教科版物理九年级下册《专题二力学实验》同步练习卷
一、填空题：本大题共1小题，共2分。
1.下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：
序号 液体 深度 橡皮膜方向 压强计左右液面高度差
水 朝上
朝下
朝侧面
朝侧面
朝侧面
酒精 朝侧面
根据上表中的数据：
比较序号为______的三组数据可得出结论：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。
比较序号为、、的三组数据可得出结论______。
比较序号为______的两组数据可得出结论：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关。
二、实验探究题：本大题共16小题，共96分。
2.小天妈妈买到一块绿松石小工艺品，小天想知道绿松石的密度，进行了如下实验步骤
按图甲调节天平横梁平衡，这一过程中的错误是______；
纠正错误后，小天调节天平平衡并测量出该工艺品的质量，当天平平衡时，右盘砝码和游码如图乙所示，工艺品的质量为______；
小天利用量筒测量工艺品的体积如图丙所示，则该工艺品的体积为______
计算出这块绿松石制作的工艺品的密度为______；
如果小天将实验步骤、互换一下，测出工艺品的密度将偏______选填“大“或“小”
实验完成后，小天还利用这块绿松石工艺品和一个弹簧测力计测出了家中食用油的密度，实验过程如图丁所示，弹簧测力示数为，则食用油的密度写出字母表达式______。工艺品已经测出的质量和体积分别用和表示
3.在测量橙汁密度的实验中，只有天平砝码、两只完全相同的烧杯水，但没有量筒，实验的步骤如下：
把天平放在水平桌面上，指针指在图甲所示的位置，接下来把左端的平衡螺母向______调节，直到天平横梁平衡；
用天平测出空的烧杯质量为；
在烧杯中装入适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量如图乙，橙汁的质量为______；再在烧杯上用记号笔记下此时液面的位置；
在另一个烧杯中装入等记号的水，用天平测出烧杯和水的总质量为，算出橙汁的密度是______；
若在上面烧杯中放入等记号的砂子，同样的方法测量砂子的密度，会使测出的砂子密度值______选填“偏大”、“偏小”或“一样大”真实值。
4.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组的同学利用长木板、玻璃板及一些完全相同的木块，进行了如图所示的实验：
实验中用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做______直线运动来测量滑动摩擦力的大小；
由甲、丙两图，可得到结论______。
由______两图可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
5.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。
甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果。
通过甲、乙实验能够得到的结论是______
由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例______。
将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为______选填“”““或“”
6.一般情况下，人在水中会下沉，在死海中却能漂浮在水面上。为此，小李同学猜想：浮力的大小可能跟液体的密度有关。为了检验这个猜想，他设计了如图所示的实验进行探究。
铝块所受到的重力为______，铝块在水中受到的浮力 ______。
比较图乙、丙两图中铝块所受浮力的大小，小李同学得出浮力的大小与液体的密度无关的结论。你认为这个结论是______选填“正确”或“错误”的，原因是______。
小赵同学认为用以下方法检验更为简便：将同一个新鲜鸡蛋依次轻放入盛有水和浓盐水的烧杯中，看到鸡蛋在水中下沉，在浓盐水中悬浮，如图所示，分析鸡蛋受力可知，在水中下沉是因为它受到的浮力______选填“大于”“小于”或“等于”重力；在图浓盐水中悬浮时，根据______的知识可得，鸡蛋受到的浮力______选填“大于”“小于”或“等于”重力。从而可以得出结论：浮力的大小与液体的密度______选填“有关”或“无关”。
7.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中。
在杠杆上挂钩码前，杠杆静止在甲图中的位置，为使杠杆水平平衡，应将右端的平衡螺母向______选填“左”或“右”调节。将杠杆调节水平平衡的目的是消除______对实验的影响和便于______。
乙图中杠杆恰好处于水平平衡，若在处下方再挂一个相同钩码，为使杠杆保持水平平衡，则需将挂在处的两个钩码钩码个数不变 ______。
若去掉乙图中挂在处的钩码，改用弹簧测力计钩在处对杠杆拖拉力。为使杠杆保持水平平衡，且弹簧测力计示数最小，则弹簧测力计对杠杆的拉力方向是______。
此实验多次改变挂在支点两边钩码的质量和悬挂位置，收集杠杆平衡时多组动力，动力臂、阻力和阻力臂的数据，其目的是______选填“减小误差”或“寻找普遍规律”。
8.小明在实验室用天平、量筒和烧杯测量某种液体的密度。
把天平放在______工作台上，游码移至标尺左端的______处，横梁静止后，指针指在分度盘中线的左侧，他应将平衡螺母向______调节，直到横梁平衡。
在测量质量时，他进行了如图甲所示的操作，其中的错误是______。
纠正了错误后，继续实验。
用天平测出烧杯和该液体的总质量为；
如图乙所示，将烧杯中的部分液体倒入量筒中，量筒的读数为______；
用天平测出烧杯和剩余液体的总质量，横梁平衡时，砝码和标尺上游码所对的刻度值如图丙所示，则读数为______；
测得该液体的密度为______。
9.在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，小明选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计。
开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力______填“变大”、“变小”或“不变”；
匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示；
在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示。通过甲、乙次实验得出的初步结论是______；
根据所提供的实验器材还可探究下列哪个实验______。
A.探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
B.探究二力平衡的条件
10.在学习牛顿第一定律时，为了探究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验及推理。
为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面______选填“同一位置”或“不同位置”由静止开始滑下；
通过比较______来反映阻力对物体运动的影响；
实验表明表面越光滑，小车运动的距离越______，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得______选填“快”或“慢”；
进而推理得出：如果运动物体不受力，它将______。选填“静止”“匀速直线运动”或“变速运动”
11.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。
实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下______选填““、“”或“”实验中。
A.用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点
B.当电压一定时，探究电流与电阻的关系
C.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱
对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显。
对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点______选填“正确”或“错误”，并说明理由：______。
12.在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中，实验过程如图所示。
实验中液体压强的大小变化是通过比较形管两侧液面______的变化来判断的，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会______选填“内凹”或“外凸”。
通过比较、两个图，可得到结论：同一种液体的压强随______的增加而增大。
通过比较、两个图，可得到结论：在深度相同时，液体的______越大，压强越大。
通过比较、、三个图，可得到结论：在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强______。
13.测算不溶于水的新型合金材料密度。
小明拿来一个弹簧测力计，如图所示，在没有挂重物时，已产生______的读数，应将指针向______选填“上”或“下”移动，进行调零。
小磊将材料用细丝线悬挂在弹簧测力计下，静止时弹簧测力计示数如图，大小为______，再将材料全部浸入水中，静止时弹簧测力计示数如图。由此，小磊得出材料在水中受到的浮力 ______。
若取，，可以计算出材料的质量 ______，体积 ______用科学记数法表示，并由此算出材料的密度 ______．
小明提出若取会使测量结果更准确，而小磊认为无影响。你认为______选填“小明”或“小磊”的说法正确。
14.小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件。
若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向______选填“左”或“右”调节，使杠杆在水平位置平衡。
在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是______。
在杠杆两端挂加钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂。多次实验并把数据记录在表格中。多次实验的目的是______。
杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的点处挂个钩码，如图乙所示，为使杠杆重新平衡，应在点挂______个钩码。
如图丙所示，用弹簧测力计在处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡。当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______选填“变大”“变小”或“不变”。
15.如图所示，甲物体重，乙物体重，用绳绕过定滑轮相连不计绳重与摩擦。乙静止于水平地面上，则绳对甲的拉力为______。
在分析绳对乙的拉力时，小明认为是，小慧认为是。
小明做了以下实验：用弹簧测力计测出某物体的重力如图；然后将绳子靠着定滑轮不计绳重与摩擦，如图所示，弹簧测力计依次放在、、、位置时，其示数保持不变。由此可见，定滑轮只改变了力的______，不改变力的______均选填“大小”或“方向”。所以，小明认为图中绳对乙的拉力为。
图中绳对乙的拉力和乙对绳的拉力是一对______选填“相互作用力”或“平衡力”。为了探究这两个力的大小关系，再做如图的实验：将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等。于是可以得出，绳对乙的拉力______乙对绳的拉力选填“等于”或“不等于”。由此可知，图中绳对乙的拉力为______。
再通过受力分析可得，图中地面对乙有______的支持力。
16.如图所示，摆线的长相同，小球、的质量，悬线与竖直方向的夹角。
图、图中，同时由静止释放、两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中任一时刻速度大小与小球的______无关；
小明设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止，本实验中通过比较______反映小球撞击木块前的动能大小；
图中小球到达竖直位置时的速度______选填“大于”“小于”或“等于”图中小球到达竖直位置时的速度。实验中小明观察到图中木块被撞得更远，由此可得出结论：______。
17.小明想利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置和器材斜面、木块、不同质量的小钢球来探究“影响重力势能大小的因素”请你帮助完成如下实验方案：
实验中小球重力势能的大小可通过观察______的大小来判断．
实验中小明进行了如图中步操作，由______填序号图可探究重力势能的大小与物质的高度有关．
通过比较分析可以得出的结论是重力势能的大小与物体的质量和高度有关．
实验时若木块与水平面间无摩擦则不能得出结论，原因是______．
三、计算题：本大题共2小题，共16分。
18.小冯在实验室测某种小矿石的密度。请同学们根据正确操作过程及下图回答下列问题：
小冯用天平测物体质量的过程中：
第一步应该是将天平放在______。
甲图是小冯在加减砝码时添加最小砝码后指针所指位罝，则小冯接下的操作是：______。
小冯在严格按照正确的实验步骤操作，出如图乙所示测得其质量是______。
用量筒测得小石块的体积为，则小石块的密度______。
假设小冯在完成实验后发现有一个砝码底部粘有污垢，则测得小石块的密度比小石块真实密度将______。选填“偏大”、“偏小“或“不变”。
19.如图所示，在“测滑轮组机械效率”的实验中，若物体重．
实验时应沿竖直方向______拉动弹簧测力计．若物体上升高度为，绳子自由端上升，此时弹簧测力计的示数如图所示是______，则滑轮组的机械效率是______．
若仅增加物体的重力不计摩擦，该滑轮组的机械效率将______选填“增大”、“减小”或“不变”
答案和解析
1.【答案】、、 同一液体，液体的压强随深度的增加而增大 、
【解析】解：第、、次实验，在同一深度，方向不同，但液面高度差相同，说明：液体内部各个方向都有压强，同一深度压强相等。
第、、次实验，在同种液体中，方向相同、不同的是深度，液面高度差不同，说明液体的压强随深度的增加而增大。
要研究不同液体的压强还跟液体的密度有关系，应使金属盒在不同液体相同深度，观察压强计的液面高度差，故选、。
故答案为：、、；同一液体，液体的压强随深度的增加而增大；、。
研究影响液体压强大小的因素，、、是在同一深度，但方向不同，说明在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
、、说明，方向相同、同种液体，不同的是深度，且深度越大压强也越大，说明液体的压强随深度的增加而增大。
探究液体压强跟密度的关系时，保持液体的深度和方向相同。
本题是利用控制变量法探究液体压强跟橡皮膜的方向、深度、液体密度的关系，主要考查了学生对于实验数据处理的能力。
每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
2.【答案】游码未放在零刻度线上；；；；大；
【解析】托盘天平使用时，首先要调节横梁平衡，在调节横梁平衡前，要用镊子将游码移到标尺左端的零刻度线处，而在图示调节横梁平衡的过程中，游码仍在标尺的中间，没有移到标尺左端的零刻线处；
工艺品的质量；
工艺品的体积；
工艺品的密度；
如果小天将实验步骤、互换一下，即先测体积后测质量，由于工艺品从水中取出时会沾上一些水，所以导致所测质量偏大，根据知，测出工艺品的密度将偏大；
工艺品浸没在水中，则，
根据和可得，
则。
3.【答案】左 偏小
【解析】解：根据甲图可知，天平的指针偏右，说明右盘重，左盘轻，那么左端的平衡螺母应向左调节，直到天平横梁平衡。
用天平测出橙汁和烧杯的总质量如图乙，标尺的分度值为，则游码的质量为，砝码的质量为，
那么橙汁和烧杯的总质量为，
橙汁的质量为；
在另一个烧杯中装入等记号的水，用天平测出烧杯和水的总质量为，水的质量为，
水的体积为，
橙汁体积等于水的体积，所以橙汁的密度；
若在上面烧杯中放入等记号的砂子，因为砂子间有间隙，测得沙子的体积偏大，根据知，会使测出的砂子密度值偏小。
故答案为：左；；；偏小。
测量前，把天平放在水平桌面，根据指针偏转情况，调节平衡螺母，使天平平衡；
物体质量等于右盘中砝码质量与游码对应质量的和；
利用质量差计算出橙汁的质量，再结合橙汁的体积，应用密度公式计算橙汁的密度；
砂子间有间隙，测得沙子的体积偏大，根据分析。
本题考查了天平的正确使用、用天平和量筒测量液体的密度等，是一道综合性很强的实验综合题。
4.【答案】匀速 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 甲、乙
【解析】解：实验时，使木块在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动，木块处于平衡状态，木块受到的摩擦力与测力计的拉力是一对平衡力，由平衡条件可知，木块受到的摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
由甲、丙两图可以看出，压力相同，接触面不同，弹簧测力计的示数不同，故可得出：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
要研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小，故图中甲、乙两次实验符合要求。
故答案为：匀速；滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；甲、乙。
水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力。
知道滑动摩擦力大小与物体间的压力和接触面的粗糙程度有关，应用控制变量法分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象得出实验结论或找出对应的实验序号。
本题考查了“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验的现象分析和二力平衡原理的应用，运用控制变量法分析图示实验即可正确解题。
5.【答案】海绵的凹陷程度；在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强；
【解析】解：实验中是根据海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果的。
通过甲、乙实验可以看出，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，故得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
压力的作用效果与受力面积大小有关，生活中我们经常通过增大受力面积来减小压强，或者减小受力面积来增大压强。如：书包带做得扁而宽可以减小压强，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，
图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来。故海绵受到的压强和木板受到的压强的大小关系为。
故答案为：
海绵的凹陷程度；在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强；。
压力的作用效果，通常通过接触面的形变程度来反映；压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，在探究时，要注意控制变量法的运用。
在探究“压力作用效果”的实验中，要熟悉控制变量法和转换法的运用，知道日常生活中增大和减小压强的方法。
6.【答案】 错误 没有控制物体排开液体体积相同 小于 浮沉条件 等于 有关
【解析】解：弹簧测力计的分度值是，步骤所示弹簧测力计的示数为；在图乙中铝块所受浮力可以用称重法求出：；
要判断浮力的大小与液体的密度的关系，需要控制物体排开液体体积相同，改变液体密度；从图乙、丙两图中看出没有控制物体排开液体体积相同，所以这个结论是错误的；
鸡蛋在水杯中下沉，说明受到水的浮力小于鸡蛋重力；鸡蛋悬浮在浓盐水中，根据二力平衡知识可得，受到盐水的浮力等于鸡蛋重力；由于鸡蛋重力不变，故鸡蛋在水中受到的浮力小于在浓盐水中受到的浮力，从而可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关。
故答案为：；；错误；没有控制物体排开液体体积相同；小于；浮沉条件；等于；有关。
测量仪器读数时要看清量程和分度值；物体所受浮力：；
浮力的大小与液体的密度和物体排开液体体积有关；
浸在液体中的物体，当，物体上浮；当，物体下沉；当，物体漂浮或悬浮。
本题探究浮力的大小与液体密度的关系，考查测力计读数、称重法测浮力、控制变量法和物体的浮沉条件。
7.【答案】右 杠杆自重 测量力臂 向右移动格 竖直向上 寻找普遍规律
【解析】解：由图可知，杠杆右端偏高，右端的平衡螺母应向上翘的右端移动，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响；
设一个钩码重为，一格的长度为；
根据杠杆的平衡条件可得：，
解得：，
故应该将处所挂钩码向右移动格；
阻力与阻力臂一定时，由杠杆平衡条件可知，当动力臂最大时，动力最小，力的作用点与支点一定，最大力臂为支点到力的作用点的距离，力应与杠杆垂直，为使拉力最小，应竖直向上拉弹簧测力计；
探究杠杆平衡的条件时进行多次实验，多次改变挂在支点两边钩码的质量和悬挂位置，收集杠杆平衡时多组动力，动力臂、阻力和阻力臂的数据，其目的是通过实验数据总结实验结论，使实验结论具有普遍性，避免偶然性。
故答案为：右；杠杆自重；测量力臂；向右移动格；竖直向上；寻找普遍规律。
调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动；探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，这样方便测量力臂；
根据杠杆的平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂解答；
根据杠杆的平衡条件：由，可知，要使力最小，应使相应的力臂最大；
初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性。
本题考查调节平衡螺母的作用、杠杆实验时动力和阻力的实验要求及根据杠杆平衡条件计算。当杠杆处于水平位置平衡时，竖直作用在杠杆上的力的力臂在杠杆上，倾斜作用在杠杆上力的力臂在杠杆以外的位置上，力臂变小。
8.【答案】水平 刻度线 右 用手拿砝码
【解析】解：
把天平放在水平工作台上，游码移至标尺左端的刻度线处，横梁静止后，指针偏向分度盘中线的左侧，此时应该将平衡螺母向右调节，直到指针指在分度盘的中线处；
由图甲的操作知，图中用手直接拿砝码，容易使砝码生锈，使得砝码质量偏大；
量筒中液体的体积为；
剩余液体和烧杯的总质量为：，
倒入量筒中液体的体积为。
量筒中液体的质量为：；
液体的密度为：。
故答案为：水平；刻度线；右；用手拿砝码；；；。
天平使用前的调节：先游码后螺母；若指针左偏，向右调平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；
加减砝码要用镊子；
根据量筒的分度值和液面位置读数；天平平衡时，左盘中物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值；
知道原来烧杯和液体的总质量、烧杯和剩余液体的总质量，可求出量筒中液体的质量；根据密度的计算公式：算出液体的密度。
此题是测量液体密度的实验，首先要掌握密度的计算公式：，要会使用天平测量液体的质量，用量筒测液体的体积。
9.【答案】变大 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
【解析】解：物体处于静止状态受平衡力的作用，即摩擦力等于拉力，当拉力逐渐增大时，摩擦力也增大；
在木块上放上一个砝码，压力增大，弹簧测力计的示数增大，摩擦力也增大，所以可以得出的初步结论是在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
实验中提供的器材有长木板、棉布、毛巾三种不同接触面材料，所以还可以完成“探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系”的探究，故A符合题意。
故选：。
故答案为：变大；在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；。
物体处于静止状态受平衡力的作用，根据拉力的变化判断出摩擦力的变化；
滑动摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，根据控制变量法解答；
根据提供的器材分析解答。
本题探究“滑动摩擦力大小与压力的有关”，考查控制变量法的运用及根据数据归纳结论的能力，是综合题。
10.【答案】同一位置 小车在水平面上运动的距离 远 慢 匀速直线运动
【解析】解：
让小车从同一斜面同一位置由静止开始滑下，小车到达水平面的初速度相等。
实验中通过比较小车在水平面上运动的距离来反应阻力对物体运动的影响，小车在水平面上运动的距离越远，则阻力越小。
水平面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远；这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
由实验可以水平面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，如果运动物体不受力，它将保持原有速度做匀速直线运动。
故答案为：同一位置；小车在水平面上运动的距离；远；慢；匀速直线运动。
让小车从同一斜面同一位置由静止开始滑下，小车到达水平面的初速度相等；
实验中通过比较小车在水平面上运动的距离来反应阻力对物体运动的影响；
水平面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，速度减小得越慢；
如果运动物体不受力，它将保持原有速度做匀速直线运动。
本题主要考查了阻力对物体运动的影响相关知识点，是一道综合题。
11.【答案】；受力面积；错误；没有控制受力面积相同。
【解析】解：实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法：
A.用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点，采用了等效替代法；
B.当电压一定时，探究电流与电阻的关系，采用了控制变量法；
C.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱，采用了转换法，选C；
对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
研究压力的作用效果与压力大小的关系要控制受力面积相同，因甲、丁两图中受力面积不同，即没有控制受力面积相同，故他的观点错误。
故答案为：；受力面积；错误；没有控制受力面积相同。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；逐一分析每个选项，找出符合题意的答案；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
12.【答案】高度差 内凹 深度 密度 相等
【解析】解：压强计是通过形管中液面的高度差来反映被测压强大小的。液面高度差越大，液体的压强越大；这种方法叫做转换法；
将探头放进盛水的容器中，橡皮膜受到水的压强大于橡皮膜内部的压强，橡皮膜会向内凹；
、两个图为同种液体，橡皮膜的方向相同，深度不同，深度越大，形管的高度差越大，压强越大，可得出结论：同一液体，液体内部压强随深度的增加而增大；
、两个图中液体的深度相同，橡皮膜的方向相同，液体的密度不同，盐水的密度大于水的密度，盐水中形管的高度差大，压强大，故可得到结论：在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
、、三个图中液体的深度相同，液体的密度相同，橡皮膜的方向不同，但压强相等，可得出结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等。
故答案为：高度差；内凹；深度；密度；相等。
液体压强大小通过形管内液面的差来反映的，液面高度差越大，液体的压强越大，这是一种转换法的运用；
将探头放进盛水的容器中，橡皮膜受到水的压强大于橡皮膜内部的压强，橡皮膜会向内凹；
探究液体压强跟深度的关系时，保持液体的密度和方向相同；探究液体压强跟密度的关系时，保持液体的深度和方向相同；探究液体压强跟方向的关系时，保持液体的密度和深度相同，应注意控制变量法的运用。
掌握液体压强大小的影响因素，利用控制变量法和转换法探究液体压强大小的影响因素是本题考查的重点。
13.【答案】 上 小磊
【解析】解：由图示弹簧测力计可知，其分度值为，在没有挂重物时，弹簧测力计示数为；
使用弹簧测力计测量物体重力时，应使指针指在刻度线上，故应将指针向上移动；
如图，测力计的示数为；物体受到重力与弹簧测力计拉力作用而静止，处于平衡状态，由平衡条件得，物体重力；
如图，将材料全部浸入水中，静止时弹簧测力计示数，
故材料在水中受到的浮力：。
材料的质量为：；
因为，材料全部浸没在水中，
所以材料的体积为：
；
则材料的密度为：
；
由可知，材料的密为度：，
所以若取，对测量结果无影响，小磊的说法正确。
故答案为：
；上；；；；；；小磊。
先明确弹簧测力计的分度值，再根据指针位置确定在没有挂重物时，弹簧测力计示数；使用弹簧测力计测量物体重力时，应使指针指在刻度线上，故应将指针向上移动；
物体受到重力与弹簧测力计拉力作用而静止，处于平衡状态，物体重力；将材料全部浸入水中，静止时弹簧测力计示数，利用称重法求材料在水中受到的浮力；
利用求材料的质量；再利用求材料排开水的体积，即材料的体积，再利用密度公式求材料的密度；
推导出材料的密度，据此分析判断。
本题为力学综合题，考查了密度公式、重力公式、阿基米德原理的应用，涉及到称重法测浮力、弹簧测力计的使用，知识点多、综合性强，属于难题
14.【答案】右 消除杠杆自重的影响、便于测量力臂的大小 得出普遍规律 变大
【解析】解：由图甲知，杠杆右端上翘，所以应将平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡；
由于重力的方向竖直向下，根据力臂的定义，杠杆在水平位置平衡时，支点和力的作用点之间的距离即为力臂大小，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，即这样做的好处是便于测量力臂；杠杆在水平位置平衡时，杠杆的重心在支点上，杠杆的重力力臂为，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响；
通过实验数据总结实验结论时，一般要进行多次实验，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出普遍的物理规律；
设每个钩码重为，杠杆每格长度为，由杠杆平衡条件得：，则；
由图示可知，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，弹簧测力计拉力的力臂变小，，保持不变，由杠杆平衡条件可知弹簧测力计的拉力变大。
故答案为：右；消除杠杆自重的影响、便于测量力臂的大小； 得出普遍规律；；变大。
为了便于测量力臂大小，杠杆需要在水平位置平衡，调节平衡时螺母向上翘的一端移动，杠杆在水平位置平衡时重心与支点重合，可以消除杠杆自身重力影响、便于测量力臂；
通过实验总结实验结论时，一般要进行多次实验，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出普遍的物理规律；
根据杠杆的平衡条件分析解答；
如果作用在杠杆上的力方向不与杠杆垂直则该力的力臂短了，就会使得拉力变大。
本题考查探究杠杆平衡条件的实验，关键是将实验操作原则及结论掌握清楚，仔细分析即可。
15.【答案】 方向 大小 相互作用力 等于
【解析】解：
以甲为研究对象，处于静止状态，所以绳对甲的拉力；
使用定滑轮改变了力的方向，但不能改变力的大小；
图中，绳对乙施加拉力，力的作用是相互的，则乙对绳同时施加拉力，所以绳对乙的拉力和乙对绳的拉力是一对相互作用力；
如图的实验，将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等，说明相互作用力大小相等；于是可以得出，绳对乙的拉力等于乙对绳的拉力；由此可知，图中绳对乙的拉力为。
以乙为研究对象，乙受向上的拉力、向上的支持力和向下的重力，
因为乙处于静止状态，所以，
则地面对乙的支持力：。
故答案为：；方向；大小；相互作用力；等于；；。
以甲为研究对象，处于静止状态，受到的拉力和重力是一对平衡力，大小相等；
定滑轮的特点：不能改变力的大小，但能改变力的方向；
物体间力的作用是相互的，大小相等、方向相反；
以乙为研究对象，拉力加上支持力等于乙的重力，据此求地面对乙的支持力。
本题综合考查了定滑轮的特点、力的相互性、力的平衡的应用，虽知识点多，但都属于基础，难度不大。
16.【答案】质量 木块在水平面上移动的距离 小于 质量相同时，物体的速度越大，动能越大
【解析】解：由静止同时释放、两球，观察到它们始终并排摆动且同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小均相同，说明速度大小与小球的质量无关；
本实验通过小球撞击木块，根据木块在水平面上移动的距离判断小球动能大小，采用的方法是转换法；
图、图中，两图，小球的质量相同，因为，所以图中小球到达竖直位置时的速度小于图丙中小球到达竖直位置时的速度。
图中木块滑行得更远些，说明具有的能量更大，即动能更大。由此可得出结论：质量相同时，物体的速度越大，动能越大。
故答案为：质量；木块在水平面上移动的距离；小于；质量相同时，物体的速度越大，动能越大。
小球、的质量，由静止同时释放、两球，观察到它们始终并排摆动且同时到达竖直位置，说明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小均相同，据此分析；
物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法；
比较乙、丙两图速度的大小，根据小球被撞得距离比较出动能的大小，从而得出结论。
此题是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验，实验装置与以往的课本装置不同，采用悬挂的小球做实验，实验更容易操作，同时考查了学生根据实验现象得出结论的能力。
17.【答案】木块被推出的距离；甲；小球和木块将做匀速直线运动，不能达到探究的目的
【解析】解：
在该实验中我们用到了转换的方法，即将小球重力势能的大小转化为其对木块做功的多少来比较，即小球推动木块越远，其对木块所做的功就越多，即具有的重力势能就越大；反之就越少；
若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系，则需让同一小球从不同高度滚下，所以应选择甲图进行实验；
木块因受到摩擦力，最终静止；若水平面绝对光滑，根据牛顿第一定律，钢球和木块将永远一直运动下去，没有运动距离的远近之分，就不能达到比较距离来比较动能的目的了．
故答案为：木块被推出的距离；甲；小球和木块将做匀速直线运动，不能达到探究的目的．
若一个物体能够对外做功，我们就说该物体具有能量，在实验中我们一般将物体具有能量的多少转化为其能对外做功的多少，故此实验把物体具有重力势能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的重力势能越大．
掌握控制变量法在此实验中的应用，重力势能与物体的质量和被举高度有关，在探究重力势能与其中一个量的关系时，另一个量保持不变，改变要探究的量．
如果水平面绝对光滑，钢球和木块将保持匀速直线运动，永远运动下去．
动能的大小与物体的质量和速度有关，注意控制变量法的应用，动能的大小通过小小球撞击木块的距离来反映动能的大小，体现了转换法．
18.【答案】水平台上 取下最小的砝码，适当向右移动游码使天平平衡 偏小
【解析】解：将天平放在水平桌面上，将游码移到标尺刻线处；
加上最小的砝码后发现指针偏向分度标尺的右侧，说明该砝码质量太大，则应取下最小的砝码，并向右适当移动游码，使天平平衡；
由图可见，标尺上的分度值是，因此游码所对刻度值是，小石块的质量是；
已知小石块的体积，
因此小石块的体积。
因为是在完成实验后发现有一个砝码底部粘有污垢，砝码粘有污垢，砝码本身的质量变大，但读数时读的是砝码上标的克数，称得的质量值比物体的真实值偏小。由于物体体积不变，由可知，测得小石块的密度比小石块真实密度将偏小。
故答案为：水平台上；取下最小的砝码，适当向右移动游码使天平平衡；；；偏小。
天平的正确使用：把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度；
天平称量物体时，天平平衡后，左盘物体的质量右盘砝码的总质量游码在标尺上所对的刻度值；
根据公式就可以计算出小石块的密度。
小冯在完成实验后发现有一个砝码底部粘有污垢，则测量的质量偏大，由密度公式分析小石块的密度。
测固体密度的基本方法：用天平测出固体的质量，根据排水法测出固体的体积，用公式算出固体的密度。
19.【答案】匀速；；；增大
【解析】解：实验时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计，此时测力计的示数才等于绳端拉力；
由图知，测力计的分度值为，所以其示数为；
滑轮组由段绳子承担物重，所以．
；
若仅增加物体的重量，则额外功不变，有用功增大，有用功在总功中所占的比例增大，机械效率增大．
故答案为：匀速；；；增大．
在使用动滑轮时，沿竖直方向匀速拉动绳子，由二力平衡的条件可知，只有物体做匀速直线运功时，弹簧测力计的示数和绳子的拉力相等；
由图读出弹簧测力计的示数，注意测力计的分度值；
判断出滑轮组承担物重的绳子段数，则，根据求出滑轮组的机械效率；
根据影响滑轮组机械效率的因素，被提升的物体越重，动滑轮质量越小，滑轮组的机械效率越高．
此题是“测滑轮组机械效率”实验，考查了实验要求及机械效率的计算，同时考查了被提升物体重力对滑轮组机械效率的影响．
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