2023-2024学年江苏省苏州市立达中学八年级（下）月考物理试卷（3月份）
一、单选题：本大题共11小题，共22分。
1.质量是的物体可能是( )
A. 一张邮票 B. 一头牛 C. 一只鸡 D. 一桶水
2.许多日常用品都应用了物质的物理属性，下列说法错误的是( )
A. 冰箱门吸应用了磁铁的磁性 B. 撑杆跳高应用了撑杆的弹性好
C. 炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性好 D. 汽车轮胎是应用了橡胶的硬度大
3.小明想要测量滴水的质量，下列方法简单可行的是( )
A. 用托盘接滴水，多次测量取平均值
B. 用托盘接滴水，测其质量为，则每滴水的质量为
C. 用天平测出烧杯质量，再用烧杯接滴水测总质量，则每滴水质量为
D. 用天平测出烧杯的质量，再用烧杯接滴水测总质量，则每滴水的质量为
4.从微观世界到无垠的宇宙，物质以各种各样的形态展现着，有小到肉眼看不到的微小粒子，有大到难以想象的天体宇宙。下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小排列的是( )
A. 银河系、太阳系、地球、原子、分子、电子
B. 银河系、太阳系、地球、分子、原子、电子
C. 太阳系、银河系、地球、原子、分子、电子
D. 太阳系、银河系、地球、分子、原子、电子
5.将带正电的玻璃棒靠近泡沫球，出现如图所示的情形。若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，下列推断正确的是( )
A. 若相互吸引，则泡沫球带正电 B. 若相互吸引，则泡沫球不带电
C. 若相互排斥，则泡沫球带正电 D. 若相互排斥，则泡沫球不带电
6.鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经过调配后的酒界面分明，这是因为不同颜色的酒具有不同的( )
A. 倒入的顺序 B. 质量 C. 体积 D. 密度
7.在量筒中注入适量的水，读出水面所对应的刻度值如图所示；将铁块放入量筒中水面所对应的刻度值如图所示；取出铁块，再将物块轻轻地放入水中，静止时如图所示，水面所对应的刻度值为；将铁块和物块系在一起放入量筒中如图所示，水面所对应的刻度值为。则物块的体积的大小应该是( )
A.
B.
C.
D.
8.一只质量为的氧气瓶，刚启用时瓶内氧气密度为，使用半小时，氧气瓶的质量变为，瓶内氧气的密度为；再使用一段时间，氧气瓶的质量变为，此时瓶内的氧气密度应为( )
A. B. C. D.
9.刚砍伐的某种湿树木与该树木完全脱水后的密度之比为：，完全脱水后，树木的体积缩小了该树木的含水率刚砍伐的湿树木中水的质量占湿树木质量的百分比是( )
A. B. C. D.
10.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为毫升。则该学生实际倒出溶液体积( )
A. 大于毫升 B. 小于毫升 C. 等于毫升 D. 无法确定范围
11.铝的密度是木头的倍，质量相同的铝块和木块，它们的体积之比为：，则下列说法正确的是( )
A. 木块一定是空心的
B. 铝块和木块一定都是空心的
C. 若木块是实心的，铝块空心部分的体积占其总体积的五分之一
D. 若木块是实心的，铝块空心部分的体积占其总体积的四分之一
二、多选题：本大题共1小题，共2分。
12.小华同学在探究甲、乙两种物质的质量跟体积的关系时，做出了如图所示的图象。根据图象提供的信息，以下说法错误的是( )
A. 质量相同的甲、乙两种物质，乙的体积小
B. 体积相同的甲、乙两种物质，甲的质量大
C. 同种物质的质量跟体积的比值与体积无关
D. 不同物质的质量跟体积的比值一般不同
三、填空题：本大题共9小题，共25分。
13.在下列横线上填写适当的单位：
空气的密度为 ______；
一名中学生的质量约为 ______；
一本物理课本的质量约为 ______。
14.当两滴水银接触时，能自动结合成一滴较大的水银，说明分子间存在着______；水和酒精混合后的总体积变小，说明分子间存在______；气体比液体更容易被压缩，说明______。
15.在用天平测量质量时，如果所用砝码磨损，则测量值与真实值相比______；如果调节平衡时指针偏右，则测量值与真实值相比______；如果调节天平没有将游码放到左端“”点，则测量值与真实值相比______选填“偏大”、“偏小”、“不变”。
16.人类对物质结构的认识是不断进步的，______在年发现电子，认识到原子是可分的，进而提出原子结构的“枣糕”模型如图甲；年，______通过实验发现原子核的存在，进而建立类似行星绕日结构如图乙的______结构模型。
17.图甲验电器可用来检验物体是否带电，它的工作原理是______。图乙，当带电的塑料棒靠近不带电的铝箔条一端时，铝箔条会偏转，也可以用来检验一个物体是否带电。甲、乙两个验电器原理______相同不相同。带电体的性质是______。
18.某医院急诊室的氧气瓶中，氧气的密度为，给急救病人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是______；病人需要冰块进行物理降温，取水凝固成冰后使用，其体积增大了______
19.如图所示，甲、乙两种体积相同的实心小球，放在调好的天平的左右两盘，天平恰好平衡。则甲、乙两种小球的质量之比是______，密度之比是______。
20.将、、三个轻质小球悬挂起来，相互作用情况如图所示，已知带正电，则的具体带电情况是______；用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近球，二者将互相______选填“吸引”或“排斥”。
21.如图甲所示，如果把纸风车放在点燃的酒精灯上方风车能转动起来。这是由于一定质量的气体受热膨胀后密度______选填“变大”或“变小”而上升，推动纸风车转动。由此，暖气片要安装在屋内的______选填“上方”“下方”或“中间”。一般来说，物质遵从热胀冷缩的规律，但是水这种物质比较特殊，水温低于时，随着温度的降低，水的密度______选填“越来越小”或”越来越大”，由此可知：在寒冷的冬天，湖面被冰封了，图乙中较深湖底的水温约为______选填“”或“”。
四、实验探究题：本大题共5小题，共29分。
22.小朱在爬大阳山时候发现了一块奇怪的石头，于是带回学校和同学一起对这块石头密度进行了测量。
将天平放在桌面上，游码移至标尺的______处，发现指针指向分度盘左侧，如图甲所示，小明应该向______左右调节平衡螺母直至指针指向分度盘中央的刻度线。
在调好的天平左盘内放入石头，天平平衡时，右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，其质量是______。
用不吸水的细线拴住石头，使其浸没在装有适量水的量筒中，量筒内水面位置如图丙、丁所示，石头的体积是______。
算得石头的密度是______。
石头的吸水性将导致密度的测量值______小于等于大于其真实密度。
23.小华同学为了测量酱油的密度，进行了以下实验。
小华按正确步骤将天平调平。
调节好天平，小华接着将酱油如图所示放在托盘上进行测量。
小华称得酱油和烧杯的总质量为，然后将一部分酱油倒入量筒中，如图所示，再将烧杯放在天平上，称得剩余酱油和烧杯的总质量如图所示。由此可知：量筒中酱油的体积是______，量筒中酱油的质量是______，酱油的密度是______。
若小华在测剩余酱油和烧杯的总质量时，突然发现烧杯和砝码位置放反了，则真实密度应该为______。
实验后，小明又设计了不用量筒测量酱油密度的方法，实验方案如下：
用天平测出烧杯的质量；
用天平测出装满水的烧杯的总质量；
用天平测出装满酱油的烧杯的总质量；
酱油的密度表达式： ______用、、、表示。
24.小明在复习“测量物质的密度”的实验时，想测量他爱吃的李子的密度，征得老师同意后进行如下操作：
将天平放好并调好，使天平横梁平衡；
把一颗新鲜的李子放到天平的左盘上，当天平平衡时右盘添加的砝码数和游码位置如图乙所示，则李子的质量为______；
小明不小心把量筒打碎了，老师建议他用一个质量为的烧杯代替量筒继续做实验，他思考后，接受了老师的建议，进行了如下操作：
往烧杯中倒入适量的水，把李子放入烧杯中，发现李子沉入水中，如图丙所示，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置；
用天平测出杯、水和李子的总质量为；
将李子从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号，如图丁所示；
用天平测出杯和水的总质量为。
根据实验数据，计算出李子的体积为______，密度为______；
聪明的小赵同学发现：将李子从水中取出会带出部分水，这样会导致密度的测量值______选填“偏大”、“偏小”或“不变”。
25.小卢有一个天平，但不见了砝码，她还找到两只外观相同的烧杯、量筒，她想利用些器材和水已知，测量一种未知液体的密度。
在已经调好平衡的天平托盘上，放上两个空烧杯，这时天平如图甲示，为了实验的顺利进行，有以下方案可以调节天平至水平平衡，小卢有以下方案，可行的方案是______填序号，可多选
A.把平衡螺母向右移
B.把游码向右移
C.在左盘增加适当的沙子不放进烧杯
D.把左右两个烧杯交换位置
重新把放有烧杯的天平调到水平平衡之后，在最简中倒入适量的水。如图乙左图，把水倒一部分到天平的左盘内的烧杯，剩余的水如图乙右图；用另一干燥的量筒装入液体如图丙左图，把该液体倒入右边的烧杯中，直到______。
由图中的数据信息，测出该未知液体的密度为______。
26.小明利用天平、量筒、烧杯和电子秤等器材测量盐水和鸭蛋的密度。
用天平测量物体质量时，添加砝码过程中，______填“能”或“不能”调节平衡螺母。
测量盐水密度时，有以下四个步骤：
向烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为。
将烧杯中盐水倒入量筒烧杯内有残留，测出盐水体积为。
______填“直接”或“擦干残留盐水后”测量烧杯质量为。
算出盐水密度 ______。
测量鸭蛋密度的步骤如图甲、乙、丙、丁所示：
图中电子秤显示的四个数据，若没有“”这个数据，能否求出鸭蛋的密度？要求：若能，请写出鸭蛋的密度值；若不能，请说明理由 ______。
五、计算题：本大题共2小题，共10分。
27.在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测量出液体和量杯的总质量及液体的体积，得到几组数据并绘出如图所示的图象，求：
该量杯的质量；
的该液体质量。
28.测量一些不溶于水的固体小颗粒的密度，可以采用间接测量的方法，通过计算得出物质的密度。如图甲所示，有一只空玻璃瓶，测出它的质量为；如图乙所示，当瓶内装满水时，测出瓶子和水的总质量为；如图丙所示，用此空玻璃瓶装金属颗粒若干，测出瓶子和金属颗粒的总质量为；如图丁所示，在装金属颗粒的瓶中再装满水时，测出瓶子、金属颗粒和水的总质量为。求：
金属颗粒的质量；
容器容积；
金属颗粒的密度。
六、综合题：本大题共1小题，共12分。
29.阅读短文，回答问题。
气凝胶是世界上密度最小的固体。浙江大学制造出了一种“全碳气凝胶”，它刷新了目前世界上最轻材料的纪录，密度为，也是迄今吸油能力最高的材料，吸收量最高可达自身质量的倍。目前应用较多的是二氧化硅气凝胶，它具有很多特性。把它放在玫瑰与火焰之间，玫瑰会丝毫无损；用它制成的透明材料使入射光线几乎没有反射损失；利用这种材料当作窗户，降噪效果比普通双层玻璃强两倍
二氧化硅气凝胶制造时首先要进行溶胶和凝胶。溶胶和凝胶时先将硅源、水和酒精等按一定的配比混合均匀，然后加入一定量的催化剂。在催化剂的作用下，形成纳米尺度的二氧化硅凝胶。酒精含量过高或过低都会使二氧化硅气凝胶的性能降低，而温度的高低影响凝胶需要的时间，具体关系如表所示。
温度
凝胶时间
关于二氧化硅气凝胶这种物质，下列描述正确的是______；
A.透光性差
B.隔热性好
C.密度大
D.隔音性差
密度仅为表示的物理含义是______。一块的“全碳气凝胶”的质量为______；
根据表格中的数据，在坐标图中作出凝胶时间和温度关系的图象；
若用体积为的“全碳气凝胶”去吸油，则最多可吸油的质量为______；
一架用钢材制成的质量约吨的大型飞机，若采用气凝胶制造一架同样大小的飞机，则需气凝胶质量______。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：。
A、一张邮票的质量在左右，故A不符合题意；
B、一头牛的质量在左右，故B不符合题意；
C、一只鸡的质量约，故C符合题意；
D、一桶水的质量在左右，故D不符合题意。
故选：。
此题考查我们对常见物体质量的估测，根据对日常生活中常见物体和质量单位及其进率的认识，选出符合题意的选项。
质量的估测，需要我们熟悉常见物体的质量大小，以它们为标准对研究对象的质量作出判断．如：一个鸡蛋的质量在左右，一个苹果的质量在左右，一杯水的质量在左右，中学生的质量在左右，大象的质量在左右，等等。
2.【答案】
【解析】解：、冰箱门吸是磁铁制成的，利用了磁铁的磁性，能够使冰箱门保持良好密封；故A正确；
B、撑杆跳运动员借助撑杆的弹性跃过横杆；故B正确；
C、炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性强，热量能够及时传递给饭菜；故C正确；
D、轮胎用橡胶制作是因为橡胶的弹性较好；故D错误。
故选：。
根据对磁铁、撑杆、金属等物理性质的了解分析答题。
本题主要考查学生对物质的物理属性的了解和应用，是一道基础题。
3.【答案】
【解析】解：、天平是测量质量的精密仪器，测量的精确程度一般为或，而一滴水的质量远远小于这个数值，所以无法直接测量，故A方法不可行。
B、用托盘接滴水，托盘内不能直接放液体，故B方法不可行；
C、一滴水和烧杯的总质量与“烧杯单独的质量”天平无法区分大小，所以无法得出一滴水的质量。故C的方法不可行；
D、用天平测出烧杯的质量 ，再用烧杯接 滴水测总质量 ，则每滴水的质量为，故D方法可行。
故选：。
一滴水的质量太小，甚至小于天平的分度值，无法直接称量，应该用累积法测多滴水的质量，除以总数算出一滴水的质量。天平使用时，不能把液体直接倒入托盘。
测微小质量、微小长度一般用累积法，测曲线长度一般用化曲为直法、滚轮法，测硬币等圆的直径一般用平移法，在学习中要注意总结，灵活选用特殊测量方法。
4.【答案】
【解析】解：银河系、太阳系、地球、生物体、分子、原子核、电子按照尺度的数量级由大到小排列的顺序是：银河系、太阳系、地球、分子、原子、电子。故B正确，ACD错误。
故选：。
宇宙中拥有数十亿个星系，银河系只是这数十亿个星系中的一个，太阳只不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员，太阳周围存在八大行星，地球只是其中的一个；
物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。
本题考查了学生对宏观世界和微观世界物质尺度的了解，属于基础知识的考查，比较简单。
5.【答案】
【解析】解：
由于带电体能够吸引轻小物体，异种电荷相互吸引，所以，带正电的玻璃棒靠近泡沫球时出现相互吸引，则小球有可能不带电或带负电；
改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，若相互吸引，则说明小球不带电，故A错误，B正确；
若相互排斥，则说明小球带负电，故C、D错误。
故选：。
知道带电体能够吸引轻小物体和同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引的特点，据此即可解答。
此题考查带电体的性质和电荷间的相互作用规律，要综合分析解答。
6.【答案】
【解析】解：
鸡尾酒是由几种不同的酒调配而成的，由于不同颜色的酒的浓度、成分不同，所以其密度不同，经过调配后，不同颜色的酒界面分明，密度最大的在最下层，密度最小的在最上面，酒的分层与倒入的顺序、质量和体积无关。
故选：。
鸡尾酒经调配后“不同颜色的酒界面分明“，是因为不同颜色的酒密度不同，也就是每层密度不同，密度最大的在最下层。密度最小的在最上面。
此题考查了密度知识的应用，属于基础知识考查，难度不大。
7.【答案】
【解析】利用助沉法测量形状不规则固体的体积首先测出水与助沉的铁块的总体积，即为图中量筒中水和铁块总体积；接下来将待测物体及助沉的铁块一起浸没水中如图所示，读出总体积，则待测物体体积为。故选：。
本题考查使用量筒测量形状不规则固体体积的方法。对于密度大于水的固体而言使用方法一：先读出量筒中液体体积，然后将固体完全浸入水中，再读出量筒中水和固体的总体积，最后用总体积得到固体体积。对于密度小于水的密度的固体而言，由于它会漂浮在水面上无法下沉，我们要用到方法二，这种方法也叫“助沉法”。方法二：第一步先将密度大物体如铁块与待测物体用细线相连接，然后先将密度大的物体放入液体中读出体积，接下来将待测固体也放入液体中保证两个物体完全浸没，读出此时体积，即为待测固体体积。
测量形状不规则的固体的两种常用方法是解答本题的关键；助沉法是对于测量形状不规则固体的基本方法的一个延伸和应用。需要我们在学习和理解的过程中注意多加拓展。
8.【答案】
【解析】解：设氧气瓶的质量为，其容积为，
则由可得，刚启用时瓶内氧气密度：
----------
使用半小时，氧气瓶的质量变为，此时瓶内氧气的密度：
---------
解得氧气瓶的质量：，
总质量为的氧气瓶，瓶内氧气的质量为时，瓶内氧气密度为，
再使用一段时间，氧气瓶内氧气的质量为，
氧气的体积一定，根据可知，氧气密度和氧气质量成正比，
所以，此时瓶内的氧气密度应为原来的，应为。
故选：。
题目提供的质量都是氧气的质量和氧气瓶质量的总和，要设氧气瓶质量为，其容积为，根据前两个条件列方程求出氧气瓶质量，然后利用氧气体积一定，氧气密度和氧气质量成正比得出答案。
本题考查密度公示的应用，题目中始终没有给出氧气的质量，首先需要通过计算求得氧气瓶质量，从而得出氧气的质量，这是本题的难点；利用体积一定时氧气密度和氧气质量成正比得出答案是本题的关键点。
9.【答案】
【解析】解：设该树木的含水率为，湿树木的质量为，体积，则湿树木中水的质量，完全脱水后树木的质量为：
，
完全脱水后树木的体积为：
，
因湿树木与该树木完全脱水后的密度之比为：，所以，由可得：
，
解得：，
所以，该树木的含水率为。
故选：。
设出该树木的含水率和湿树木的质量、体积，根据含水率的定义求出湿树木中水的质量，进一步求出完全脱水后树木的质量，根据树木的体积缩小了求出完全脱水后树木的体积，根据结合湿树木与该树木完全脱水后的密度之比为：得出等式即可求出该树木的含水率。
本题考查了密度公式的灵活应用，明白含水率的含义是关键。
10.【答案】
【解析】解：用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为毫升，读数比实际值偏大，实际剩余液体的体积小于则该学生实际倒出的溶液体积大于。
故选：。
量筒使用时，视线要与凹液面保持相平，俯视，读数比实际值偏大；仰视，比实际值偏小。
此题主要考查的是学生对量筒基本使用方法的了解和掌握，基础性题目。
11.【答案】
【解析】解：因木块和铝块的质量相等，且铝的密度是木头密度的倍，即：：，
所以，由的变形式可得，两种材料的体积之比为：：：，
又因铝块和木块的实际体积之比为：：，
所以，铝块一定是空心的，木块可能是实心的，也可能是空心的，故AB错误；
若木块是实心的，可设铝块的实际体积，木块的实际体积为，
因铝块和木块的质量相等，
所以，，
则铝块中实心铝的体积，
铝块中空心部分的体积，
即铝块空心部分的体积占其总体积的五分之一，故C正确、D错误。
故选：。
知道木块和铝块的质量相等，且铝的密度是木头密度的倍，根据的变形式得出两种材料的体积之比，然后与铝块和木块的实际体积之比相比较判断出两物块是否是空心的；若木块是实心的，根据铝块和木块的实际体积之比设出它们的体积，根据铝块和木块的质量相等得出等式即可求出铝球中实心铝的体积，然后求出铝块中空心部分的体积，从而得出答案。
本题考查了有关空心问题的计算，解题时的方法是：明确需求量和已知量之间的关系，找出相应的关系式，然后条理清楚地进行运算。
12.【答案】
【解析】解：图象中横轴表示物质的体积，纵轴表示物质的质量，
、当甲和乙的质量相同时，甲的体积比乙的体积小；
当甲和乙的体积相同时，甲的质量比乙的质量大。故A错误，B正确；
、根据密度的定义式，从图可知，同种物质的质量跟体积的比值是一定的；
两种物质的质量与体积的比值不同，甲物质的质量与体积的比值比乙的大。故C错误、D正确。
故选：。
首先明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是体积和质量；其次是明确该图象所表示的是物质的密度；然后根据图象对题目提出的问题作出判断，得到结论。
本题考查了密度概念及应用数学函数图象来分析解决物理问题的能力。学会看图象是初中物理的一项基本要求，看清横纵坐标轴表示的物理量及单位，再看懂随横坐标轴数值的增大纵坐标轴如何变化，从而找到物理规律。
13.【答案】
【解析】解：空气的密度为；
一个中学生的质量在左右；
一本物理课本的质量约为左右；
故答案为：；；。
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算。
对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。
14.【答案】吸引力 空隙 气体的分子间距离较大
【解析】解：分子之间存在引力，所以两滴水银接触时，能自动结合成一滴较大的水银；
分子之间存在间隙，所以一定体积的水和酒精混合后的总体积变小；
气体比液体更容易被压缩，说明气体的分子间距离较大。
故答案为：吸引力；空隙；气体的分子间距离较大。
分子动理论的内容是：物质由分子或原子组成的，分子间有空隙；一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；分子间存在相互作用的引力和斥力。
本题考查分子动理论的应用，属于基础题。
15.【答案】偏大 偏小 偏大
【解析】解：砝码被磨损，实际质量小于标注的质量，读数时读的标注的质量，测量值会比真实值偏大。
调节天平平衡时，指针偏右，说明右端下沉，则测量值与真实值相比偏小。
如果调节天平没有将游码放到左端“”点，标尺的零刻度已经发生了变化，已经向右移动，但是读数时，还是从原来的零刻度读起，所以测量值会偏大。
故答案为：偏大；偏小；偏大。
当砝码磨损后，砝码的实际质量比标注的质量会偏小，读数时读标注的质量，测量值比真实值会偏大。
调节天平平衡时，指针偏右，说明右端下沉，会使测量值偏小。
如果调节天平没有将游码放到左端“”点，标尺的零刻度已经发生了变化，已经向右移动，但是读数时，还是从原来的零刻度读起，所以测量值会偏大。
对于天平使用过程中，天平没有正确使用时，一定要明确把物体分成两部分，还是把砝码分成两部分，右盘砝码对应的质量的哪一部分。
16.【答案】汤姆生 卢瑟福 核式
【解析】解：汤姆生发现电子，证明了原子可分；
卢瑟福发现原子核，建立了核式结构模型。
故答案为：汤姆生；卢瑟福；核式。
通过了解微观粒子世界的发展即可解题。
本题考查了微观粒子世界的发展，属于基础题。
17.【答案】同种电荷相互排斥 不相同 能够吸引轻小物体
【解析】解：
图甲是验电器，是用来检验物体是否带电的工具，它的工作原理是同种电荷相互排斥；
由于带电体具有吸引轻小物体的性质，所以用带电塑料棒靠近不带电的铝箔条一端时，铝箔条由于被吸引而偏转，与图甲中装置的原理不相同；
带电体的性质是能够吸引轻小物体。
故答案为：同种电荷相互排斥；不相同；能够吸引轻小物体。
验电器是检验物体是否带电的仪器，工作原理是同种电荷相互排斥；
带电体具有吸引轻小物体的性质。
本题考查了验电器的作用和原理以及带电体的性质，是一道基础题目。
18.【答案】
【解析】解：一瓶氧气的密度为，给人供氧用去了一半，质量减半，而体积保持不变，根据可得氧气的密度变为原来的一半，密度为：；
水的质量为；
由可得水的体积，
水结冰后质量不变，由可得，冰的体积。
水结成冰，体积增大了。
故答案为：；。
氧气用掉一半，质量减半，氧气还充满整个氧气瓶，体积保持不变，根据密度公式求得剩余氧气的密度。
已知水的体积，根据公式可求水的质量，水结冰后，质量不变，根据公式可求冰的体积。然后利用冰的体积减去水的体积，即为的水结成冰，体积增大了多少。
本题考查密度公式的应用，本题关键，一是气体没有固定的体积和状态，装入瓶子后，质量变化，体积保持不变；二是对于固体和液体来说，物体的密度与物体的体积和质量无关。
19.【答案】： ：
【解析】解：由图可知，天平恰好平衡，即左右两盘内的质量相同，
设甲球的质量为，乙球的质量为，天平是等臂杠杆，力臂相同，
则，整理得，
则：；
因甲、乙两种体积的相同实心小球，
则：；
故答案为：：；：。
天平是等臂杠杆，力臂相同，天平横梁平衡时，左右的力相同，左右两盘内的质量相同。由此可知甲、乙两球质量关系；再由两球体积相同，根据密度的定义式可以列出两种材料的密度比例式。
灵活使用天平，能根据条件获得质量与密度的关系是解答本题的关键。
20.【答案】带负电或不带电 排斥
【解析】解：电荷间的相互作用规律为：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引；带电体有吸引轻小物体的性质；
带正电，与互相排斥，则一定带正电；因为与互相吸引，带电体有吸引轻小物体的性质。带正电，与互相吸引，则有可能带负电或不带电。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，带正电，因同种电荷相互排斥，则两者互相排斥。
故答案为：带负电或不带电；排斥。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
排斥的带有同种电荷，吸引的可能带有异种电荷，也可能带电体吸引不带电体。
带电体吸引不带电体，排斥带同种电荷，吸引可能带异种电荷，其中之一带电。注意带电体具有吸引轻小物体的性质。
21.【答案】变小 下方 越来越小
【解析】解：一定质量的气体受热膨胀后体积变大，由可得密度变小；暖气管周围空气温度比较高，密度比较小，流向上方，周围的冷空气会补充过来，继续加热，上升，使整个房间温度升高，达到使房间温度升高的目的；
水在时密度最大，水温低于时，随着温度的降低，体积变大，由可得水的密度越来越小，由此可知：在寒冷的冬天，湖面被冰封了，图乙中较深湖底的水密度最大，温度约为。
故答案为：变小；下方；越来越小；。
一定质量的气体受热膨胀后密度变小而上升；暖气管要安装在屋内的下方；
温度高于时，随着温度的升高，水的体积变大，水的密度变小；温度低于时，随着温度的降低，水的密度变小。
本题考查的是密度与社会生活，难度不大，属于常规考查。
22.【答案】零刻度线 右 大于
【解析】解：在调节天平时，应将游码放在标尺的零刻线处。指针偏左，说明左侧质量偏大，应将平衡螺母向右移动；
标尺的分度值为，石头的质量；
石头的体积；
石头的密度为：；
石头吸水后，测得石头和水的总体积偏小，则测得石头的体积偏小，质量不变，根据可知，测得的密度值将偏大。
故答案为：零刻度线；右；；；；大于。
调节天平时应先将游码移至标尺的零刻线处，调节平衡螺母时应向指针偏转的对侧移动；
物体的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，注意标尺的分度值；
分别读出水的体积、水和石块的总体积，求出石块的体积，注意量筒的分度值；
用算出石头的密度；
根据体积的变化分析密度的变化。
此题是测量固体的密度实验，考查了天平和量筒的使用及读数，同时考查了密度的计算，难度不大。
23.【答案】
【解析】解：由图可知，量筒的分度值为，则量筒中酱油的体积是，
标尺上的分度值为，剩余酱油和烧杯的总质量：；
根据题意，量筒里酱油的质量是：
。
则酱油的密度：。
测量质量时，物体和砝码位置放反，则酱油的实际质量，
则酱油的密度应该为；
水的质量，
由得，水的体积，
由于烧杯内装满不同液体时，其体积是相等的，
所以烧杯内酱油的体积等于水的体积，即：，
酱油的质量，
则酱油的密度表达式：
。
故答案为：；；；；。
读取量筒液体的体积时，视线与液面凹液面的底部相平，进而读出量筒中酱油的体积；
用天平测物体质量时，物体的质量等于砝码的质量加上游码所对刻度，而要准确读出游码所对刻度，必须明确标尺的分度值及以游码左端所对刻度为准；
已知酱油和烧杯的总质量，读出量筒中剩余酱油和烧杯的总质量，可求得量筒中酱油的质量，然后，利用密度公式可求出其密度；
利用天平测量物体质量时，烧杯和砝码位置放反，物体质量等于砝码的质量减去游码对应的刻度值，再根据密度公式得出酱油的密度；
只有天平，没有量筒，可以利用等体积的水和酱油，称量水和酱油的质量，根据体积相等列出等式求出酱油的密度。
此题考查学生对于测量液体密度实验的理解和掌握，实验中的注意事项需要牢固记住，尤其是一些测量密度的特殊方法要注意掌握，这是中考的重点。
24.【答案】 不变
【解析】解：图乙标尺的分度值是，李子的质量：，
往烧杯中倒入适量的水，把李子放入烧杯中，发现李子沉入水中，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置；
用天平测出杯、水和李子的总质量为：；
将李子从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号；
用天平测出杯和水的总质量为：。
添加的水的质量，
水的密度：，
由得，添加的水的体积，
由题意可知李子的体积，
李子的密度；
当从烧杯中取出李子时，虽然李子会沾走一定量的水，但仍然向烧杯中缓慢加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量没有偏差，测量李子的体积也就没有偏差，密度的测量值不变。
故答案为：；；；不变。
物体的质量等于右盘中砝码的质量加游码对应的刻度值。
等效替代法求李子的体积等于倒入的水的体积，根据求李子的密度。
此种方法中，李子的体积用水的体积来替代，因此表示出水的体积就是李子的体积；从水中取走李子时，会沾走一部分的水，但又加到标记处，对于李子体积的测量没有影响。
用天平和量筒来测物体的密度，是实验室中最常用的方法，重点应掌握量筒的读数、密度公式的运用、实验步骤的合理安排以及实验误差的分析等。
25.【答案】 天平恢复水平平衡
【解析】解：因为没有砝码，不能直接测量液体的质量，故利用等量代换来测量液体质量，所以只要调节天平水平平衡，再往两烧杯中加入水和液体使天平恢复水平平衡时，液体和水的质量就相等，由图甲知，指针左偏，故可向右调节平衡螺母或向右移动游码使天平水平平衡，
往右边烧杯加入液体使天平恢复水平平衡时，液体和水的质量就相等。
烧杯中液体的质量为：，
烧杯中液体的体积为：，
液体的密度为：．
故答案为：；天平恢复水平平衡；．
调节天平水平平衡后，往两烧杯中加入水和液体使天平恢复水平平衡时，液体和水的质量就相等。由图甲知，指针左偏，故可向右调节平衡螺母或向右移动游码使天平水平平衡；
往右边烧杯加入液体使天平恢复水平平衡，则液体和水的质量就相等；
由得到液体的质量，由图丙可知液体的体积，根据公式计算液体的密度。
本题考查液体密度的测量，难度适中。
26.【答案】不能 直接 能，鸭蛋的密度为
【解析】解：用调节好的天平测量物体质量时，通过增减砝码和移动游码来使天平恢复水平平衡，这个过程中，不能再调节平衡螺母；
由公式可知，为了减小液体残留对测量结果的影响，应测量出残留盐水与烧杯的总质量，算出倒入量筒的盐水质量及其体积，使所测密度更为准确。若擦干残留盐水测量烧杯质量，则所测盐水质量会偏大，使所测密度偏大；
盐水密度为：；
鸭蛋的质量，再用排水法来测量鸭蛋的体积，鸭蛋浸没在水中时，。在乙、丙两图中，由于取出鸭蛋时带出一些水，在丁中补入水的体积略大于鸭蛋排开水的体积，按丙、丁数据计算鸭蛋的体积会使所测体积偏大，由可知，所测鸭蛋的密度会偏小。
若没有丙中数据，由甲、乙、丁三个数据计算排开水的体积可以不受带出水对实验的影响，此时，
排开水的质量为：，
鸭蛋的体积为：，
鸭蛋的密度为：
。
故答案为：不能；直接；；能，鸭蛋的密度为。
使用天平测量物体质量时，通过增减砝码和移动游码来使天平恢复水平平衡；
由公式可知，为了减小液体残留对测量结果的影响，应测量出残留盐水与烧杯的总质量，算出倒入量筒的盐水质量及其体积，使所测密度更为准确，根据表示出盐水密度；
已知鸭蛋的质量，再通过排水法来计算鸭蛋的体积，鸭蛋浸没在水中时，由甲、乙、丁三图可知：，由甲、乙、丁三图可知加入水的体积即为鸭蛋的体积，根据公式计算出鸭蛋的密度。
本题考查固体、液体密度测量实验的方案设计，及密度计算，难度较大。
27.【答案】解：
设量杯的质量为，液体的密度为，
读图可知，当液体体积为时，液体和杯的总质量，
由可得：
，---------
当液体体积为时，液体和杯的总质量，
可得：，--------
得液体的密度：
；
将代入得：
；
当液体的体积，液体的质量：
。
答：该量杯的质量为；
的该液体质量为。
【解析】设量杯的质量为，液体的密度为，读图可知，当液体体积为时，液体和杯的总质量；当液体体积为时，液体和杯的总质量，列方程组求出液体密度和量杯质量；
当液体的体积，利用求液体质量。
读取图象获取信息，进一步进行分析和计算，是本题的一大特点，形式较为新颖，即考查了密度的相关计算，同时更考查了对图象的认识，值得我们关注，这也是我们应该锻炼的实验能力。
28.【答案】解：金属颗粒的质量；
当瓶内装满水时，水的质量，
根据密度公式可知水的体积，
容器容积；
如图丁所示，在装金属颗粒的瓶中再装满水时，水的质量，
水的体积，
金属颗粒的体积；
金属颗粒的密度。
答：金属颗粒的质量为；
容器容积为；
金属颗粒的密度为。
【解析】根据得出金属颗粒的质量；
当瓶内装满水时，根据得出水的质量，根据密度公式可知水的体积，根据得出容器容积；
如图丁所示，在装金属颗粒的瓶中再装满水时根据得出水的质量，根据得出水的体积，根据得出金属颗粒的体积，根据密度公式得出金属颗粒的密度。
本题考查密度公式的应用，是一道综合题。
29.【答案】 的“全碳气凝胶”的质量是
【解析】解：由题意可得，二氧化硅气凝胶，它具有很多特性，透光性强，隔热性好，密度小，隔音好，故B正确，ACD错误，故选B；
密度为表示的物理含义是的“全碳气凝胶”的质量是；
由可得，一块的“全碳气凝胶”的质量为：
；
由表格中的数据，利用描点法可得，
由可得，气凝胶可吸收原油的质量
用体积为的“全碳气凝胶”去吸油，则最多可吸油：；
由可得，飞机的体积为：
。
由于，
则“气凝胶”的质量为。
故答案为：；的“全碳气凝胶”的质量是；；见解答图；
；。
阅读短文，可分析解答；
根据密度公式的推导公式计算出的质量；
利用描点法作图；
根据气凝胶的性能，根据密度公式的推导公式计算出的质量；
知道飞机的总质量和飞机的材料密度，利用求飞机的体积；再利用求用“气凝胶”代替飞机的组成材料后的质量。
本题围绕气凝胶这种新型的特殊材料考查了对其特点和认识，相关数据的计算，应用的设想等，体现了物理知识在科技领域的发展与应用，有一定的实际意义。
第1页，共1页
