山东省日照市五莲县2023-2024学年化学九年级上册期末试卷
一、单选题：本大题共25小题，共50分。
1.下列叙述正确的是( )
A. 扫描隧道显微镜用于观察固体表面的原子排列情况
B. 拉瓦锡原子论和门捷列夫分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
C. 道尔顿利用天平进行定量研究，弄清了物质燃烧的本质
D. 阿伏加德罗发现元素周期律并编制出元素周期表
2.到年，元素周期表已经诞生周年，世界上第一张元素周期表是由 填字母序号绘制完成的。( )
A. 道尔顿 B. 侯德榜 C. 拉瓦锡 D. 门捷列夫
3.下列有关化学变化的说法正确的是( )
A. 潮湿的衣服晒干了是化学变化
B. 石油分馏后得到汽油、煤油、柴油等属于化学变化
C. 用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬发生了化学变化
D. 从海水中获取物质都必须经过化学变化
4.关于氧气的说法，错误的是( )
A. 氧气能与镁、铁等金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼
B. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C. 油锅着火，依据灭火原理隔绝空气，可用锅盖盖灭
D. 可燃物燃烧一定需要氧气
5.下列实验操作、现象与结论均正确的是( )
选项 实验操作 现象 结论
将酒精和水混合 总体积大于 分子之间有间隔
取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气 哈气的玻璃片上出现水雾，没哈气的玻璃片上没有水雾 呼出气体中水蒸气含量比空气中的多
在带尖嘴的导管口点燃某气体，然后在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯 烧杯内壁有水雾 该气体是
先将红磷放置在燃烧匙中，然后将燃烧匙放在酒精灯上加热 红磷放置在燃烧匙中不燃烧，加热后燃烧 说明红磷是否燃烧与氧气的浓度有关
A. B. C. D.
6.用量筒量取液体时，某同学先把量筒放平稳，面对刻度，仰视凹液面最低处读数为，倾倒出一部分液体后，又俯视凹液面最低处读数为，这位同学取出的液体体积( )
A. B. 大于 C. 小于 D. 无法确定
7.下列是化学实验的基本操作，其中正确的是( )
A. 用托盘天平准确称取固体 B. 用镊子夹取碳酸钠粉末小心送入试管中
C. 把胶头滴管伸入试管中滴加液体防止溅出 D. 用量筒量取水
8.下列实验操作错误的是( )
A. 用量筒量液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平
B. 稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌
C. 先将试纸润湿，再用玻璃棒蘸取溶液滴在试纸上，跟标准比色卡对照
D. 蒸发时，蒸发皿中出现较多固体即停止加热
9.实验操作过程中，对于药品的用量有要求，下列药品用量不符合要求的是( )
A. 没有规定用量时，液体取，粉末固体取一指宽
B. 加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一
C. 酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之二
D. 量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所要量取的量程
10.将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可以用石灰水鉴定一下气体的成分是不是二氧化碳，这个环节属于科学探究中的( )
A. 提出假设 B. 交流评价 C. 设计实验 D. 作出结论
11.某无毒气体的密度比空气的密度小，而且难溶于水，那么收集该气体所用的方法可以是 ( )
向上排空气法
向下排空气法
排水法
A. B. C. D. 都可以
12.下列归类不正确的是 ( )
选项 归类 内容
物理性质 传热性、导电性、挥发性
含碳元素的物质 石蜡、干冰、大理石
大气污染物 二氧化硫、可吸入颗粒、二氧化碳
可直接加热的仪器 试管、蒸发皿、燃烧匙
A. B. C. D.
13.化学是一门以实验为基础的科学，以下实验操作中正确的( )
A. 滴加液体 B. 点燃酒精灯
C. 量取液体 D. 称量固体
14.把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是( )
A. 甲、乙、丙气体都易溶于水
B. 不可以用排空气方法收集甲气体
C. 乙气体比甲气体更易溶于水
D. 可以采用排水集气方法收集丙气体
15.用下图所示实验装置进行相应实验，不能达到实验目的是( )
A. 收集氢气
B. 验证二氧化碳的密度大于空气
C. 配制的溶液
D. 向左推动针筒活塞可检验该装置的气密性
16.下列物质由分子构成的物质是( )
A. 锌 B. 氯化钠 C. 液氧 D. 金刚石
17.推理是学习化学的一种生要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是( )
A. 活性炭有吸附性，所以能用于脱色制白糖
B. 木炭在氧气中能燃烧，所以氧气具有可燃性
C. 原子核是由质子和中子构成的，故所有原子核中都一定含有质子和种子
D. 工业废水需要处理达标后才能排放，因此用明矾净化可以硬水转化为软水
18.下列归纳和总结不正确的一组是( )
A、化学反应基本类型 B、化学反应中常见的“三”
化合反应：
分解反应： 煤、石油、天然气一一三大化石燃料
分子、原子、离子--构成物质的三种基本粒子
C、对鉴别方法的认识 D、化学概念的逻辑关系
区分氧气和二氧化碳一燃着的木条
硬水和软水一肥皂水 化合物与氧化物一交叉关系
化合反应与氧化反应一包含关系
A. B. C. D.
19.下列关于空气的说法正确的是( )
A. 、的质量比约为： B. 空气是混合物
C. 、不再保持各自的化学性质 D. 空气由空气分子构成
20.“分类法”是学习化学的重要方法之一，某同学对所学的部分化学物质进行分类，其中完全正确的选项是( )
选项 物质分类 物质
氧化物 、、
污染物 、、
化合物 、、
纯净物 空气、盐酸、大理石
A. B. C. D.
21.某同学想利用制备，取份等量的，向其中份加入少量且等质量的、和，分别在某温度下加热至质量不再改变，测定产生氧气的质量，再将剩余固体溶解、过滤，取滤渣洗涤、烘干，测得不溶物的质量，已知，结果如表：
组别
加入物质 无
产生氧气的质量
不溶物的质量
已知，根据以上信息，下列关于此实验说法一定错误的是( )
A. 种物质的加入都有利于分解制取氧气
B. 不溶物质的质量关系是
C. 由于中产生的氧气最多，一定是分解最好的催化剂
D. 不加入其他物质时，也可能会分解
22.下列物质的性质属于化学性质的是( )
A. 熔点 B. 可燃性 C. 硬度 D. 导热性
23.下列四个图象分别与选项中的操作相对应，其中可能合理的是( )
A. 电解一定质量的水
B. 加热和的混合物制氧气
C. 在密闭容器内点燃红磷
D. 用红磷测定空气中氧气的含量
24.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是( )
A. 燃烧需要氧气，所以有氧气参与的反应一定属于燃烧
B. 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
C. 置换反应中有单质生成，所以有单质生成的反应一定属于置换反应
D. 单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质
25.证据推理意识是化学学科的核心素养之一，下列依据证据得出的结论不正确的是( )
A. 由墙内开花墙外可闻到花香，可知分子在不断地运动
B. 由与溶液反应生成和，可知的金属活动性比的强
C. 由紫色石蕊溶液中通入二氧化碳变红，可知二氧化碳能使石蕊变红色
D. 由冷碟子放在蜡烛火焰上方得到炭黑，可知蜡烛中含有碳元素
二、多选题：本大题共1小题，共2分。
26.小明的化学笔记中记录了以下内容，其中正确的是( )
A. 用托盘天平称取食盐 B. 用毫升量筒量取水
C. 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流 D. 硬水经过活性炭吸附后可变为软水
三、填空题：本大题共2小题，共18分。
27.“海水氯化钠饱和氯化钠溶液氢氧化钠次氯酸钠”是海水综合利用的一种途径。如图是氯化钠的溶解度曲线。
海水属于 ______ 填“纯净物”或“混合物”。
“海水晒盐”利用的结晶方法是 ______ 。
时，氯化钠的溶解度为 ______ 。配制一定量饱和氯化钠溶液的简单操作方法是 ______ 。
电解饱和氯化钠溶液可以得到氢氧化钠、氢气和氯气，该反应的化学方程式为 ______ 。
消毒液的有效成分为次氯酸钠，制取次氯酸钠反应的化学方程式为：，则的化学式为 ______ 。
28.甲、乙、丙是初中化学常见物质。这些物质之间的转化关系如图所示。
根据以上信息，请回答下列问题。
写出反应的化学方程式______，该反应属于______反应填基本反应类型。
反应在一定温度下进行，若乙为，则丙为；若丙为，则乙为______填化学式；当丙为时，请写出反应的化学方程式______。
四、实验题：本大题共2小题，共30分。
29.根据如图装置回答问题。
写出实验室用装置制取氧气的化学方程式： ______ 。若用装置收集氧气气体从进入，请将装置图中导管补画完整。
装置、均可用于制取二氧化碳，与装置相比，装置的优点什么？ ______
30.根据实验装置回答问题。
A、测定空气中氧气体积分数 B、铁丝在氧气中燃烧
上述两个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是 填字母。
实验中的实验现象是 ，该实验中火柴的作用是 。
实验中，发生反应的符号表达式是 ；实验过程中集气瓶内压强变化曲线如图，段气压变化的原因是 。实验前瓶内气压空气体积为，烧杯中水的体积为，实验后烧杯中剩余的水的体积为。计算空气中氧气体积分数的表达式为 用、、表示。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、扫描隧道显微镜用于观察固体表面的原子排列情况，故A说法正确。
B、道尔顿和阿伏加德罗分别提出了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础，故B说法错误；
C、拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分，没有弄清物质燃烧的本质，故C说法错误；
D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出了元素周期表，故D说法错误。
故选：。
解答本题关键是知道拉瓦锡、门捷列夫、道尔顿、阿伏伽德罗在化学上作出的贡献．
本题难度不大，了解化学研究的内容、化学的发展历史即可正确解答本题．
2.【答案】
【解析】解：、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论，故选项错误。
B、侯德榜改良了制碱工艺，发明了联合制碱法，故选项错误。
C、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误。
D、年，门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确。
故选：。
根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题。
本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感。
3.【答案】
【解析】解：、潮湿的衣服晒干过程中，只是水由液体变成气体，没有生成新物质，属于物理变化；
B、石油分馏后得到汽油、煤油、柴油过程中，只是根据沸点不同把物质分离开来，没有生成新物质，属于物理变化；
C、用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬，是因为氢氧化钙和二氧化碳反应生成了碳酸钙和水，属于化学变化；
D、从海水中获取氯化钠时，只是氯化钠从海水中析出，没有生成新物质，属于物理变化。
故选：。
有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。
4.【答案】
【解析】解：
A、氧气的化学性质比较活泼，能与大多数的金属、某些化合物反应，故说法正确；
B、硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故说法正确；
C、油锅着火，可用锅盖盖灭，依据的灭火原理是隔绝空气，故说法正确；
D、可燃物燃烧不一定需要氧气，如氯气在氧气中燃烧，故说法错误．
故选：
A、根据氧气的化学性质比较活泼，能与大多数的金属、某些化合物反应解答；
B、根据硫在氧气中燃烧的现象和结论进行分析；
C、根据灭火的原理解答；
D、根据可燃物燃烧不一定需要氧气解答．
解答本题要掌握灭火的原理以及可燃物燃烧时的实验现象、结论等方面的内容，只有这样才能对实验现象方面的问题做出正确的判断．
5.【答案】
【解析】解：、分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，将酒精和水混合，总体积小于，故选项实验现象错误。
B、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，哈气的玻璃片上出现水雾，没哈气的玻璃片上没有水雾，说明呼出气体中水蒸气含量比空气中的多，故选项实验操作、现象与结论均正确。
C、在带尖嘴的导管口点燃某气体，然后在火焰上方罩一冷而干燥的小烧杯，烧杯内壁有水雾，不能说明该气体是，也可能是甲烷等气体，故选项实验结论错误。
D、先将红磷放置在燃烧匙中，然后将燃烧匙放在酒精灯上加热，红磷放置在燃烧匙中不燃烧，加热后燃烧，说明红磷是否燃烧与温度有关，故选项实验结论错误。
故选：。
A、根据分子的基本性质，进行分析判断。
B、根据水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析判断。
C、根据冷而干燥的小烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。
D、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
6.【答案】
【解析】解：仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际体积正好偏大，由仰视液体凹液面最低处，读数为，实际比大，俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际液体偏小，俯视液体凹液面的最低处读数，实际小于小，所以取出液体的体积大于。
故选：。
根据量筒的使用方法和仰视和俯视产生误差的具体情况进行解题，俯视读数偏高，仰视读数偏低．
用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平；如果仰视或俯视读数时利用假设数值的方法进行解答．
7.【答案】
【解析】解：托盘天平的精确度为，用托盘天平不能准确称取固体，此选项错误；
B.粉末状固体药品用药匙取用，此选项错误；
C.胶头滴管不能伸入试管中，此选项错误；
D. 量筒的精确度为，而且量取液体时选用接近所量液体体积的量筒，所以量取水选用量筒，此选项正确；
故选：。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析。
此题难度不大，掌握常见实验操作的方法和注意事项等即可顺利解答。
8.【答案】
【解析】解：、用量筒量液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平，故A正确；
B、稀释浓硫酸会放热，所以稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，故B正确；
C、将试纸润湿相当于把溶液稀释，所以不能先将试纸润湿，再用玻璃棒蘸取溶液滴在试纸上，跟标准比色卡对照，故C错误；
D、蒸发时，蒸发皿中出现较多固体即停止加热，故D正确．
故选：．
9.【答案】
【解析】解：因为没有规定用量时，应注意节约药品原则，液体取最少量，粉末固体盖满试管底部．给试管中的液体加热，不能太多，因为加热到沸腾时液体容易喷出伤人．酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之二，如果太多，加热时酒精容易溢出，造成失火现象．量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所要量取的量程，可以比较准确的一次取出所需液体，减小误差．综合以上几条，故选A
没有规定用量时，应注意节约药品原则，液体取最少量给试管中的液体加热，不能太多，因为加热到沸腾时液体容易喷出伤人．酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之二，如果太多，加热时酒精容易溢出，造成失火现象．量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所要量取的量程，可以比较准确的一次取出所需液体，减小误差．
此题属于实验常识性内容，学生只要稍加留意，就会解出答案．
10.【答案】
【解析】【分析】
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划或设计方案进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
【解答】
A.小红同学建议，可以用石灰水鉴定一下气体的成分是不是二氧化碳，属于科学探究环节中的设计实验，而不是提出假设，故选项错误；
B.小红同学建议，可以用石灰水鉴定一下气体的成分是不是二氧化碳，属于科学探究环节中的设计实验，而不是交流评价，故选项错误；
C.小红同学建议，可以用石灰水鉴定一下气体的成分是不是二氧化碳，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确；
D.小红同学建议，可以用石灰水鉴定一下气体的成分是不是二氧化碳，属于科学探究环节中的设计实验，而不是作出结论，故选项错误。
故选C。
11.【答案】
【解析】解：某无毒气体的密度比空气的密度小，可用向下排空气法收集；该气体难溶于水，可用排水法收集；故收集该气体所用的方法可以是。
故选：。
考虑实验室选择气体收集方法时，是否能选用排水法要考虑气体的溶解性和是否与水反应；是否能选用排空气法要考虑气体的密度比空气大还是小；据此进行分析判断。
本题难度不大，考查实验室选择收集方法的确定方法，掌握收集方法要考虑气体的密度和溶解性是正确解答本题的关键。
12.【答案】
【解析】解：、不需要发生化学变化就能体现的性质，属于物理性质，如传热性、导电性、挥发性，A正确。
B、石蜡、干冰、大理石都含有碳元素，B正确。
C、二氧化碳是空气的成分之一，不属于大气污染物，C错误。
D、试管、蒸发皿、燃烧匙可直接加热，D正确。
故选：。
A.不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物质的物理性质；
B.根据物质的组成来分析；
C.根据造成空气污染的物质来分析；
D.根据仪器加热的注意事项来分析。
本题考查了物质的性质、物质的组成、仪器的用途以及造成空气污染的物质等，难度不大。
13.【答案】
【解析】解：、胶头滴管要垂悬在试管口上方，不能伸入试管内，更不能接触试管壁，故A错；
B、酒精灯的点燃方法：用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，故B正确；
C、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故C错；
C、天平的使用方法：左物右码，故D错。
故选：。
A、根据胶头滴管的使用方法进行分析；
B、根据酒精灯的点燃方法进行分析；
C、根据量筒的读数方法进行分析；
C、根据天平的使用方法进行分析。
解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
14.【答案】
【解析】解：、由图可知看出，水基本没有进入丙试管，说明丙气体是不易溶于水的，故选项说法错误。
B、甲气体易溶于水，不能用排水法收集甲气体，但无法判断是否能用排空气方法收集甲气体，故选项说法错误。
C、甲试管中的水柱最高，说明该试管中气压减小最多，甲气体比乙气体更易溶解于水，故选项说法错误。
D、丙气体难溶于水或不易与水反应，故可用排水法收集，故选项说法正确。
故选：。
盛有可溶于水的气体的试管，在大气压强的作用下，气体溶于水后试管内液面上升；溶解性越强，试管内的液面越高；不易溶于水的试管内液面基本无变化．观察图可知，甲气体易溶于水，丙气体不易溶于水，乙气体处在甲气体和丙气体之间，据此进行分析判断．
本题以图示的形式考查三种气体的溶解性，明确气体的溶解性、气体是否与水反应对装置内压强变化的影响是正确解答本题的关键所在．
15.【答案】
【解析】解：、氢气的密度比空气的小，可用向下排空气法收集，故选项所示实验装置能达到实验目的。
B、石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，会观察到下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，下层的蜡烛先熄灭，说明了二氧化碳的密度大于空气，故选项所示实验装置能达到实验目的。
C、常温下氢氧化钙的溶解度约为，其饱和溶液中溶质质量分数为，不可能配制出的溶液，故选项所示实验装置不能达到实验目的。
D、该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱，故选项所示实验装置能达到实验目的。
故选：。
A、根据氢气的密度比空气的小，进行分析判断．
B、根据石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，结合蜡烛熄灭的顺序，进行分析判断．
C、根据常温下氢氧化钙的溶解度约为，进行分析判断．
D、装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等来判断装置气密性的好坏．
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
16.【答案】
【解析】解：、锌属于金属单质，是由锌原子直接构成的，故选项错误。
B、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误。
C、液氧是液态的氧气，氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，故选项正确。
D、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误。
故选：。
根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可。
本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。
17.【答案】
【解析】解：活性炭具有吸附性，能用于制糖业的脱色，故正确；
B.氧气具有助燃性，所以木炭可以在氧气中燃烧，故错误；
C.原子核是由质子和中子构成的，所以原子核中都一定含有质子和中子错误，因为氢原子核中没有中子；故错误；
D.明矾只能吸附水中的悬浮杂质而沉降，降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏，因此明矾可以使硬水转化为软水错误，故错误。
故选：。
A.根据活性炭的吸附性来分析；
B.根据氧气的化学性质来分析；
C.根据原子核的结构来分析；
D.根据净化水的原理来分析。
本考点属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念。还结合了新课标中的一个新的考点硬水的软化的区分，一定要加强记忆，综合应用。本考点主要出现在填空题和选择题中。
18.【答案】
【解析】解：、化合反应是多变一的反应是化合反应，分解反应是一变多的反应是分解反应，故A说法正确；
B、三大化石燃料：煤、石油、天然气；构成物质的微粒：分子、原子、离子，故B说法正确；
C、氧气能使燃着的木条燃烧的更旺，二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能鉴别；硬水和软水的鉴别方法用肥皂水，故C说法正确；
D、化合物与氧化物属于包含关系，化合反应与氧化反应属于交叉关系，故D说法错误。
故选：。
A、化合反应是多变一的反应，分解反应是一变多的反应；、根据三大化石燃料和构成物质的微粒考虑；、根据氧气和二氧化碳的性质和硬水和软水的鉴别方法考虑；、化合物与氧化物属于包含关系，化合反应与氧化反应属于交叉关系。
解答本题关键是熟悉反应基本类型，三大化石燃料，构成物质的微粒，物质的鉴别方法和硬水和软水的鉴别方法。
19.【答案】
【解析】解：、、的质量比约为：错误，是体积比，不是质量比，故选项错误；
B、空气中有氧气、氮气等，属于混合物，故选项正确；
C、混合物中的各成分都保持各自的化学性质，、不再保持各自的化学性质错误，故选项错误；
D、空气由空气分子构成错误，空气是混合物，没有空气分子，故选项错误；
故选B
空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的、氧气大约占空气体积的、稀有气体大约占空气体积的、二氧化碳大约占空气体积的、水蒸气和其它气体和杂质大约占；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
20.【答案】
【解析】解：、一氧化氮、一氧化碳和氧化铜都是由两种元素组成，且其中一种是氧的化合物，都属于氧化物，故分类正确；
B、二氧化碳不属于污染物，故分类错误；
C、氮气属于单质，不属于化合物，故分类错误；
D、空气、盐酸、大理石都属于混合物，故分类错误；
故选：．
A、根据氧化物是由两种元素组成其中一种是氧元素的化合物进行解答．
B、根据常见的污染物进行分析．
C、根据化合物的定义分析．
D、根据纯净物的定义分析．
本题主要考查了氧化物、化合物以及纯净物的概念，要加以识记．
21.【答案】
【解析】解：、观察图表可知，未加入任何物质的氯酸钾生成氧气的质量是，而其他三组均有氧气生成，由此可知：种物质的加入都有利于分解制氧气，正确；
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，金属锰会与生成的氧气反应生成二氧化锰，二氧化锰不溶于水；加入等质量的、和，高锰酸钾除了分解生成二氧化锰，还生成其他物质，而中二氧化锰的质量不变，中锰反应生成二氧化锰，质量增加，故残留不溶物的质量关系为；正确；
C、高锰酸钾分解质量减少，且分解生成其他物质，而催化剂的质量和化学性质在反应前后均不变，错误；
D、由此实验可知，在该实验温度下加热氯酸钾未分解，但加热到较高的温度时，不加入其他物质氯酸钾也会分解，正确。
故选：。
A、观察图示，根据产生氧气的质量分析解答；
B、据高锰酸钾、二氧化锰、锰在反应中的变化分析解答；
C、据催化剂的特点及高锰酸钾的性质分析解答；
D、据测定结果分析解答。
本题有一定的难度，分析物质的性质、催化剂的定义，同时要依据题目所给的相关信息仔细分析，才能得出正确的答案。
22.【答案】
【解析】解：、熔点属于物理性质，故选项错误；
B、可燃性属于化学性质，故选项正确；
C、硬度属于物理性质，故选项错误；
D、导热性属于物理性质，故选项错误；
故选：。
物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。
本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
23.【答案】
【解析】解：、通电分解水，生成氢气和氧气的体积而不是质量之比为：，故选项图象错误。
B、加热和的混合物制氧气，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，但随着反应的进行，氧气逸出，固体混合物的质量逐渐减少，二氧化锰的质量分数逐渐增大，至完全反应不再发生改变，故选项图象错误。
C、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，温度恢复至室温，压强逐渐减小，最终压强一定比反应前小，故选项图象正确。
D、氧气约占空气总体积的五分之一，用红磷测定空气中氧气的含量，气体的条件减少五分之一，故选项图象错误。
故选：。
A、根据电解水的实验结论正氧负氢、氢二氧一，进行分析判断。
B、根据二氧化锰在反应中作催化剂，进行分析判断。
C、根据红磷燃烧放出大量的热，随着反应的进行氧气被消耗，压强逐渐减小，进行分析判断。
D、根据氧气约占空气总体积的五分之一，进行分析判断。
本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。
24.【答案】
【解析】解：、燃烧需要氧气，但有氧气参与的反应不一定属于燃烧，如缓慢氧化反应，说法错误；
B、离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子，如电子，说法错误；
C、由置换反应的概念可知，单质和化合物反应生成单质和化合物的反应是置换反应，但有单质生成的反应不一定是置换反应，如氯酸钾分解、同素异形体的互变等，说法错误；
D、单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质，说法正确；
故选：。
A、根据燃烧的条件分析；
B、根据离子的特点分析；
C、根据置换反应的概念来分析解答；
D、根据单质的概念分析。
本题较难，考查学生在熟悉所学知识的基础上进行知识的整合归纳，把握推理这一常用的学习方法，但应注意特例的存在。
25.【答案】
【解析】解：、墙内开花墙外可闻到花香，可知分子在不断地运动，该选项说法正确；
B、比较活泼的金属单质能把较不活泼的金属从它的盐溶液中置换出来，与溶液反应生成和，可知的金属活动性比的强，该选项说法正确；
C、紫色石蕊溶液中通入二氧化碳变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，该选项说法不正确；
D、冷碟子放在蜡烛火焰上方得到炭黑，炭黑中含有碳元素，由化学反应前后，元素的种类不变，可知蜡烛中含有碳元素，该选项说法正确。
故选：。
A、微观粒子是不断运动的；
B、比较活泼的金属单质能把较不活泼的金属从它的盐溶液中置换出来；
C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色；
D、化学反应前后元素种类不变。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
26.【答案】
【解析】解：、托盘天平的精确度为，可用托盘天平称取食盐，故A正确；
B、量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，用量筒量取水误差太大，所以应用的量筒量取水，故B错误；
C、过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，故C正确；
D、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，但不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，即不能将硬水转化为软水，故D错误。
故选：。
A、根据托盘天平的精确度来分析；
B、根据量筒的选用方法来分析；
C、根据仪器的用途来分析；
D、根据活性炭的性质来分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
27.【答案】混合物 蒸发结晶 向一定量的水中加入氯化钠，边加边搅拌，直到氯化钠不再溶解为止
【解析】解：海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物；故答案为：混合物；
氯化钠的溶解度受温度的影响不大，因此“海水晒盐”利用的结晶方法是蒸发结晶；故答案为：蒸发结晶；
时，氯化钠的溶解度为。配制一定量饱和氯化钠溶液的简单操作方法是向一定量的水中加入氯化钠，边加边搅拌，直到氯化钠不再溶解为止；故答案为：向一定量的水中加入氯化钠，边加边搅拌，直到氯化钠不再溶解为止；
电解饱和氯化钠溶液可以得到氢氧化钠、氢气和氯气，化学方程式为：；故答案为：；
化学反应前后，原子个数，元素种类不变，反应物中有个钠原子、个氧原子、个氢原子，个氯原子，生成物中有个钠原子、个氯原子，个氧原子，所以是；故答案为：。
根据物质的组成与分类来分析；
根据氯化钠的溶解度受温度的影响来分析；
根据溶解度曲线的意义以及配制饱和溶液的方法来分析；
根据化学反应的原理来分析；
根据质量守恒定律来分析。
本题难度不大，掌握物质的分类、结晶的方法、溶解度曲线的意义、化学方程式的写法以及质量守恒定律是解题的关键。
28.【答案】 置换
【解析】解：甲会与水反应生成氢氧化钙，甲会与盐酸反应生成氯化钙和水，所以甲是氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，钠和水反应生成氢氧化钠和氢气，氢气和金属氧化物反应会生成水和金属单质，经过验证，推导正确，所以
反应是钠和水反应生成氢氧化钠和氢气，化学方程式是：，该反应属于置换反应；
反应在一定温度下进行，若乙为，则丙为；若丙为，则乙为，当丙为时，反应是氢气和氧化铜在加热的条件下生成铜和水，化学方程式为：。
故答案为：，置换；
，。
根据甲会与水反应生成氢氧化钙，甲会与盐酸反应生成氯化钙和水，所以甲是氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，钠和水反应生成氢氧化钠和氢气，氢气和金属氧化物反应会生成水和金属单质，然后将推出的物质进行验证即可。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
29.【答案】 可控制反应的发生与停止
【解析】解：装置属于固体加热型，试管口放有一团棉花，采用的加热高锰酸钾的方法，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。
若用装置收集氧气，即用排水法收集，用装置收集氧气气体从进入，将水从长导管排出，则端为短管，端为长管，装置图应为：。装置、均可用于制取二氧化碳，装置固体药品放置于多孔隔板上，液体药品通过长颈漏斗加入，打开止水夹，固体药品与液体药品接触产生气体，关闭止水夹，装置压强增大，将液体药品压回长颈漏斗中，从而与固体药品分离，反应停止，因此与装置相比，装置的优点是可控制反应的发生与停止。
故答案为：
；
可控制反应的发生与停止。
根据装置属于固体加热型，试管口放有一团棉花，采用的加热高锰酸钾的方法；用装置收集氧气气体从进入，将水从长导管排出，据此进行分析解答。
根据关闭止水夹，试管内压强增大，液体被压入长颈漏斗中，固液分离；打开止水夹后，固液接触，反应进行，进行分析解答。
本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。
30.【答案】 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 引燃铁丝 红磷燃烧消耗了氧气，温度逐渐恢复至室温
【解析】解：、测定空气中氧气的含量，红磷燃烧，消耗氧气，待完全燃烧，冷却至室温后，由于消耗了氧气，装置内压强减小，烧杯中水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，故水的作用是：通过水的体积变化得出氧气的体积；
B、铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，在集气瓶底部放少量水，是为了防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
故上述两个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是；
实验中，铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体，放出热量；该实验中，火柴的作用是：引燃铁丝；
实验中，红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为：；段气压变化的原因是：红磷燃烧消耗了氧气，装置逐渐恢复至室温；烧杯中的水减少的体积就是消耗氧气的体积，空气中氧气体积分数为：。
故答案为：；
剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体；引燃铁丝；
；红磷燃烧消耗了氧气，温度逐渐恢复至室温；。
根据红磷燃烧，消耗了氧气，装置内压强减小，烧杯中水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热进行分析；
根据实验中，铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体，放出热量进行分析；
根据红磷燃烧生成五氧化二磷，段气压变化的原因是：红磷燃烧消耗了氧气，装置逐渐恢复至室，烧杯中的水减少的体积就是消耗氧气的体积进行分析。
本题主要考查空气中氧气含量的测定等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
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