得分
评分人
二、实验探究（本大题共5个小题，11小题4分，12小题7分，13小
题5分，14、15小题各4分，共24分)
11.寻梦实验小组在探究“重力大小跟质量关系”的实验中，使用了如图甲所示的实验
装置。
G/N
2.5
2.0
1.5
10
0.5
0
5
10152025m/(×10g)
乙
(1)实验前，需要将弹簧测力计沿
(选填“水平”或者“竖直”)方向调零。
(2)进行了多次实验，记录的数据如下表，请根据表中的数据在图乙中绘制图像。
实验序号
1
2
3
4
5
钩码质量m/g
50
100
150
200
250
所受重力G/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
(3)根据图像，可以初步得出结论：
12.小伟在做“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，进行了如下实验操作。
毛巾
棉布
木板
(1)实验时要固定斜面，并将小车从斜面同一高度自由滑下，目的是使小车到达水平
面的
相同。
(2)本实验中，小车在水平面上所受阻力的大小可以通过
来反映，
这种研究方法叫作
(3)通过图中实验现象分析可得：小车受到的阻力越小，速度减小得越
(选填
“快”或“慢”)。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做
说明物体的运动
(选填“需要”或“不需要”)力来维持。
(4)在实际实验过程中，小伟将小车放在木板上做实验时容易使小车运动到木板以
外，应该采取的改正措施是
13.物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究。
【2023一2024学年度八年级下学期阶段评估（一）·物理第3页（共6页）】
(1)图甲的探究装置中小车是否受平衡力作用的依据是小车处于
状态或匀
速直线运动状态。
(2)小明同学在小车两端挂不同质量的钩码目的是改变小车
；小明往左右两
边各挂50g钩码，发现小车保持静止；若左边挂40g钩码，右边挂50g钩码，小车
将向右加速运动。这说明了二力平衡的一个条件是
(3)保持两边的钩码质量相等，小明把小车在水平桌面上扭转一个角度，松手瞬间发现
小车不能平衡。设计这一步骤的目的是验证二力平衡时，两个力必须
(4)为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图乙所示
装置进行实验，下一步的操作是
14.小伟在学习中了解到：为了保障行车稳定性，不同密度的
橡皮
物体混装时，要将密度大的物体装在下边。据此他猜想：
物体的稳定程度可能与物体的重心高低有关。小伟找来
课本
两块完全相同的橡皮，一块竖直放置；另一块平放，且切去
总长的垫在下部（粘牢），如图所示。同时放在水平书面
上，微微左右摆动书，发现竖直放置的橡皮总是先倾倒。
(1)实验中
(选填“横放”或“竖放”)的橡皮的重心更低；将横放的橡皮切掉一
部分放在下部的目的是让两块橡皮与课本的
相同。
(2)通过以上探究可得到的结论是
(3)小伟联想到自己马上要去学习滑雪，为了让自己不容易滑倒，他可以采取的措施
是
15.小明课桌上现有物品：铅笔、橡皮、小刀、刻度尺（钢尺）、文具盒、A4纸、无色透明水杯
(内装有水)，请你在以上物品中任选几个，进行一个与力学有关的小实验。
(1)实验器材：
(2)实验过程：
(3)实验结论：
得分
评分
三、综合应用（本大题共8个小题，16、17、18小题各2分，19、20小
题各4分，21小题2分，22、23小题各5分，共26分)
16.为了纪念英国的物理学家
,把他的名字命作力的单位。生活中力的现象无
处不在，空中下落的石块受到的重力的施力物体是
17.有一辆水平向右行驶的汽车，其车厢顶壁上挂着一个小球（空气
阻力不计)。当出现了如图所示的情景时，汽车在做
(选填“加速”“匀速”或“减速”)运动。此时小球受到
(选填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。
18.小明看到一则新闻报道：“2023年12月10日，运城迎来了入冬以来的首场大雪，这场
雪让整个城市银装素裹，美不胜收…这场大雪也给出行的朋友带来不便。大雪造
成了很多交通事故，一辆小汽车由于速度过快，惯性过大，造成了追尾事故…。”请
你指出该报告中的科学性错误：
。支持你的观点的理由是
【2023一2024学年度八年级下学期阶段评估（一）·物理第4页（共6页）】
