第二单元 我们周围的空气单元复习
【学习目标】
1.学会空气中氧气含量的测定实验；能区分纯净物和混合物；能说出空气的成分及体积分数。
2.知道氧气的物理性质和化学性质，会写有关的文字表达式；能区别化合反应、分解反应和氧化反应。
3.掌握氧气的实验室制取方法；认识催化剂和催化作用。
4.知道大气污染的来源、危害及防止空气污染采取的措施。
【学习过程】
情境导入
同学们通过分组合作，探究本市空气污染的原因，写一份给安丘市民关于空气现状、主要污染物、防治措施的手抄报。
合作探究
探究点1：空气的成分及污染
任务一、结合自己小组社会调查，汇报结果，小组间进行交流。
任务二、设计如下图实验方案，探究空气中氧气含量。并完成下列题目：
①实验原理：______________________________。
②现象：______________________________
③反应的文字表达式：______________________________
④结论：______________________________
⑤实验成功的几个关键因素：a、装置的气密性要好；b、红磷的量；c、
⑥实验结束后，集气瓶内进水量少于集气瓶总体积的1/5的原因分析：
________、________、________.
任务三、填写下表
空气的成分及组成
空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
体积分数
【诊断反馈一】
某班同学用如图装置测定空气中氧气的含量。先用弹簧夹
夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却
后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学
的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口
瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的l/5。下列对这两种现象解
释合理的是( )
①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出
A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④
【变式训练】玻璃钟罩内充分燃烧红磷后，水面上升1/5，剩下的气体与原空气的性质不同，下列说法错误的是( )
A.氮气和稀有气体不易与磷反应
B.氮气和稀有气体难溶于水
C.氮气和稀有气体不能与任何物质反应
D.混合气体的密度比原空气密度小
探究点2：氧气的性质
【讨论交流】通过分组实验能正确进行实验操作。正确描述实验现象并能正确填写表格。
（1）氧气的化学性质
反应物 在氧气中燃烧的反应现象 反应的文字表达式
木炭 比在空气中燃烧更，发出，放出，生成的气体 ____________
硫 发出明亮的火焰，生成有 的气体，放出大量的热 ____________
铁 剧烈，火星四射，放出，生成色固体 ____________
（2）氧气物理性质及用途
性质 用途
物理性质 不易溶于水 用排水法收集
____________ 用向上排空气法收集
化学性质 供给呼吸 ____________
____________ 炼钢、切割金属等
3、两种基本反应类型及氧化反应
（1）两种基本反应类型：
①化合反应：_________________；简单记忆为：______变________。
②分解反应：_________________；简单记忆为：______变________。
（2）氧化反应
①概念：物质与____发生的反应.
②分类：a、剧烈氧化：如_________________；
b、缓慢氧化：进行的缓慢，不易察觉。如动植物呼吸、农家肥的腐熟，钢铁生锈等。
（3）化合反应与氧化反应的关系
①既是化合又是氧化反应：如_______________。
②是化合不是氧化反应：如_________________。
③不是化合是氧化反应：如_________________。
探究点3：氧气的实验室制法
【交流讨论】根据反应物的状态和反应条件如何选择合适的反应装置制备和收集氧气。实验室制取氧气常有以下三种方法，请完成下表：
反应物 反应原理（反应的文字表达式） 制取装置 注意事项
发生装置 收集装置
高锰酸钾 ____________ _____ _____ ①加热KMnO4管口处放_____。 ②试管口要略_____。 ③用排水法收集时要等到管口出现_____才收集。 ④结束时应先_____再_____。
氯酸钾 ____________ _____ _____
过氧化氢溶液 ____________ _____ _____ 长颈漏斗下端要_____。
【学习诊断二】
某同学在实验室设计了四种制氧气的方法：①用氯酸钾和二氧化锰共热②用高锰酸钾加热 ③用高锰酸钾和氯酸钾共热④使二氧化锰加热（ ）
A.全正确 B.全不正确 C.①②③正确 D.只有① ②正确
【变式】实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束前需要进行的操作是（）
A.先把试管取下，再熄灭酒精灯
B.先熄灭酒精灯，再把导管从水槽中取出
C.先把导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯
D.先熄灭酒精灯，再取下试管，最后把导管从水槽中取出
【课堂小结】通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些疑问？
(
我的收获：
)
【当堂检测】
1.实验室用高锰酸钾制取氧气有以下步骤：①加热药品；②停止加热；③将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤将药品装入试管中并把装置安装好；⑥收集气体．正确的操作顺序为 （）
A、⑤④①⑥③② B、⑤④①⑥②③
C、④⑤①⑥③② D、④⑤①⑥②③
2.下列仪器①烧杯②量筒③试管④集气瓶⑤水槽⑥蒸发皿，其中能直接在酒精灯的火焰上加热的是 （）
A、①③ B、②③ C、①④ D、③⑥
3.从安全、环保、节能、简便考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 （）
A、通电分解水
B、高锰酸钾受热分解
C、过氧化氢催化分解
D、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
4.(足量)在如下左图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下右图所示。下列判断正确的是
A．蜡烛燃烧前瓶内只有氧气
B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．过程中瓶内物质总质量不断减少
D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
5.如图为探究空气中氧气含量的实验：
（1）实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生____________；反应的文字表达式____________，当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是____________。
（2）实验得出的关于空气组成的结论是____________。
（3）集气瓶中剩余的气体主要是，该实验可推论出它的性质
有____________、____________（写出两条即可）。
（4）实验操作中应注意的问题有（写出一条即可____________。
6.请根据下列实验装置图回答有关问题：
（1）请填写标号仪器的名称：①_______________，②______________；
（2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，应选择的发生装置为（填写装置代号，下同）____，将药品加入装置前，应进行了的操作是__________________；
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是，发生反应的文字表达式为____________。
用D装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是________________________。
（4）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气：若发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是____________；用排水法收集氧气结束时，应先再____________；做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部预先留少量水或是铺一层细沙的目的是____________。课题名称 第二单元 我们周围的空气 单元核心素养复习课
日期 课时 1 课型 复习 备课教师
学习目标确立的依据 一、课标摘录 1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应 3.能结合实例说明氧气的主要性质和用途。 4.初步学习氧气的实验室制法。 5.了解自然界中的氧循环。 二、课标分析 1.学生学什么： 空气的成分；空气中氧气含量的测定；空气污染与防治；氧气的性质；氧气的实验室制法；化合反应与分解反应。 2.学到什么程度： 知道空气的成分，认识空气对人类的重要作用，掌握氧气的性质，会制取氧气。据此要求初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，锻炼学生科学探究的能力，培养学生创新的创新意识。 3.学生怎么学： 老师通过开展社会调查空气污染物，引出本课题，让学生了解空气的成分及性质。通过实验了解氧气的性质并能正确说出实验现象及书写化学方程式。根据反应物的状态和反应条件选择合适的反应装置制备和收集氧气。
学 习 目 标 1.学会空气中氧气含量的测定实验；能区分纯净物和混合物；能说出空气的成分及体积分数。 2.知道氧气的物理性质和化学性质，会写有关的文字表达式；能区别化合反应、分解反应和氧化反应。 3.掌握氧气的实验室制取方法；认识催化剂和催化作用。 4.知道大气污染的来源、危害及防止空气污染采取的措施。
评 价 任 务 评价任务体系
1. （对应目标1）横向和纵向调查安丘市空气质量及主要污染源，探究空气污染的原因及了解空气的成分。 2. （对应目标2）能结合实例说明氧气的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生反应。 3. （对应目标3）能根据反应物的状态和反应条件选择合适的反应装置制备和收集氧气。
板书设计
教后评价反思
教学过程
教学环节 评价任务 教学活动
情景导入 同学们通过分组合作，探究本市空气污染的原因，写一份给安丘市民关于空气现状、主要污染物、防治措施的手抄报。
知识点一： 空气的成分及污染 评价任务一： 横向和纵向调查安丘市空气质量及主要污染源，探究空气污染的原因及了解空气的成分。 评价标准： 1.通过分组调查出污染物有哪些。 2.知道空气的成分是什么。 3.能设计实验测定空气中氧气含量。 任务一、结合自己小组社会调查，汇报结果，小组间进行交流。 任务二、设计如下图实验方案，探究空气中氧气含量。并完成下列题目： ①实验原理：______________________________。 ②现象：______________________________ ③反应的文字表达式：______________________________ ④结论：______________________________ ⑤实验成功的几个关键因素：a、装置的气密性要好；b、红磷的量；c、 ⑥实验结束后，集气瓶内进水量少于集气瓶总体积的1/5的原因分析： ________、________、________. 任务三，填写下表 空气的成分及组成 空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数
评价任务： 学生限时1分钟，红笔改错，组内交流答案： 某班同学用如图装置测定空气中氧气的含量。先用弹簧夹 夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却 后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学 的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口 瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的l/5。下列对这两种现象解 释合理的是( ) ①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④ 【变式训练】玻璃钟罩内充分燃烧红磷后，水面上升1/5，剩下的气体与原空气的性质不同，下列说法错误的是( ) A.氮气和稀有气体不易与磷反应 B.氮气和稀有气体难溶于水 C.氮气和稀有气体不能与任何物质反应 D.混合气体的密度比原空气密度小
知识点二： 氧气的性质 合作探究 评价任务二： 能结合实例说明氧气的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生反应。 评价标准： 1.通过分组实验能正确进行实验操作。正确描述实验现象并能正确填写表格。 2.能正确书写化学方程式，并能解释生活中的氧化现象 任务2：探究氧气的性质 （1）氧气的化学性质 反应物在氧气中燃烧的反应现象反应的文字表达式木炭比在空气中燃烧更____，发出____，放出____，生成____的气体__________________ 硫发出明亮的火焰，生成有________ 的气体，放出大量的热________________铁剧烈____，火星四射，放出____，生成____色固体________________
（2）氧气物理性质及用途 性质用途物理性质不易溶于水用排水法收集________________用向上排空气法收集化学性质供给呼吸________________炼钢、切割金属等
3、两种基本反应类型及氧化反应 （1）两种基本反应类型： ①化合反应：_________________；简单记忆为：______变________。 ②分解反应：_________________；简单记忆为：______变________。 （2）氧化反应 ①概念：物质与____发生的反应. ②分类：a、剧烈氧化：如_________________； b、缓慢氧化：进行的缓慢，不易察觉。如动植物呼吸、农家肥的腐熟，钢铁生锈、等 （3）化合反应与氧化反应的关系 ①既是化合又是氧化反应：如_________________ ②是化合不是氧化反应：如_________________. ③不是化合是氧化反应：如_________________.
知识点三： 氧气的实验室制法 评价任务三： 能根据反应物的状态和反应条件选择合适的反应装置制备和收集氧气。 评价标准： 1.清楚实验室制备氧气的原理，并能正确书写化学方程式。 2.能根据原理设计正确的实验装置制备和收集氧气。 3.正确填写表格内容。 任务3：氧气的实验室制法 实验室制法：实验室制取氧气常有以下三种方法，请完成下表： 反应物反应原理（反应的文字表达式）制取装置注意事项发生装置收集装置高锰酸钾___________________①加热KMnO4管口处放____。 ②试管口要略____。 ③用排水法收集时要等到管口出现____才收集。 ④结束时应先____ 再____。氯酸钾___________________过氧化氢溶液___________________长颈漏斗下端要____。
某同学在实验室设计了四种制氧气的方法：①用氯酸钾和二氧化锰共热②用高锰酸钾加热 ③用高锰酸钾和氯酸钾共热④使二氧化锰加热（ ） A.全正确 B.全不正确 C.①②③正确 D.只有① ②正确 【变式】实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束前需要进行的操作是（） A.先把试管取下，再熄灭酒精灯 B.先熄灭酒精灯，再把导管从水槽中取出 C.先把导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯 D.先熄灭酒精灯，再取下试管，最后把导管从水槽中取出
反思总结 我的收获，大家分享；我的困惑，大家来帮。
当堂检测 评价任务：学生限时5分钟，老师公布答案学生红笔改错，组内交流完成订正。老师点拨。 1.实验室用高锰酸钾制取氧气有以下步骤：①加热药品；②停止加热；③将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤将药品装入试管中并把装置安装好；⑥收集气体．正确的操作顺序为 （） A、⑤④①⑥③② B、⑤④①⑥②③ C、④⑤①⑥③② D、④⑤①⑥②③ 2.下列仪器①烧杯②量筒③试管④集气瓶⑤水槽⑥蒸发皿，其中能直接在酒精灯的火焰上加热的是 （） A、①③ B、②③ C、①④ D、③⑥ 3.从安全、环保、节能、简便考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 （） A、通电分解水 B、高锰酸钾受热分解 C、过氧化氢催化分解 D、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 4.(足量)在如下左图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下右图所示。下列判断正确的是( ) A．蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．过程中瓶内物质总质量不断减少 D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 5.如图为探究空气中氧气含量的实验： （1）实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生____________；反应的文字表达式____________，当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是____________。 （2）实验得出的关于空气组成的结论是____________。 （3）集气瓶中剩余的气体主要是，该实验可推论出它的性质 有____________、____________（写出两条即可）。 （4）实验操作中应注意的问题有（写出一条即可____________。 6.请根据下列实验装置图回答有关问题： （1）请填写标号仪器的名称：①_______________，②______________； （2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，应选择的发生装置为（填写装置代号，下同）____，将药品加入装置前，应进行了的操作是__________________； （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是，发生反应的文字表达式为____________。 用D装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是________________________。 若用加热高锰酸钾的方法制取氧气：若发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是____________；用排水法收集氧气结束时，应先再____________；做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部预先留少量水或是铺一层细沙的目的是____________。
课后提升 1.下列有关空气的说法中正确的是（ ） A. 道尔顿得出空气由氧气和氮气组成
B. 空气里的氧气、氮气经混合，它们的化学性质都已改变
C. 空气里氧气、氮气等分子均匀地混合在一起
D. 经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程，属于化学变化 2.习近平总书记提出：“绝不容许生态环境继续恶化，要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。”为保护长江沿线的自然环境，下列做法合理的是 A. 增大绿地面积 B. 兴建火力发电厂 C. 垃圾就地焚烧 D. 污水直接排放 3小明用如下图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识不正确的是 A. 实验时红磷一定过量
B. 点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C. 红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D. 最终进入瓶中水的体积约为瓶内氧气的体积
4.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是 A. 氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C. 瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D. 硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
5.如图装置可用来测定空气中氧气的含量。 （1）该实验可以证明空气是____________；（填“混合物”或“纯净物”） （2）实验时要不断的缓慢的交替推动两注射器内的活塞的原因是_______________________________； （3）利用该装置进行实验后，如果两位同学的实验结果差别较大，你认为可能的原因是_________________。 6.下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置_(填字母序号)，该反应的文字表达式为。但需在管口放棉花，其作用是，若用装置D收集氧气，验满的方法是。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C比B的优点是。 （3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从_（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_（填“a”或“b”）端通入。 （4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_(填字母序号)。 7.下图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量），请回答下列问题： （1）反应②的文字表达式为_________________；所属基本反应类型_________________； （2）反应③中二氧化锰的作用是 __________________； （3）写出生成⑤的现象____________________________________； （4）你还学习过哪些物质能与氧气反应？请写出一个反应的文字表达式。第二单元 我们周围的空气单元复习
说明：约10——15分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案1—6题为必做题，第7题为选做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力.）
1.下列有关空气的说法中正确的是（ ）
A. 道尔顿得出空气由氧气和氮气组成
B. 空气里的氧气、氮气经混合，它们的化学性质都已改变
C. 空气里氧气、氮气等分子均匀地混合在一起
D. 经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程，属于化学变化
2.习近平总书记提出：“绝不容许生态环境继续恶化，要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。”为保护长江沿线的自然环境，下列做法合理的是
A. 增大绿地面积 B. 兴建火力发电厂 C. 垃圾就地焚烧 D. 污水直接排放
3小明用如下图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识不正确的是
A. 实验时红磷一定过量
B. 点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C. 红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D. 最终进入瓶中水的体积约为瓶内氧气的体积
4.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是
A. 氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C. 瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D. 硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
5.如图装置可用来测定空气中氧气的含量。
（1）该实验可以证明空气是____________；（填“混合物”或“纯净物”）
（2）实验时要不断的缓慢的交替推动两注射器内的活塞的原因是_______________________________；
（3）利用该装置进行实验后，如果两位同学的实验结果差别较大，你认为可能的原因是_________________。
6.下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置_(填字母序号)，该反应的文字表达式为。但需在管口放棉花，其作用是，若用装置D收集氧气，验满的方法是。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C比B的优点是。
（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从_（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_（填“a”或“b”）端通入。
（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_(填字母序号)。
7.下图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量），请回答下列问题：
（1）反应②的文字表达式为_________________；所属基本反应类型_________________；
（2）反应③中二氧化锰的作用是__________________；
（3）写出生成⑤的现象____________________________________；
（4）你还学习过哪些物质能与氧气反应？请写出一个反应的文字表达式。
