2024春季人教版物理八年级下册《第7章 力》巩固提升
一 、单选题（本大题共10小题，共30分）
1.（3分）年月日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功，三名宇航员在太空舱中处于失重状态，以下实验，还能在太空舱中正常开展的是
A. 跳远
B. 用握力计测手的握力
C. 测量滑动摩擦力
D. 使用天平测物体质量
2.（3分）下列关于力的说法，正确的是
A. 力可以脱离物体而独立存在
B. 两物体不直接接触，它们之间就没有力的作用
C. 推门时手放在离门轴越远的位置，越容易把门推开，说明力的作用点会影响力的作用效果
D. 苹果落到地面，是因为地球对苹果施加了力，而苹果没有对地球施加力
3.（3分）在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。接着，他把这个测力计像右图中乙那样，上下各挂一个的钩码，并挂到甲测力计下，则甲乙两测力计的示数分别是
A. 和 B. 和
C. 和 D. 和
4.（3分）使用弹簧测力计时，下面说法中错误的是
A. 使用中必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
B. 使用前必须检查零点是否准确
C. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
D. 使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
5.（3分）放在桌面上的书本，受到“桌面对它的支持力”，这个力的施力物体和受力物体分别是
A. 书本 桌面 B. 桌面 书本
C. 地球 书本 D. 书本 地球
6.（3分）滑板是青少年喜欢的一项运动。如图所示，当小硕站在滑板上不动时，下列说法正确的是
A. 地面对滑板的支持力与滑板所受的重力是一对平衡力
B. 滑板受到的压力和小硕受到的支持力是一对平衡力
C. 小硕受到的重力和支持力是一对相互作用力
D. 小硕受到的支持力是滑板面形变产生的
7.（3分）如果没有重力，下列哪些现象不会出现
A. 抛出去的篮球不会落到地面 B. 河水将不会从高处向低处流动
C. 人会飘在空中 D. 饮料能倒进嘴里
8.（3分）（2021三十二中月考）关于重力，下列说法正确的是（ ）
A. 重力的单位是千克
B. g=9.8N/kg指重力为1N的物体质量为9.8kg
C. 粉笔在使用过程中，质量变小，重力变小
D. 投出的篮球在上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
9.（3分）科学实验中，重力有时对实验结果的准确性会产生影响。下列实验中的做法不是为了减小或避免重力影响的是
A. 选用轻质泡沫塑料小球
B. 选用易形变的气球
C. 将集气瓶水平横放
D. 调节两端螺母使杠杆在水平位置平衡
10.（3分）小明梦见他和小华被困在一个结冰池塘中的情形：他们坐的小船停在光滑的冰面上，由于没有摩擦，他们无法推动小船。后来他们想出一个奇妙的方法--把行李向后扔出去，如图所示，小船居然动起来了。关于这一现象，下列描述不正确的是
A. 人扔行李的力推动了小船向前运动
B. 这一现象说明力的作用是相互的
C. 行李被扔出后受到的重力方向竖直向下
D. 若不考虑空气的影响，行李被扔出后只受到重力的作用
二 、填空题（本大题共5小题，共20分）
11.（4分）小明利用气球做了课后小实验如图所示，松开气球口的夹子后，气球向右运动，使气球向右运动的力的施力物体是__________；此现象可以说明__________.
12.（4分）茶杯放在桌面上，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中不相同的是______。
13.（4分）如图所示为修车的情景，人们在扳手的不同位置施力，所产生的效果是不同的，这是因为力的作用效果与力的 ______有关；扳手把上微微凸起的花纹是通过改变接触面的 ______来增大摩擦力的；如果人扳不动螺母，往往会用脚用力踩踏扳手，这是因为力的 ______也影响力的作用效果。
14.（4分）如图所示，人压跳板的同时也受到了跳板给人的力，这个力的施力物体是 ______ ，是由于 ______ 发生弹性形变产生的，这个力填 ______ “是”或“不是”弹力。
15.（4分）如图所示，这是我国航天员正在舱外作业的场景。航天员在轨道舱外作业时，需要系上一根安全绳连接轨道舱。当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是 ______ 的，该现象说明力可以改变物体的 ______ 。
三 、实验题（本大题共3小题，共18分）
16.（6分）亲爱的同学，请你运用所学物理知识解答下面的问题。
如图甲所示的弹簧测力计，使用前，要先 ______，若直接使用它测量力的大小，则测出的结果比实际值偏 ______选填“大”或“小”。
如图乙所示的弹簧测力计的量程是 ______，测得物体的重力是 ______。
如图丙所示，圆筒测力计下挂有一重物，其重为，则此测力计的分度值为 ______。如果用力竖直向下拉动挂钩，如图丙所示，则拉力为 ______。
如图丁所示，两同学各用的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为 ______。
17.（6分）力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明做了一个实验，主要实验步骤如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码。
实验时，通过 ______选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”来反映力的作用效果，这种物理研究方法是 ______选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”。此实验也说明力可以改变物体的 ______。
比较 ______两图，可得出结论：力的作用效果与力的 ______有关。
比较甲、丙两图，可得出结论：力的作用效果与力的 ______有关。
比较乙、丙两图，小明得出结论：力的作用效果与力的大小有关。该结论可靠吗？
答：______选填“可靠”或“不可靠”，原因是 ______。
该实验中用到的另一种物理研究方法是 ______。
18.（6分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们首先探究橡皮筋的伸长量与拉力的关系。根据实验，同学们得出了如下数据：
拉力
橡皮筋的总长度
橡皮筋的伸长
要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码每只钩码重、铁架台和细线外，还需要的测量器材是 ______。
分析表格中的 ______两行数据，可以得出的结论是一定范围内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比。
请补全题中第五列的数据，橡皮筋伸长的长度 ______。
如果用此橡皮筋制作成一个测力计，则测力计的最大测量值是 ______。
四 、作图题（本大题共2小题，共12分）
19.（6分）物体以一定的速度冲上光滑的斜面，画出它所受的力。
20.（6分）如图甲所示，建筑工地上起重机竖直提升重物，在此过程中，起重机对重物拉力的大小随时间变化的情况如图乙所示，重物上升的图象如图丙所示。请在甲图上画出时，重物受力的示意图，并标明力的大小点为重物的重心，不计空气阻力。
五 、计算题（本大题共1小题，共12分）
21.（12分）如图是放在水平桌面上的“冰墩墩”摆件，已知摆件质量为，它与水平桌面接触面积为。求：
摆件受到的重力。
摆件对水平桌面的压力。
摆件对水平桌面的压强。
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】解：在太空中物体处于失重状态，凡是与重力有关的测量都不可以进行实验，凡是与重力无关的测量都可以进行实验；
、跳远与受到重力有关，故错误；
、用握力计测手的握力利用了弹簧的形变量越大，弹力越大，与重力无关，故正确；
、测量滑动摩擦力的实验利用了物体受到重力从而导致物体与水平面之间存在挤压，从而产生摩擦力，故错误；
、使用天平测量物体的质量是利用物体受到重力作用从而对托盘产生向下的压力，故错误。
故选：。
在太空中与地球上主要不同的是在太空环境中物体处于失重状态，所以凡是与重力无关的测量都可以进行实验，根据这一特点去逐项分析即可。
通过比较所涉及的实验，结合题目假设的情境，对实验的结果进行判断，体现出对实验中所涉及变化的理解，考查了分析问题的能力。
2.【答案】C;
【解析】解：力是物体对物体的作用，力不可以脱离物体而独立存在，故错误；
B.两物体不直接接触，它们之间也有力的作用，如磁铁吸引小铁钉，故错误；
C.推门时手放在离门轴越远的位置，越容易把门推开，说明力的作用点会影响力的作用效果，故正确；
D.物体间力的作用是相互的苹果落到地面，是因为地球对苹果施加了力，同时，苹果对地球施加力，故错误。
故选：。
力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。
力的作用效果与力的三要素有关。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
此题主要考查了力的概念、力的作用效果的影响因素、力作用的相互性等，属于基础知识。
3.【答案】D;
【解析】解：测力计甲的示数为为物体、和测力计乙的重量之和，的物体重约，测力计乙的重为，所以测力计甲的示数为，测力计乙的示数为测力计乙的重量与物体的重量之和，即；
故选：。
由图可知，测力计乙的重量为，当如右图所示使用时，测力计甲的示数为物体、和测力计乙的重量之和，测力计乙的示数为测力计乙的重量与物体的重量之和。
本题是一道有关测力计使用与读数的题目，当测力计倒挂时测力计的示数为测力计的自重。
4.【答案】C;
【解析】解：、所测的力超过弹簧测力计的测量范围会造成测量不准确，甚至损坏测力计。故正确；
、使用前必须检查零点是否准确，不准确要调零。故正确；
、根据弹簧测力计的使用方法知，测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线上，所以可以倾斜使用，例如测量斜面上物体受到的拉力。故错误；
、使用中弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦时，弹簧测力计的示数会不准确，故正确。
故选：。
弹簧测力计的正确使用方法：
、使用前要先观察弹簧测力计的指针是否指在零点，如果不在则要将指针调到零点；
、用手拉几下看看测力计的外壳与弹簧是否发生摩擦；
、注意测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线上；
、弹簧测力计不能超过测量范围，否则会损坏测力计；
、读数时，让视线垂直于刻度面板。
根据上述知识来分析。
此题主要考查的是弹簧测力计的正确使用方法，是一道基础题。其中值得注意的是：弹簧测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线上。
5.【答案】B;
【解析】解：
书本受到“桌面对它的支持力”，说明书本是受力物体，所受的力是桌面施加的，所以桌面是施力物体．
故选B．
力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体．其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．
力是物体对物体的作用，产生力的作用时，至少要有两个物体：施力物体、受力物体．
6.【答案】D;
【解析】解：
、地面对滑板的支持力大小等于人和滑板的重力之和，故地面对滑板的支持力和人对滑板的压力大小不相等，不是一对平衡力，故错误；
、地面对滑板的支持力和滑板对地面的压力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故错误；
、当小硕站在滑板上不动时，受到重力和支持力的作用，在这两个力的作用下处于平衡状态，故错误；
、小硕受到的支持力是滑板面形变产生的，故正确。
故选：。
一对平衡力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上；
相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上；
发生弹性形变的物体，会对跟它接触且阻碍它恢复原来形状的物体产生力的作用。这种力叫弹力。
此题主要考查平衡力和相互作用力的辨别以及弹力的概念，总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
7.【答案】D;
【解析】解：、跑出去的篮球由于重力会落回地面。如果没有重力，篮球将会继续上升而不会落向地面，故不符合题意；
、河水能流动是重力的作用，如果没有重力，河水不会流动，故不符合题意；
、人能够站在地面上是重力的作用，如果没有重力，人就会飘在空中，故不符合题意；
、饮料能倒进嘴里是重力的作用，如果没有重力，饮料不会倒入嘴里，故符合题意；
故选：。
地球附近的一切物体都要受到重力的作用，且重力的方向总是竖直向下的；我们生活在重力的世界里，如果重力消失，只有不利用重力的才可以存在，利用重力的都将不存在。
此题主要考查了学生根据重力现象去分析如果没有重力作用会出现哪些现象的能力，类似的题还有：如果没有摩擦力，如果没有光，如果没有磁性等，解答这类题时，要会运用逆向思维。
8.【答案】C;
【解析】略
9.【答案】B;
【解析】解：、选用轻质泡沫塑料小球，排斥的远，效果更明显，是为了减小重力的影响，故A错误；
B、选用易形变的气球，是为了更好的看出形变情况，故不是为了减小或避免重力影响，故B正确；
C、如果上下放置密度小的更易在上面，会影响扩散现象，故将集气瓶水平横放，使重心降低，是为了减小重力对实验的影响，故C错误；
D、调节两端螺母使杠杆在水平位置平衡，使重心在支点处，减小重力对实验的影响，故D错误。
故选：。
重力的方向竖直向下，为了减小重力的影响，通常选择质量较轻的，可以平衡抵消的，或者让重心偏低。
此题主要考查重力对实验结果的影响，注意仪器的选择和使用，以质轻为主。
10.【答案】A;
【解析】解：
、人用力向后扔行李的同时，行李也对船施加一个向前的力，使船向前运动，这是因为物体间力的作用是相互的。故A不正确，B正确；
C、行李被扔出后受到重力的作用，重力的方向始终是竖直向下的，故C正确；
D、不计空气阻力，行李被扔出后只受到重力的作用。故D正确。
本题选不正确的，故选：。
力是改变物体运动状态的原因；
物体间力的作用是相互的，人在船上用力扔行李的同时，行李也给船一个反作用力，使船向前运动；
重力的方向是竖直向下的。
知道物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体对这个物体也有力的作用。
11.【答案】空气；力的作用是相互的力能改变物体的运动状态;
【解析】
此题主要考查力的作用是相互的和力的作用效果。
力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
把封口的夹子松开，气球要向外喷出气体，给周围的空气向左的推力，因为物体间力的作用是相互的，空气也给气球向右的推力，所以气球向右运动，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：空气；力的作用是相互的力能改变物体的运动状态。
12.【答案】作用点和力的方向;
【解析】解：茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，其大小是相等的，方向相反，茶杯对桌的力的作用点在桌上，桌对茶杯的力的作用点在茶杯上，故作用点和力的方向不相同。
故答案为 作用点和力的方向。
解答本题首先要知道力的三要素有哪些，即大小、方向和作用点，其次要知道相互作用力的特点，物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等、方向相反，作用在同一直线上。
物体间的相互作用力永远是大小相等的，不论物体运动情况如何，其大小都相等，但方向相反，作用点不同。
13.【答案】作用点 粗糙程度 大小;
【解析】解：人们在扳手的不同位置施力，所产生的效果不同，这是因为力的作用效果与力的作用点有关；
扳手把上微微凸起的花纹，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
如果人扳不动螺母，往往会用脚用力踩踏扳手，这是因为力的大小也影响力的作用效果。
故答案为：作用点；粗糙程度；大小。
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，其中任何一个因素都能影响力的作用效果；
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
此题主要考查了力的三要素和力的作用效果，增大摩擦的方法，要知道力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果。
14.【答案】;
【解析】解：人压跳板的同时也受到了跳板给人的力，这个力的施力物体是跳板，是由于跳板发生弹性形变产生的，这个力是弹力。
故答案为：跳板；跳板；是。
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力。
此题主要考查了弹力的概念，属于基础题。
15.【答案】;
【解析】解：力的作用是相互的，航天员拉着绳返回轨道舱时，绳子会给他一个反作用力。
该现象说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：相互；运动状态。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
力可以改变物体的运动状态。
此题主要考查了力的相互性和力的作用效果，属于基础题。
16.【答案】调零 大 0～5 2.8 0.4 0.8 3;
【解析】解：图甲中，弹簧测力计不能直接用来测量力的大小，因为指针没有指在零刻度线上，需要调零；若直接测力，所测力的结果比实际值偏大；
图乙中，弹簧测力计的最大刻度值是，量程为；每分成等份，分度值为，弹簧测力计的示数是，则物体受到的重力为；
图丙中，圆筒测力计下挂有一重物，其重为，此时被拉下个格，此弹簧测力计的分度值为；
如果用力竖直向下拉动挂钩，如图丙所示，被拉下个格，拉力；
图丁中，两同学各用的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉弹簧测力计，两个拉力在一条直线上且方向相反，所以是一对平衡力，弹簧测力计的示数应以弹簧测力计挂钩一端所受的拉力，所以其示数是。
故答案为：调零；大；；；；；。
弹簧测力计的正确使用方法：
①使用前要先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线，如果不在则要将指针调到零刻度线；
②使用前，要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程，否则会损坏测力计；测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数；
③用手拉几下看看测力计的外壳与弹簧是否发生摩擦；
④注意测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线上；
⑤读数时，让视线垂直于刻度面板。
此题主要考查了弹簧测力计的正确使用方法，解决此类问题要结合使用弹簧测力计时的注意事项进行分析。
17.【答案】钢片的弯曲程度 转换法 形状 甲、丁 方向 大小 不可靠 力的作用点和大小都不同 控制变量法;
【解析】解：力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果。该实验是通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果，采用的是转换法，也说明了力可以改变物体的形状；
甲、丁两图，力的作用点、大小相同，而力的方向不同；钢片的弯曲程度不一样，说明力的作用效果跟力的方向有关；
甲、丙两图，力的作用点、方向相同，而力的大小不同；钢片的弯曲程度不一样，说明力的作用效果跟力的大小有关；
乙、丙两图，力的作用点、大小都不同，而力的方向相同；根据控制变量的思想，得到“力的作用效果与力的大小有关”的结论不可靠；
该实验中用到的另一种物理研究方法是控制变量法。
故答案为：钢片的弯曲程度；甲、丁；方向；大小；不可靠；因为力的作用点和大小都不同；控制变量法。
力的作用效果有，可以改变物体的形状和改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；
根据控制变量法的思想：
①要探究力的作用效果跟力的大小有关，就应该控制力的作用点、方向相同，而力的大小不同；
②要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同；
③要探究力的作用效果跟力的作用点有关，就应该控制力的大小、方向相同，而力的作用点不同。
当一个问题与多个因素关系时，探究该问题与其中某个因素的关系时，通常采用控制变量法；
本题中力的作用效果有是通过钢片形状的改变体现的，属于转换法的思想。
18.【答案】刻度尺 1、3 2.4 3N;
【解析】解：实验中需要测量橡皮筋伸长的长度，因此需要刻度尺；
分析、两行数据，发现拉力在范围内，拉力变成原来的几倍，橡皮筋伸长的长度也变成原来的几倍或橡皮筋伸长的长度与所受的拉力成正比；
没有挂钩码时，橡皮筋的长度可从表格第列数据读出，为，就是橡皮筋的原长，用橡皮筋总的长度减去橡皮筋原长就是橡皮筋伸长的长度即；
由于拉力超过时，弹簧伸长的长度和拉力已不成正比，故做成的测力计最大测量值为。
故答案为：刻度尺；、；；。
选择工具要从实验的目的出发，这里要测量橡皮筋伸长的长度；
比较、两行中橡皮筋伸长的长度与拉力的关系得出相应的结论；
数据中最前一列拉力为零没挂钩码时橡皮筋的总长度，就是橡皮筋的原长，用橡皮筋总的长度减去橡皮筋原长就是橡皮筋伸长的长度；
从表中数据找出拉力最大为多少时，伸长仍和拉力成正比，就是测力计的量程。
该题通过实验探究考查了测力计的制作原理，要求学生具有一定的根据实验数据获取信息的能力，具有一定的难度。
19.【答案】;
【解析】
物体以一定的速度冲上光滑的斜面时，不受摩擦力的作用，只受到的力有重力和支持力，据此根据力的示意图的画法作图。
判断此种状态下的物体受力情况，关键是要看是不是有摩擦力，如果说斜面光滑，一般认为是没有摩擦力的。
20.【答案】;
【解析】
根据匀速直线运动时受力平衡分析物体重力大小，根据图像确定时拉力和重力大小，据此画出重物受力的示意图。
此题主要考查二力平衡条件的应用与力的示意图，属于中档题。
21.【答案】;
【解析】
根据重力公式即可求出摆件受到的重力；
静置在水平支撑面上、不受其他外力的物体，对水平面的压力大小等于其重力大小；
由即可计算出摆件对水平桌面的压强。
此题主要考查了重力、压力、压强的计算，三个小问层次递进，比较简单。
