7.1压强同步练习
一、单选题
1．在物理学习过程中， 经常要进行估测， 以下估测合理的是（ ）
A．一个中学生的质量约为50g B．一本初中物理书的重力约为2N
C．一个中学生对地面的压力约为1Pa D．教室里课桌的高度约为10m
2．一名中学生站立在水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A．他静止时的惯性比运动时的惯性小 B．他站立时跟蹲下时的质量相等
C．他的体积约为 D．他对地面的压力就是他的重力
3．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，下列说法正确的是（ ）
①实验中，通过比较压下海绵的深浅比较压力的作用效果，这运用的是控制变量法
②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关
④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将观察到的现象和甲图中的对比
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
4．如图所示，一对父子在沙滩上走过，留下了两行大小、深浅不同的脚印。根据此现象，同学们提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A．压力的作用效果与压力大小有什么关系？
B．压力的作用效果与重力大小有什么关系？
C．压力的作用效果与和受力面积大小有什么关系？
D．压力的作用效果与哪些因素有关？
5．在国际单位制中，力的单位是（ ）
A．帕斯卡 B．千克 C．牛顿 D．秒
6．以下能用于鉴别物质种类的物理量是（ ）
A．质量 B．压强 C．体积 D．密度
7．下列物理量中，可以用来鉴别物质种类的是（ ）
A．质量 B．重力 C．压强 D．密度
8．下列数据中与生活实际情况相符的是（ ）
A．一个鸡蛋所受的重力约为50N B．中学生步行上学的速度约为10m/s
C．初中学生课桌的高度约为80cm D．物理课本放在桌面上对桌面的压强约为1Pa
9．小华同学估测了与自己身体相关的一些物理量，其中合理的是（ ）
A．体温约为42℃ B．身体的密度约为1.0×103g/cm3
C．身高约为17m D．双脚站立时对平地的压强约为104Pa
10．下列事例中属于增大压强的是（ ）
A．钉子一端做得很尖锐 B．穿宽大的滑雪板滑雪
C．书包背带做得很宽 D．铁轨下铺上枕木
二、多选题
11．如图是某同学“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程，下列关于本实验的说法中错误的是（ ）
A．实验中通过海绵被压下的深浅来反映压力的作用效果，用到的科学探究方法是转换法
B．乙丙对比说明，重力一定时，受力面积越小，力作用效果越明显
C．丙图中小桌静止时，海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力是一对平衡力
D．甲乙对比说明，`压力越大，压力作用效果越明显
12．将甲、乙两物体叠放在水平地面上，当甲受到5N水平向右，乙受到8N水平向左的拉力时，甲、乙均保持静止，如图所示，已知甲的底面积为，重为10N；乙的底面积为，重为30N。下列说法正确的是（ ）
A．甲对乙的压强为
B．乙对地面的压力为30N
C．甲对乙的摩擦力为5N，方向水平向右
D．地面对乙的摩擦力为8N，方向水平向右
三、填空题
13．一个质量为50kg的同学用双脚站立在水平地面上时，鞋底的面积为25cm2，求此时这名同学对地面的压力是 N，压强是 Pa。
14．如图所示，某同学用海绵等器材探究“压力作用效果的影响因素”实验中，收集到的实验证据，根据 的程度来比较压力作用的效果；由 两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；通过比较乙、丙两图，可以得出的结论为 。
15．定义物理量的方法很多，其中用其他物理量的比值来定义的方法在初中物理中经常遇到。请参照示例举出一个比值定义法的物理量，并具体说明是由什么与什么的比值定义的，不能与示例重复。
【示例】物理量：速度；
物理量： 。
具体定义：物体通过路程与所用时间的比值；
具体定义： 。
16．底面积为0.01米2、质量为0.5千克的容器放在水平地面上，容器对地面的压力为 牛，对地面的压强为 帕；18千克的水结成冰，冰的体积为 米3（冰的密度为0.9×103千克/米3）。
17．边长为0.2米、0.1米、0.05米，重为10牛的长方体物块侧放于水平地面上时，它对水平地面的压强为 帕。当把它 （选填“平”、“侧”或“竖”）放时它对水平地面的压强最大。若沿竖直方向向下切去一部分，则剩余部分对水平地面的压力 ，剩余部分对水平地面的压强 （以上两空均选填“不变”、“变大”或“变小”）。
18．如图，春天里乘坐城区内免费公交车，可以欣赏到路边百花争艳的美景。我们能从不同方向看到同一朵花，是由于光在花朵表面发生了 反射；公交车上的逃生安全锤采用 的方式增大压强。
19．如图所示，电动车的座位设计得比较宽大，是为了 压强；轮胎上有很多花纹是为了 摩擦。（均选填“增大”或“减小”）
20．城市里修建高楼时要先用钢筋水泥浇铸很宽的“基脚”，这是为了通过增大 来减小大楼对地面的压强；在修筑墙体时一般采用空心砖，它不仅可以起到隔热、隔音的作用，还可以通过减小 来减小大楼对地面的压强。
四、实验题
21．在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪在平底的矿泉水瓶中装水后，将水瓶分别放在海绵和砖块上进行实验，实验过程中的情景如图A、B、C、D、E所示。（已知B、C两图中瓶内的水是满的）
（1）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用图中 两次实验，可得出结论：当压力大小相等时，受力面积越 （选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显。
（2）比较图中C、D、E三次实验，可得出结论：当受力面积相等时，压力越 （选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显。
（3）你认为能否通过分析图中A、B两次实验现象得出压力的作用效果与压力大小的关系？答： （选填“能”或“不能”）。理由是 。
22．小盟同学（利用小桌、砝码、海绵）在探究“压力的作用效果跟哪些因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回解下列问题：
（1）该实验是通过海绵的 来显示压力的作用效果。
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时， 越大，压力作用效果越明显。
（3）比较 两图的实验现象，可得到的结论是：当压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显。
（4）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙 p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（5）另一同学小富用海绵和两瓶完全相同的矿泉水也能完成以上实验，如图戊将矿泉水瓶分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 大小相同，改变受力面积的大小。从该实验中得出结论，以下实例中没有应用该结论的有 。（填字母）
A．菜刀要经常磨一磨
B．书包要用宽的背带
C．汽车限重
D．坐沙发比坐板凳舒服
参考答案：
1．B
【详解】A．成年人的质量在65kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右，故A不符合题意；
B．一本初中物理书的质量约200g，受到的重力为
故B符合题意；
C．中学生的质量在50kg左右，对水平地面的压力约为
且Pa是压强的单位，故C不符合题意；
D．教室里课桌的高度约为80cm，合0.8m，故D不符合题意。
故选B。
2．B
【详解】A．惯性的大小与物体的质量有关，质量不变，惯性不变，因此他静止时的惯性和运动时的惯性相等，故A错误；
B．他站立时跟蹲下时，所含物质的多少没有变化，因此质量是相等，故B正确；
C．一个中学生质量为50kg，密度与水的密度差不多，约为，体积为
故C错误；
D．压力和重力是两个不同的力，施力物体和受力物体均不相同，因此压力不是重力，故D错误。
故选B。
3．D
【详解】①实验中，通过比较压下海绵的深浅比较压力的作用效果，这运用的是转换法，故①错误；
②由转换法，甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显，故②正确；
③探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，甲、乙两次实验，压力相同，甲中受力面积小，压力作用效果明显，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关，故③正确；
④将乙图中的砝码取下来，则两图中压力和受力面积都不相，不符合控制变量法的要求，故④错误。
故选D。
4．D
【详解】由题意可知，一对父子在沙滩上走过，留下了两行大小、深浅不同的脚印，这里的变量有两个，一是大人和孩子对沙滩表面的压力大小，二是两人脚掌（受力面积）的大小，它们都可能影响压力的作用效果，因此，最有探究价值且易于探究的科学问题是：压力的作用效果与哪些因素有关？不能只探究压力的作用效果与压力大小的关系，而压力和重力是两个不同的概念，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
5．C
【详解】A．帕斯卡是压强的单位，故A不符合题意；
B．千克是质量的单位，故B不符合题意；
C．牛顿是力的单位，故C符合题意；
D．秒是时间的单位，故D不符合题意。
故选C。
6．D
【详解】A．质量是指组成物体的物质的多少，不是物质的特性，所以不能用来鉴别物质的种类，故A不符合题意；
B．压强是指压力的作用效果，不是物质的特性，不能用来鉴别物质的种类，故B不符合题意；
C．体积是指物体所占空间的大小，不是物质的特性，不能用来鉴别物质的种类，故C不符合题意；
D．密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，所以可以用来鉴别物质的种类，故D符合题意。
故选D。
7．D
【详解】A．质量是物质的一种属性，不同物质的质量可能相同，故无法用质量鉴别物质种类，故A不符合题意；
B．不同物质的重力可能相同，故无法用重力鉴别物质种类，故B不符合题意；
C．不同物质产生的压强可能相同，故无法用压强鉴别物质种类，故C不符合题意；
D．密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，可以用密度鉴别物质，故D符合题意。
故选D。
8．C
【详解】A．一个鸡蛋所受的重力约为0.5N，故A不符合题意；
B．中学生步行上学的速度约为1m/s，故B不符合题意；
C．中学生的身高约160cm，中学生的课桌的高度大约是中学生的身高的一半，约为80cm，故C符合题意；
D．物理课本放在桌面上对桌面的压强约为40 Pa，故D不符合题意。
故选C。
9．D
【详解】A．根据题意可知，人的正常体温约为37℃，故A不符合题意；
B．水的密度是1.0×103kg/m3，人体密度与水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右，故B不符合同意；
C．根据题意可知，中学生的身高约为170cm=1.7m，故C不符合题意；
D．中学生的体重在G=500N左右，双脚站立时与水平地面的接触面积在0.05m2左右，双脚对水平地面的压强为
故D符合题意。
故选D。
10．A
【详解】A．钉子一端做得很尖锐，在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故A符合题意；
B．穿宽大的滑雪板滑雪，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故B不符合题；
C．书包背带做得很宽，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故C不符合题；
D．铁轨下铺上枕木，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故D不符合题。
故选A。
11．BC
【详解】A．在探究压力作用的效果跟哪些因素有关的实验中，可以通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这种方法称为转换法，故A正确，不符合题意；
B．压力的作用效果和压力大小有关，在压力大小相同时，受力面积越小压力的作用效果越明显，压力作用效果和重力无关，故B错误，符合题意；
C．对丙图中的小桌进行受力分析，小桌受到压力、重力和支持力，小桌在三个力的作用下平衡，故海绵对小桌的支持力和小桌的重力不是一对平衡力，故C错误，符合题意；
D．根据甲乙两图，受力面积一定时，压力越大，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，故D正确，不符合题意。
故选BC。
12．AC
【详解】A．甲对乙的压力
甲对乙压力的受力面积
则甲对乙的压强
故A正确；
B．乙对地面的压力
故B错误；
C．甲静止，甲受到向右的拉力和乙对甲的摩擦力而处于平衡状态，由二力平衡条件可得，乙对甲的摩擦力
方向水平向左；因甲对乙的摩擦力与乙对甲的摩擦力是一对相互作用力，所以甲对乙的摩擦力大小为5N，方向水平向右，故C正确；
D．把甲乙看做一个整体，整体受到和的合力
合力的方向水平向左，由整体静止可知，地面对乙摩擦力的方向为水平向右，大小为
故D错误。
故选AC。
13． 500
【详解】[1]他对地面的压力等于他受到的重力，大小为
[2]他双脚站立时，地面的受力面积为
他对地面的压强为
14． 海绵凹陷（海绵形变） 甲乙 压力相同时，压力的作用效果与受力面积有关
【详解】[1]实验中可以通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用的效果，当海绵凹陷程度比较大时，说明压力的作用效果大。
[2]探究压力作用效果与压力大小的关系，需要控制接触面的面积相同，仅改变压力大小，由图可知，甲乙两图满足要求。
[3]由乙、丙两图可知，压力相同，乙的受力面积小，海绵凹陷程度大，压力作用效果明显，由此可得出结论：压力相同时，压力的作用效果与受力面积有关。
15． 压强 压力和受力面积的比值
【详解】[1][2]所谓比值定义法，就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法，在初中物理中大多数物理量都是采用此种方法定义的。用压力和受力面积的比值定义为压强，运用这个概念能够判断压力的作用效果。
16． 4.9 490 0.02
【详解】[1]质量为0.5千克的容器放在水平地面上，容器对地面的压力等于容器的重力
F=G=mg=0.5kg×9.8N/kg=4.9N
[2]容器的底面积为0.01米2，则对地面的压强
[3]18千克的水结成冰，质量不变，则冰的体积
17． 1000 竖 变小 不变
【详解】[1]物体放在地面上对地面的压力的等于其受到的重力，即
F=G=10N
长方体物块侧放于水平地面上与地面的接触面积为
S=0.2m×0.05m=0.01m2
长方体物块侧放于水平地面上时，它对水平地面的压强为
[2][3][4]根据可知，当压力一定时，受力面积越小，压强越大，物体竖放时与地面的接触面积最小，所以物体竖放时对水平地面的压强最大；若沿竖直方向向下切去一部分，剩余部分的重力减小，则物体对地面的压力变小。沿竖直方向向下切去一部分后，物体的密度和高度不变，根据
可知，剩余部分对地面的压强不变。
18． 漫 减少受力面积
【详解】[1]我们能从不同角度看到同一朵花，是因为光在花朵表面上发生了漫反射，反射光线射向各个方向的缘故。
[2]根据压强知识可知，公共汽车上的逃生安全锤一端设计成锥形，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，以便打破玻璃顺利逃生。
19． 减小 增大
【详解】[1]电动车的座位设计得比较宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。
[2]崭新的轮胎布满了花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
20． 受力面积 压力
【详解】[1]修建高楼时，之所以要先用钢筋水泥浇铸很厚的“基脚”，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积来减小大楼对地面的压强。
[2]之所以在修筑墙体时用空心砖，是在受力面积一定的情况下，通过减小压力来减小大楼对地面的压强。
21． B、C 小 大 不能 图A、B中受压材料不同
【解析】略
22． 凹陷程度 压力 乙、丙 受力面积 等于 压力 C
【详解】（1）[1]根据转换法，该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果。
（2）[2]由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
（3）[3][4]探究压力的作用效果与受力面积关系时应控制压力的大小不变，故选乙、丙，可得到的结论是：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
（4）[5]该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，根据，因压力和受力面积都相同，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙 等于p丁。
（5）[6]如图戊将矿泉水瓶分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小；从图可知，压力相同时，受力面积越小（大），压力作用效果越明显（不明显）。
[7]A．菜刀要经常磨一磨，通过减小受力面积增大压力作用效果，故A不符合题意；
B．书包要用宽的背带，通过增大受力面积减小压力作用效果，故B不符合题意；
C．汽车限重，通过减小压力来减小压力作用效果，故C符合题意；
D．坐沙发比坐板凳舒服，通过增大受力面积减小压力作用效果，故D不符合题意。
故选C。
