九年级阶段诊断
化 学
注意事项：
1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共8页，总分100分。考试时间90分钟。
2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。
3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。
4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Cu-64 Zn-65 Ag-108
第一部分（选择题 共30分）
一、选择题（共15小题，每小题2分，计30分。每小题只有一个选项是符合题意的）
1.我国古代经“一带一路”将发明和技术传送到国外，这些发明和技术中不属于化学变化的是
A.纺纱织布 B.谷物酿酒 C.烧制瓷器 D.生铁冶炼
2.下列实验基本操作正确的是
A.量取水的体积 B.加热液体
C.检查装置气密性D.用滴管取液体
3.下列有关空气及其成分的说法不正确的是
A.空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4
B.稀有气体与任何物质都不反应
C.食品充氮气防腐
D.氧气可用于焊接金属
4.2023年我国环境日主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”，鼓励和引导全社会参与生态文明建设、践行绿色生产生活方式。下列举措不利于环境保护的是
A.加高烟囱排放工业废气 B.积极参与植树造林活动
C.生活垃圾分类处理 D.开发利用新能源
5.下列现象能说明分子在不停地运动的是
A.冬天雪花纷飞 B.气体可压缩存储于钢瓶中
C.花香四溢 D.建筑工地上尘土飞扬
6.水是宝贵的自然资源。下列有关水的认识不正确的是
A.生活中可通过加热煮沸降低水的硬度
B.活性炭可以除去水中的色素和异味
C.农业上提倡改大水漫灌为滴灌浇灌作物
D.通过电解水实验，证明水是由氢分子和氧原子构成的
7.幸福需要辛勤的劳动来创造。小明在家帮忙做家务，请运用化学知识分析下列做法正确的是
A.煤气泄漏，立刻打开抽油烟机
B.切过咸菜的菜刀，洗净擦干后保存
C.炒菜时不慎油锅起火，向锅内倒水灭火
D.用钢刷或钢丝球擦洗铝制炊具
8.在一个密闭容器中放人M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识不正确的是
物质 M N Q P
反应前质量/g 18 1 2 32
反应后质量/g x 26 2 12
A.物质Q可能是该反应的催化剂 B.N物质一定是化合物
C.该反应的基本反应类型是分解反应 D.反应中M、P的质量比为1:4
9.碳及其化合物存在如下转化关系：C→CO→CO2→X（“→”表示一种物质能一步转化成另一种物质）。下列有关说法错误的是
A.X一定是碳酸钙
B.由C转化为CO2的过程中碳元素的化合价依次升高
C.CO转化为CO2，利用了CO的可燃性或还原性
D.CO2与C可在高温下化合转化为CO
10.小明利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，玻璃瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得玻璃瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列有关说法不正确的是
A.实验利用了铜的导热性 B.白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量
C.待装置冷却后打开止水夹 D.实验中白磷耗尽了装置中的氧气
11.下列劳动实践与所述的化学知识没有关联的是
选项 劳动实践 化学知识
A 用铅笔芯制作电极 石墨有导电性
B 回收铝制易拉罐 铝易与氧气反应
C 用干布擦净被雨水淋湿的自行车 防止铁生锈
D 用天然气作燃料生火做饭 天然气的成分是甲烷，甲烷具有可燃性
12.中国科学技术大学研究团队设计构筑了黑磷负载的金单原子催化剂（Au1/BP），实现了甲烷在温和条件下高选择性氧化制甲醇。下图为甲烷制甲醇的微观反应示意图，下列有关说法正确的是
A.甲醇中氢的质量分数最大
B.反应前后各元素的化合价不变
C.参加反应的反应物分子个数比为1:1
D.水在化学反应前后质量和化学性质都没有改变
13.为验证锌、铁、铜、银四种金属的活动性顺序，小红设计了如图所示的四个实险，下列说法中错误的是
A.①和②实验中需加入同样大小的铁片和锌片
B.实验③中溶液质量减小
C.X可能为铁，Y可能为硫酸铜
D.通过实验①②③能验证四种金属的活动性顺序
14.下列实验操作，能达到相应实验目的的是
选项 实验目的 实验操作
A 从KCl和MnO2的混合物中回收MnO2 加水充分溶解、过滤、洗涤、干燥
B 鉴别CO和O2 将两种气体分别通入澄清石灰水中
C 除去二氧化锰中的高锰酸钾 加热固体
D 鉴别黄铜和黄金 观察颜色
15.下列选项中，由实验推出相应结论，不正确的是
选项 A B C D
实验
结论 化学反应在生成新物质的同时，伴随 着能量变化 二氧化碳能与水反应 人体呼出的气体中二氧化碳的含量高于空气中二氧化碳的含量 酒精中含有碳元素
第二部分（非选择题 共70分）
二、填空及简答题（共6小题，计37分）
16.（6分）近年来，随着短视频产业的兴起，陕西的“文化名片”传播到全国各地。
（1）饮食文化：陕西有很多传统饮食，如西安臊子面，面食中含有的淀粉经消化后转化为葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖中氢元素和氧元素的质量之比为 （填最简比）。
（2）旅游文化：壶口瀑布是我国5A级景区之一。将黄河流域某水库水变为自来水，下列操作中用不到的
是 （填序号）。
①过滤 ②蒸馏 ③吸附 ④投药消毒
（3）历史文化：陕西出土了大量文物，宋代画家许道宁用墨（炭黑等制成）绘制的《关山密雪图》至今仍栩栩如生，说明碳的化学性质 。
（4）绿色文化：新能源汽车成为传统燃油汽车的热门替代品。氢能被广泛应用，写出氢气燃烧的化学方程式： 。
（5）科技文化：陕西举办的全运会中广泛使用5G和AI（人工智能）技术，这些技术的核心芯片的基材主要是高纯硅，硅属于 （选填“金属”或“非金属”）元素。
17.（5分）“天问一号”探测器成功着陆火星，发现火星地表元素含量与地球不同。下图是火星地表的主要元素在元素周期表中的相关信息及其原子结构示意图。
（1）图1中X元素为 （填元素符号）。
（2）图2中若c表示原子，则m的数值为 ，d的单质在常温下化学性质 （选填“稳定”或“不稳定”）。
（3）图1中硅的相对原子质量为 。
（4）图2中a、b、c中的两种可形成原子团，写出一种原子团的离子符号： 。
18.（7分）古代“打火机”一火折子一是将少量硫黄、土纸和棉花等混合物点燃后置于竹筒中，使火种不熄灭（仅剩火星）。使用时拔下竹帽，对着竹筒吹气，即刻出现火苗。回答下列问题：
（1）硫黄在氧气中燃烧产生 色火焰，放出热量，其反应的化学方程式为 。
（2）从燃烧条件角度分析，土纸、棉花和硫黄是 。
（3）竹筒内火星不熄灭，仍在微弱燃烧，吹气使火种重新燃烧起来，说明影响燃烧现象的因素之一是 。
（4）不使用时盖上竹帽，火种“熄灭”，其灭火原理是 。
（5）在使用过程中闻到刺激性气味的原因是 。
19.（6分）“玉兔号”月球车是中国首辆月球车，它成功到达月球表面让我们实现了“上九天揽月”的愿望，开创了中国航天事业新的里程碑。制作月球车用到大量的金属材料。
（1）月球车的制备材料中选用了铝合金材料，铝合金的硬度比纯铝 （选填“大”或“小”）；铝制品具有很好的抗腐蚀性能，原因是 。
（2）月球车上的太阳能电池板主要材料为硅。工业上利用氢气和四氯化硅在高温条件下发生置换反应获得硅，该反应的化学方程式为 。
（3）铁生锈是生活中常见的一种现象，铁生锈是铁与空气中的 共同作用的过程。
（4）某化工厂的废液中主要含有硝酸银、硝酸铜和硝酸镁。取一定量该废液样品，加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，得滤液和滤渣。下列说法正确的是 （填字母）。
A.滤渣中一定有银，可能含有镁、锌、铜，滤液的溶质中一定有硝酸镁和硝酸锌
B.若滤液呈蓝色，则滤渣的组成有两种情况
C.若向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生，则滤液溶质的组成有三种情况
D.若滤液呈无色，则滤渣中可能含有锌
20.（7分）A~G是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示（“→”表示反应能一步实现，部分物质和反应条件已略去）。F和G是组成元素相同的液体，C可使带火星的木条复燃，E是鸡蛋壳的主要成分，D是最清洁的化石燃料的主要成分。
（1）D的化学式为 。
（2）B→C的变化在自然界中称为 。
（3）G→F+C的化学方程式为 ，其基本反应类型为 。
（4）B含量过多，会引起 加剧，写出生活中缓解此现象发生的措施： （答出一种）。
21.（6分）化学兴趣小组同学设计了如图所示的微型实验模拟铁的冶炼。
（1）一段时间后可观察到氧化铁粉末 ，写出a处发生反应的化学方程式： ，实验中应先通CO一段时间再加热的原因为 。
（2）右侧直玻璃管中 （选填“b”或“c”）处棉花变红，实验 （选填“能”或“不能”）得出二氧化碳和水发生反应的结论。
三、实验及探究题（共3小题，计27分）
22.（10分）化学是一门以实验为基础的自然科学，实验室有如图装置，回答以下问题：
（1）仪器①的名称是 。
（2）向发生装置内加入药品前，应该进行的实验操作是 ；实验室用B装置或C装置制取气体，与C装置比较，B装置的优点是 。
（3）实验室用氯酸钾制取氧气，发生装置可选用 （填字母，下同），收集装置可选用 ，反应的化学方程式是 。
（4）实验室制取二氧化碳的原料是 ，不能用F装置收集二氧化碳的原因是 ，若用G装置收集CO2，气体应从 （选填“a”或“b”）端通入。
23.（9分）李红同学通过调查得知，自己家庭厨房所用燃料是天然气。她对天然气主要成分甲烷燃烧后生成的气体成分产生了兴趣，进行了如下探究。
【提出问题】甲烷燃烧生成的气体成分都有哪些？
【查阅资料】
I.无水硫酸铜是白色固体，它遇到水变成蓝色。
Ⅱ.NaOH溶液能吸收CO2气体。
【猜想与假设】
猜想1：CO2和H2O
猜想2：CO和H2O
猜想3： 。
【实验探究】李红同学设计下图所示装置进行探究（夹持装置未画出）：
【现象与结论】
（1）观察到A装置中 的现象，说明甲烷燃烧产生的气体中含有水蒸气。
（2）观察到B装置中的澄清石灰水变浑浊，证明甲烷燃烧有CO2气体生成，请写出B装置中反应的化学方程式： 。
（3）观察到E中澄清石灰水变浑浊和D中 现象，说明甲烷燃烧生成的气体中含有CO。
【交流与评价】
（4）A装置与B装置位置对换 （选填“会”或“不会”）对实验造成影响，C装置的作用
是 。
（5）李红认为实验装置的设计还有一处明显不足（实验前已排尽装置内的空气），请提出改进
措施： （任写一条）。
（6）通过上述实验得知甲烷燃烧不充分的后果是 。
24，（8分）金属的使用作为一个时代的标志，见证了人类文明发展的过程，学习小组同学以金属为主题开展了探究。
（1）纯铜的颜色为 。
（2）铜锌合金有优异的机械性、导电导热性和电磁屏蔽性，广泛应用于电子通信、航天航空、机械等领域。下图为部分金属、合金的熔点，其中能表示铜锌合金的是 （选填 “a”“b”或“c”）。
（3）科学家以硫酸铜为参比物，根据锌能与硫酸铜溶液反应，银不能与硫酸铜溶液反应，得出锌的金属活动性比银强。
①锌与硫酸铜溶液反应的化学方程式为 。
②还可用于比较锌和银金属活动性的参比物是 （写一种，填化学式）。
【实验探究】探究金属与酸反应速率的影响因素。
小明无意间将硫酸铜溶液加入正在反应的锌与稀硫酸的集气瓶内，发现产生气泡的速率变快，于是进行了如下探究。在6支相同的试管中分别加入2颗大小相同的锌粒后，再加入等质量、等浓度的稀硫酸，按下表方案进行实验，并记录数据如下。
实验编号 A B C D E F
加入硫酸铜溶液的体积/mL 0 0.5 1 1.5 2 4
加入水的体积/mL 4 3.5 3 2.5 2 0
收集50mL氢气所用的时间/s 348 246 190 165 230 360
【数据分析】
（1）分析上表A~D实验可知，硫酸铜溶液的用量越多，锌与稀硫酸反应速率越快。
（2）E、F实验中发现收集氢气所用时间变长，其原因可能是 。
【反思应用】镀铜可以使金属制品更美观、抗腐蚀性更强。下图是某锌制品镀铜前后溶液中离子种类变化的微观示意图。
（1）请补全反应后溶液中的离子。
（2）称得镀铜后该锌制品的质量 （选填“增加”“减少”或“不变”）。
四、计算与分析题（共1小题，计6分）
25.（6分）化学兴趣小组为测定某铜锌合金样品中Zn的质量分数，取10g铜锌合金样品逐滴加入稀硫酸，待不再有气泡产生时停止滴加药品，共用去稀硫酸的质量为100g。反应后测得混合物的总质量为109.8g（样品中的杂质不参加反应）。请计算：
（1）生成氢气的质量为 。
（2）样品中Zn的质量分数。（写出计算过程）
九年级阶段诊断
化学参考答案
1.A 2.C 3.B 4.A 5.C 6.D 7.B 8.C 9.A 10.D 11.B 12.D 13.D 14.A 15.B
16.（6分）（1）1:8
（2）②
（3）很稳定
（4）（5）非金属
17.（5分）（1）N（2）6 稳定（3）28.09 （4）CO32-或NO3-
18.（7分）（1）蓝紫
（2）可燃物
（3）氧气的浓度
（4）隔绝空气（或氧气）
（5）燃烧产生了有刺激性气味的二氧化硫
19.（6分）（1）大铝在空气中易形成致密的氧化膜，阻止反应的进一步发生（合理即可）
（2）（2分）
（3）氧气、水（或O2、H2O） （4）BCD
20.（7分）1）CH4（2）光合作用
（3） 分解反应
（4）温室效应 乘坐公交车出行（合理即可》
21.（6分）（1）由红色变为黑色 排尽空气，防止加热CO和空气混合物引起爆炸 （2）c能
22.（10分）（1）锥形瓶 （2）检查装置气密性 可以控制反应速率
（3）A E或F
（4）石灰石和稀盐酸（或大理石和稀盐酸）二氧化碳能溶于水且与水反应 a
23.（9分）【猜想与假设】CO2、CO和H2O
（1）白色固体变为蓝色 （2）
（3）黑色粉末变为红色 （4）会 吸收气体中的二氧化碳
（5）尾气处理后排放（合理即可） （6）产生有毒的CO气体污染空气
24.（8分）（1）红色（2）a（3）① ②AgNO3（或ZnSO4）
【数据分析】（2）生成铜覆盖在锌的表面阻止反应进一步发生
【反思应用】（1） （2）减少
25.（6分）（1）0.2g（1分）
（2）解：设参加反应的锌的质量为x。
（1分）
65 2
x 0.2g（1分）
（1分）
x=6.5g（1分）
样品中Zn的质量分数为
答：样品中Zn的质量分数为65%。
