新人教版（PEP）六年级下册《Unit 2 Last weekend》2024年单元测试卷（3）
一、听力
1．（4分）听录音，圈出与所听内容相符的图片。
2．（5分）听录音，判断下列句子的正（T）误（F）.
（1）I want to buy the new film magazine.
（2）Tina stayed at home in the weekend.
（3）Last week，Wu Yifan and his family went boating.
（4）Yesterday was my birthday，but I was not happy.
（5）It's faster than swimming.
3．（16分）听录音，填写所缺的单词。
Last weekend，Lisa very .On Saturday morning.she books.Then she finished her homework.In the afternoon，her parents took her to .How interesting!On Sunday，they the .They TV and ate ice cream together.
4．（5分）听录音，在相应的表格里画"√"。
Name Activities
Mike
Tom
Wu Yifan
二、选择题
5．（1分） was your weekend？（ ）
A．What B．Where C．How
6．（1分）（2020春 谯城区校级期中）You a good girl.（ ）
A．am B．is C．are
7．（1分）I watched a football match ______ my dad.（ ）
A．with B．in
8．（1分）Did you ______ your grandparents？（ ）
A．visit B．visits C．visited
9．（1分）（2021春 鄂城区期中）They like to_________loud music.（ ）
A．listen B．listen to
C．listening to
10．（1分）I'm happy you feel _______ now．（ ）
A．good B．better C．Best
11．（1分）They are_____the new film out of the door.（ ）
A．talked about B．talking about
C．talks on
12．（1分）I cleaned the ___________ room.（ ）
A．living B．live
13．（1分）给下列单词选出正确的汉语意思．last（ ）
A．上一个的 B．昨天的 C．在……之前
14．（1分）﹣What_____you_____？
﹣I cleaned my room.（ ）
A．do，do B．are，doing C．did，do
三、任务型阅读
15．（10分）Read and number． （读短文，标序号．）
I'm Zhang Li．I was busy last weekend．On Saturday morning．I washed my clothes．Then I had Lunch．In the afternoon，I stayed at home and did my homework．In the evening，I visited my grandparents．We had a big dinner together．On Sunday morning，I played sports with my friends．On Sunday afternoon，I read books．In the evening，I played computer games，watched TV and listened to music．I had a good time．
Zhang Li played computer games，watched TV and listened to music．
Zhang Li washed his clothes and had lunch．
Zhang Li visited his grandparents and had a big dinner．
Zhang Li read books．
Zhang Li played sports with his friends．
Zhang Li stayed at home and did his homework．
16．（10分）阅读短文，并补全句子
Sarah is from America．She went to Canada last winter holiday．She went to a park．She went skating and took many pictures．Her friend Kate went to China last summer holiday．She learned Chinese from her Chinese friends．She went to a park，ate good food and climbed a mountain．She took many pictures too．They were happy．
（1）Sarah went to last winter holiday．
（2）Kate went to last summer holiday．
（3）Kate went to a park， and ．
（4）Sarah went but Kate didn't．
（5）They happy．
四、解答题
17．（10分）找规律，分类别，写出下列动词的过去式。
eg：talk—talked
（1）stay—
（2）wash—
（3）watch—
（4）play—
eg：cry—cried
（5）study—
（6）hurry—
eg：like—liked
（7）live—
（8）use—
eg：stop—stopped
（9）shop—
（10）clap—
（11）plan—
18．（10分）选择正确的句子，补充完整的对话。
John：Hi，Amy. （1）
Amy：Oh，I read it last weekend.
John： （2）
Amy：Yes，it talked about new films.
（3）
John： （4）
So I stayed at home and slept.
Amy： （5）
A.What did you do last weekend？
B.Was it interesting？
C.Oh，I'm sorry.I'm happy you feel better now.
D.Did you read the new film magazine？
E.I had a cold.
五、书面表达
19．（20分）根据四幅图片的内容写一篇日记，记录Jim昨天做了什么，要求不少于50个单词。
新人教版（PEP）六年级下册《Unit 2 Last weekend》2024年单元测试卷（3）
参考答案与试题解析
一、听力
1．（4分）听录音，圈出与所听内容相符的图片。
【考点】听录音选图片．
【分析】略
【解答】略
【点评】略
2．（5分）听录音，判断下列句子的正（T）误（F）.
（1）I want to buy the new film magazine.
（2）Tina stayed at home in the weekend.
（3）Last week，Wu Yifan and his family went boating.
（4）Yesterday was my birthday，but I was not happy.
（5）It's faster than swimming.
【考点】听录音选句子．
【分析】略
【解答】略
【点评】略
3．（16分）听录音，填写所缺的单词。
Last weekend，Lisa very .On Saturday morning.she books.Then she finished her homework.In the afternoon，her parents took her to .How interesting!On Sunday，they the .They TV and ate ice cream together.
【考点】听录音选句子．
【分析】略
【解答】略
【点评】略
4．（5分）听录音，在相应的表格里画"√"。
Name Activities
Mike
Tom
Wu Yifan
【考点】听录音选图片．
【分析】略
【解答】略
【点评】略
二、选择题
5．（1分） was your weekend？（ ）
A．What B．Where C．How
【考点】特殊疑问句．
【分析】你的周末怎么样？
【解答】本题考查疑问词的辨析．A．什么；B．在哪；C．怎样．结合题干"______ was your weekend？"可知问句询问"你的周末怎么样？"，用How提问．
故选：C．
【点评】熟练掌握常用疑问词的含义及用法，正确判断问句句意，选择合适的疑问词．
6．（1分）（2020春 谯城区校级期中）You a good girl.（ ）
A．am B．is C．are
【考点】be动词．
【分析】你是一个好女孩。
【解答】考查系动词。由主语是you，和you搭配的系动词是are。
故选：C。
【点评】理解句子含义，根据主语选择合适的系动词。
7．（1分）I watched a football match ______ my dad.（ ）
A．with B．in
【考点】介词用法辨析．
【分析】我和我的爸爸一起看的足球比赛。
【解答】考查介词。with，和，表示伴随，with my dad，和我的爸爸，句意为：我和我的爸爸一起看的足球比赛。in，在......里。
故选：A。
【点评】根据句意和介词的意思作答。
8．（1分）Did you ______ your grandparents？（ ）
A．visit B．visits C．visited
【考点】动词原形．
【分析】你去看望你的祖父母了吗？
【解答】visit看望，动词原形，第三人称单数是visits，过去式是visited。助动词did后接动词原形。
故选：A。
【点评】理解句子含义，结合助动词did分析作答，掌握动词原形用法。
9．（1分）（2021春 鄂城区期中）They like to_________loud music.（ ）
A．listen B．listen to
C．listening to
【考点】动词不定式．
【分析】他们喜欢听吵闹的音乐。
【解答】考查动词不定式。listen to倾听，动词原形，其现在分词是listening to。like to do sth.喜欢去做某事。固定搭配。故不定式to后需接动词原形。
故选：B。
【点评】熟练掌握单词的词性和词意，牢记单词的基本形式，学会基础语法的运用。
10．（1分）I'm happy you feel _______ now．（ ）
A．good B．better C．Best
【考点】形容词的级．
【分析】你现在感觉好一点，我很高兴．
【解答】考查形容词的比较级和最高级．根据我现在感觉很开心．可知要用比较级．
故选：B．
【点评】根据句意，用合适的形容词的比较级和最高级完成本题．
11．（1分）They are_____the new film out of the door.（ ）
A．talked about B．talking about
C．talks on
【考点】现在进行时；动词短语．
【分析】他们正在门外谈论那部新电影。
【解答】考查现在进行时、动词短语。句中使用be动词are，搭配动词的现在分词构成现在进行时，句意为"他们正在门外谈论那部新电影。"符合。A选项中talked为过去式，C选项中talks为动词的第三人称单数形式。
故选：B。
【点评】准确理解句子，掌握现在进行时的使用细节。
12．（1分）I cleaned the ___________ room.（ ）
A．living B．live
【考点】动名词．
【分析】我打扫了客厅。
【解答】考查动名词。由题，living room"客厅"为常见表达，名词room"房间"前搭配动词作为定语要用动名词形式，即living。live为动词原形。
故选：A。
【点评】准确理解句子含义，注意积累常见表达并掌握其使用细节。
13．（1分）给下列单词选出正确的汉语意思．last（ ）
A．上一个的 B．昨天的 C．在……之前
【考点】形容词词义辨析．
【分析】上一个的last
【解答】该题考查单词翻译．last译为：上一个的，所以排除B和C选项．
故选：A．
【点评】解答该题的关键是识记积累常用的单词，对表示时间节点的一类词进行比较记忆．
14．（1分）﹣What_____you_____？
﹣I cleaned my room.（ ）
A．do，do B．are，doing C．did，do
【考点】动词原形．
【分析】﹣你做了什么？
﹣我打扫了我的房间。
【解答】考查助动词和动词原形。句意为：﹣你做了什么？﹣我打扫了我的房间。根据答语中cleaned可知，时态为一般过去时。问句为一般过去时的特殊疑问句。故助动词did需提到主语you的前面，主语后接动词原形。选项A用于一般现在时，选项B用于现在进行时，选项C用于一般过去时。
故选：C。
【点评】熟练掌握单词的词性和词意，牢记单词和句型的基本形式，学会助动词的运用。
三、任务型阅读
15．（10分）Read and number． （读短文，标序号．）
I'm Zhang Li．I was busy last weekend．On Saturday morning．I washed my clothes．Then I had Lunch．In the afternoon，I stayed at home and did my homework．In the evening，I visited my grandparents．We had a big dinner together．On Sunday morning，I played sports with my friends．On Sunday afternoon，I read books．In the evening，I played computer games，watched TV and listened to music．I had a good time．
6 Zhang Li played computer games，watched TV and listened to music．
1 Zhang Li washed his clothes and had lunch．
3 Zhang Li visited his grandparents and had a big dinner．
5 Zhang Li read books．
4 Zhang Li played sports with his friends．
2 Zhang Li stayed at home and did his homework．
【考点】人与自我．
【分析】我是张丽．我上个周末很忙．星期六早上．我洗了我的衣服．然后我吃午饭．下去，我呆在家里并做了我的家庭作业．晚上，我看望我的祖父母．我们一起吃晚饭．星期日早上，我和我的朋友们做体育运动．星期日下午，我读书．晚上，我玩电脑游戏，看电视和听音乐．我玩得很开心．
【解答】考查阅读理解．文字介绍了张丽的周末，一次写了星期六早上，下午，晚上，星期日早上，下午，晚上做的事情．可以根据这些时间先后顺序来标序号．
6．Zhang Li played computer games，watched TV and listened to music．这些事是星期日晚上发生的，故答案为：6．
1．Zhang Li washed his clothes and had lunch．这些事是星期六早上发生的，故答案为：1．
3．Zhang Li visited his grandparents and had a big dinner．这些事是星期六晚上发生的，故答案为：3．
5．Zhang Li read books．这件事是星期日下午发生的，故答案为：5．
4．Zhang Li played sports with his friends．这件事是星期日早上发生的，故答案为：4．
2．Zhang Li stayed at home and did his homework．这些事是星期六下午发生的，故答案为：2．
【点评】读懂短文，按时间的先后顺序来标号．
16．（10分）阅读短文，并补全句子
Sarah is from America．She went to Canada last winter holiday．She went to a park．She went skating and took many pictures．Her friend Kate went to China last summer holiday．She learned Chinese from her Chinese friends．She went to a park，ate good food and climbed a mountain．She took many pictures too．They were happy．
（1）Sarah went to Canada last winter holiday．
（2）Kate went to China last summer holiday．
（3）Kate went to a park， ate good food and climbed ．
（4）Sarah went skating but Kate didn't．
（5）They were happy．
【考点】人与自我．
【分析】萨拉来自美国．去年寒假她去了加拿大．她去了公园．她划了冰还拍了很多照片．她的朋友凯蒂去年暑假去了中国．她从中国朋友那里学习了中文．她去了公园，吃了美味的食物还爬了山．她也拍了很多照片．她们都很快乐．
【解答】考查阅读填空．
（1）Canada．根据文中关键句"Sarah is from America．She went to Canada last winter holiday"可知萨拉寒假去了加拿大，故答案为：Canada．
（2）China．根据文中关键句"Her friend Kate went to China last summer holiday．"可知凯蒂去年暑假去了中国，故答案为：China．
（3）ate good food；climbed．根据文中关键句" She went to a park，ate good food and climbed a mountain．"可知她去了公园，吃了美味的食物还爬了山，故答案为：ate good food；climbed．
（4）skating．根据文中关键句"She went skating and took many pictures．"可知萨拉划了冰而凯蒂没有，故答案为：skating．
（5）were．根据文中关键句"They were happy．"可知她们都很快乐，故答案为：were．
【点评】仔细阅读文章，理解文意后再根据细节内容作答．
四、解答题
17．（10分）找规律，分类别，写出下列动词的过去式。
eg：talk—talked
（1）stay— stayed
（2）wash— washed
（3）watch— watched
（4）play— played
eg：cry—cried
（5）study— studied
（6）hurry— hurried
eg：like—liked
（7）live— lived
（8）use— used
eg：stop—stopped
（9）shop— shopped
（10）clap— clapped
（11）plan— planned
【考点】动词的过去式．
【分析】（1）停留
（2）洗
（3）观看
（4）玩
（5）学习
（6）匆忙
（7）居住
（8）使用
（9）购物
（10）鼓掌
（11）计划
【解答】（1）stayed。考查动词过去式。stay停留，动词，根据动词过去式变化规则，一般动词原形直接加﹣ed。故答案为：stayed。
（2）washed。考查动词过去式。wash洗，动词，根据动词过去式变化规则，一般动词原形直接加﹣ed。故答案为：washed。
（3）watched。考查动词过去式。watch观看，动词，根据动词过去式变化规则，一般动词原形直接加﹣ed。故答案为：watched。
（4）played。考查动词过去式。play玩，动词，根据动词过去式变化规则，一般动词原形直接加﹣ed。故答案为：played。
（5）studied。考查动词过去式。study学习，动词，根据动词过去式的变化规则，以辅音字母加y结尾的动词变过去式，把y变为i加﹣ed。故答案为：studied。
（6）hurried。考查动词过去式。hurry匆忙，动词，根据动词过去式的变化规则，以辅音字母加y结尾的动词变过去式，把y变为i加﹣ed。故答案为：hurried。
（7）lived。考查动词过去式。live居住，动词，根据动词过去式的变化规则，以不发音e结尾的动词边过去式，直接加﹣d。故答案为：lived。
（8）used。考查动词过去式。use使用，动词，根据动词过去式的变化规则，以不发音e结尾的动词边过去式，直接加﹣d。故答案为：used。
（9）shopped。考查动词过去式。shop购物，动词，根据根据动词过去式的变化规则，末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加﹣ed。故答案为：shopped。
（10）clapped。考查动词过去式。clap鼓掌，动词，根据根据动词过去式的变化规则，末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加﹣ed。故答案为：clapped。
（11）planned。考查动词过去式。plan计划，动词，根据根据动词过去式的变化规则，末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加﹣ed。故答案为：planned。
【点评】牢记动词过去式，注意规则动词变化和不规则动词变化形式。
18．（10分）选择正确的句子，补充完整的对话。
John：Hi，Amy. （1） D
Amy：Oh，I read it last weekend.
John： （2） B
Amy：Yes，it talked about new films.
（3） A
John： （4） E
So I stayed at home and slept.
Amy： （5） C
A.What did you do last weekend？
B.Was it interesting？
C.Oh，I'm sorry.I'm happy you feel better now.
D.Did you read the new film magazine？
E.I had a cold.
【考点】补全对话．
【分析】约翰：嗨，艾米。你看了那本新电影杂志了吗？
艾米：哦，我上周末看的。
约翰：有趣吗？
艾米：是的，它谈到了新电影。
上周末你做了什么？
约翰：我感冒了。
所以我待在家里睡觉。
艾米：噢，我很遗憾。我很高兴你现在感觉好些了。
【解答】考查补全对话。
（1）D。根据对话下文"Oh，I read it last weekend."判断此处问句询问的内容与读的书有关。Did you read the new film magazine？表示：你看了新电影杂志了吗？故选：D。
（2）B。根据对话上下文，判断此处内容仍然与书有关，询问这边杂志是否有趣。Was it interesting？表示：有趣吗？故选：B。
（3）A。根据对话下文内容，判断此处是询问对方上周末这里什么事情。What did you do last weekend？表示：上周末你做了什么？故选：A。
（4）E。根据上文的问句，及"So I stayed at home and slept."判断此处是讲述自己感冒了。I had a cold.表示：我感冒了。故选：E。
（5）C。根据对话上文，听说对方感冒，表示遗憾。Oh，I'm sorry.I'm happy you feel better now.表示：噢，我很遗憾。我很高兴你现在感觉好些了。故选：C。
【点评】首先理解句意。答题时，结合对话上下文内容选择句子，使对话内容完整。
五、书面表达
19．（20分）根据四幅图片的内容写一篇日记，记录Jim昨天做了什么，要求不少于50个单词。
Yesterday was Sunday.Jim read a book in the morning.After that，he cleaned his room.He watched TV in the afternoon.In the evening，he did his homework.He had a good time yesterday.
【考点】应用篇．
【分析】写作思路：
要求根据四幅图片的内容写一篇日记，记录Jim昨天做了什么，不少于50个单词。
重点词汇和短语：
read a book读书；clean打扫；watch TV看电视。
重点句型：
In the evening，he did his homework.
翻译：晚上，他做了家庭作业。
分析：do one's homework做某人的家庭作业。
【解答】Yesterday was Sunday.Jim read a book in the morning.After that，he cleaned his room.He watched TV in the afternoon.In the evening，he did his homework.He had a good time yesterday.
昨天是星期天。吉姆早上读了书。之后，他打扫了他的房间。他在下午看了电视。晚上，他做了家庭作业。他昨天过得很愉快。
【点评】小学阶段，英文写作一般考查学生的语言运用能力，写作内容简单实用。学生必须掌握重要的单词拼写以及语法结构，要求语句通顺，语法、时态正确，书写规范。
考点卡片
1．听录音选句子
【解题指导】
听句子选择句子是常考题型之一，该题型主要考查学生的情景反应能力，要做这类题我们要做好以下三点：
1．听前认真浏览选项，掌握其意思．
2．听时要注意听清句子的意思，同时注意对话出现的场景，从语调、疑问词中判断句子的类型以此确定回答的内容，回答内容要与问句人称、时态等保持一致．
3．平时我们还应熟练掌握日常交际用语，听时要正确判断出句子的语言交际功能，正确理解说话人意图的基础上作出正确选择．
2．听录音选图片
【解题指导】
此类题的出题形式多是听句子，从所给选项中选出所听到的与之描述相符合的图片．答题技巧：
1．先浏览一遍题干，注意比较不同的图片所表达的内容，这样在听的时候就可以有意识地注意这个不同之处，从而迅速作答．
2．听时要注意听清句子的意思，确定句子描述的主要内容．
3．平时我们还应熟练掌握日常交际用语，听时要正确判断出句子的语言交际功能，正确理解说话人意图的基础上作出正确选择．
3．形容词词义辨析
【考点介绍】
词汇词义辨析是指理解和区分一个单词的不同词义或含义。
【典型例题】
It's 34℃.It's_____in Singapore.（ ）
A．hot B．cool
【分析】现在是34度。新加坡很热。
【解答】结合34℃可知天气炎热。A炎热的，B凉爽的。
故选：A。
【点评】理解形容词的含义，结合前后句子逻辑作答。
【解题思路】
1.仔细阅读题目：首先，学生应仔细阅读题目，理解试题要求。题目通常会提供一个单词，并要求你选择该单词在特定上下文中的正确词义。
2.考虑上下文：分析提供的句子或段落上下文，看看是否有任何线索或信息，可以帮助你理解单词的正确词义。上下文通常提供了单词的使用方式，有助于正确的词义辨析。
3.排除错误选项：如果你不确定单词的词义，可以通过排除明显不合适的选项来缩小选择范围。有时，某些选项可能与上下文不相符，可以先排除它们。
4.理解单词的不同含义：学生需要了解单词可能具有的不同词义。一些单词具有多个词义，具体的词义可能取决于上下文。
5.选择答案：选择你认为在特定上下文中正确的词义，并将其填写在答题卡或试卷上。
6.复查答案：在提交答案之前，仔细检查你的选择是否正确。确保你已经选择了与上下文最匹配的词义。
4．动词短语
【考点介绍】
学生需要理解短语是由两个或更多个单词组成的，并且这些单词在一起构成了一个含义完整的单位。
【典型例题】
Go to the library._____.（ ）
A．Read a book B．Eat some apples
【分析】去图书馆。读一本书。
【解答】library"图书馆"是读书、借书的地方，A选项Read a book"读一本书"符合。B选项Eat some apples为"吃一些苹果"。
故选：A。
【点评】准确理解句子，按照含义选择适当表达。
【解题思路】
1.仔细阅读题目：首先，学生应仔细阅读题目，理解试题要求。题目通常会提供一个句子或段落，并要求你选择或填写适当的短语。
2.查看上下文：分析提供的句子或段落上下文，看看是否有任何线索或信息，可以帮助你选择正确的短语。上下文通常提供了使用短语的语法和语境。
3.识别关键词：确定题目中的关键词或短语，这些关键词通常与答案相关。例如，如果题目提到 "going to the beach"，那么 "to the beach" 可能是一个关键短语。
4.考虑短语的含义：学生需要了解短语的含义，并选择与上下文最合适的含义。有时候，短语可能有多个含义，所以要仔细考虑。
5.排除错误选项：如果你不确定答案，可以通过排除那些明显不合适的选项来缩小选择范围。
6.选择答案或填写短语：根据分析和上下文，选择你认为正确的短语或填写它，以完成试题。
7.复查答案：在提交答案之前，仔细检查你的选择或填写是否正确。确保它们与上下文相符合。
5．be动词
【考点介绍】
1."be" 动词的基本形式：学生首先学习 "be" 动词的基本形式，包括三个形式：am（我是）、is（他/她/它是）、are（我们/你们/他们是）。这是一个不规则动词，需要学生记住这三个形式的正确用法。
2.主语和 "be" 动词的一致性：学生需要理解主语和 "be" 动词形式之间的一致性。例如，用 "am" 与第一人称单数主语（I）配合使用，用 "is" 与第三人称单数主语（he/she/it）配合使用，用 "are" 与其他主语（we/you/they）配合使用。
3.肯定句的构建：学生学习如何构建肯定句，将主语和 "be" 动词的正确形式组合起来。例如， "I am a student."（我是学生。）
4.否定句的构建：学生学会如何构建否定句，通常在 "be" 动词之后加上 "not"。例如， "She is not happy."（她不高兴。）通常缩写为 "isn't" 或 "aren't"。
5.疑问句的构建：学生学会如何构建疑问句，将 "be" 动词移到主语前。例如， "Are you my friend？"（你是我的朋友吗？）
使用 "be" 动词的句子：学生逐渐学习如何使用 "be" 动词来描述自己、他人、物品、地点等。这可以帮助他们构建有关身份、特征、情感和位置的句子。
【典型例题】
—Talk quietly!The students_______having Chinese class now.
—Oh!I'm sorry!（ ）
A．am B．is C．are
【分析】—轻声交谈！学生们现在正在上语文课。
—哦！我很抱歉！
【解答】主语students"学生们"为可数名词的复数形式，搭配be动词用are，C选项符合。A选项am搭配I"我"，B选项is搭配单数形式或不可数名词。
故选：C。
【点评】准确理解句子，确保主谓一致。
【解题思路】
1.阅读问题：仔细阅读问题，理解问题的要求。
2.识别主语和主语补语：确定句子中的主语和主语补语。主语通常是句子的核心，而主语补语用来描述主语。
3.查看选项：如果试题提供了选项，仔细查看选项中的系动词。选择一个与主语补语相匹配的系动词，使句子在语法和语义上都正确。系动词通常是描述主语的特征或状态的词汇，如 "am"、"is"、"are"、"feels"、"seems"、"looks" 等。
4.检查句子：在完成答案后，仔细检查整个句子，确保语法、拼写和语义都正确。确保系动词与主语补语一致，使句子通顺且合乎逻辑。
6．动词原形
【考点介绍】
动词的原形是动词的基本形式，通常是词典中列出的形式。它是不带时态、人称或语气变化的最基本的形式。
【典型例题】
He will ___ a pilot in twenty years.（ ）
A．are B．be C．do
【分析】二十年后他将成为一名飞行员。
【解答】句子中will是情态动词，后面跟动词原形，be a pilot表示成为飞行员。are，be动词的复数形式；do动词原形。
故选：B。
【点评】熟悉动词原形，根据will解答即可。
【解题思路】
1.仔细阅读问题：首先，仔细阅读问题，理解题目的要求。确定题目中需要填入动词的基本形式。
2.考虑句子上下文：考虑句子的上下文，看看动词的形式是否受到其他单词或句子结构的影响。有时，句子的语法结构或上下文可以提供关于正确答案的线索。
3.确定动词的时态：考虑句子的时态，确定应该使用哪个动词的基本形式。根据句子的时态，选择正确的动词形式，例如，一般现在时使用动词的基本形式，一般过去时使用动词的过去式等。
4.检查主语和谓语一致：确保填写的动词与句子中的主语一致。动词的形式通常与主语的单复数形式和人称保持一致。
7．动名词
【考点介绍】
1.动名词的形式：
动名词通常以动词的基本形式（原形）后面加上 "﹣ing" 构成。例如，"swim" 的动名词形式是 "swimming"，"read" 的动名词形式是 "reading"。
2.动名词作主语：
动名词可以在句子中充当主语。例如，"Swimming is my favorite sport"（游泳是我的最爱运动）中的 "Swimming" 充当主语。
3.动名词作宾语：
动名词也可以在句子中充当宾语。例如，"I enjoy reading books"（我喜欢读书）中的 "reading" 充当宾语。
4.动名词作介词宾语：
动名词可以作为介词的宾语出现在句子中。例如，"She's good at dancing"（她擅长跳舞）中的 "dancing" 在介词 "at" 后充当宾语。
5.动名词作形容词的修饰语：
动名词还可以用来修饰名词，充当形容词的角色。例如，"I bought a running shoe"（我买了一双跑步鞋）中的 "running" 修饰名词 "shoe"。
【典型例题】
___ is very fun.All the children like it.（ ）
A．Playing games B．Books
C．Sleep
【分析】玩游戏是非常有趣的。所有的孩子们都喜欢它。
【解答】根据题干，可知此空做主语，动名词可以做主语。结合选项，A玩游戏，为动名词短语，符合题意；B为名词复数，此句中is前面的主语应为单数名词，不符合题意；C为动词原形，不符合题意。
故选：A。
【点评】首先读懂题干，然后结合汉语意思及语法进行作答。
【解题思路】
1.仔细阅读问题：首先，仔细阅读问题，理解题目的要求。确定题目中需要填入动词的基本形式。
2.考虑句子上下文：考虑句子的上下文，看看动词的形式是否受到其他单词或句子结构的影响。有时，句子的语法结构或上下文可以提供关于正确答案的线索。
3.确定动词的时态：考虑句子的时态，确定应该使用哪个动词的基本形式。根据句子的时态，选择正确的动词形式，例如，一般现在时使用动词的基本形式，一般过去时使用动词的过去式等。
4.检查主语和谓语一致：确保填写的动词与句子中的主语一致。动词的形式通常与主语的单复数形式和人称保持一致。
8．动词的过去式
【考点介绍】
1.动词过去式的构成：
大多数动词的一般过去式是在动词原形后面加上 "﹣ed"，例如，"walk" 的过去式是 "walked"，"play" 的过去式是 "played"。
但也有一些不规则动词，它们的过去式形式不遵循这个规则，学生需要记住这些不规则动词的过去式形式，例如，"go" 的过去式是 "went"，"have" 的过去式是 "had"。
2.动词过去式的时态：
动词的过去式通常在一般过去时中使用，用于描述过去发生的动作、事件或状态。例如，"I watched a movie last night"（昨晚我看了一部电影）中的 "watched" 是过去式。
3.时间状语：
学生需要识别句子中的时间状语，以确定何时使用动词的过去式。时间状语词如 "yesterday"、"last week"、"two days ago" 等通常提示需要使用过去式。
【典型例题】
Tom's grandpa ___ in a hospital before.（ ）
A．worked B．working C．work
【分析】汤姆的爷爷以前在医院工作。
【解答】由题，before提示句子时态是一般过去时，动词用过去式。worked过去式，working动名词/现在分词，work动词原形。
故选：A。
【点评】理解句意，掌握动词过去式的使用细节。
【解题思路】
1.仔细阅读问题：首先，仔细阅读问题，理解题目的要求。确定题目中需要填入动词的基本形式。
2.考虑句子上下文：考虑句子的上下文，看看动词的形式是否受到其他单词或句子结构的影响。有时，句子的语法结构或上下文可以提供关于正确答案的线索。
3.确定动词的时态：考虑句子的时态，确定应该使用哪个动词的基本形式。根据句子的时态，选择正确的动词形式，例如，一般现在时使用动词的基本形式，一般过去时使用动词的过去式等。
4.检查主语和谓语一致：确保填写的动词与句子中的主语一致。动词的形式通常与主语的单复数形式和人称保持一致。
9．动词不定式
【考点介绍】
1.动词不定式的构成：
动词不定式通常以 "to" 开头，后面跟随动词的基本形式（原形），例如，"to swim"、"to read"、"to go"。
2.不定式作为动词的名词形式：
不定式可以在句子中充当名词，通常作为主语、宾语、或介词宾语。例如，"To learn is important"（学习很重要）中的 "To learn" 充当主语，"I like to read books"（我喜欢读书）中的 "to read" 充当宾语。
3.不定式作为动词的目的补语：
不定式可以用作某些动词的目的补语，用来表示一个动作的目的或意图。这些动词通常包括 "want"、"hope"、"plan"、"intend" 等。例如，"I want to eat lunch"（我想吃午饭）中的 "to eat" 表示动作的目的。
4.不定式作为形容词的修饰语：
不定式可以用作形容词的修饰语，用来描述名词。例如，"I have a book to read"（我有一本要读的书）中的 "to read" 修饰名词 "book"。
5.去掉 "to" 的不定式：
在某些情况下，不定式可以去掉 "to"，这种形式称为 "bare infinitive" 或 "base form"。它通常出现在情态动词后，如 "can"、"will"、"must" 等。例如，"I can swim"（我会游泳）中的 "swim" 是 "bare infinitive"。
【典型例题】
根据句意，选出正确的选项。
I want ______ a pen. （A.buy B.to buy）
【分析】我想买一支笔。
【解答】want to do sth.想去做某事，want后需接动词不定式作宾语。buy买，动词原形，动词不定式为to buy。
故选：B。
【点评】熟练掌握单词的词性和词义，结合句意和语法知识进行作答，学会动词不定式的用法。
【解题思路】
1.仔细阅读问题：首先，仔细阅读问题，理解题目的要求。确定题目中需要填入动词的基本形式。
2.考虑句子上下文：考虑句子的上下文，看看动词的形式是否受到其他单词或句子结构的影响。有时，句子的语法结构或上下文可以提供关于正确答案的线索。
3.确定动词的时态：考虑句子的时态，确定应该使用哪个动词的基本形式。根据句子的时态，选择正确的动词形式，例如，一般现在时使用动词的基本形式，一般过去时使用动词的过去式等。
4.检查主语和谓语一致：确保填写的动词与句子中的主语一致。动词的形式通常与主语的单复数形式和人称保持一致。
10．现在进行时
【考点介绍】
1.动词的构成：
在现在进行时中，动词通常以 "be" 动词（am、is、are）的适当形式开始，然后加上动词的现在分词形式（动词的基本形式加上 "﹣ing"）。
例如，"I am playing soccer"（我正在踢足球）中的 "am" 是 "be" 动词的一部分，而 "playing" 是动词 "play" 的现在分词形式。
2.时间状语的使用：
时间状语词（如 "now"、"at the moment"、"right now"）通常用来强调动作正在进行。它们经常与现在进行时一起使用。
例如，"I am studying now"（我正在学习现在）。
3.表示计划和未来安排：
现在进行时有时用来表示将来计划和安排，尤其是当这些计划已经被确认时。例如，"I am meeting my friend later"（我稍后要见我的朋友）。
【典型例题】
Look!Sarah____ a book under the tree.（ ）
A．reading B．is reading C．read
【分析】看！萨拉正在树下看书。
【解答】根据 Look!（看！）可知，时态为现在进行时，结构为is/am/are+动词的现在分词。read阅读，动词原形，动词的现在分词reading；is reading是现在进行时。Sarah为主语，谓语是is reading。
故选：B。
【点评】熟练掌握单词的词性和词义，结合句意和语法知识进行作答，学会现在进行时的用法。
【解题思路】
1.仔细阅读问题：首先，仔细阅读问题，理解题目的要求。确定题目中需要填入的时态形式，是一般现在时、一般过去时还是一般将来时等。
2.考虑句子上下文：考虑句子的上下文，看看时态形式是否受到其他单词或句子结构的影响。有时，句子的语法结构或上下文可以提供关于正确答案的线索。
3.确定句子的时间：确定句子描述的动作或事件所发生的时间。根据句子中提供的时间线索（如 "yesterday"、"tomorrow"、"now" 等），选择合适的时态。
4.动词时态的一致性：确保选择的时态与句子中的主语和谓语动词一致。时态的一致性是英语语法中的基本原则。
5.时间状语词：学生应注意句子中是否包含表示特定时间的状语词，这些词通常提示应该使用哪种时态。例如，"today" 通常暗示一般现在时，而 "yesterday" 暗示一般过去时。
11．介词用法辨析
【考点介绍】
介词辨析题主要是给出几个介词，从中选择正确的一个，要从它们的意思、用法上进行辨析。
【典型例题】
The Dalian Bay Undersea Tunnel （大连湾海底隧道） opened to traffic___ May 1st，2023.（ ）
A．in B．on C．for
【分析】大连湾海底隧道于2023年5月1日通车。
【解答】句子中May 1st，2023.指的是具体的某一天，使用介词on。
故选：B。
【点评】熟悉介词用法辨析，根据所给选项解答即可。
【解题思路】
1.明确介词的作用：首先要理解介词在句子中的基本作用。介词是一种用来描述名词、代词或动词与其他元素之间关系的词语。它们可以表示方向、位置、时间、原因、条件等关系。
2.仔细阅读题目：仔细阅读题目，确定需要填入介词的位置以及要表达的关系。有些题目可能会提供上下文，帮助你选择适当的介词。
3.考虑上下文：如果上下文提供了线索，要考虑上下文中其他词语的含义和句子的整体意思，以确定哪个介词最合适。
4.短语搭配：一些介词在特定的短语中常常被使用，例如 "in the morning"（在早上）、"on the table"（在桌子上）、"with a smile"（带着微笑）。了解这些常见的介词短语可以帮助你更准确地选择介词。
5.注意动词后的介词：某些动词需要特定的介词，这些搭配通常是固定的。例如，"listen to music"（听音乐）中的 "to" 是固定的介词。
6.熟悉常见介词：要熟悉英语中常见的介词，例如 "in"、"on"、"at"、"by"、"with"、"under"、"over" 等等。这些是基本的介词，经常在句子中使用。
12．形容词的级
【考点介绍】
1.原级：原级用于描述一个名词的基本特征或性质，不涉及比较。通常，原级形容词是形容词的基本形式，例如 "happy"（快乐的）、"tall"（高的）。
2.比较级：比较级用于比较两个或两组事物的特征或性质，并表示其中一个在某方面更多或更少。通常，在形容词后面加上 "﹣er" 构成比较级，或者在前面加上 "more"（更）或 "less"（更少）。例如：
taller than（比...更高）
more interesting than（比...更有趣）
3.最高级：最高级用于比较三个或三组以上事物的特征或性质，并表示其中一个在某方面最多或最少。通常，在形容词后面加上 "﹣est" 构成最高级，或者在前面加上 "the most"（最）或 "the least"（最不）。
the tallest（最高的）
the most interesting（最有趣的）
【典型例题】
I go to the park by bike.It's ___ than walking.（ ）
A．fast B．fastest C．faster
【分析】我骑自行车去公园。它比走路快。
【解答】than比，提示句子用比较级。fast快的，形容词原级，比较级是faster，最高级是fastest。
故选：C。
【点评】理解句子含义，掌握形容词的级的用法。
【解题思路】
1.仔细阅读题目：首先，学生需要仔细阅读试题，理解要求。看清楚题目中的名词，了解需要描述的特征或性质。
2.选择适当的形容词：根据题目要求，选择适当的形容词来描述名词。这可能涉及到颜色、大小、形状、年龄、数量等方面的描述。
3.形容词的位置：将选定的形容词放在名词前面，以正确地描述名词的特征。确保形容词与名词在性数上保持一致，即单数名词与单数形容词搭配，复数名词与复数形容词搭配。
4.检查语法：确保句子的语法是正确的，包括形容词和名词的一致性。确保没有多余的词语或错误的形容词位置。
5.多个形容词的排列：如果题目要求使用多个形容词来描述同一个名词，学生需要按照正确的顺序排列它们，通常是限定词、大小、形状、年龄、颜色等。
13．特殊疑问句
14．补全对话
【考点介绍】
1.语境理解：学生需要理解对话的整体语境，包括对话的主题、发生的情境、谁在说话以及说话的顺序等方面的信息。
2.词汇理解：学生需要理解对话中出现的词汇，并根据上下文来判断词汇的含义，以便正确填写缺失的部分。
3.语法和句型：对话中的句子需要符合英语的语法规则和常见句型，学生需要根据这些规则来选择正确的词汇和句子结构。
4.逻辑关系：对话中的句子之间需要有一定的逻辑关系，学生需要理解上一句和下一句之间的联系，以确保对话通顺合理。
【解题思路】
1.阅读全文：首先，学生应该仔细阅读整个对话，了解对话的背景和主题。这有助于理解对话的整体语境。
2.词汇理解：检查对话中已经提供的部分，看看是否有关键词汇，这些词汇通常是需要填写的部分的线索。根据上下文，尝试猜测这些词汇的含义。
3.句子结构和语法：确保填写的部分与对话中已有的部分在句子结构和语法上保持一致。例如，如果对话中已经使用了现在时态，那么填写的部分也应该使用现在时态。
4.逻辑关系：思考对话中句子之间的逻辑关系。一个句子通常会回应或引导到下一个句子，因此，填写的部分应该与前后文有一定的联系。
5.常见表达方式：小学英语通常会涉及到一些常见的表达方式，比如问候、感谢、请求等。了解这些常见表达方式可以帮助学生更好地理解和填写对话。
15．人与自我
【考点介绍】
小学英语语篇题是一种考查学生阅读理解和语言运用能力的题型，通常包括一段短文或对话，学生需要回答与文本内容相关的问题。
1.阅读理解：学生需要理解文本中的信息，包括主题、情节、人物、地点和时间等。
2.词汇理解：学生需要理解文本中的词汇，包括生词的意义，以确保对文本内容的理解。
3.推断能力：有时，文本中并不直接提供答案，学生需要根据上下文推断答案或进行逻辑思考。
4.语法和句型：学生需要理解文本中的语法结构和句型，以更好地理解文本内容。
【解题思路】
1.仔细阅读：首先，学生应该仔细阅读文本，了解文本的主题和情节。在阅读时，可以在文本上划线、做标记或做简要的笔记，以帮助理解。
2.回答问题：在阅读文本后，学生需要回答与文本内容相关的问题。在回答问题时，要仔细查找答案并确保答案与文本一致。
3.词汇理解：如果遇到不熟悉的词汇，学生应该尝试根据上下文来推测词汇的意义。如果无法确定，可以留下问题标记，然后在整篇文本中查找其他线索。
4.推断能力：如果问题要求进行推断或解释，学生需要仔细思考文本中的线索，并根据上下文来提出合理的答案。
16．应用篇
【考点介绍】
小学英语写作题旨在测试学生的英语书写能力、语法运用、词汇掌握以及表达能力。
1.主题表达：学生需要明确表达一个特定的主题或话题，例如描述自己的家人、朋友、假期活动等。主题表达是写作的核心，学生需要确保他们的写作与主题相关。
2.语法正确性：学生需要注意使用正确的语法结构，包括动词时态、名词单复数、形容词和副词的使用等。语法错误可能影响文章的可读性和理解度。
3.词汇运用：写作中的词汇选择应该丰富多样，学生需要避免频繁使用相同的词汇。同时，要确保所选词汇适合上下文，并能够清晰地表达思想。
4.句子结构：学生需要使用各种句子结构，包括简单句、复合句和复杂句，以丰富文章的表达方式。同时，要确保句子流畅，避免过长或过短的句子。
5.拼写和标点：拼写错误和标点符号的错误应该避免。学生需要仔细检查他们的写作，确保没有拼写错误，并正确使用句号、逗号、引号等标点符号。
【解题思路】
1.理解题目：首先，仔细阅读题目，确保完全理解所要求的任务。题目可能要求你描述一个事件、一个人物、一个地方，或者回答一个问题。确保你明白需要写什么。
2.列提纲：在开始写作之前，可以列一个简单的提纲，列出你计划在文章中包括的主要要点。这有助于组织你的思维和写作。
3.选择合适的时态：根据题目要求，选择合适的时态，如一般现在时、一般过去时等。确保时态的一致性，不要在一个段落中频繁切换时态。
4.丰富的词汇：努力使用多样化的词汇，以使你的写作更有吸引力。不要过分重复相同的词汇，尝试使用同义词和形容词来丰富语言。
5.句子结构：使用各种不同的句子结构，包括简单句、复合句和复杂句，以增加写作的多样性和复杂性。
6.丰富的细节：在写作中加入具体的细节，例如时间、地点、人物的特征和行为等。这些细节能够让读者更好地理解你的文章。
7.修订和编辑：完成写作后，花时间仔细检查你的文章。检查拼写错误、语法错误和标点符号的使用。确保文章通顺、准确无误。
8.字数要求：如果题目有字数要求，确保你的文章不过于简短也不过于冗长，尽量控制在要求的字数范围内。
