湖北省武汉市汉阳区2023~2024学年八年级下册期中复习
运动与力实验
练习题1：（2022~2023汉阳区八下期中） 李丽同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记a、b、c。
（1）让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下的目的是 ；
（2）若水平面上铺的材料种类是毛巾、木板、棉布，其中最合理的铺设顺序
是 （填字母）；
A.毛巾、木板、棉布
B.木板、棉布、毛巾
C.毛巾、棉布、木板
D.顺序无所谓，都可以
（3）对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将做 运动。
（4）牛顿第一定律 （选填：“能”或“不能”）直接由实验得出。
练习题2：（2021~2022汉阳区八下期中）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下（如图甲所示）。观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 （选填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中发现：小车在木板上滑行的距离最远，在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）；
（3）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，那么：牛顿第一定律 （选填“能”或“不能”）直接由实验得出。
（4）通过上面的探究后，小明思考如下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时（速度减为零），如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将 （选填“往回摆”、“停在C点”或“做匀速直线运动”）。
练习题3：（2020汉阳区八下期末）如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。
（1）实验时，将棉布铺在 （填“斜面”、“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉棉布，再次让小车从 滑下，观察小车滑行的距离。
（2）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离 。推理可知：如果小车运动时，不受阻力，它将 。
（3）实验表明力 （填“是”、“不是”） 物体运动状态的原因
练习题4：（2020~2021汉阳区八下期中）如图甲所示是探究“二力平衡条件”的实验装置小车。
（1）装置中不使用木块而使用小车目的是 。
（2）当左、右两盘中的砝码质量 （选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到 对平衡力的作用。
（3）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置。松手后，小车将旋转回来。这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力
在 上的条件。
练习题5：在探究“二力平衡的条件”的实验中小红同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）当物体处于 状态或匀速直线运动状态时，我们说该物体受到的力是相互平衡的。
（2）实验中通过调整钩码的数量来改变作用在物体上的力的 。
（3）在装置甲中如果只在右边的盘子里再加一个砝码，小车仍保持静止，此时木块所受的力 （选填“是”、“不是”）平衡力。
（4）在装置乙中将小车旋转一定角度松手后发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一 （选填“物体”或“直线”），物体才能平衡。
练习题6：（2022~2023汉阳区八下期中） 在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，某实验小组选择如下器材：木块A、长木板B、毛巾、砝码、弹簧测力计等进行实验，实验数据如图。
（1）实验中，应用弹簧测力计 拉着木块做匀速直线运动。
（2）比较甲、乙两次实验可得出结论 。
（3）在图乙所示的情景中，画出砝码受力示意图。
（4）完成实验后，同学们对实验进行了改进，如图丁所示，该实验过程 （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板B，当水平拉力时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好右匀速直线运动，长木板B和水平面间的摩擦力为 N。
练习题7：（2021~2022汉阳区八下期中）在“探究影响滑动摩擦力大小的相关因素”的实验中，小王做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做 ，根据二力平衡的知识可知摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小；
（2）比较1、2两次实验，得出结论： ；
（3）比较 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系；
（4）小王在做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如丙图，则木块在第7s时的摩擦力为 N；
（5）小李同学将实验方法改进了一下，装置如丁图，实验时拉着木板沿水平地面向右 （选填“必须匀速直线运动”或“不一定匀速直线运动”）。
练习题8：（2020~2021汉阳区八下期中）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中
（1）小明用图甲所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是 ；
（2）改成错误后进行实验，实验中从开始拉木块直到木块匀速滑动的F-t图像如右图所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图像可知：当木块所受的拉力是2N时，木块运动状态可能是__________；
（3）后来小明将木板P放在水平桌面上，木块Q放在木板P上，弹簧测力计一端固定，一端挂在木块Q上，如图乙所示。拉动木板P，木块Q稳定时，读取测力计的示数。读取测力计的示数，是为了测量 。（填序号）
A．木板P受到地面的滑动摩擦力大小
B．木板P受到木块Q的滑动摩擦力大小
C．木块Q受到地面的滑动摩擦力大小
D．木块Q受到木板P的滑动摩擦力大小
（4）小明又在木块Q上放质量不同的砝码，再做实验，这是为了研究滑动摩擦力大小与 的关系。
（5）如图丙，完全相同的 A、B两正方体物块叠放在水平桌面上，小明用F1=40N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，若将F1换为大小为60N的水平力F2按如图丁作用在A物块上，它们仍能一起向前运动，则地面对A物块的摩擦力为_______N。
练习题9：（2020~2021汉阳区八下期中）
机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种形式，甲为水平传送带，乙为倾斜传送带，如图所示。当行李随传送带一起习速运动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力 （选填“等于”或“不等于”）零，乙传送带上的行李所受的摩擦力的方向沿传送带 （选填“向上”或“向下”）。如果乙传送带上的行李随传送带向下做匀速运动，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带_________（选填“向上”或“向下”)。
湖北省武汉市汉阳区2023~2024学年八年级下册期中复习
运动与力实验
（2022~2023汉阳区八下期中） 李丽同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记a、b、c。
（1）让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下的目的是 使小车到达水平面时的速度相同 ；
（2）若水平面上铺的材料种类是毛巾、木板、棉布，其中最合理的铺设顺序
是 C （填字母）；
A.毛巾、木板、棉布
B.木板、棉布、毛巾
C.毛巾、棉布、木板
D.顺序无所谓，都可以
（3）对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将做 匀速直线 运动。
（4）牛顿第一定律 不能 （选填：“能”或“不能”）直接由实验得出。
练习题2：（2021~2022汉阳区八下期中）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下（如图甲所示）。观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 相等 （选填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中发现：小车在木板上滑行的距离最远，在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越 慢 （选填“快”或“慢”）；
（3）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，那么：牛顿第一定律 不能 （选填“能”或“不能”）直接由实验得出。
（4）通过上面的探究后，小明思考如下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时（速度减为零），如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将 停在C点 （选填“往回摆”、“停在C点”或“做匀速直线运动”）。
练习题3：（2020汉阳区八下期末）如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。
（1）实验时，将棉布铺在 水平木板 （填“斜面”、“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉棉布，再次让小车从 斜面顶端由静止 滑下，观察小车滑行的距离。
（2）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离 增大 。推理可知：如果小车运动时，不受阻力，它将 做匀速直线运动 。
（3）实验表明力 不是 （填“是”、“不是”） 物体运动状态的原因
练习题4：（2020~2021汉阳区八下期中）如图甲所示是探究“二力平衡条件”的实验装置小车。
（1）装置中不使用木块而使用小车目的是 改变力的方向 。
（2）当左、右两盘中的砝码质量 相等 （选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到 2 对平衡力的作用。
（3）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置。松手后，小车将旋转回来。这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力
在 同一直线 上的条件。
练习题5：在探究“二力平衡的条件”的实验中小红同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）当物体处于 静止 状态或匀速直线运动状态时，我们说该物体受到的力是相互平衡的。
（2）实验中通过调整钩码的数量来改变作用在物体上的力的 大小 。
（3）在装置甲中如果只在右边的盘子里再加一个砝码，小车仍保持静止，此时木块所受的力 是 （选填“是”、“不是”）平衡力。
（4）在装置乙中将小车旋转一定角度松手后发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一 直线 （选填“物体”或“直线”），物体才能平衡。
练习题6：（2022~2023汉阳区八下期中） 在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，某实验小组选择如下器材：木块A、长木板B、毛巾、砝码、弹簧测力计等进行实验，实验数据如图。
（1）实验中，应用弹簧测力计 水平 拉着木块做匀速直线运动。
（2）比较甲、乙两次实验可得出结论 在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
（3）在图乙所示的情景中，画出砝码受力示意图。
（4）完成实验后，同学们对实验进行了改进，如图丁所示，该实验过程 不需要 （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板B，当水平拉力时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好右匀速直线运动，长木板B和水平面间的摩擦力为 3.6 N。
练习题7：（2021~2022汉阳区八下期中）在“探究影响滑动摩擦力大小的相关因素”的实验中，小王做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做 匀速直线运动 ，根据二力平衡的知识可知摩擦力的大小 等于 （选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小；
（2）比较1、2两次实验，得出结论： 在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 ；
（3）比较 2、3 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系；
（4）小王在做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如丙图，则木块在第7s时的摩擦力为 3 N；
（5）小李同学将实验方法改进了一下，装置如丁图，实验时拉着木板沿水平地面向右 不一定匀速直线运动 （选填“必须匀速直线运动”或“不一定匀速直线运动”）。
练习题8：（2020~2021汉阳区八下期中）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中
（1）小明用图甲所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是 弹簧测力计水平拉动 ；
（2）改成错误后进行实验，实验中从开始拉木块直到木块匀速滑动的F-t图像如右图所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图像可知：当木块所受的拉力是2N时，木块运动状态可能是___静止或匀速直线运动_______；
（3）后来小明将木板P放在水平桌面上，木块Q放在木板P上，弹簧测力计一端固定，一端挂在木块Q上，如图乙所示。拉动木板P，木块Q稳定时，读取测力计的示数。读取测力计的示数，是为了测量 D 。（填序号）
A．木板P受到地面的滑动摩擦力大小
B．木板P受到木块Q的滑动摩擦力大小
C．木块Q受到地面的滑动摩擦力大小
D．木块Q受到木板P的滑动摩擦力大小
（4）小明又在木块Q上放质量不同的砝码，再做实验，这是为了研究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系。
（5）如图丙，完全相同的 A、B两正方体物块叠放在水平桌面上，小明用F1=40N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，若将F1换为大小为60N的水平力F2按如图丁作用在A物块上，它们仍能一起向前运动，则地面对A物块的摩擦力为___40____N。
练习题9：（2020~2021汉阳区八下期中）
机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种形式，甲为水平传送带，乙为倾斜传送带，如图所示。当行李随传送带一起习速运动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力 等于 （选填“等于”或“不等于”）零，乙传送带上的行李所受的摩擦力的方向沿传送带 向上 （选填“向上”或“向下”）。如果乙传送带上的行李随传送带向下做匀速运动，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带____向上_____（选填“向上”或“向下”)。
