江西省上饶市广丰区下溪中学2023-2024学年八年级下学期6月物理检测卷
（考试范围：人教版八年级下册全册）
一、填空题(共16分，每空1分)
1．两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（图甲）。手握管子突然向上运动时，气球变大（图乙），该现象的产生是由于水具有 ，要保持原来的静止状态，从而进入气球。此时手对管子竖直向上的力 管子总重。
2．教室里，磁性黑板擦可以被吸在竖直金属黑板上不掉下来，如图所示。黑板擦受到的摩擦力的方向是 ，擦黑板时，可以通过增大压力来 黑板擦与黑板之间的摩擦力。
3．图甲是2022年2月北京冬奥会冰壶比赛时的场景。比赛所用冰壶的高度如图乙所示，为 cm，若冰壶质量为19kg，与冰道的接触面积为，则冰壶对冰道的压强为 Pa。（g取10N/kg）
4．将一个薄壁空水杯放在水平放置的电子秤上，如图甲所示，再将电子秤的示数清零（按电子秤的清零键后，示数显示为零）水杯中倒入适量的水后，如图乙所示，电子秤的示数为；用细线系好小金属块，使其浸没在水中（不碰水杯），如图丙所示，电子秤的示数为；使金属块沉底并松手，如图丁所示，电子秤的示数为；丁图中金属块受到的浮力为 ，金属块的密度为 。（写出表达式）
5．一只木箱放在各处粗糙程度相同的水平地面上。如图甲所示，对木箱施加一个水平向右的推力F，F的大小和时间t的关系、木箱的运动速度v与时间t的关系如图乙，丙所示。在0~2s，推力F对木箱做的功为 J；2~4s，推力F对木箱做功的功率为 W。
6．“芒种”前后是麦子成熟收割的时间。如图7甲所示是古代农民将收割到农场的麦子打出麦粒的场景，打麦工具被高高举起，再快速落下砸在麦子上，下落时它的重力势能逐渐变 ；如图乙所示是收割机和拖拉机联合收割麦子的情境，收割机收割麦子并打出麦粒直接装在拖拉机上，在此过程中拖拉机相对收割机是 （选填“运动”或“静止”）的。
7．在水平桌面上放一个100N的重物，现用如图所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面间的摩擦力是24N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力F为 N。若绳子自由端移动速度为0.6m/s，则物体移动速度为 。
8．如题图所示的滑轮组，每个滑轮重0.6N，忽略绳重及摩擦，提起重2.4N的物体所用拉力F应至少为 N；将物体提升0.3m，滑轮组的机械效率为 。
二、选择题(共14分，把你认为正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上。第9～12小题，每小题只有一个正确选项，每小题2分；第13、14小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确选项，每小题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分)
9．食品安全工作是学校工作的重中之重。铁一陆港的学生食堂在保证食品安全的前提下，做到了营养均衡，口味多样，深受学生们的喜爱。以下关于食堂中的现象估测，不符合实际的是（ ）
A．食堂中一个鸡蛋的质量约为50g
B．煮美味饺子的水，其密度约为
C．热情可爱的食堂阿姨的体重约为60kg
D．食堂大厨提起装有20L水的轻质塑料桶，需要的力约为200N
10．如图所示，是被誉为“十年长安号丝路新驼队”的中欧班列，它促进了“一带一路”沿线国家的经济、文化交流。关于该列车说法正确的是（ ）
A．铁轨下方铺设的轨枕，是为了减小列车对地面的压力
B．列车在减速进站的过程中，因不受力的作用而逐渐停下来
C．列车在平直轨道上静止时，列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
D．列车在平直轨道上静止时，列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对相互作用力
11．如图所示，一个物体静止于光滑水平面上的O点，在水平恒力F作用下开始向右做加速运动，依次经过a、b、c三个点，且a、b之间和b、c之间的距离相等，F在ab段做功为W1，做功功率为P1；F在bc段做功为W2，做功功率为P2，则下列关于W1与W2、P1与P2的关系中，正确的是（ ）
A． W1> W2，P1< P2 B． W1< W2，P1= P2
C． W1= W2，P1< P2 D． W1> W2，P1= P2
12．如图所示，置于水平工作台面上的卷扬机，其底面积为0.2m2，质量为50kg。用卷扬机通过一个动滑轮匀速竖直提升重为500N的物体A，卷扬机对绳子竖直向上的拉力F1为300N，经过2s物体被提升了20cm。用该卷扬机通过同一个动滑轮匀速竖直提升物体 B，卷扬机对绳子竖直向上的拉力F2为600N。已知卷扬机提升物体A 和提升物体B 时的功率相等，取g=10N/kg。不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．提升物体A时，拉力F1做功的功率为30W
B．提升物体A时，卷扬机对工作台面的压强为1000Pa
C．物体B的重力为1200N
D．提升物体B时，物体B以0.05m/s 的速度匀速竖直上升
13．如图所示，一名运动员站在跳板上，F1表示运动员对跳板的压力，F2表示跳板对运动员的支持力，则（ ）
A．F1和F2是一对相互作用力
B．F1和F2方向相反，作用点相同
C．F1和F2是一对平衡力，它们的合力为零
D．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状
14．将同一块橡皮泥分别捏成球形和碗形，放在深度相同的水中（液面变化未在图中画出），下列说法正确的是（ ）
A．将橡皮泥捏成碗形后，橡皮泥的质量变小
B．乙图中橡皮泥受到的浮力大于甲图中橡皮泥受到的浮力
C．乙图中橡皮泥排开水的体积大于甲图中橡皮泥排开水的体积
D．甲图容器底受到水的压强大于乙图容器底受到水的压强
三、简答与计算题(共22分，第15题8分，第16题6分，第17题8分)
15．如图所示，利用瓶起子起瓶盖时，如果分别沿着a、b两个方向用力，请你指出沿着哪个方向更省力 并解释更省力的原因。
16．为积极响应“双减”政策，我市各中小学开展了丰富多彩的课后延时服务，如图所示为某校学生参加游泳训练时的情景。（，g取）求：
（1）小彤的质量为，她站立在泳池岸上，双脚与水平地面的总接触面积是，她对水平地面的压强是多少？
（2）如图所示，小彤手上佩戴的手臂浮圈是水上救生设备，携带非常方便，一只浮圈充气后的体积是，当两浮圈完全浸没在水中时受到的浮力为多少？
（3）若游泳时阻力是重力的0.8倍，小彤游所用的时间为，她游泳的功率是多少？
17．如图所示，“玉兔二号”月球车在月球表面留下了属于中国的第一道印记。登月前，在水平地面上进行测试时，月球车匀速直线行驶90m，用时 30min，月球车的质量为135kg，若此时月球车受到的阻力为车重的0.2倍，与地面的接触面积为0.01m2。求：
（1）测试时月球车行驶的速度；
（2）测试时月球车受到的牵引力；
（3）测试时月球车对地面的压强。
四、实验与探究题(共28分，每小题7分)
18．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。
（1）根据测得的实验数据描绘成的图像，发现图像是一条经过原点的直线，说明物体所受重力大小与质量成 ；
（2）有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图线可能是图乙中 ，以此判断重力与物质种类的关系。（已知）
（3）经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤。小明小组用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为，装满水后总重力为，再装满另一液体时示数为，则液体密度为 ；
①请你在图丙中的弹簧测力计上标出该“密度秤”的零刻度线 （将相应刻度线向右延长）；
②如图丙，该“密度秤”能测量的最大的密度是 ；利用现有的长度刻度线作为该“密度秤”的刻度线，则该“密度秤”的分度值是 。
19．在探究“压力作用效果与哪些因素有关”实验中，小明利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的 来比较压力作用效果，这种科学探究方法叫作 ；
（2）对比 两图可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）对比甲、丁两图，小明认为压力的作用效果与压力大小无关，你认为他的观点 （选填“正确”或“错误”），理由是 ；
（4）物理学中用压强表示压力的作用效果，运用本实验的结论可知图 中海绵受到木块的压强最大。
20．如图甲所示，某实验小组利用实心圆柱金属块探究“浮力的大小跟哪些因素有关”。
（1）金属块的重力是 N；
（2）比较实验步骤①④⑤可知，浮力大小与 有关；
（3）当金属块从接触水面到浸没于水中，直至更深位置（未触底），在图乙中能表示此过程金属块所受浮力F与浸入水中深度关系的图像是 （选填“a”或“b”）；
（4）该实验运用的主要科学探究方法是 ；
（5）如果在实验中不小心使金属块碰到容器底，且与容器底有力的作用，则测出的浮力将偏 ；
（6）进一步学习了阿基米德原理之后，利用图甲中的测量数据，还可以计算出其他一些物理量（水的密度已知）。下列物理量中不能计算出的是 。（选填字母）
A．金属块的体积 B．金属块的密度
C．盐水的体积 D．盐水的密度
21．同学们共同研究滑轮和滑轮组的特点：
（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮可以 ，但不可以 ；
（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示。据此可知，使用动滑轮可以 ，但不可以 ；
（3）他们组装滑轮组时，想：利用滑轮组提升重物能否省力呢？为此，他们进行的实验如图丙所示。请根据丙图信息，写出分析数据的具体过程，并回答他们的问题。答： 。
物理参考答案
1． 惯性 大于
【详解】[1][2]手握管子突然向上运动时，相当于加速，此时手对管子竖直向上的力大于管子和水的总重力，管子的运动状态改变，而管中的水由于惯性，仍保持原来的静止状态，所以会使气球突然变大。
2． 竖直向上 增大
【解析】【小题1】[1]黑板擦静止，受力平衡，竖直方向的重力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反，重力的方向竖直向下，故摩擦力的方向竖直向上。
[2]擦黑板时用力擦便于把黑板擦干净，是因为擦黑板时用力擦，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。
3． 11.50
【详解】[1]由图乙可知，刻度尺的分度值为1mm，测量冰壶的高度时要估读到分度值的下一位，图中读数为11.50cm。
[2]由得，冰壶对冰道的压强
4． 见详解 见详解
【详解】[1][2]图丙悬挂状态下，金属块受到的浮力与金属块向下压力是一对作用力与反作用力，此时金属块受到的浮力为，图丁中金属块也是完全浸没的，所以浮力与图丙中相同，为，金属块的体积为
金属块沉在杯底后，电子秤示数为m3，是一杯水和金属块的总重，则金属块的重力为，金属块的密度
5． 0 6
【详解】[1]在0~2s，由图丙可知物体没有运动，距离为0，根据，所以推力F对木箱做的功也为0
[2]2~4s，由图丙可知物体移动距离为图像与横坐标、纵坐标围成的面积大小，即物体移动的距离为
由图乙可知2~4s推力F的大小为3N，所以推力F对木箱做功的功率为
6． 小 静止
【详解】[1]打麦工具被高高举起，再快速落下砸在麦子上，下落时它的质量不变，高度减小，所以重力势能逐渐变小。
[2]收割机收割麦子并打出麦粒直接装在拖拉机上，在此过程中拖拉机相对收割机的位置没有发生变化，所以拖拉机相对收割机是静止的。
7． 8 0.2
【详解】[1]承担动滑轮组的绳子条数，水平拉力
[2]物体移动的速度
8． 1 80%
【详解】[1]如图与动滑轮连接有三段绳子，绳重及摩擦绳端拉力为
[2]滑轮组的机械效率为
9．D
【详解】A．两个鸡蛋1N，一个鸡蛋所受的重力为0.5N，食堂中一个鸡蛋的质量约为
故A不符合题意；
B．煮美味饺子的水，其密度约，故B不符合题意；
C．中学生体重约为500N，热情可爱的食堂阿姨的体重约为600N，故C符合题意；
D．食堂大厨提起装有20L水的轻质塑料桶，需要的力约为
故D不符合题意。
故选C。
10．D
【详解】A．铁轨下方铺设的轨枕，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小列车对地面的压强，故A错误；
B．列车在减速进站的过程中，运动状态改变，列车受到非平衡力的作用，故B错误；
CD．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力，这两个力分别作用在铁轨和列车上，是一对相互作用力，故C错误，D正确。
故选D。
11．C
【详解】由题知，a、b之间和b、c之间的距离相等，拉力恒定，根据可知，两个过程中拉力做的功相等，即W1= W2；物体在光滑水平面上向右做加速运动，速度在不断增大，运动相等的路程，则所用的时间减少，即ab段所用时间大于bc段所用时间，且做功相同，根据可知，拉力做功的功率为P1< P2，故C正确，ABD错误。
故选C。
12．D
【详解】A．物体A上升的速度为
该装置是动滑轮，拉力方向上移动的速度是重物上升速度的两倍，即
v1=2vA=2×0.1m/s=0.2m/s
拉力的功率为
故A错误；
B．A的重力为
GA＝mAg＝50kg×10N/kg=500N
卷扬机对工作台的压力等于卷扬机的重力和拉力F1之和，即
F=F1+GA=300N+500N=800N
卷扬机对工作台的压强为
故B错误；
C．根据动滑轮的特点，不计绳重和摩擦，提升A时，动滑轮重力为
G动＝2F1－GA＝2×300N－500N＝100N
物体B的重力为
GB=2F2－G动＝2×600N－100N=1100N
故C错误；
D．卷扬机提升物体A和提升物体B时的功率相等，由
得到此时提升物体B绳端速度为
物体B上升的速度为
故D正确。
故选D。
13．AD
【详解】AC．运动员对跳板的压力与跳板对运动员的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一直线上，是一对相互作用力，故A符合题意，C不符合题意；
B．F1作用在木板上，F2作用在运动员上，作用点不同，故B不符合题意；
D．跳板被压弯，形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故D符合题意。
故选AD。
14．BC
【详解】A．物体的质量不随它的形状、物态、位置的改变而改变，所以将橡皮泥捏成碗形后，橡皮泥的质量不变，故A错误；
BC．根据物体浮沉条件可知，甲图中橡皮泥沉底，浮力小于重力，乙图中橡皮泥漂浮，浮力等于重力，由于是同一橡皮泥，所以乙图中的橡皮泥受到的浮力大于甲图中的橡皮泥受到的浮力，根据阿基米德原理可知，乙图中橡皮泥排开水的体积大于甲图中橡皮泥排开水的体积，即，故BC正确；
D．因为乙图中橡皮泥排开水的体积更多，液面更高，由公式可知，甲图容器底受到水的压强小于乙图容器底受到水的压强，故D错误。
故选BC。
15．见解析
【详解】从支点O分别向两个力的方向作出垂线段，分别为a、b两个方向力的力臂，如图所示：
由上图可知，力臂
lb>la
阻力和阻力臂一定，由杠杆平衡条件可知动力臂越大，动力越小，所以沿着b方向更省力。
16．（1）；（2）120N；（3）200W
【详解】解：（1）站立时对水平地面的压力大小等于其重力
对水平地面的压强为
（2）两浮圈完全浸没在水中时受到的浮力为
（3）游泳时动力大小等于阻力
小彤游100m所做的功为
游泳的功率是
答：（1）小彤站立在泳池岸上，对水平地面的压强是）；
（2）两浮圈完全浸没在水中时受到的浮力为120N；
（3）若游泳时阻力是重力的0.8倍，小彤游所用的时间为，她游泳的功率是200W。
17．（1）0.5m/s；（2）270N；（3）
【详解】解：（1）月球车行驶速度
（2）月球车的重力
G=mg=135kg×10N/kg=1350N
月球车受到的摩擦力
f=0.2G=0.2×1350N=270N
月球车匀速运动，受到的牵引力和摩擦力是一对平衡力，所以月球车受到的牵引力
F=f=270N
（3）月球车对地面的压强为
答：（1）测试时月球车行驶的速度为0.5m/s；
（2）测试时月球车受到的牵引力为270N；
（3）测试时月球车对地面的压强为1.35×105Pa。
18． 正比 C 3 0.2
【详解】（1）[1]根据测得的实验数据描绘成G-m的图像，发现图像是一条经过原点的直线，根据数学知识，说明物体所受重力大小与质量成正比。
（2）[2]因物体所受重力大小与质量成正比，这个比值是一个定值，观察图乙中的三个图像，绿豆和黄豆两组数据的图像应该是重叠在一起，图线可能是图乙中C，故AB不符合题意，C符合题意。
故选C。
（3）[3]根据题意，桶盛满水时水的质量为
G水=3N-2N=1N
桶盛满液体时液体的质量为
G液=4N-2N=2N
因桶的容积不变，故水的体积等于液体的体积，根据密度公式的变形公式和重力的计算公式G=mg，故有
则液体的密度为
①[4]当桶内不加液体时，即相当于液体密度为0时，弹簧测力计的示数等于桶的重力2N，将弹簧测力计上2N刻度线延长，并标记为0，该“密度秤”的零刻度线如下所示：
②[5]桶的容积即水的体积为
弹簧测力计的最大示数为5N，代入关系式
即
解得最大刻度处所对应的液体密度
[6]该弹簧密度计的量程为0~3g/cm3，由图可知2N~5N之间有15个格，故该“密度秤”的分度值是
19． 凹陷程度 转换法 甲、乙 错误 没有控制受力面积相同 丙
【详解】（1）[1][2]力可以改变海绵的形状，通过海绵的凹陷程度表示压力作用效果大小，这是转换法的应用。
（2）[3]由甲、乙两图可知，压力相同时，受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，可以得到的结论是：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
（3）[4]对比甲、丁两图，虽然压力大小不同，但受力面积也不同，因此不能得出压力作用效果与压力大小无关的结论，因为没有控制受力面积相同,所以小明的观点是错误的。
（4）[5]根据本实验的结论，即压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显，可以判断在四个图中，丙图中海绵的受力面积最小，因此海绵受到木块的压强最大。
20． 2.7 液体密度 b 控制变量法 大 C
【详解】（1）[1]由①可知，测力计的分度值为0.1N，测力计在空气中的读数为2.7N，则金属块受到的重力大小为2.7N。
（2）[2]步骤①④⑤中，金属块排开液体的体积相同，液体的密度不同，弹簧测力计的示数不同，说明浮力大小与液体密度有关。
（3）[3]金属块刚接触水面时，所受浮力为0，随着浸入水中深度的增加，所受浮力增大，直至浸没，浮力大小不再变化，因此符合的是图像b。
（4）[4]要探究的问题有多个影响因素时，探究与某一因素的关系应控制其他因素不变，这是控制变量法。
（5）[5]金属块碰到容器底部，会使弹簧测力计示数偏小，由知，测出的浮力偏大。
（6）[6]根据①③可得金属块浸没在水中受到的浮力，根据阿基米德原理可计算出金属块浸没时排开水的体积，即金属块的体积；根据①可得金属块的重力，从而计算出金属块的质量，由①③计算出金属块的体积，根据即可得到金属块的密度；根据①⑤可得金属块浸没在盐水中受到的浮力，金属块的体积可以得到，即金属块浸没在盐水中排开盐水的体积，根据阿基米德原理可计算出盐水的密度；盐水的体积不能通过该实验测得的数据得出，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
21． 改变力的方向 省力 省力 改变力的方向 见解析
【详解】（1）[1][2] 如图甲所示，改变拉力的方向，测力计示数不变，始终等于物体重力，说明使用定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。
（2）[3][4] 如图乙所示，拉力为
拉力方向也朝上，据此可知，使用动滑轮可以省力，但不可以改变力的方向。
（3）[5] 由图可知，物体的重力为2N，测力计的分度值为0.2N，示数为0.8N，，故利用滑轮组提升重物能省力。
