8.3 摩擦力
知识点梳理
1定义：两个 相互接触 的物体，当它们发生 相对运动 时，就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
2产生条件：A、物体相互接触并且相互挤压；B、 发生相对运动或将要发生相对运动 。
3种类：A、滑动摩擦 B静摩擦、C滚动摩擦
4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：压力的大小 和 接触面的粗糙程度 。
5方向：与物体 相对运动的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）
6测量摩擦力方法：
用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等。
原理：物体做匀速直线运动时, 物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力。（二力平衡）
7增大有益摩擦的方法：A、增大压力 B、增大接触面的粗糙程度 。
8减小有害摩擦的方法：
A、减少压力 B．减少接触面的粗糙程度；
C、 用滚动摩擦代替滑动摩擦 D、 使两接触面分离(加润滑油、气垫船 )。
巩固练习
一、选择题
1．关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．摩擦力无益，总是有害的
B．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
C．两个物体互相接触时，它们之间才可能有摩擦力
D．车轮与地面之间的摩擦是有害的，轮胎和地面都是越光滑越好
2．如图所示，气垫船在水面上行驶的过程中，减小摩擦采用的方法是（ ）
A．减小压力 B．用滚动代替滑动
C．使接触面分离 D．减小接触面的粗糙程度
3．中国书法历史悠久，是中华民族优秀传统文化之一。小华同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防打滑，他用较重的镇纸压住白纸，向右匀速行笔书写“一”字的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．毛笔的毫毛向左弯曲，所以毛笔受到向左方向的摩擦力
B．手对毛笔水平方向作用力小于毛笔受到的摩擦力
C．白纸只受到向右方向的摩擦力
D．若没有镇纸，白纸可能向左移动
4．下图所示的事例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A．滚动轴承用滚动代替滑动 B．齿轮加润滑油
C．用力捏车闸 D．书包带做的很宽
5．如图所示，小夏用身边的书和粗糙程度不同的木尺和钢尺感受滑动摩擦力，他将尺匀速抽出的瞬间．下列说法不正确的是（ ）
A．轻压书，刻度尺容易被抽出，说明滑动摩擦力较小
B．重压书，刻度尺不易被抽出，说明滑动摩擦力随压力的增大而增大
C．用相同的力压书，抽出同一刻度尺，速度大时较易，说明滑动摩擦力与速度有关
D．用相同的力压书，抽出木尺和钢尺用力不同，说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关
6．如图所示，叠放在一起的物体A、B，在F＝10N的水平拉力作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列说法中正确的是（ ）
A．物体B受到的静摩擦力水平向左
B．物体A受到的滑动摩擦力与拉力F是一对相互作用力
C．地面对物体A的支持力与物体A所受的重力是一对平衡力
D．地面对A的摩擦力大小等于10N.
7．如图所示，物体A在水平方向的力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为F时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时对于物体A的描述正确的是（ ）
A．其所受摩擦力大小和原来一样 B．其摩擦力小于重力
C．其所受摩擦力为原来的 D．其所受摩擦力为原来的
8．如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系、物体的运动速度v与时间t的关系如图所示，由图象可知t=1s时，和t=3s时所受摩擦力大小分别为（ ）
A．2N 6N B．2N 4N C．0N 4N D．0N 0N
二、填空题
9．书法是中华民族文化的瑰宝。如图，手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将 （选填“增大”“减小”或“不变”）：在纸上写字，笔运行中笔毫向左弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向 （选填“向左”或“向右”）。
10．人骑自行车时，车轮和车轴之间安装滚珠轴承是利用 代替滑动减小摩擦力；刹车时用力捏车闸，是通过 来增大摩擦，使车停下来；汽车在冰雪路面上行驶，轮子上安装防滑链，这是通过增大 的方法来增大摩擦。
11．如图所示，一袋大米静止放到传送带上，传送带启动后米袋先在传送带上滑动，稍 后与传送带一起匀速运动，米袋在滑动时受到的摩擦力方向 （选填“ 向右 ”或“ 向左 ”），若米袋在滑动时，传送带突然加速运转，米袋受到的摩擦力将 （选填“变大 ”、“变小 ”或“不变 ”）。
12． 重的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，小明用水平向右的推力推木箱。当时，没推动，木箱所受摩擦力为 ，方向 ；当时，木箱做匀速直线运动；当时，木箱做加速运动，此时木箱所受滑动摩擦力为 。
13．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时用20N大小的力F拉着长木板沿水平地面向左做匀速直线运动，读出弹簧测力计示数为5N。木块A受到的摩擦力大小为 N，长木板受到地面给的摩擦力大小为 N，拉动速度变大时，弹簧测力计示数 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
三、作图题
14．如图是正在奔跑的小荣同学，在A点画出地面对他右脚的摩擦力的示意图 （用f 表示）。
15．如图物块沿斜面向上滑行，画出物块受到的重力和摩擦力f的示意图。
四、实验探究题
16．下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动。
（1）比较甲、乙两图，可得到的结论是 ；
（2）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与 有关；
（3）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 （填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力。
17．拔河比赛时大家都尽量选穿新运动鞋，小明猜想这是由于鞋与地面间摩擦力的大小可能跟鞋底花纹的深度有关。于是他找来了两只同品牌同规格的运动鞋进行探究（一只鞋鞋底花纹没有磨损，另一只鞋底花纹磨损较大）。
实验步骤如下：
（1）小明测出新鞋的重力如表格1所示，按照图所示用弹簧测力计沿 方向拉着鞋子在桌面上做 运动，读出了弹簧测力计的示数并填入表中；
（2）将新鞋子换成旧鞋子在同一个桌面上重新做实验，测出了重力和拉力填在表格1中。由此得出结论：鞋底花纹越深，与地面摩擦力越大。小红认为他的做法不妥，不妥之处是： ；
表格1
序号 种类 重力/N 拉力/N
1 新鞋 5.7 2.3
2 旧鞋 5.4 1.7
（3）为了得出正确的结论，小明采取了最简单易行的方法改进操作，你认为他如何改进 ？
（4）改进后重新进行实验，最后得出的数据如表格2所示：
①对比序号 的两组实验数据可知，摩擦力的大小与鞋底花纹的深度有关；
②对比序号 的两组实验数据可知，摩擦力的大小与压力大小有关。
表格2
序号 改进操作 种类 重力/N 拉力/N
3 新鞋 11.1 4.5
4 旧鞋 11.1 3.5
参考答案
1．C
2．C
3．A
4．C
5．C
6．D
7．A
8．B
9．不变；向左
10．滚动；增大压力；接触面粗糙程度
11．向右；不变
12．15；水平向左；30
13．5；15；不变
14．解：如图所示：
15．
16．接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大 压力 接触面粗糙程度 小于
17．（1）水平；匀速直线
（2）没有控制压力大小不变
（3）为了使鞋子对桌面的压力相同，可在旧鞋中添加一物体，使旧鞋和物体的总重力与新鞋的重力相同。
（4）3和4；1和3或2和4
