第一部分 教材巩固篇
模块一 声、光、热
第1课时 声现象
[课标要求]
1．通过实验，认识声的产生和传播条件．
2．了解声音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．
3．知道噪声的危害及控制方法．
知识梳理 夯实基础
一、声音的产生与传播
1．产生：声音是由物体的 振动 产生的．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止．
注：不能说振动停止，声音也停止，声音还会在介质中继续传播，不会立即消失．
2．发声体的辨识
类型 举例 发声体(声源)
打击乐器 鼓、锣受到打击时发声 鼓面、锣面
弦乐器 二胡、小提琴、钢琴弹拉时发声 弦
管乐器 长笛、箫吹奏时发声 空气柱
3.传播：声音的传播需要 介质 ，声音在介质中以波的形式传播，我们把它叫做声波；气体、液体和固体都可以作为传播声音的介质， 真空 不能传声．
注意：声波属于机械波，不同于电磁波，电磁波的传播不需要介质．
4．声速：声音传播的快慢，大小等于声音在每秒内传播的距离．
影响因素：(1)介质：不同介质中声速不同，一般情况下，v固体 > v液体 > v气体．
(2)温度：对于液体、固体，温度影响很小，对于气体，温度越高，声速越大，15 ℃空气中的声速是 340 m/s.
5．回声
(1)定义：回声是声音在传播过程中遇到障碍物被 反射 回来又被听到的声音．
(2)人耳能区分回声和原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，即声源处的听众至少与障碍物相距 17 m，否则反射回来的声音只能使原声加强．
(3)回声的应用：回声定位、增大响度等．
二、声音的特性
1．声音的三个特性： 音调 、 响度 和 音色 ．
2．频率：每秒振动的次数，单位为 赫兹 ，简称 赫 ，符号： Hz ．
3.三个特性的比较
特性 音调 响度 音色
定义 声音的 高低 声音的 强弱 声音的品质和特色
决定因素 发声体振动的频率 发声体振动的 幅度 ，距声源的远近及声音的分散程度 发声体的材料、结构
相应关系 频率高，则音调 高 ；频率低，则音调 低 振幅大，则响度 大 ；振幅小，则响度 小 不同的人、不同的乐器发出声音的音色一般 不同
日常描述 声音的“粗细”“高低” 声音的“大小”“音量”“震耳欲聋”“轻声细语”等 区分发声体的依据，“闻其声知其人”等
波形图 INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1.TIF" \* MERGEFORMATINET 波形的疏密显示音调：波形越密，音调越高 INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1+1.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1+1.TIF" \* MERGEFORMATINET 波形的高低显示响度：波形越高，响度越大 INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1+2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1+2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR3.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR3.TIF" \* MERGEFORMATINET 波的形状显示音色：波形不同，音色不同
说明 声音的三个特性之间没有必然的联系，互不影响
三、声音的利用
1．可听声：人耳能听到的声音叫做可听声，频率范围通常为 20～20_000 Hz.
2．超声波和次声波
声波 超声波 次声波
定义 频率高于 20_000 Hz的声音 频率低于 20 Hz的声音
声音的利用 声音可以传递 信息 回声定位(超声导盲仪、倒车雷达、声呐)、B超 使用灵敏的声学仪器接收地震、火山喷发、台风、海啸等发出的声波
声音可以传递 能量 超声波洁牙、除尘、碎石等；用超声波清洗精密仪器 次声波武器
四、噪声的危害与控制
1．噪声的来源
从物理学角度讲，噪声是指发声体做 不规则 振动时发出的声音；从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．
2．噪声强弱的等级：人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号是 dB ．
3．噪声的控制
减弱噪声的途径 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入人耳
具体措施 在 声源处 减弱 在 传播过程中 减弱 在 人耳处 减弱
请将下面表格对应实例归类 aeh cdfi bgj
常考实例 a.考场附近禁止鸣笛；b.工人戴防噪声耳罩；c.道路两旁植树；d.安装隔音玻璃；e.摩托车的消声器；f.关闭房间的门窗；g.捂耳朵；h.开会时将手机设置为静音模式；i.剧院内墙用吸音材料装饰；j.睡觉时带耳塞
教材图解
1．声音的传播
如图所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 变小 (选填“变大”“变小”或“不变”)，再让空气逐渐进入玻璃罩，声音逐渐 变大 (选填“变大”“变小”或“不变”)，说明声音的传播_需要 (选填“需要”或“不需要”)介质．
2．声音的产生和响度
敲击鼓面，鼓发声，说明声音是由物体 振动 产生的．
用不同大小的力敲鼓，鼓发出声音的 响度 不同．用的力越大，振动的幅度越大， 响度 越大．
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL2.TIF" \* MERGEFORMATINET
3．声音的产生、特性
如图所示，正在发声的音叉把小球弹开，说明音叉在 振动 ，小球被弹开的幅度越大， 响度 (选填“响度”或“音调”)越大．
4．声音的传播、利用
渔船使用声呐探测鱼群(如图所示)，它是利用声音可以在 液体 中传播来工作的；同时也可以说明声音可以传递 信息 ；渔船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪，若海水的深度是6.75 km，声音在海水中的传播速度是1 500 m/s，则测位仪发出信号后需经过 9 s才能接收到信号．
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL4.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL4.TIF" \* MERGEFORMATINET
5．噪声的控制
在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志．这种控制噪声的方法是在 声源处 控制噪声传播．
考点突破 讲练互动
考点一声音的产生与传播(重点)
如图所示，在教室里，小明敲响音叉时，与音叉接触的乒乓球会被弹起来，这一现象说明发声的物体在 振动 ；若将该装置带到月球表面上进行实验，则 能 (选填“能”或“不能”)观察到上述现象．
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL6.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL6.TIF" \* MERGEFORMATINET
规律方法
1.物体必须振动才能发出声音；振动停止，发声就停止，但已经发出的声音并不消失，还在传播．,2.物体发出的声音要被人耳听到需要一定的条件：(1)有传声介质；(2)声音的频率在人耳的听觉范围内；(3)响度足够大等．
【跟踪练习】
1．近年来，江西多措并举，打造美丽乡村，为老百姓留住了鸟语花香的田园风光．人们听到的“鸟语”是通过 空气 传入人耳的．
2．声音在一些介质中的传播情况如图所示，声音在哪种介质中传播速度最慢( A )
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR5.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR5.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．空气 B．水
C．尼龙 D．冰
考点二 声音的特征(重点)
音调、响度、音色是声音的三个主要特性．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 音调 特性；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 响度 特性．
规律方法
特性 决定因素 影响因素
音调 频率 发声体的长短、粗细、张紧程度
响度 振幅 力度、远近、声音的分散程度等
音色 发声体的材料、结构 个体差异
说明：音调、响度和音色是声音的不同特性，没有必然的联系．音调高时响度不一定大，响度大时音调也不一定高．
【跟踪练习】
3.如图所示，某同学在跳绳时听到“呜……呜……”声，这是绳子引起周围空气 振动 而产生的；绳子转动越快，声音的 音调 (选填“音调”“响度”或“音色”)越高．
4．为了庆祝建党100周年，学校在演播厅举办文艺汇报演出．小明同学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的 音色 (选填“音调”“响度”或“音色”)来判断的；听到的歌声是通过 空气 传入人耳的．
考点三 噪声的控制
“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声．为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：(1)调小音量，属于在 声源处 减弱噪声；
(2)社区居民关闭门窗，属于在 传播过程中 减弱噪声．
规律方法) 控制噪声主要从声源处、传播过程中、人耳处三个环节考虑．,
方法 举例
防止产生 降低音量、摩托车消声器、禁鸣喇叭
阻断传播 道路两边的隔音墙、使用吸音材料
防止接收 戴耳塞、捂住耳朵
【跟踪练习】
5．英语考试时考生听到的英语听力材料声音是通过 空气 传播到人耳中；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从 声源 处减弱噪声．
6．(原创)每年的中高考期间，考场周边将停止一切施工，这是在 声源 (选填“声源”或“人耳”)处减弱噪声；靠近城市的高架桥两旁都安装有隔音板，是从 传播过程中 减弱噪声．
INCLUDEPICTURE "考点四CS.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\考点四CS.TIF" \* MERGEFORMATINET 考点四 声的利用
声音是由于物体 振动 而产生的．当人在雪山中大声说话时，因为声音能传递 能量 ，所以就有可能引发雪崩．
【跟踪练习】
7．地震给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于 次声波 (选填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并不能感知到．倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其发出声音及时获救，这是利用声波能传递 信息 ．
8．在某电影中，有一个桥段：包租婆借助一个“大喇叭”用狮吼功将火云邪神震倒在地．包租婆用“大喇叭”的目的是减小声音的分散程度，增大听到的声音的 响度 (填声音的特性)，该现象还说明了声音可以传递 能量 ．
视野拓展
1．关于声现象，下列说法正确的是( B )
A．真空中的声速是340 m/s
B．教室安装双层玻璃可以减弱噪声
C．超声波清洗仪是利用声传递信息
D．小提琴和二胡能发出音色相同的声音
2．如图所示，在8个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调节水的高度．用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是( A )
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\23ZKW20.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\23ZKW20.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．音调 B．响度 C．音色 D．音色和响度
3．发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体 振动 产生的，物理学中把这种研究方法叫做 转换法 (选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”).第一部分 教材巩固篇
模块一 声、光、热
第1课时 声现象
[课标要求]
1．通过实验，认识声的产生和传播条件．
2．了解声音的特性．了解现代技术中声学知识的一些应用．
3．知道噪声的危害及控制方法．
知识梳理 夯实基础
一、声音的产生与传播
1．产生：声音是由物体的 产生的．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止．
注：不能说振动停止，声音也停止，声音还会在介质中继续传播，不会立即消失．
2．发声体的辨识
类型 举例 发声体(声源)
打击乐器 鼓、锣受到打击时发声 鼓面、锣面
弦乐器 二胡、小提琴、钢琴弹拉时发声
管乐器 长笛、箫吹奏时发声
3.传播：声音的传播需要 ，声音在介质中以波的形式传播，我们把它叫做声波；气体、液体和固体都可以作为传播声音的介质， 不能传声．
注意：声波属于机械波，不同于电磁波，电磁波的传播不需要介质．
4．声速：声音传播的快慢，大小等于声音在每秒内传播的距离．
影响因素：(1)介质：不同介质中声速不同，一般情况下，v固体 v液体 v气体．
(2)温度：对于液体、固体，温度影响很小，对于气体，温度越高，声速越大，15 ℃空气中的声速是 m/s.
5．回声
(1)定义：回声是声音在传播过程中遇到障碍物被 回来又被听到的声音．
(2)人耳能区分回声和原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，即声源处的听众至少与障碍物相距 m，否则反射回来的声音只能使原声加强．
(3)回声的应用：回声定位、增大响度等．
二、声音的特性
1．声音的三个特性： 、 和 ．
2．频率：每秒振动的次数，单位为 ，简称 ，符号： ．
3.三个特性的比较
特性 音调 响度 音色
定义 声音的 声音的 声音的品质和特色
决定因素 发声体振动的频率 发声体振动的 ，距声源的远近及声音的分散程度 发声体的材料、结构
相应关系 频率高，则音调 ；频率低，则音调 振幅大，则响度 ；振幅小，则响度 不同的人、不同的乐器发出声音的音色一般
日常描述 声音的“粗细”“高低” 声音的“大小”“音量”“震耳欲聋”“轻声细语”等 区分发声体的依据，“闻其声知其人”等
波形图 INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1.TIF" \* MERGEFORMATINET 波形的疏密显示音调：波形越密，音调越高 INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1+1.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1+1.TIF" \* MERGEFORMATINET 波形的高低显示响度：波形越高，响度越大 INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1+2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR1+2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR3.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR3.TIF" \* MERGEFORMATINET 波的形状显示音色：波形不同，音色不同
说明 声音的三个特性之间没有必然的联系，互不影响
三、声音的利用
1．可听声：人耳能听到的声音叫做可听声，频率范围通常为 _ Hz.
2．超声波和次声波
声波 超声波 次声波
定义 频率高于 _ Hz的声音 频率低于 Hz的声音
声音的利用 声音可以传递 回声定位(超声导盲仪、倒车雷达、声呐)、B超 使用灵敏的声学仪器接收地震、火山喷发、台风、海啸等发出的声波
声音可以传递 超声波洁牙、除尘、碎石等；用超声波清洗精密仪器 次声波武器
四、噪声的危害与控制
1．噪声的来源
从物理学角度讲，噪声是指发声体做 振动时发出的声音；从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．
2．噪声强弱的等级：人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号是 ．
3．噪声的控制
减弱噪声的途径 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入人耳
具体措施 在 减弱 在 减弱 在 减弱
请将下面表格对应实例归类
常考实例 a.考场附近禁止鸣笛；b.工人戴防噪声耳罩；c.道路两旁植树；d.安装隔音玻璃；e.摩托车的消声器；f.关闭房间的门窗；g.捂耳朵；h.开会时将手机设置为静音模式；i.剧院内墙用吸音材料装饰；j.睡觉时带耳塞
教材图解
1．声音的传播
如图所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 (选填“变大”“变小”或“不变”)，再让空气逐渐进入玻璃罩，声音逐渐 (选填“变大”“变小”或“不变”)，说明声音的传播_ (选填“需要”或“不需要”)介质．
2．声音的产生和响度
敲击鼓面，鼓发声，说明声音是由物体 产生的．
用不同大小的力敲鼓，鼓发出声音的 不同．用的力越大，振动的幅度越大， 越大．
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL2.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL2.TIF" \* MERGEFORMATINET
3．声音的产生、特性
如图所示，正在发声的音叉把小球弹开，说明音叉在 ，小球被弹开的幅度越大， (选填“响度”或“音调”)越大．
4．声音的传播、利用
渔船使用声呐探测鱼群(如图所示)，它是利用声音可以在 中传播来工作的；同时也可以说明声音可以传递 ；渔船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪，若海水的深度是6.75 km，声音在海水中的传播速度是1 500 m/s，则测位仪发出信号后需经过 s才能接收到信号．
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL4.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL4.TIF" \* MERGEFORMATINET
5．噪声的控制
在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志．这种控制噪声的方法是在 控制噪声传播．
考点突破 讲练互动
考点一声音的产生与传播(重点)
如图所示，在教室里，小明敲响音叉时，与音叉接触的乒乓球会被弹起来，这一现象说明发声的物体在 ；若将该装置带到月球表面上进行实验，则 (选填“能”或“不能”)观察到上述现象．
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL6.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\JXWL6.TIF" \* MERGEFORMATINET
规律方法
1.物体必须振动才能发出声音；振动停止，发声就停止，但已经发出的声音并不消失，还在传播．,2.物体发出的声音要被人耳听到需要一定的条件：(1)有传声介质；(2)声音的频率在人耳的听觉范围内；(3)响度足够大等．
【跟踪练习】
1．近年来，江西多措并举，打造美丽乡村，为老百姓留住了鸟语花香的田园风光．人们听到的“鸟语”是通过 传入人耳的．
2．声音在一些介质中的传播情况如图所示，声音在哪种介质中传播速度最慢( A )
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR5.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\03JXR5.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．空气 B．水
C．尼龙 D．冰
考点二 声音的特征(重点)
音调、响度、音色是声音的三个主要特性．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 特性；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 特性．
规律方法
特性 决定因素 影响因素
音调 频率 发声体的长短、粗细、张紧程度
响度 振幅 力度、远近、声音的分散程度等
音色 发声体的材料、结构 个体差异
说明：音调、响度和音色是声音的不同特性，没有必然的联系．音调高时响度不一定大，响度大时音调也不一定高．
【跟踪练习】
3.如图所示，某同学在跳绳时听到“呜……呜……”声，这是绳子引起周围空气 而产生的；绳子转动越快，声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)越高．
4．为了庆祝建党100周年，学校在演播厅举办文艺汇报演出．小明同学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)来判断的；听到的歌声是通过 传入人耳的．
考点三 噪声的控制
“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声．为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：(1)调小音量，属于在 减弱噪声；
(2)社区居民关闭门窗，属于在 减弱噪声．
规律方法) 控制噪声主要从声源处、传播过程中、人耳处三个环节考虑．,
方法 举例
防止产生 降低音量、摩托车消声器、禁鸣喇叭
阻断传播 道路两边的隔音墙、使用吸音材料
防止接收 戴耳塞、捂住耳朵
【跟踪练习】
5．英语考试时考生听到的英语听力材料声音是通过 传播到人耳中；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从 处减弱噪声．
6．(原创)每年的中高考期间，考场周边将停止一切施工，这是在 (选填“声源”或“人耳”)处减弱噪声；靠近城市的高架桥两旁都安装有隔音板，是从 减弱噪声．
INCLUDEPICTURE "考点四CS.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\考点四CS.TIF" \* MERGEFORMATINET 考点四 声的利用
声音是由于物体 而产生的．当人在雪山中大声说话时，因为声音能传递 ，所以就有可能引发雪崩．
【跟踪练习】
7．地震给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于 (选填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并不能感知到．倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其发出声音及时获救，这是利用声波能传递 ．
8．在某电影中，有一个桥段：包租婆借助一个“大喇叭”用狮吼功将火云邪神震倒在地．包租婆用“大喇叭”的目的是减小声音的分散程度，增大听到的声音的 (填声音的特性)，该现象还说明了声音可以传递 ．
视野拓展
1．关于声现象，下列说法正确的是( B )
A．真空中的声速是340 m/s
B．教室安装双层玻璃可以减弱噪声
C．超声波清洗仪是利用声传递信息
D．小提琴和二胡能发出音色相同的声音
2．如图所示，在8个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调节水的高度．用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是( A )
INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\23ZKW20.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\任玉霞\\2024课件\\初中总复习\\初中总复习江西物理\\23ZKW20.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．音调 B．响度 C．音色 D．音色和响度
3．发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体 产生的，物理学中把这种研究方法叫做 (选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”).
