实验题（1）力学实验——
2024年中考物理二轮复习题型强化
1．如图所示是“探究液体内部压强的特点”的实验过程。
（1）实验前，要通过调试，保证压强计两边玻璃管中的液面 ；
（2）比较甲、乙、丙可知：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强 ；比较甲、丁可知：液体内部压强的大小跟 有关；
（3）为了“探究液体压强与液体密度的关系”，利用如图所示的装置进行实验，当注入水和盐水的深度相同时，若橡皮膜向左凸起，如图所示，则隔板左侧的液体是 。
2．探究阻力对运动的影响，实验器材：小车、斜面、长木板、棉布
（1）步骤：让小车从斜面的 高度由静止自由滑下，使小车分别在 、 面上运动，观察小车 ，并记录在表格中；
（2）结论：当小车受阻力越 ，运动距离越 ；
（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上 。说明运动的物体 力来维持（选填“需要”、“不需要”）；
（4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律 。
A．能用实验直接验证
B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
3．下图是某物理兴趣小组进行“测量小车的平均速度”实验。其中是的一半。
（1）该实验的原理是 ；
（2）若在测量过程中，发现小车下滑时间较短，很难准确测出，可采用的措施是 ；
（3）小车在后半段的平均速度为 ;
（4）在测量全程平均速度时，如果小车碰撞到底部金属片时还没有立即停止计时，则会导致所测的平均速度偏 （选填“大”或“小”）;
（5）实验中应多次测量，其目的是 （选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）。
4．做“验证阿基米德原理”实验的步骤如图1所示。
（1）在处理数据时，发现实验步骤有所遗漏。遗漏的步骤为 ，若将遗漏的步骤标注为d，则最合理的实验步骤依次为 （用实验步骤对应的字母表示）；
（2）实验步骤a、b、c、d中，弹簧测力计的示数依次为Fa、Fb、Fc、Fd，若这些示数之间的关系满足（用式子表示） ，则可证明，浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小；
（3）在步骤b中，物体从接触水面开始，到浸没于水中，直至浸没到更深位置（未触底），在图2中能表示出此过程物体所受浮力F与浸入水中深度h关系的图像是 （选填“①”或“②”）；
（4）请写出本实验操作中的注意事项： （一条即可）。
5．小强为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离：
(1)为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度处滑下，这种研究问题的方法是 法；
(2)比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越 （选填“远”或“近”）；
(3)公元十六世纪，科学家伽利略已做了类似的实验，并进一步分析推测∶如果水平面光滑，小车在运动时不受任何阻力，则小车将在水平面上作 （选填“加速”、“匀速”或“减速”）直线运动。
6．如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．
⑴实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．
⑵观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大．
⑶观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
⑷小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关．于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后．用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小．由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程存在的问题是 ．正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将 ，就可以进行实验并得出正确结论．
7．按要求完成填空。
（1）如图1所示是探究“电流通过导体时产生热量的多少与什么因素有关”的实验装置（电阻阻值均相同），该电路的连接方法便于探究电流通过电阻产生的热量与 的关系；
（2）如图2所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气使其发声，减少试管中的水量，声音的音调变 （选填“高”或“低”）；
（3）如图3所示，用刻度尺测量一物块的长度，该物块长度为 cm；
（4）如图4所示，将水注入在水平面上的木桶时，决定木桶底部所受液体压强大小的是 （选填“最长”、“最短”、“最粗”或“最细”）的木板。
8．在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小明组根据日常生活经验做出了如下的猜想。
猜想A：滑动摩擦力大小与压力大小有关；
猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。
（1）小明选取了以下实验器材：一个正方体木块、长木板、毛巾、棉布和弹簧测力计。使用这些实验器材可以验证 （选填“猜想A”、“猜想B”或“猜想C”）；
（2）在实验过程中，需用弹簧测力计水平拉动木块做 运动，根据二力平衡的知识可知，滑动摩擦力大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力大小；
（3）如图所示，小明组的同学先后选择不同接触面依次进行实验，将测得的数据填入下表；
实验序号 接触面情况 压力情况 弹簧测力计的示数/N
1 木板表面 一个木块 0.6
2 棉布表面 一个木块 1.2
3 毛巾表面 一个木块 1.8
分析实验数据，可得到的实验结论： ；
（4）小明要继续探究猜想C，他将木块切去一半放在木板上，如图丁所示，重复图甲的操作过程。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论 （选填“可靠”或“不可靠”），理由是 ；
（5）实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是
9．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的．如图所示是可供选择的两种探究方案．
（1）图a探究方案中研究对象是小卡片，实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力 ，左右两个滑轮 （填“一定”或“不一定”）要在同一高度；图b探究方案中研究对象是 ．
（2）小明选择了图a所示探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上钩码，这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响．
（3）小明在图a所示探究方案中，为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行了如下操作： （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
（4）小明为了探究一对平衡力是否作用在同一物体上，可采取的措施是： ．
（5）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
、
10．生活中我们常用到各种弹簧，某同学发现，用手拉不同的弹簧时，虽然都使弹簧伸长相同的长度，但是所用拉力的大小不同．因此，他猜想：使弹簧伸长相同的长度，所需拉力的大小可能与弹簧原来的长度有关．
（1）为了验证这一猜想，他找来了细线、支架、钢丝钳和一根均匀长弹簧（可裁剪），还需要准备的测量工具是 和 ；
（2）实验前，需要用钢丝钳将弹簧裁剪成长度 （“相同”、“不同”）的甲、乙两段；
（3）实验时，拉伸两段弹簧，使它们都伸长相同的长度，测量对应的拉力，记录在下表：
对比表中第 组和第 组数据可知，使弹簧伸长相同的长度，所需的拉力和弹簧的原长 （“有关”、“无关”）．
11．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过改变 来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填 “能”或“不能”）平衡。此实验步骤说明 两个力才能平衡；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ；
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是( )
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
12．某实验小组做探究“杠杆平衡条件”的实验，所用的器材有：每格长度等距的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线，重力均为0.5N的钩码若干个。
（1）在实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 调节，这样做的目的是便于 ，并消除杠杆自重对实验的影响；
（2）杠杆调节好后，某同学在杠杆上A处挂4个钩码，如图乙所示，则在B处挂 个钩码，可使杠杆在水平位置平衡；
（3）如图丙所示，也可以用弹簧测力计替代钩码完成实验。用弹簧测力计竖直向上拉杠杆，使杠杆处于水平平衡状态，则弹簧测力计的示数为 N；当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）本实验中多次测量的目的是 （选填“减小误差”或“寻找普遍规律”）。
13．某物理兴趣小组正在完成“探究小车下滑时的速度变化”的实验，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应的时间，显示时间的格式是“时：分：秒”
(1)该实验是根据公式 测量速度的；除上图外还需要用到的测量仪器是 ；
(2)将带有刻度线的斜面垫高。斜面倾斜度不能过大，目的是 ；
(3)在刻度尺0刻度线处设置一挡板，其作用是 ；
(4)让小车沿斜面滑下，同时在设计好的表格中记录数据。其中a框内应填入 ；b框内应填入 ；
小车由甲至乙 小车由乙至丙
路程s/cm 26.00 a
时间t/s 2 b
平均速度v/（cm/s）
(5)由上述实验可得出结论：小车下滑时速度 。
14．小薇同学制作了如图甲所示的探头进行了液体压强和浮力的综合探究。
(1)紧密蒙在探头下端的橡皮膜，形变程度越大，说明它所受的液体压强越 。
(2)实验时的情形如图乙所示，比较图乙①和图乙 ，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随深度的增加而增大。
(3)比较图乙①和图乙③，可以初步得出结论：液体内部压强与液体 有关。
(4)小薇同学用弹簧测力计挂着此探头继续探究：
①向溢水杯中注水，直到溢水口水流出时停止加水，最后溢水杯中的水面恰好与溢水口相平；
②用细线悬挂在弹簧测力计下的探头刚好浸没，如图乙④所示，此时弹簧测力计的示数为 N，溢出的水全部流入小量筒中，排开水的体积为 mL，此时探头所受的浮力为 N；
③探头从图乙④位置不断缓慢往下放（不接触底部，细线足够长），排开水的质量 （选填“变大”“变小”或“不变” ），弹簧测力计的示数会 （填字母）。
A．一直变大
B．先不变后变小
C．先变大后变小
D．先变小后变大
15．开封是我国北方重要的红薯产区。每年收获时节，当地人便用这些红薯来酿造红薯醋，红薯醋（如图甲）色如琥珀，晶莹透亮，酸甜可口，深受人们喜爱。小强想测量自己家中酿造的红薯醋的密度。
（1）如图乙，小强把天平放在水平桌面并将游码调到零刻度处，然后调节平衡螺母使横梁平衡。
（2）小强用天平先测出空烧杯质量为22.4g，后向空烧杯内倒入适量红薯醋并放在天平左盘，天平横梁平衡后如图丙，则烧杯中红薯醋的质量为 g。
（3）将烧杯中红薯醋全部倒入量筒中后如图丁，量筒内红薯醋的体积为 cm3，则红薯醋的密度为 kg/m3。
（4）小强的操作步骤是不合理的，致使所测得的红薯醋的密度偏 。
（5）小强又利用厨房电子秤、烧杯和水测量出了红薯醋的密度，实验步骤如下：
①用电子秤测出空烧杯的质量为m1；
②将烧杯倒满水，用电子秤测出烧杯和水的总质量为m2；
③将另一相同的烧杯内倒满红薯醋，用电子秤测出烧杯和红薯醋的总质量为m3；
④红薯醋的密度表达式为ρ红薯醋＝ （用所测物理量和ρ水表示）。
参考答案：
1． 相平 相等 深度 水
2． 同一 木板 棉布 运动的距离 小 远 做匀速直线运动 不需要 C
3． 减小斜面坡度 0.225 小 减小实验误差
4． 测量空桶的重力 dabc Fa﹣Fb＝Fc﹣Fd ② 溢水杯中装满水
5． 控制变量 远 匀速
6． 匀速直线 压力 未控制压力一定 截去部分叠在剩余部分上面
7． 电流 低 2.35 最短
8． 猜想B 匀速直线 等于 当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 不可靠 没有控制压力大小相同 接触面粗糙程度不同
9． 不考虑 不一定 小车 大小 方向 旋转 将小卡片剪开 a b中小车所受摩擦力影响较大
10． 弹簧测力计 刻度尺 不同 2 5 无关
11． 相反 所挂钩码的个数 不能 作用在同一直线上 把小卡片沿竖直方向剪成两半 A
12． 平衡 右 测量力臂 6 6 变大 寻找普遍规律
13． 秒表 便于测量时间 使时间测量更准确 64.00 4 变快
14． 大 ② 密度 0.4 20 0.2 变小 A
15． 31.2 30 1.04×103 大
