7.3 电磁铁
【课时衔接】
1.(通电导线周围的磁场)(多选)某同学在研究电流产生的磁场,闭合开关前,小磁针的指向如图甲所示;闭合开关,小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示;只改变电流方向,再次进行实验,小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是 ( )
A.由甲、乙两图可得电流可以产生磁场
B.由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
C.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关
D.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
2.(安培定则的应用)开关S闭合后通电螺线管和条形磁铁A之间磁感线的形状如图所示,请在图中标出三条磁感线的方向和条形磁铁A的两个磁极。
【基础通关】
3.带 叫作电磁铁。
4.通过电磁铁的 越大,线圈的 越多,它的磁性越强。
5.请你说出电磁铁较于条形磁体的优点: 、 、 等。
6.（教材变式练）如图所示,这是一个限流装置的示意图。图中P是电磁铁,S是开关,Q是衔铁,可绕O点转动。当电流I过大时,它就会自动切断电路,此装置能够自动切断电路的原因是 ( )
A.电流增大时,电磁铁的磁性增强
B.电流增大时,电磁铁的磁性减弱
C.电磁感应现象
D.电流的热效应
7.陈华在课外活动实验中,用导线绕成一个线圈自制成一个电磁铁,实验中,他希望获得更强的磁性,为此设计了以下几种方案,其中不合理的是 ( )
A.增加电路中电池的节数
B.增加线圈匝数
C.将电源的正、负极对调
D.在线圈中插入一根铁钉
【素养提升】
8.图中的条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁与其在同一水平面上,左端固定并保持水平,闭合开关S,当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向上移动时,电磁铁的磁性 ,在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向 。
9.(多选)如图所示,闭合电磁铁开关S,条形磁铁静止在水平桌面上。下列判断正确的是 ( )
A.条形磁铁受到电磁铁对其向左的作用力
B.条形磁铁受到桌面对其向左的摩擦力
C.若只改变电源的正负极,条形磁铁受到的摩擦力大小不变
D.将滑动变阻器的滑片向右移动,条形磁铁受到的摩擦力不变
10.（素养拓展练）GMR是一个巨磁电阻,其特性是电阻在磁场中会急剧减小,且磁场越强电阻越小。如图所示,闭合开关S2后,下列四种情况相比较,指示灯最亮的是 ( )
A.S1断开,滑片P在图示位置
B.S1闭合,滑片P在图示位置
C.S1闭合,滑片P在滑动变阻器最右端
D.S1闭合,滑片P在滑动变阻器最左端
11.小明用如图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。
(1)下表是小明的实验记录,根据表中数据回答下列问题:
实验次数 1 2 3 4 5 6
电磁铁线圈匝数 100匝 50匝
电流/A 0.6 1.2 1.5 0.8 1.0 1.5
吸引大头针的数量/个 7 11 14 5 8 10
①通过比较第 和第 两次实验,可知电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关。
②电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外,还跟 有关。
(2)实验中,小明通过观察 来判断电磁铁磁性的强弱。
【参考答案】
课时衔接
1.AD
2.答案:
基础通关
3.铁芯的螺线管
4.电流 匝数
5.可以控制磁性的强弱变化 可以改变磁极 可以控制磁性的有无
6.A
7.C
素养提升
8.增强 水平向左
9.AC 10.D
11.(1)①3 6
②电流的大小
(2)电磁铁吸引大头针的多少
2
