2024年安徽省亳州市学业水平考试化学模拟试题三
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（共12分）
1．（本题1分）云南省文化和旅游厅公示第五批省级非物质文化遗产代表性项目推荐名单中，文山州有11项新入选项目，5项扩展项目。下列项目主要涉及化学变化的是
A．跳苗族芦笙舞 B．裁剪壮族鸟衣
C．歌唱壮族童谣 D．窑上烧制陶瓷
2．（本题1分）中国站在对人类文明负责的高度，率先按下“减碳”加速键，在低碳转型方面迈出了坚实的步伐。“减碳”的重要意义是
A．预防酸雨形成 B．解决白色污染
C．防止水体污染 D．减缓温室效应
3．（本题1分）学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”。下列相关叙述中，属于“真”的是
A．活性炭具有吸附性，因此可以用活性炭软化硬水
B．MnO2能催化H2O2分解，不加MnO2过氧化氢就不分解
C．氮气的化学性质较稳定，可用作粮食、瓜果等的保护气
D．铝的金属活动性强，因此铝制品在空气中很容易被腐蚀
4．（本题1分）劳动创造美好生活。下列劳动项目与所依据的化学知识不相符的是
选项 劳动项目 化学知识
A． 用炉具清洁剂去除油污 氢氧化钠可与油脂反应
B． 用活性炭除去水中的异味 活性炭具有很强的吸附性
C． 用食醋除铁锅上的锈迹 醋酸能与氧化铁反应
D． 做馒头时加入小苏打 小苏打的化学式为Na2CO3
A．A B．B C．C D．D
5．（本题1分）重庆某地正大力发展光伏产业，单质硅是制造太阳能电池板的核心材料。下图为硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列有关硅元素的说法错误的是
A． B．图中m=14，n=4
C．元素符号为Si，在地壳中含量居第二位 D．图中“28.09”表示1个硅原子的质量
E．硅元素属于非金属元素
6．（本题1分）2020年新型冠状病毒全球蔓延，公共场所可以喷洒过氧乙酸(CH3COOOH)消毒液进行消毒，下列关于过氧乙酸的说法正确的是
A．过氧乙酸由2个碳原子、4个氢原子和3个氧原子构成
B．过氧乙酸中碳元素和氢元素的质量比为1∶2
C．过氧乙酸中含有三种元素
D．过氧乙酸属于氧化物
7．（本题1分）配制100克10%的NaCl溶液，下列操作会使所配溶液溶质质量分数大于10%的是
A．称取氯化钠 B．量取水
C．转移氯化钠 D．配好后装瓶
8．（本题1分）NaCl是一种重要资源，其应用与生产如图所示。下列说法不正确的是
A．应用①操作的主要步骤为：计算、称量、量取、溶解、装瓶、贴标签
B．应用②工业制烧碱的过程中，水参加了反应
C．应用③为侯氏联合制碱法的一个步骤，判断该反应不止小苏打一种生成物
D．粗盐初步提纯实验中玻璃棒用了4次，作用都相同
9．（本题1分）如图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同的元素的原子，下列说法错误的是
A．该反应属于分解反应
B．该图示能表示双氧水制取氧气的反应
C．该反应生成物全部为化合物
D．该反应前后原子的种类、数目都未改变
10．（本题1分）实验探究是主动获取知识和解决问题的重要方法。下列实验设计能达到目的的是
A．图1验证质量守恒定律 B．图2观察乳化现象
C．图3自制净水器净化水 D．图4探究温度对分子运动速率的影响
11．（本题1分）A～H都是初三化学前四个单元中的常见物质，B为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，下列说法合理的是
A．推测物质B为二氧化锰，C和D、E和F两组物质组成元素相同
B．反应②这个实验中，生成G和H两种气体的质量比约为2：1
C．A在H中燃烧后生成的黑色固体是Fe2O3
D．该图中共发生了3个分解反应
12．（本题1分）图像能直观表达各种变化关系，加深对知识的理解。下列所示的四个图像中，能正确反映对应变化关系的是
A．在盛有氧气的密闭容器中点燃镁条
B．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
C．甲烷和过量的氧气在密闭容器中充分反应
D．等质量的甲烷和酒精完全燃烧
二、综合题（5大题，共28分）
13．（本题6分）在“爱我晋中”的研学活动中，同学们收集到以下几方面信息。请运用所学化学知识，就相关问题表达观点，完成下题。
(1)调查晋中市空气质量状况，同学们收集到我市12月5日的空气质量报告如图，可以看出，当天空气质量状况 ，其中能引起酸雨的有害气体是 。（用化学式表示）。
(2)参观晋商博物馆，同学们看到了一张保存完好的票号票据如图，其中用墨书写的“拾圆”至今字迹清晰，说明碳具有 的性质，除此之外碳单质还有许多用途，写出石墨的一种用途 。
(3)走访煤炭企业，同学们发现煤层气（主要成分为甲烷）的开采与利用更加科学环保，写出煤层气燃烧的化学方程式 。煤层气运输需压缩为液态，从微观角度解释压缩后分子间的间隔会 。
(4)了解老陈醋的制作工艺，老陈醋属于 （填“纯净物”或“混合物”）。酿造所用水质不同，醋的风味不同，检验水质的软硬可用 。获取化学知识有很多途径，你常用的是 （可多选）。
A．上网查阅B．实地考察C．同学交流D．咨询老师
14．（本题4分）思维导图是激发大脑潜能、练就科学思维的有效方法。图中A、B、C、D、E分别为初中化学常见的物质，其中A、B、D、E分别为氧化物、酸、碱、盐中的一种，C是实验室中最常用的溶剂，D广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产，它们的部分反应和转化关系如图所示。（“一”表示两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化成另一种物质，且省略部分反应物或生成物及反应条件）。分析推理，回答下列问题：
(1)物质D的化学式为 。
(2)写出物质E的一点用途 。
(3)A和B反应的基本反应类型是 。
(4)写出D→E反应的化学方程式为 。
15．（本题6分）根据所学的知识并结合提供的下列仪器或药品，回答有关问题。
(1)写出图1中标号仪器的名称：a 。
(2)已知氨气密度比空气小，极易溶于水。实验室用氯化铵和熟石灰在加热条件下制备氨气，写出反应的化学方程式 。应选择的制取装置组合是 。如果用如图2的装置来引发喷泉，方法是 。
(3)小王同学设计了C装置来制取较纯净的氢气，其中锌粒放在细铜网上，则该装置的显著优点是 。
16．（本题6分）某兴趣小组对物质的性质进行相关探究。
【提出问题】氯化氢（HCl）气体显酸性吗？
【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图1的三个实验：
实验现象：Ⅰ和Ⅱ中小花不变色；Ⅲ中小花变红色。
【查阅资料】图2是同学们查阅的氯化氢气体溶于水的示意图。
【实验结论】氯化氢气体不显酸性。
【交流反思】
（1）从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是 。
（2）小明向实验Ⅲ中变红的小花上喷稀氢氧化钠溶液，发现小花最后变成黄绿色，紫甘蓝汁液遇碱性溶液变 色。
（3）依据实验中的现象，紫甘蓝汁液 做酸碱指示剂（填“可”或“不可”）。
（4）下列实验可以用来说明氯化氢气体不显酸性的是 。
A 测试盐酸的导电性，盐酸能导电
B 干燥的碳酸钠粉末放入氯化氢气体中，不反应
C 氢气与氯气反应，生成氯化氢气体
【拓展应用】
该兴趣小组的同学为探究分子的运动情况，在玻璃管两端同时放入蘸有试剂的棉花，做了如图3所示实验，发现在玻璃管内形成了白色烟环（成分为氯化铵）且偏向蘸有浓盐酸的棉花一端。
①白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端的原因是 。
②写出该反应的化学方程式 。
17．（本题6分）为测定某氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，向40g氢氧化钠溶液中滴入5％的稀硫酸，测得溶液的pH变化如图所示，请计算：
(1)二者恰好完全反应时，消耗稀硫酸的质量为 g。
(2)氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。
