云南省临沧市耿马县2023-2024学年化学九年级上册期末模拟试卷
一、单选题：本大题共20小题，共35分。
1.下列变化属于化学变化的是( )
A. 工业制氧气 B. 活性炭吸附水中的色素
C. 煤矿瓦斯爆炸 D. 电灯通电发光
2.通常状况下，颜色呈白色的固体是( )
A. 氧化铜 B. 碳酸氢铵 C. 木炭粉 D. 铜
3.要想学好化学就得有化学思维，下列说法正确的是( )
A. 氮气的化学性质活泼，故常用作保护气
B. 铁不可以代替红磷测定空气中氧气的含量
C. 分离液态空气制氧气，发生了化学反应
D. 木炭在空气中燃烧发出白光，产生使石灰水变浑浊的气体
4.关于碳的燃烧，下列说法中正确的是( )
A. 结构稳定，不能燃烧 B. 碳和氧气反应一定会生成
C. 碳在充分燃烧和不充分燃烧时都放热 D. 碳在氧气中燃烧的产物不可能是混合物
5.如图所示的个实验，得出的结论不正确的是( )
A. 该实验说明铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁
B. 烧杯乙中的酚酞试液变红色，说明分子不断运动
C. 常温下，二氧化碳能溶于水
D. 说明通常状况下二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，且密度大于空气
6.某品牌奶粉包装袋上的部分信息如表，则表中四种营养成分表示元素的是( )
营养成分 每 克含量
蛋白质 克
脂肪 克
糖类 克
锌 毫克
A. 蛋白质 B. 脂肪 C. 糖类 D. 锌
7.年“文明福州”活动的六大主题之一是“洁净美家园”。下列做法与此不相符的是
A. 分类回收生活垃圾，垃圾资源化 B. 废旧电池直接丢弃，掩埋入土壤
C. 预防治理水体污染，保护水资源 D. 加大空气质量监测，改善空气质量
8.正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列所示实验操作正确的是( )
A. 点燃酒精灯 B. 稀释浓硫酸
C. 移走蒸发皿 D. 加热固体药品
9.学习常见物质时，会从“价”和“类”两个方面进行学习。如图表示铁元素的常见化合价与含铁物质类别的关系，下列说法符合客观事实的是( )
A. 利用的燃烧可测定空气中氧气的含量 B. 与盐酸反应生成物为和氢气
C. 可以通过置换反应生成 D. 向中滴加酚酞，酚酞变成红色
10.如图所示为某种“维生素”简写“”说明书的一部分。关于维生素的说法正确的是( )
A. 维生素是由个原子构成
B. 维生素中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：
C. 维生素的相对分子质量是
D. 片这种维生素中含氧元素的质量为其它成分不含氧元素
11.根据如图的有关信息判断，下列说法正确的是( )
A. 镁离子核内有个质子
B. 镁的相对原子质量为
C. 在化学反应中，氯原子容易失去个电子
D. 镁离子和氯离子形成的化合物化学式为
12.下列图象不能正确反映对应变化关系的是( )
A. 一定量二氧化锰中加过氧化氢溶液
B. 加热一定量的高锰酸钾固体
C. 分解一定量过氧化氢溶液制取氧气
D. 将水通电电解一段时间
13.生活离不开化学，化学服务于生活．下面对日常生活中一些事实的解释，不正确的是( )
A. 面团中加入少量碱面是为了除去面粉发酵产生的酸味
B. 将煤做成蜂窝煤是为了增大煤与空气的接触面积促进燃烧
C. 阴雨天储盐罐湿漉漉的是因为食盐中的氯化钠吸收了空气中的水蒸气
D. 铜质水龙头上的绿色锈渍是因为长期处于潮湿环境中造成的
14.能反映相关实验过程中量的变化的图象是( )
A. 向溶液中加水稀释
B. 等质量的、与足量的等浓度的稀硫酸反应
C. 向稀硫酸、稀盐酸的混合溶液中加入溶液
D. 用一氧化碳还原氧化铁
15.如图为甲生成乙和丙的反应示意图，其中丙是呼吸作用产物之一，则( )
A. 该反应是化合反应 B. 甲不是氧化物
C. 甲的相对分子质量为 D. 乙由一种元素组成
16.三甲基氯硅【】是生产一种有机硅化合物的原料，遇火能燃烧甚至会发生爆炸，与水接触可产生盐酸．则下列说法错误的是( )
A. 三甲基氯硅时应密封防水保存
B. 三甲基氯硅中充分燃烧的产物之一是水
C. 三甲基氯硅属于有机化合物
D. 三甲基氯硅由碳、氢、硅、氯四个元素构成
17.对以下实验的实验现象描述，正确的是( )
A. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B. 木炭在氧气中燃烧产生白色的火焰
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色四氧化三铁
D. 把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
18.归纳总结是学习的重要方法。下列各组对主题知识的归纳完全正确的是( )
A.化学与生活 B.化学与鉴别
过滤可以将硬水转化为软水
炒菜时油锅不慎着火可用锅盖盖灭 用二氧化锰鉴别水和过氧化氢
用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳
C.化学实验中的先与后 D.化学与除杂
制取气体：先加药品后检查装置气密性
称量一定质量药品：先加药品后加砝码 --在空气中充分灼烧
溶液--加适量铁粉，过滤
A. B. C. D.
19.硒具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能。硒元素在元素周期表中的信息与硒原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是( )
A. 硒原子结构示意图中， B. 硒元素与硫元素具有相似的化学性质
C. 硒离子的符号为 D. 硒原子中有个中子
20.下列区分两种不同物质的方法不合理的是( )
A. 用过滤的方法区别食盐水与蒸馏水
B. 用澄清石灰水区分氮气与二氧化碳
C. 用肥皂水区分硬水与软水
D. 用加热的方法区分碳酸氢铵固体与蔗糖固体
二、填空题：本大题共3小题，共21分。
21.按要求填空。
保持氩气化学性质的粒子是 ______写符号；
地壳中含量最多的金属元素是 ______写符号；
写出中“”的含义 ______；
表示的意义 ______、______。
22.化学与生活息息相关，请你用化学知识回答以下问题。
青少年处于生长发育期，均衡膳食尤为重要，为预防佝偻病，可以多吃奶制品、虾皮等食物。以补充人体所需的 ______ 元素填元素符号。
甲醛化学式为是一种具有刺激性气味的有毒气体。新装修好的房子要去除甲醛及异味，除通风外，可以在室内放置 ______ 填物质名称吸附异味。
生活日用白醋的有效成分是醋酸，其中含有较多和。家务劳动中，小张同学将适量的度白醋倒入暖水瓶中，一段时间后发现被白醋浸泡过的水垢基本消失。已知水垢的主要成分是和，水垢“消失”过程中发生中和反应的化学方程式是 ______ 。
23.元素周期表是学习和研究化学的重要工具，如图是元素周期表一部分。
不同种元素最本质的区别是______填序号。
A.质子数不同中子数不同电子数不同相对原子质量不同
号元素属于______填“金属”或“非金属”元素；号和号所示两种元素形成化合物的化学式为______，这种物质是由______填“原子”、“分子”或“离子”，下同构成的。
原子得到或失去电子后形成离子，某离子的结构示意图为
当______时，该粒子是原子。
当时，该粒子是______填“原子、“阳离子”或“阴离子”其符号为______。
当时，该粒子是______填“得”或“失”电子形成的。
善于总结和发现是学好化学的一种途径，请写出表中你发现的一条规律：______。
三、简答题：本大题共1小题，共4分。
24.许多同学家里使用的燃料是管道煤气，煤气主要含有氢气和一氧化碳等气体．氢气和一氧化碳都是无色、无味的气体，在空气中能燃烧，放出大量的热，是一种常见的燃料．用化学的观点回答下列问题：
列举氢气的物理性质______；
煤气属于纯净物还是混合物？______，理由是______；
列举煤气成分中的单质和化合物各一种，写出它们的化学式：
单质______，化合物______；
一氧化碳中碳元素的化合价为______．
四、实验题：本大题共2小题，共18分。
25.如图是电解水的示意图．
写出带标号仪器的名称： ______ ； ______ ．
写出、内收集到的气体的名称：
内气体 ______ 内气体 ______ 其中与体积比为 ______ ；
反应的文字表达式： ______ ．
用燃着的木条分别放在、管口，分别观察到了不同的现象，在管口的现象 ______ ，在管口的现象．： ______
该实验能得出哪些结论：
______ ；
______ ．
26.如图是实验室常见的气体制取装置。
实验室制取氧气
若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置为 ______ 填字母，反应的化学方程式为 ______ ；反应中二氧化锰的作用是 ______ 。用装置收集氧气时，导管放入集气瓶口的时机是 ______ 。
实验室制取二氧化碳
实验室用装置制取二氧化碳的化学方程式为 ______ ；将制取的二氧化碳通入装置中，为用紫色石蕊溶液润湿的纸花，能说明密度大于空气的现象是 ______ ，欲证明能与水反应，还需补充的实验是 ______ 。
五、探究题：本大题共1小题，共6分。
27.某化学兴趣小组用如图所示装置完成木炭还原氧化铜的实验，并对生成的红色固体成分进行探究。
【提出问题】木炭与氧化铜反应生成的红色固体中含有什么物质？
【査阅资料】木炭与氧化铜反应也可能生成氧化亚铜；氧化亚铜是红色固体，能与稀疏酸反应：。
【进行猜想】木炭与氧化铜反应生成的红色固体成分：
全部是铜；全部是氧化亚铜；是两者的混合物。
【实验探究】用如图所示装置完成木炭还原氧化铜的实验，观察到澄清石灰水______。
试管冷却后，观察到黑色固体全部变为红色，对生成的红色固体成分进行探究：
实验探究
步骤 现象 结论
取红色固体于试管中，滴加足量
______ ，充分反应 ______ 猜想错误
过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量 所得固体质量大于 ______ 克 猜想正确
六、计算题：本大题共1小题，共6分。
28.某含有杂质的固体杂质不溶于水，也不与酸反应，老师安排同学做测定该固体混合物中质量分数的实验。利用电子天平测定的有关实验数据如下表：
试求：生成二氧化碳 ；
试通过分析计算固体中的质量分数。
称量项目 质量
杂质和 的混合物
锥形瓶稀盐酸适量
锥形瓶稀盐酸杂质和的混合物 反应开始后秒
锥形瓶稀盐酸杂质和的混合物 反应开始后秒
锥形瓶稀盐酸杂质和的混合物 反应开始后秒
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、工业制氧气没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
B、活性炭吸附水中的色素，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C、煤矿瓦斯爆炸生成了二氧化碳和水，属于化学变化，故选项正确；
D、电灯通电发光过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化。物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。
解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化。
2.【答案】
【解析】解：、通常状况下，氧化铜是黑色，故A错。
B、通常状况下，碳酸氢铵是白色固体，故B正确。
C、通常状况下，木炭粉是黑色，故C错。
D、通常状况下，铜是紫红色，故D错。
故选：。
根据常见金属的物理性质，进行分析解答。
本题难度不大，了解常见金属的颜色是正确解答本题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、氮气的化学性质稳定，故常用作保护气，故A错误；
B、铁在空气中不能燃烧，不可以代替红磷测定空气中氧气的含量，故B正确；
C、分离液态空气制氧气，没有新物质生成，发生了物理变化，故C错误；
D、木炭在空气中燃烧红热，产生使石灰水变浑浊的气体，故D错误。
故选：。
A、根据氮气的的性质和用途分析；
B、根据测定空气中氧气的含量的原理分析；
C、根据变化的特征分析；
D、根据木炭在空气中燃烧的现象分析。
本题所考查的知识属于课本中的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。
4.【答案】
【解析】解：、结构稳定，能燃烧，故选项说法错误。
B、碳和氧气反应不一定会生成，也可能生成一氧化碳，故选项说法错误。
C、碳在充分燃烧和不充分燃烧时都放热，故选项说法正确。
D、碳在氧气中燃烧的产物可能是混合物，可能是一氧化碳和二氧化碳的混合物，故选项说法错误。
故选：。
根据碳单质具有可燃性，进行分析判断。
本题难度不大，了解碳单质具有可燃性是正确解答本题的关键。
5.【答案】
【解析】【分析】
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
【解答】
A.该实验说明铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故错误；
B.浓氨水没有直接接触到酚酞溶液，烧杯乙中的酚酞溶液变红色，说明氨分子是在不断的运动的，运动到酚酞溶液中去了，故正确；
C.瓶子明显变瘪，说明气体被溶解了，说明常温下，二氧化碳能溶于水，故正确；
D.蜡烛熄灭，说明通常状况下二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧；下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度大于空气，故正确。
6.【答案】
【解析】解：
蛋白质、脂肪和糖类均属于物质，而锌指的是锌元素，
故选：。
本题考查人体所含元素及其作用，难度较易，只要了解营养素的种类及物质的组成即可解答。
7.【答案】
【解析】【分析】
根据保护空气、爱护水资源、保护环境的做法进行分析。
【解答】
A.分类回收生活垃圾，垃圾资源化，有利于保护环境，不符合题意；
B.废旧电池直接丢弃，掩埋入土壤，会污染土壤，污染地下水，不利于保护环境，符合题意；
C.预防治理水体污染，保护水资源，有利于保护环境，不符合题意；
D.加大空气质量监测，改善空气质量，有利于保护环境，不符合题意。
故选B。
8.【答案】
【解析】解：、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。
B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确。
C、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中不能用手持试管，应用试管夹夹持试管，图中所示操作错误。
故选：。
A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。
B、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅进行分析判断。
C、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。
D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
9.【答案】
【解析】解：、中铁元素的化合价为，为铁单质，铁在空气中不能燃烧，不能利用的燃烧测定空气中氧气的含量，故选项说法错误。
B、与盐酸反应生成物为氯化亚铁和氢气，中铁元素为价，不是亚铁盐，故选项说法错误。
C、为铁的价的氧化物，为氧化铁，能与氢气在高温下反应生成铁和水，可以通过置换反应生成，故选项说法正确。
D、为铁的价的碱，为氢氧化铁，难溶于水，向中滴加酚酞，酚酞不变色，故选项说法错误。
故选：。
A、根据中铁元素的化合价为，进行分析判断。
B、根据金属的化学性质，进行分析判断。
C、为铁的价的氧化物，进行分析判断。
D、为铁的价的碱，进行分析判断。
本题难度不大，理解价类图的含义、灵活运用化合价的原则、氧化物的特征等是正确解答本题的关键。
10.【答案】
【解析】解：、维生素是由维生素分子构成的，个维生素分子是由个原子构成的，故选项说法错误。
B、维生素中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：：：，故选项说法错误。
C、相对分子质量单位是“”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误。
D、每片，含维生素，片这种维生素中含氧元素的质量为，故选项说法正确。
故选：。
A、根据维生素的微观构成，进行分析判断。
B、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
C、根据相对分子质量单位是“”，进行分析判断。
D、根据每片，含维生素，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．
11.【答案】
【解析】解：、圆圈内的数字表示原子核内的质子数，原子变成离子，得失的是核外电子，质子数不变；故镁离子核内有个质子，正确；
B、镁的相对原子质量为，相对原子质量的单位是，不是克，故错误；
C、氯原子的最外层电子数，在化学反应中，易得电子，故错误；
D、镁离子和氯离子在化学反应中化合价分别是价和价，所以两者形成的化合物化学式为，故错误；
故选A．
A、圆圈内的数字表示原子核内的质子数；
B、相对原子质量的单位是，通常省略不写；
C、氯原子的最外层电子数，在化学反应中，易得电子；
D、分析镁离子和氯离子的结构示意图并进行比较．
本题考查了学生对原子结构示意图中各部分的了解及对相对原子质量、原子和离子之间的相互转化等知识，掌握相关知识即可正确解答．
12.【答案】
【解析】解：、二氧化锰在过氧化氢分解的过程中充当的是催化剂，其质量在反应前后不会改变，故A错误；
B、高锰酸钾分解产生了氧气，使固体的总质量减少，反应前后锰元素的质量不变，故B正确；
C、一定量过氧化氢制取氧气，随着反应的进行，生成氧气的质量不断增加，一直到反应进行完毕，故C正确；
D、通电分解水时产生氢气的体积是氧气的二倍，故D正确。
故选：。
正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础．
13.【答案】
【解析】解：、面团中加入少量碱面是为了除去面粉发酵产生的酸味，正确；
B、将煤做成蜂窝煤是为了增大煤与空气的接触面积促进燃烧，；
C、氯化钠不能吸收空气中的水蒸气，是杂质吸收了水蒸气；
D、铜质水龙头上的绿色锈渍是因为长期处于潮湿环境中造成的；
故选：。
碳酸钠能和显酸性的物质反应；增大煤与空气的接触面积可以促进煤的燃烧；氯化钠不能吸收空气中的水蒸气；长期在潮湿的环境中铜也容易生锈．
解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
14.【答案】
【解析】解：、碱性溶液稀释不会变成中性或酸性溶液，故A错误；
B、铝的金属活动性比锌强，所以与酸的反应速率快，故B错误；
C、硫酸根离子和钡离子一接触就会生成硫酸钡沉淀，所以沉淀从零开始，故C正确；
D、一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，所以固体质量先减小，然后不变，故D错误。
故选：。
A、根据碱性溶液稀释不会变成中性或酸性溶液进行分析；
B、根据铝的金属活动性比锌强进行分析；
C、根据硫酸根离子和钡离子一接触就会生成硫酸钡沉淀进行分析；
D、根据一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳进行分析。
本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题。
15.【答案】
【解析】解：丙是呼吸作用的产物，故丙是水，根据质量守恒定律，生成的乙中含有两个氧原子，是氧气，故甲的化学式为，
A、该反应是一种物质生成两种物质的分解反应，错误；
B、甲是过氧化氢，属于氧化物，错误；
C、相对分子质量的单位不是，是“”，错误；
D、乙是由氧元素一种元素组成的，正确。
故选D。
根据图示可以看出，该反应是过氧化氢分解生成水和氧气，据此解答。
本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识结合图示进行。
16.【答案】
【解析】解：、由题意，三甲基一氯硅与水接触可产生盐酸，则保存三甲基一氯硅时应密封防水，故选项说法正确。
B、三甲基一氯硅含有氢元素，充分燃烧的产物之一是水，故选项说法正确。
C、三甲基一氯硅含有碳元素，属于有机物，故选项说法正确。
D、三甲基一氯硅是由碳、氢、硅、氯四种元素组成的，元素是个宏观概念，只讲种类，不讲个数，故选项说法错误。
故选：。
A、根据题意，三甲基一氯硅与水接触可产生盐酸，据此进行分析判断．
B、根据质量守恒定律进行分析判断．
C、有机高分子化合物是指有些有机物的相对分子质量比较大，从几万到几十万，通常称这些有机物为有机高分子化合物．
D、根据三甲基一氯硅的组成进行分析判断．
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
17.【答案】
【解析】解：、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是白色的火焰，故选项说法错误．
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
D、氧气能支持燃烧，把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，故选项说法正确．
故选：．
A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断．
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
18.【答案】
【解析】解：、过滤只能除去水中的不溶性杂质，硬水和软水的区别是含有的可溶性钙镁化合物含量不同，所以过滤不能将硬水转化成软水，故A错误；
B、氮气和二氧化碳都不具有助燃性，燃着的木条都会熄灭，现象相同，不能鉴别，故B错误；
C、制取气体是先检查装置气密性，后装药，故C错误；
D、铜和氧气加热生成氧化铜，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，可以除去杂质，故D正确。
故选：。
本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
19.【答案】
【解析】解：、根据图示可以看出，硒原子结构示意图中，，正确；
B、硒元素与硫元素原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，正确；
C、硒元素原子的最外层电子数为，在化学反应中易得到个电子形成带两个单位负电荷的硒离子，正确；
D、硒原子中的质子数为，中子数不是，错误；
故选：。
本题主要考查了原子中质子数和电子数之间的关系，及最外层电子数和元素的化学性质的关系，培养学生的认知能力。
20.【答案】
【解析】解：、蒸馏水和食盐水中都没有不溶性固体，所以过滤后都没有明显现象，不能鉴别，故A错误；
B、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，氮气不会与氢氧化钙反应，现象不同，可以鉴别，故B正确；
C、肥皂水在硬水中的泡沫较少，在软水中的泡沫较多，现象不同，可以鉴别，故C正确；
D、碳酸氢铵在加热的条件下会生成有刺激性气味的气体，蔗糖在加热的条件下会逐渐变成黑色，现象不同，可以鉴别，故D正确。
故选：。
A、根据蒸馏水和食盐水中都没有不溶性固体进行分析；
B、根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析；
C、根据肥皂水在硬水和软水中的不同现象进行分析；
D、根据碳酸氢铵在加热的条件下会生成有刺激性气味的气体进行分析．
在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．
21.【答案】 一个镁离子带有两个单位的正电荷 氮元素 一个氮原子
【解析】解：氩气是由氩原子直接构成的，保持氩气化学性质的粒子是氩原子，其符号为。
地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号为。
标在元素符号右上角的数字表示个离子所带的电荷数，中“”表示一个镁离子带有两个单位的正电荷。
元素符号可表示一种元素、一个原子。表示的意义是氮元素、一个氮原子。
故答案为：
；
；
一个镁离子带有两个单位的正电荷；
氮元素；一个氮原子。
氩气是由氩原子直接构成的，保持氩气化学性质的粒子是氩原子，进行分析解答。
地壳中含量最多的金属元素是铝元素。
标在元素符号右上角的数字表示个离子所带的电荷数。
元素符号可表示一种元素、一个原子。
本题难度不大，掌握常见化学用语元素符号、原子符号、离子符号等的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。
22.【答案】 活性炭
【解析】解：为预防佝偻病，可以多吃奶制品、虾皮等食物，以补充人体所需的元素；
活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附异味；
中和反应是酸和碱作用生成盐和水的反应，因此发生的中和反应是氢氧化镁和醋酸反应生成醋酸镁和水，化学方程式是：。
故答案为：；
活性炭；
。
根据化学元素与人体健康的关系来分析；
根据活性炭的吸附性来分析；
根据中和反应的概念以及化学反应的原理来分析。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
23.【答案】 金属 离子 阴离子 失 同一周期，从左往右，元素的原子核内质子数由小到大依次递增
【解析】解：不同种元素最本质的区别是质子数不同；故填：；
号元素是钠元素，属于金属元素，钠元素在化合物中显价，号元素是氟元素，在化合物中显价，二者组成的化合物的化学式为，该物质是由钠离子与氟离子构成的；故填：金属；；离子；
当质子数核外电子数，为原子，时，该粒子是原子；故填：；
当时，质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为阴离子；核内质子数为，为氧离子，其符号为故填：阴离子；；
当时，该粒子带正电，所以该粒子是失电子形成的；故填：失；
由元素周期表的信息可知，同一周期，从左往右，元素的原子核内质子数由小到大依次递增；故填：同一周期，从左往右，元素的原子核内质子数由小到大依次递增其他合理答案均可。
根据元素的概念来分析；
根据原子序数确定元素的种类、根据化合物的化学式的写法以及物质的结构来分析；
根据粒子结构示意图的信息以及离子的形成来分析；
根据元素周期表的规律来分析。
本题难度不大，掌握常见物质的粒子构成、明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解答本题的关键。
24.【答案】无色无味气体；混合物；它主要是由氢气和一氧化碳组成的；；；
【解析】解：氢气的颜色、气味和状态是其物理性质，故填：无色无味气体；
煤气是由多种物质组成的，属于混合物，故填：混合物；它主要是由氢气和一氧化碳组成的；
氢气是由双原子分子构成的单质；一氧化碳是化合物，故填：；；
在化合物中，氧元素显价，各元素正负化合价的代数和为零，设碳元素的化合价为，则，．
故填：．
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质；
根据煤气的组成来分析；
根据单质和化合物的化学式写法来分析；
根据化合物中元素化合价的计算方法来分析．
本题考查的知识点较多，但是均属于基础知识的考查，难度不大．
25.【答案】试管；水槽；氢气；氧气；：；水氢气氧气；木条会燃烧的更旺盛；气体燃烧并发出淡蓝色火焰；水是由氢元素和氧元素组成的；化学变化中分子可分而原子不可分或原子是化学变化中的最小粒子
【解析】解：是试管，是水槽；故填：试管；水槽；
从图中可以看出试管里的气体体积多，所以管收集的气体是氢气，接的电极是负极，接的是正极，管中的气体是氧气；氢气体积约为氧气体积的倍；故填：氢气；氧气；：；
电解水是化学变化，可用文字表达式表示为：水氢气氧气；故填：水氢气氧气；
氧气具有助燃性，当将一根燃着的木条放在试管口，木条会燃烧的更旺盛；氢气具有可燃性，会看到气体燃烧，发出淡蓝色火焰；故填：木条会燃烧的更旺盛；气体燃烧并发出淡蓝色火焰；
在电解水中，水分子被分割成氢原子和氧原子，它们又分别重新组合成氢分子和氧分子，但原子的种类和数目都没有改变，所以在化学变化中分子可以再分，原子不能再分，电解水的实验还能说明：水是由氢元素和氧元素组成的．故填：水是由氢元素和氧元素组成的；化学变化中分子可分而原子不可分或原子是化学变化中的最小粒子．
认识常见仪器的名称；
在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍；
根据文字表达式的写法来分析；
氧气具有助燃性，氢气能燃烧；
根据实验现象以及反应实质来分析．
本题尽管考查的内容是很常见的，考查了实验现象，在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．
26.【答案】 催化作用 待气泡连续均匀冒出时 处纸花先变红，处的纸花后变红 二氧化碳接触用石蕊试液浸泡后晾干的纸花
【解析】解：若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应物是固体条件是加热，选择固体加热型发生装置，故选A；实验室用氯酸钾和二氧化锰制备氧气，原理是氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：，该反应中二氧化锰是催化剂，作用是催化作用；用装置收集氧气时，开始排出的是空气因此应待导管口的气泡连续均匀冒出时再收集；
实验室中制取二氧化碳的所需药品是大理石或石灰石与稀盐酸，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为；；为用紫色石蕊溶液润湿的纸花，由于二氧化碳密度比空气大，因此先接触处的纸花，后接触处的纸花，因此现象是：处纸花先变红，处的纸花后变红；由于不能说明是否是二氧化碳使纸花变红，因此还需再做一个对比实验即二氧化碳接触用石蕊试液浸泡后晾干的纸花，纸花不变色则说明二氧化碳和水反应。
故答案为：；；催化作用；待气泡连续均匀冒出时；
；处纸花先变红，处的纸花后变红；二氧化碳接触用石蕊试液浸泡后晾干的纸花。
根据反应的原理、气体发生装置的选择方法、排水法收集氧气的注意事项来分析；
根据实验室制取二氧化碳的原理、二氧化碳的性质与验证方法来分析。
加强对常见气体实验室制取知识的掌握是正确解答本题的关键。
27.【答案】变浑浊 稀硫酸 溶液由无色变蓝色
【解析】解：【实验探究】
用图装置完成木炭还原氧化铜的实验，观察到澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式为：故填：变浑浊。
取红色固体于试管中，滴加足量稀硫酸，充分反应，溶液由无色变蓝色，说明反应生成了硫酸铜，而铜不能和稀硫酸反应，因此猜想错误；
设红色固体全部是氧化亚铜，和足量稀硫酸反应生成铜的质量为，
，
则，解得，
过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量，如果固体质量等于，则红色固体全部是氧化亚铜，如果固体质量大于，则红色固体是氧化亚铜和铜的混合物，因此如果猜想正确，则所得固体质量大于，因此探究如下表所示：
步骤 现象 结论
取红色固体于试管中，滴加足量稀硫酸，充分反应 溶液由无色变蓝色 猜想错误
过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量 所得固体质量大于 猜想正确
故答案为：
变浑浊；稀硫酸；溶液由无色变蓝色；。
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；
氧化亚铜能和稀硫酸反应生成硫酸铜，硫酸铜溶液是蓝色溶液；
根据，通过假设和计算可以判断相关方面的问题；
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
28.【答案】
解：设固体混合物中的质量为
解得：
所以碳酸钙的质量分数为：
答：固体中碳酸钙的质量分数是。
【解析】某含有杂质的固体杂质不溶于水，也不与酸反应，而碳酸钙可与盐酸放出二氧化碳而反应前后出现质量差，根据质量守恒定律，反应前后的质量差即为放出二氧化碳的质量；所以生成二氧化碳 的质量为：
根据碳酸钙与盐酸反应的化学方程式，可利用反应放出二氧化碳的质量计算参加反应的碳酸钙的质量，在利用固体中的质量分数计算出混合物中碳酸钙的质量分数。
解：设固体混合物中的质量为
解得：
所以碳酸钙的质量分数为：
答：固体中的质量分数是。
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