Ω 1A”字样的滑动变阻器RP、开关及导线若干。
（1）在“探究电流与电压的关系”实验时：
①小名同学连接如图甲所示电路，检查电路发现有一条导线连接错误，请在图甲中错误导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；
②当连接完最后一根导线时，发现电流表和电压表都有示数，操作过程中存在的问题是 ；
③将滑片P移动到某一位置，记下电压表和电流表的示数，接下来的操作是 （选填字母）；
A.换用另一定值电阻，保持滑片P位置不变，记下电压表和电流表的示数
B.将滑片P移动到另外几个位置，分别记下对应的电压表和电流表的示数
④小明根据实验数据画出I﹣U图像如图乙所示，分析得到结论 ；
（2）在“探究电流与电阻关系”实验时：
①将R＝5Ω的定值电阻接入图甲所示电路中，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数；断开开关，将电阻R由5Ω换成10Ω，闭合开关，此时应将滑动变阻器的阻值调 （选填“大”或“小”），从而达到控制变量的目的；
②将电阻R换成30Ω进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P都无法使电压表的示数为2V，于是小明想在前面已使用的三个电阻中选一个串联接入电路来继续实验，下列说法正确的是 。
A.只能选5Ω的
B.只能在5Ω或10Ω中任选一个
C.在5Ω、10Ω、20Ω中任选一个
D.无论选哪一个接入电路都无法完成实验
参考答案 第14课时
1-5：A、D、D、A、B 6．20236.31kW h；10；12000。
7.（1）如图；
（2）A；（3）10.4；灯丝电阻随温度的升高而增大；
（4）不能；（5）电压表与滑动变阻器并联；
（6）①S、S1；②S、S2；③。
8.（1）①如图；②连接电路时开关未断开；
③B；④在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
（2）①大；②B。
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第1页，共1页第15课时 电与磁
过课标
2.4.2通过实验，认识磁场。知道地磁场。
例3查阅资料，了解我国古代指南针的发明对人类社会发展的贡献。
2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。了解电磁铁在生产生活中的应用。
2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关。
例4了解动圈式扬声器的结构和原理。
例5了解直流电动机的工作原理。
2.4.5探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产生活中的应用。
例6了解发电机的工作原理。
4.2.9探究通电螺线管外部磁场的方向。
例9用小磁针、通电螺线管等，探究通电螺线管外部磁场的方向。
4.2.10探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
例10用矩形线圈或单根导线、磁体、灵敏电流计等探究产生感应电流的条件。
活动建议：（1）利用磁体和缝衣针制作指南针，验证同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。（2）查阅资料，了解我国磁悬浮列车的发展状况，讨论电磁技术在其中的应用。
情境素材建议：利用小磁针探究磁体和通电导线周围的磁场，分析电动机和发电机模型等，让学生认识电磁的应用，体会物理学发展对社会进步的推动作用。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
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2024中考物理课标复习题15（电与磁）
一．选择题
1．指南鱼首次出现记载是在公元4世纪的西晋时代，指南鱼就是将剪成鱼形的薄铁片烧热后放在地球磁场中磁化而成的，可以浮在水面上，鱼头指南方。指南鱼转动的灵活性比司南好，但磁性较弱，记载于《武经总要》，是曾公亮在北宋初年记载的，此时，指南鱼已用于军事方面。下列说法正确的是（ ）
A．用铝也可以制作指南鱼
B．指南鱼鱼头指向地磁南极
C．可用磁铁的N极吸引鱼头
D．指南鱼周围存在磁感线
2．2024年1月29日，我国成功完成了超高速低真空管道磁浮交通系统（简称“高速飞车”）全尺寸超导电动悬浮试验。如图所示，高速飞车设计时速达到1000公里，具有更快速、更便捷、更舒适、更安全的特点。关于高速飞车，下列说法不正确的是（ ）
A．超导材料用于磁悬浮列车，可减少能量损耗
B．磁悬浮列车是利用电流的磁效应来工作的，与发电机工作原理相同
C．列车车体与轨道相分离，使得车体与轨道之间摩擦力几乎为零
D．列车悬浮是通过列车底部与轨道上磁极间的相互作用来实现的
3．如图为公交车自动爆玻器，危急时刻，司机只需按下开关，自动爆玻器即可自动完成破窗。自动爆玻器就相当于一个电控安全锤，它是利用电磁线圈在通电的时候产生一个冲击力，带动一个钨钢头击打车窗玻璃边角部位，实现击碎玻璃的目的。图中的实验与自动爆玻器工作原理相同的是（ ）
A． B． C． D．
二．实验探究题
4．在“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验中：
（1）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，可知：通电螺线管的左端为 极。（已知小磁针的黑色表示N极）
（2）将连接电源正、负极的导线对调，小磁针的指向也改变了，说明通电螺线管的磁场方向与 方向有关。
5．在“探究导体在磁场中产生电流的条件”的实验中，小秋做了如图甲、乙、丙所示的三次实验。
（1）如图甲所示，导体ab向右运动，电流计指针不发生偏转，这是因为 ；
（2）如图乙所示，导体ab在蹄形磁体中竖直向下运动，电流计指针 （选填“偏转”或“不偏转”）；
（3）如图丙所示，导体ab水平向左运动，电流计指针发生偏转，说明电路中有 产生；
（4）由大量实验现象可知，导体在磁场中产生电流的条件是：闭合回路的部分导体在磁场中做 磁感线运动。
这个现象叫电磁感应现象；
（5）产生感应电流时， 相当于电源。
参考答案 第15课时
1-3：C、B、C
4.（1）N；（2）电流。
5.（1）开关未闭合；（2）不偏转；（3）电流；（4）切割；（5）导体ab。
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第1页，共1页第16课时 信息与能源
过课标
2.4.6 知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。知道波长、频率和波速。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
例7 举例说明电磁波的存在。
例8 了解广播电台节目的发射频率和波长。
例9 知道移动通信和卫星通信等都应用了电磁波。
1.3.2 知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型。了解人类探索微观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展。
例1 用图形、文字或语言描述原子的核式结构模型。
3.6.1列举常见的不可再生能源和可再生能源。
3.6.2知道核能的特点和核能利用可能带来的问题。
例1 了解处理核废料的常用方法。
3.6.3从能源开发与利用的角度体会可持续发展的重要性。
例2 了解太阳能、风能、氢能等能源的开发对可持续发展的意义。
活动建议：（1）查阅资料，了解我国北斗卫星导航系统的作用和优势，讨论电磁波在卫星通信技术中的应用；（2）查阅资料，举办小型研讨会，讨论能源利用带来的环境影响，如大气污染、酸雨、温室效应等，探讨可采取的应对措施；（3）查阅资料，了解我国新能源汽车的发展概况；（4）了解有关提倡低碳生活的信息，调查当地使用的主要能源及其对当地经济和环境的影响，提出开发当地可再生能源的建议；（5）查阅资料，了解受控核聚变(人造太阳)的研究进展，了解我国在这方面的研究成就。
情境素材建议：讨论和分析我国古代的一些机械，列举不同历史时期人类利用的主要能源。
说明：加“ ”的是相较于旧课标有变动的内容，加“ ”的是新增内容。
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2024中考物理课标复习题16（信息与能源）
一．选择题
1．图中是电磁波，小明用收音机收听广州交通电台FM106.1MHz（1MHz＝106Hz）频道播放的钢琴节目，某时刻他听到演员弹奏音符“do”“la”，频率分别为261.6Hz、440Hz，此时（ ）
A．收音机收到空中电磁波的频率是106.1×106Hz
B．收音机接收的信息是无线电波，只能在空气中传播
C．440Hz表示钢琴的琴弦每分钟振动440次
D．小明听到“do”比“la”音调要高
2．关于能源、材料和技术，下列说法中正确的是（ ）
A．物理学家麦克斯韦预言并证实了电磁波的存在
B．数码相机的图像传感器与处理芯片是由超导体材料制成的
C．21世纪的通信技术主要包括卫星通信、光纤通信和超声波通信
D．地球上除核能、地热能、潮汐能外，几乎所有能源都来自太阳
3．能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱，关于能源、信息和材料，下列说法正确的是（ ）
A．太阳能和核能都属于不可再生能源
B．电磁波的频率越高，传播的速度就越大
C．目前世界上的核能发电站是利用核聚变原理发电的
D．北斗卫星导航系统是利用电磁波来传递信息的
4．绿色发展是一种和谐性发展，推动绿色发展，是促进人与自然和谐共生不可或缺的决策。下列举措不符合这一要求的是（ ）
A．开发利用太阳能、风能等新能源替代化石燃料
B．大力开采矿物资源，加快经济发展
C．实行塑料制品回收再生、循环利用
D．绿色出行，尽量搭乘公共交通工具
二．填空题
5．能源短缺、环境污染、全球气候变化令开发清洁、高效、安全和可持续的能源迫在眉睫，其中，氢能正在受到越来越多国家的重视，如图是一款氢能源汽车。
（1）氢能源属于 （选填“可再生”或“不可再生”）能源。
（2）以下属于氢能源的优点的是 （选填序号）。
①氢的热值高 ②氢能源储量丰富 ③清洁无污染 ④安全、易诸存
（3）小组同学燃烧氢气给水加热，若不计热损失，用5.1×10﹣3kg的氢气完全燃烧产生的热量能使 kg20℃的水升温到70℃[已知氢气的热值为1.4×108J/kg，水的比热容为4.2×103J/（kg ℃）]。
参考答案 第16课时
1-4：A、D、D、B
5.（1）可再生；（2）①②③；（3）3.4。
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