鲁科版物理八年级下册《10.1 动能》同步练习2
一 、单选题（本大题共10小题，共30分）
1.（3分）“嫦娥号”靠近月球后，点燃发动机，向运动前方喷出火焰，进行太空刹车减速，下列说法正确的是( )
A. 刹车过程中，受到的是平衡力 B. 刹车过程中，其动能在增大
C. 刹车过程中，其动能在减少 D. 刹车过程中，机械能转化为化学能
2.（3分）下列物体具有动能的是
A. 静止在高山上的石头 B. 被拉开的弓
C. 举重运动员举起后静止在空中的杠铃 D. 百米跑道上正在比赛的运动员
3.（3分）对在高速公路上行驶的汽车要进行限速，其实质是限制了汽车的( )
A. 摩擦力
B. 惯性
C. 势能
D. 动能
4.（3分）今年的十三届全国人大三次会议表决通过了中华人民共和国民法典，其中把“高空坠物”纳入了违法行为，使受害能依法追责，高空坠物过程中，下坠的物体
A. 动能增大 B. 动能减小 C. 势能增大 D. 势能不变
5.（3分）年月日，我国自行研制的探月工程三期再入返回飞行试验器，在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭发射升空，在试验器随火箭加速升空的过程中
A. 试验器的势能减小，动能增大 B. 试验器的势能增大，动能减小
C. 试验器的势能和动能都在减小 D. 试验器的势能和动能都在增大
6.（3分）在“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，同学们做了如图甲、乙、丙所示的三个实验，质量为和的小球分别沿同一斜面按照实验要求下滑，与水平面上静止在点的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。下列说法中错误的是
A. 由甲、丙两图可知，物体的动能大小与物体的质量大小有关
B. 由甲、乙两图可知物体动能的大小与物体的速度无关
C. 实验中所探究的“物体动能”是指小球的动能
D. 此实验中物体动能的大小是通过纸盒移动的距离来表示的
7.（3分）物理兴趣小组的同学利用如图所示的装置研究影响动能的因素，下列说法正确的是
A. 甲、乙两组实验是研究动能与高度的关系
B. 甲乙丙三组实验中的研究对象是小木块
C. 乙、丙两组实验不能用于研究动能与质量的关系
D. 该实验应要求水平面越光滑越好
8.（3分）某市为了杀灭关国白蛾调动了直升飞机，在灾区上空喷酒生物农药。飞机在某一高度水平匀速飞行喷酒农药的过程中，飞机的
A. 动能不变，重力势能不变 B. 动能减小，重力势能减小
C. 动能减小，重力势能不变 D. 动能增大，重力势能减小
9.（3分）年月日，探月工程“嫦娥五号”返回器成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。这次返回任务采用了高速再入轨道技术。返回轨道如图所示，返回器以“打水漂”的方式返回，避免了返回器由于速度过快存在燃烧殆尽的风险。以下有关返回器分析不正确的是
A. 返回过程中，返回器的机械能始终守恒
B. 反弹过程中，返回器的动能部分转换为势能
C. 返回过程中，返回器要克服摩擦力做功产生热能
D. 每次进入大气层时，返回器的动能第二次比第一次小
10.（3分）用细线将小球系好后，固定在天花板上，做成一个摆。图所示，小球从点摆动到点的过程中
A. 动能变大，重力势能变小 B. 动能变大，重力势能变大
C. 动能变小，重力势能变大 D. 动能变小，重力势能变小
二 、填空题（本大题共4小题，共16分）
11.（4分）在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂上黑墨水，使其分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑、，如图所示，圆斑 ______选填或对应的皮球下落高度大；对于本实验，请提出一个具有探究价值的问题：______。
12.（4分）如图所示，一座天桥隐藏在雾中不知通向何方。小亮从地面往桥上跑，他的重力势能 ______变大；他的动能 ______变小。以上两空均填“可能”或“一定”
13.（4分）如图所示实验大于是探究物体动能大小与 ______的关系，实验中观察到、的长短比较接近，为使实验现象更明显，可以采取的措施是 ______。
14.（4分）用如图所示的装置，探究“物体动能的大小与哪些因素有关”。实验中，通过_______来比较动能大小；实验时，让同一小车从斜面不同高度由静止释放，是探究动能大小与_______的关系；实验时观察到，小车从较高处滑下来撞击木块移动的距离更远些，由些总结得出的结论是_______.
三 、计算题（本大题共3小题，共36分）
15.（12分）据英国《每日邮报》报道，一架载着名乘客、飞往科索沃首府普里什蒂纳的德国客机刚从杜塞尔多夫机场起飞就遭到了一群鸟儿的“袭击”，机身被撞出许多凹痕，如图所示。你认为造成这种现象的原因是因为______。
16.（12分）图中是探究动能大小与哪些因素有关的实验。甲和丙图为铜球，乙图为钢球
实验中你通过观察______知道动能的大小。
实验中采用______的办法，使得铜球与钢球滚到水平面的速度相同。在物理学中把这种方法称为______。
由甲和丙探究的问题是______。
从这个实验可以得出实验结论是：______。
17.（12分）为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。
图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。据此你能得出的结论是______；
图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从、处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。据此你能得出结论是______；
本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？______；理由是______；
实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：
实验序号 小球的质量 小球自由滚下的高度 木块被撞后运动的距离
为了探究“超载”安全隐患，应选择______两个序号的实验进行比较；
为了探究“超速”安全隐患，应选择______两个序号的实验进行比较。分析表格中对应的实验数据可知：______对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。
答案和解析
1.【答案】C;
【解析】A、刹车过程中，受到的是一对作用力和反作用力，不符合题意；
B、刹车过程中，其动能在减小，不符合题意；
C、刹车过程中，速度在减小，动能在减小，符合题意；
D、刹车过程中，机械能转化为内能，不符合题意；
故选C。
2.【答案】D;
【解析】机械能包括动能和势能；物体由于运动而具有的能量叫动能；物体由于被举高而具有的能量叫重力势能；物体发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能。
、静止在高山上的石头由于不在运动，故没有动能，但由于在高处则具有重力势能；故错误；
、被拉开的弓发生了弹性形变，具有弹性势能，但不具有动能；故错误；
、举重运动员举起后静止在空中的杠铃，由于处于静止状态，故不具有动能；故错误；
、百米跑道上正在比赛的运动员正在高速运动，故具有动能；故正确；
3.【答案】D;
【解析】汽车行驶时的速度越大，动能越大，所以限速是为了控制动能，D符合题意，ABC不符合题意.
故选D
4.【答案】A;
【解析】解：物体在下落过程中质量不变、高度降低，重力势能减小；质量不变、速度逐渐增大，动能增大；故A正确、BCD错误。
故选：。
动能与物体的质量和速度有关，质量一定时，速度越大，动能越大。
重力势能与物体的质量和被举高度有关，质量一定时，高度越高，重力势能越大。
掌握动能和重力势能大小的影响因素，利用控制变量法进行分析是解答该题的关键。
5.【答案】D;
【解析】解：在试验器随火箭加速升空的过程中，试验器的质量不变，速度和高度都增加，所以试验器的动能和重力势能都增大，故选项错误、正确。
故选：。
动能大小的影响因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大；
重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。
掌握动能、重力势能的影响因素，理解重力势能和动能的转化可从高度和速度来理解，可以帮助我们更好的理解能量的转化。
6.【答案】B;
【解析】解：、甲、丙两图中，让质量不同的小球从相同高度自由下滑，是控制小球的速度相同来探究动能大小与质量的关系，由甲、丙两图实验现象可得出结论：速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大，故正确；
、甲、乙两次实验，小球的质量相同，滚下的高度大于滚下的高度，将纸盒推动得更远，说明动能更大，可得：质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能就越大，故错误；
、在物理学中，能够做功的多少表示物体具有能量的大小，实验中小球能够做功体现在推动小纸盒运动，推动纸盒移动的距离越远，说明小球能够做的功越多，小球具有的动能就越大，所以通过观察小纸盒被推动的距离的大小，可以判断小球动能的大小，故正确。
故选：。
实验中利用了转换法来进行探究活动，小球能够做功是观察小球推动纸盒运动距离的远近来体现小球具有动能的大小；
由于动能的大小可能与多个因素有关，应用控制变量法来分析，高度相同时，小球滑到水平面时具有相同的初速度，控制小球的质量不同，来探究动能与质量的关系；为了探究动能大小与速度的关系应控小球的制质量不变，改变小球的速度，结合题干中甲、乙、丙三幅图分析小球质量和高度的关系，便可得出结论。
此题主要考查了探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验，实验应用了转换法和控制变量法，掌握转换法与控制变量法的应用、分析图示实验即可正确解题。
7.【答案】C;
【解析】解：
、让同一小球从不同高度由静止出发，小球的质量不变，滚下高度不同，到达水平面时的速度不同，是为了研究动能与速度的关系，故错误；
、甲乙丙三组实验中的研究对象是小球动能的大小，是通过小木块移动的距离的大小来体现的，故错误；
、乙、丙两组实验中，小球的质量不同，下滑的高度不同，到达水平面时的速度不同，所以不能用于研究动能与质量的关系，故正确；
、水平表面越光滑，木块运动过程中受到的阻力较小，运动的距离较远，容易滑出水平面，不利于比较动能的大小，故错误。
故选：。
物体由于运动而具有的能叫做动能，动能的大小与物体的质量和速度有关；
实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同，当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一钢球从不同的高度释放，这样可以保证小球的质量相同；
实验中通过木块移动的距离来反映动能的大小。
动能的决定因素有两个：质量和速度，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时，应该利用控制变量法的思路，去分析解决；小球把木块推出的距离长，说明的动能大这是一种转换的方法。
8.【答案】B;
【解析】解：飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药的过程中，飞机的质量变小，速度不变，所以动能减小；质量减小，高度不变，所以重力势能减小。
故选：。
影响动能大小的因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大；
影响重力势能大小的因素：质量、被举的高度。质量越大，高度越大，重力势能就越大。
该题考查了动能和重力势能的概念，及影响其大小的因素，属于基本内容。在判断动能和重力势能的大小时，要注意看影响动能和重力势能大小的因素怎么变化。
9.【答案】A;
【解析】解：、返回过程中，返回器的机械能不断的转化为内能，因此机械能不断减小，故错误符合题意；
、反弹过程中，返回器的高度增大，则动能部分转换为重力势能，故正确不合题意；
、返回过程中，返回器要克服摩擦力做功产生热能，故正确不合题意；
、每次进入大气层时，返回器的动能第二次比第一次小，故正确不合题意。
故选：。
根据能量转化的知识分析判断。
此题主要考查能量转化的知识，属于基础题。
10.【答案】A;
【解析】解：小球从点摆动到点的过程中，质量不变，高度变小，重力势能变小，速度变大，动能变大，故正确。
故选：。
动能大小跟质量、速度有关。质量一定时，速度越大，动能越大；速度一定时，质量越大，动能越大。
重力势能大跟质量、高度有关。质量一定时，高度越高，重力势能越大；高度一定时，质量越大，重力势能越大。
此题主要考查了动能和重力势能的变化，属于基础题。
11.【答案】B 重力势能的大小与哪些因素有关;
【解析】解：使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑、，留下圆斑说明皮球下落到纸面上时发生了弹性形变，此时，能量的转化过程是将动能转化为弹性势能，分析图中两个圆斑大小可看出，圆斑大的皮球转化的弹性势能较大，说明它原来所具有的重力势能大，即其所处的高度较高，即质量相同时，高度越高，重力势能越大。
此实验可提出一个具有探究价值的问题：重力势能的大小与哪些因素有关？
故答案为：；重力势能的大小与哪些因素有关。
重力势能的大小与物体的质量和下落高度有关，下落高度相同时，质量越大，重力势能越大；质量相同时，下落高度越大，重力势能越大；皮球下落过程中，具有的重力势能转化为动能，与地面碰撞接触时又转化为弹性势能。
本题综合考查了重力势能的影响因素、动能与势能的转化、弹性势能的影响因素等多个机械能的相关知识点，知识点本身难度较低，但多个知识点综合在一起，对学生的思维能力就有较高的要求。
12.【答案】一定 可能;
【解析】解：小亮从地面往桥上跑，他的质量不变，高度变大，重力势能一定变大；质量不变，由于不知道速度的大小，所以无法判定动能的大小变化，所以动能可能变大、可能变小、可能不变。
故答案为：一定；可能。
动能大小的影响因素：质量、速度；质量越大，速度越大，动能越大；
重力势能大小的影响因素：质量、被举的高度；质量越大，高度越高，重力势能越大。
此题主要考查了动能、重力势能的大小变化，属于基础题。
13.【答案】速度 增大（或减小）;
【解析】解：由图可知，中小车下滑的高度大于中小车下滑的高度，这样小车到达水平面时的速度不同，因此是探究动能大小与速度的关系；
实验中，小车动能的大小是通过木块被推动距离的远近来反映的，这用到了转换法；实验中观察到木块移动的距离、接近，这表明小车的动能接近，为了使现象更明显，可以增大来增大小车的动能，从而使更长，或减小来减小小车的动能，从而使更短。
故答案为：速度；增大或减小。
影响动能的因素是质量和速度；实验中通过木块移动的距离来表示动能的大小；探究动能的影响因素时，采用的是控制变量法。
该题考查了转换法、控制变量法等研究方法在探究实验中的应用，属于基础题。
14.【答案】木块被撞击后移动的距离；速度；质量相等，速度大，动能大;
【解析】
此类实验题目是考查对控制变量法和转换法的掌握情况，及如何正确的对实验现象进行分析，归纳出正确的结论。
掌握转换法在实验中的应用，实验中通过观察木块被推动的距离来比较物体动能的大小；
为了探究动能大小与速度的关系应控小球的制质量不变，改变小球的速度，结合题干中甲、乙两图分析小球动能大小与质量、速度的关系，便可得出结论。
实验中通过木块被小车推动的距离来比较动能的大小；
实验时，使用同一个小车放置在不同的高度，小车下滑到水平面时的速度不同；控制了质量一定，改变了速度，所以甲、乙两图可以探究动能大小与速度的关系，得出的结论是：当物体质量一定时，物体速度越大，动能越大。
故答案为：木块被撞击后移动的距离；速度；质量；相等，速度大，动能大。
15.【答案】鸟相对于飞机所具有的动能很大，它对飞机的破坏力也就很大;
【解析】解：物体动能的大小是由速度和质量决定的，所以在质量一定时，速度越大动能越大。虽然鸟飞行速度不大，但飞机起飞后的速度很大。所以飞机与鸟之间的相对速度很大。鸟相对于飞机所具有的动能很大，它对飞机的破坏力也就很大。
故答案为：鸟相对于飞机所具有的动能很大，它对飞机的破坏力也就很大。
①动能大小的影响因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大。
②两物体向相反的两个方向运动时，其相对速度为两个物体的速度之和。
此题主要考查学生在生活实践中物理知识的应用，同学们可注意体会生活中类似的情形，比如骑车的速度越快，小飞虫撞到脸上时感觉越疼。
16.【答案】木块被推开的距离 铜球与钢球由同一斜面同一高度由静止滑下 控制变量法 动能大小与速度的关系 运动物体的速度相同时，质量越大，动能越大：运动物体的质量相同时，速度越大，动能越大;
【解析】解：实验中你通过观察木块被推开的距离知道动能的大小，用到了转换法。
实验中让铜球和钢球从同一斜面的同一高度处由静止滑下，使得铜球与钢球滚到水平面的速度相同。在物理学中把这种方法称为控制变量法。
由甲和丙可知，球的质量相同，滚下的高度不同，到达水平面的速度不同，可探究动能大小与速度的关系。
由甲和乙知，球滚下的高度相同，即到达水平面的速度相同，球的质量不同，可探究动能大小与质量的关系，由知，动能大小与物体的质量和速度有关，速度相同，质量越大，动能越大，质量相同，速度越大，动能越大。
故答案为：木块被推开的距离；
铜球与钢球由同一斜面同一高度由静止滑下；控制变量法；
动能大小与速度的关系；
运动物体的速度相同时，质量越大，动能越大：运动物体的质量相同时，速度越大，动能越大。
掌握转换法：实验中通过木块被推动的距离来反映小球动能的多少；
要使铜球和钢球到达水平面的速度相同，应使其从同一斜面的同一高度处由静止滑下；
分析甲、丙控制的量和改变的量，得出动能大小与速度的关系；
分析甲、乙得出动能与质量的关系，总结得出动能大小的影响因素。
动能大小与物体的质量和速度有关，探究过程中注意控制变量法的应用，同时要注意转换法在实验中的体现。
17.【答案】速度相同时，物体的质量越大，动能越大；质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；不能；无法比较动能的大小；1、3；1、2；速度;
【解析】解：
图甲，两小球滚下高度相同，速度相同，两小球的质量不同，探究的是动能与质量的关系，得出的结论是，速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
图乙两小球的质量相等，滚下的高度不同，探究的是动能与速度的关系；
图乙中两小球的质量相同，滚下的高度越大，到达水平面的速度越大，将木块推得越远，得出的结论是：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
若水平面光滑，木块不受摩擦力，由牛顿第一定律可知木块将永远运动下去。木块通过的距离无法确定，做功的多少也无法确定。所以铁球动能的大小就无法比较。
、研究超载隐患时，应控制小球下滑的高度相同而质量不同，由表中实验数据可知，应选择、两个序号的实验进行比较；
、为了探究“超速”安全隐患，应选择、两个序号的实验进行比较；由表中实验数据可知，在同等条件下速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。
故答案为：速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
不能；无法比较动能的大小；
、；、；速度。
分析图甲，两小球的质量不同，可探究动能与质量的关系；
分析图乙，小球滚下的高度不同，到达水平面的速度不同，可探究动能与速度的关系；
由牛顿第一定律内容分析回答。
、研究超载危害，应控制速度相等，即小球下滑的高度相同而质量不同，分析表中实验数据，然后答题；
、应用控制变量法，分析表中实验数据，然后答题。
本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能多少时运用了转换法。从图中现象发现质量、速度的不同是此题的关键。
