实验题（1）力学实验
2024年中考物理二轮复习题型强化
1．“探究阻力对运动的影响，实验器材：小车、斜面、长木板、棉布
（1）步骤：让小车从斜面的 高度由静止自由滑下，使小车分别在 、 面上运动，观察小车 ，并记录在表格中；
（2）结论：当小车受阻力越 ，运动距离越 ；
（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上 。说明运动的物体 力来维持（选填“需要”、“不需要”）；
（4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律 。
A．能用实验直接验证
B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
2．如图所示是琳琳实验小组探究“二力平衡条件”时的实验情景。
（1）装置中左右两侧各用一个定滑轮的目的是 ；
（2）小组同学通过讨论一致认为乙装置优于甲装置，其主要原因是 对实验的影响；
（3）实验过程中应保持物体处于 状态（选填“匀速直线运动”或“静止”）更容易判断物体是否处于平衡状态。
（4）实验中左右两盘放入相同砝码，用手将小车扭转一个角度，是用于探究 对物体平衡的影响。
3．小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1 s,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1 s呢 于是,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在老师的指导下他设计了如图所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究.实验数据记录如下表:
(1)从表中数据可知,单摆的摆长l越长,周期T越 (选填“长”或“短”).
(2)请根据表中数据在图中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系 -
(3)分析你作出的图像,可知实验中用的单摆周期的T2与l成 关系.
4．突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来了很大的影响，为了预防病毒，小明的妈妈采购了消毒液进行日常杀菌，为了测量某消毒液的密度，小明同学进行如下实验操作：
（1）将天平放置在水平桌面上，游码归零后，天平指针静止时的位置如图甲所示。要使天平平衡，应将 向 （选填“左”或“右”）调节，直到天平横梁水平平衡。
（2）用调节好的天平测出烧杯和适量消毒液的总质量为108.2g，将烧杯中的消毒液倒出一部分到量筒中，量筒中消毒液面位置如图乙所示，则量筒中消毒液的体积为 cm3；用天平测出剩余消毒液和烧杯的质量如图丙所示，则消毒液的密度为 kg/m3。
（3）分析以上步骤，你认为小明所测消毒液的密度 。（选填“偏大”“偏小”或“准确”）
（4）小明认为不需要量筒也能测出消毒液的密度。他设计了如下实验操作方案：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
②在烧杯中倒入适量的水，在水面处做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
③把烧杯中的水倒掉， ，用天平测出烧杯和消毒液的总质量为m2；
④则消毒液的密度表达式ρ＝ （已知水的密度为ρ水）。
5．“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场，如图它是用一种特殊的低合金高强度钢－Q460搭建起来的。某同学欲测Q460钢材的密度，于是找来一小块约为400g的钢材样品和一架最大称量为500g的托盘天平。
(1)当该同学在用天平称钢材样品质量时，发现这架天平始终无法调节横梁平衡，试问，这架天平还能继续使用吗？如果能继续使用，应如何巧妙的操作？
(2)要达到测出钢板密度的目的，还需要哪些器材？简要写出测钢板密度的操作过程。
6．如图甲所示为医院做皮试用的标有最大刻度值1mL的注射器。它的活塞前端有突出物，活塞推至注射器底端后可将针头部分的多余空间填满。小明利用该注射器等器材，对大气压的值进行测量。其实验步骤如下：
a．先活塞推至注射器底端，再用橡皮帽封住注射器的小孔；
b．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，当注射器的活塞刚开始滑动时，弹簧测力计的示数如图乙所示；
c．测出注射器全部刻度的长度如图丙所示；
d．根据测量数据，算出大气压的值；
（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽和 ；
（2）弹簧测力计的示数为 N，根据实验数据计算出的大气压强是 Pa；
（3）小明发现，在做此实验时测得的大气压值误差偏大，原因有可能是 ；
（4）小红对实验进行了改进，在完成a、b步骤、活塞回到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为0.3N。”重新计算出的大气压强是 Pa。
7．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
（1）图中AB段的距离sAB= cm，测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB= cm/s；
（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏 ；
（3）实验中应多次测量，目的是 ，每次测量时必须让小车从 位置由静止开始下滑；
（4）vBC vAC（选填“>”、“<”或“=”）。
8．如图所示是小军在做“探究影响浮力大小因素”的实验，他用弹簧测力计悬挂一个实心金属块，分别在下列四种情况下保持静止。请你帮助小军完成以下问题：
（1）乙图中金属块所受浮力为 N；
（2）比较甲、丙、丁三幅图，可探究浮力的大小与 的关系；
（3）比较甲、乙、丙三幅图可得出结论： ；
（4）通过计算，丁图中某液体的密度为 ；
（5）我国空间站开展太空授课，王亚平用乒乓球演示了在微重力环境下浮力“消失”的实验，其中，符合浮力“消失”现象的是以上的 （选填A或B）图。
9．在“探究影响液体内部压强”的实验中：
（1）使用前用手指按压强计的橡皮膜，是为了检查实验装置的 。实验过程中通过观察U形管两侧液面的 来比较液体内部压强的大小；
（2）甲、乙两图是探究液体压强与 的关系；
（3）由乙、丙两图可得出结论：深度相同，液体的 越大，压强越大；
（4）由 和丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状 （选填“有关”或“无关”）；
（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强 。
10．如图所示，小杰在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干。
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时，杠杆处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”），应把杠杆两端的平衡螺母向 ，（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平街，这样做的好处是 ；
（2）杠杆调节水平平衡后，小杰在杠杆A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡（如图甲所示），于是小杰便得出了杠杆的平衡条件为：
（字母表示）：他这样得出的结论 （选填“合理”或“不合理”）；原因是： ；
（3）实验结束后，小杰提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上使杠处于平衡状态时，测出的力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是： 。
11．在“密度知识应用交流会”上，每个小组对自己密度应用的探究课题做陈述报告。小欢组的报告是：测量“成都老酸奶”的密度。陈述如下：我们的课题是测量“成都老酸奶”的密度，这是一款凝固型发酵乳，如图所示。
（1）先取一小块酸奶，缓慢放进水里，发现酸奶下沉，由此判断：酸奶的密度 （选填“>”、“=”或“<”）水的密度；
（2）外包装印有酸奶的净含量：180克，关键是测量酸奶的体积。我们按下面的步骤来测量。①将酸奶全部吃完；②加水到酸奶原位置处；③将水分四次倒入量筒，前三次都是50mL，第四次如图所示，水的总体积是 mL；④所测水的体积就是酸奶的体积；
（3）计算出的酸奶密度是 kg/m3；
（4）请同学们对我们的实验提出改进意见： 。
12．老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”．
（1）小顺找到的器材有：电子秤、海绵、两个相同的矿泉水瓶、刻度尺及一大杯水．他利用电子秤测量，将两个瓶子装入相同质量的水，如左图所示，分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 大小相同，改变受力面积的大小．该实验可得出结论：
（2）以下实例中应用到该结论的有 （选填字母）．
A．菜刀要经常磨一磨
B．书包要用宽的背带
C．汽车限重
D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙
（3）接下来小顺还要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，请将他的操作步骤补充完整：将一个瓶子装入适量的水，正立放在海绵上，用刻度尺测量海绵凹陷下的高度h1并记录在数据表格中；然后， ．
（4）小芃找到的器材有：海绵、一块质地均匀的方形木块和刻度尺．实验时小芃将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如右图所示，测量发现泡沫的凹陷程度相同，他由此得出错误的结论：压力的作用效果和受力面积无关．你认为他在探究过程中存在问题是没有控制 （填“压力”、“受力面积”或”压力的作用效果”）相同．
13．探究老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
（1）小亮是通过观察海绵的 来探究压力的作用效果的；
（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，两次海绵受到的压力相同，但第二次受力面积小。由此得出，在压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显；
（3）该实验运用的实验方法是 。
14．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球和（的质量大于），分别从不同的高度和静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。
（1）小明通过观察木块移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这种研究方法是 （选填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与 有关。
（3）小丽根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？ （选填“正确”或“错误”），理由是： 。
（4）另一位同学用图所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度（）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是 （选填“正确的”或“错误的”）。
15．小明看中甲、乙两款球鞋，他各取其中一只测量重力。
（1）两次测量时发现，测力计的示数都相同（如图丙所示），则每只鞋的重力为 N；
（2）小明用重新调零的测力计在水平地面上拉甲款鞋，以0.2m/s 的速度 水平向右运动，测力计的示数如图甲所示，则鞋子所受摩擦力为 N，当他用相同的方法再把甲款鞋以0.4m/s的速度匀速水平向右运动时，则弹簧测力计的示数为 N；
（3）在相同的地面上，他再用测力计拉乙款鞋以0.2m/s的速度匀速水平向右运动，测力计示数如图乙所示； 比较上述系列实验，小明想选鞋底粗糙程度更大的球鞋，则应选 款球鞋，依据是 。
参考答案：
1． 同一 木板 棉布 运动的距离 小 远 做匀速直线运动 不需要 C
2． 改变力的方向 减小摩擦 静止 不在同一条直线上的两个力
3． 长 正比
4． 平衡螺母 右 60 0.9×103 准确 向烧杯中倒入适量的消毒液，直至液面到达标记处
5．(1)能，(2)还需要量筒、水、细线，
6． 刻度尺 2.0 1.2×105 摩擦力对实验结果有影响 1.02×105
7． 40.0 25 小 减小误差 同一 >
8． 液体密度 液体密度相同时，物体排开的液体的体积越大，受到的浮力越大 A
9． 气密性 高度差 深度 密度 丙 无关 相等
10． 平衡 左 便于测量力臂
不合理 杠杆自重对实验有影响
11． > 160 1.125×103
12． 压力 压力作用效果跟受力面积有关 ABD 倒入（出）一些水，正立，测h2，记录 压力
13． 凹陷程度 小 控制变量法
14． 转换法 速度 错误 没有控制速度一定 错误的
15． 3.8 匀速 1.4 1.4 甲 两款鞋的重力相同，对水平面的压力相同，甲鞋受到的摩擦力大，说明甲鞋与水平面的接触面较粗糙。
