河北（2021-2023）中考物理模拟题分类汇编---运动和力
一．选择题（共15小题）
1．（2022 裕华区校级模拟）图中有关受力分析正确的是（ ）
A．图中在固定斜面上处于静止状态的物块对斜面的力
B．图中冲上光滑固定斜面的物体受到的力
C．图中站在匀速上升的电梯上的同学受到的力
D．图中随小车一起向右水平匀速运动的木块受到的力
2．（2023 邢台模拟）春季运动会上张老师是裁判员。下列估测数据符合实际的是（ ）
A．张老师的身高约为165dm
B．张老师的体重约为65kg
C．张老师跑步的速度约为1.2m/s
D．运动场上的气温约为37℃
3．（2023 承德一模）下列数据最接近实际的是（ ）
A．一个鸡蛋重约为5N
B．初中物理课本的宽度约为18cm
C．一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为4s
D．人体感到舒适的温度约为37℃
4．（2023 张北县一模）青岛五十八中有丰富多彩的校园活动，每年的“一站到底”知识竞赛活动深受广大同学的喜爱。在某次知识竞赛活动中，主持人给出了以下4个选项，说法正确的是（ ）
A．海市蜃楼是由于夏季的海面上上层空气比底层空气稀疏，射向空中的光线发生了折射
B．王亚平在太空课堂中所用的实验器材由于不受地球引力的作用，所以处于失重状态
C．“潭清疑水浅”说明了光沿直线传播
D．虹的色带分布为内红外紫，霓的色带分布为内紫外红
5．（2022 井陉县模拟）下列现象中，不属于惯性现象应用的是（ ）
A．用手拍打衣服上的灰尘
B．运动员采用助跑跳远
C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下
D．荡秋千到最高点后向回运动
6．（2022 井陉县模拟）小华同学对于身边一些物理量的大小进行了估测，下列估测中接近实际的是（ ）
A．两个鸡蛋重约10N
B．人感觉舒适的温度是40℃
C．九年级物理课本的宽约为10cm
D．成年人正常步行5min通过的路程约为360m
7．（2021 石家庄模拟）利用下列测量工具，测量结果正确的是（ ）
A．测得物质的质量是63.4kg
B．测得物体的温度是6℃
C．测得石块的体积是80cm3
D．测得物体的重力是3.3N
8．（2023 安次区校级模拟）如图为运动员撑竿跳高时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．使撑竿上部发生形变的力的施力物体是地球
B．运动员能高高跃起，说明力能改变物体的运动状态
C．起跳时弯曲的撑竿对人的作用力大于人对撑竿的作用力
D．运动员撑竿时手通常握在竿的上部，利用力的作用效果与力的方向有关
9．（2023 安次区校级模拟）下列说法正确的是（ ）
A．宇航员登上月球时，他的质量比在地球上时的质量减少了
B．在冰雪路面上行车，需加装防滑链是为了增大与地面的摩擦
C．重力、质量是同一物体的两个量，因而重力与质量具有相同的属性
D．“g＝9.8N/kg”的物理意义是质量为1kg的物体，受到的重力是9.8牛每千克
10．（2023 安次区校级模拟）下列所示的事例中，属于防止惯性带来不利影响的是（ ）
A．利用盛水容器，泼水浇菜
B．通过拍打衣服，除去上面的浮灰
C．开车前司机和乘客应系好安全带
D．投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动
11．（2022 承德一模）下列足球比赛的场景，关于力和运动说法正确的是（ ）
A．足球在草地上越滚越慢最终停下来，是因为足球不受力
B．踢出去的足球由于惯性力的作用能在空中继续向前飞行
C．运动员用头将迎面飞来的足球顶回去，说明力能改变物体的运动状态
D．守门员一脚踢出放在地面上的足球，足球给脚的力和脚给足球的力是一对平衡力
12．（2021 定兴县一模）如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用
B．运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大
C．运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动状态发生了改变
D．运动员用力踢球和用头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变
13．（2021 裕华区校级模拟）2018雅加达亚运会上，我国运动健儿再展雄姿，关于以下情景分析正确的是（ ）
A．举重运动员将杠铃举起后静止在台上，此时运动员所受的压力和地面对运动员支持力是一对平衡力
B．排球场上，运动员将飞过来的排球打回去，说明力的作用效果与力的大小有关
C．箭离开弓弦后，能飞行相当远的距离，是因为箭还受到向前的动力
D．自行车运动员要让自行车更快地停下来，会用力捏闸，这是通过增大压力来增大摩擦
14．（2023 安次区校级模拟）如图所示，用力拉着木板B沿水平方向做匀速运动，甲、乙弹簧测力计示数分别是8N和6N，下列说法错误的是（ ）
A．甲对B的拉力和A对B的摩擦力是一对平衡力
B．A对B的压力和B对A的支持力是一对相互作用力
C．物体A相对于地面是静止的
D．物体A受到木板B的摩擦力是6N
15．（2022 石家庄模拟）2022年北京冬奥会和冬残奥会圆满落下帷幕。下列冬奥会的运动项目中，关于力与运动相关知识的说法正确的是（ ）
A．匀速转弯的短道速滑运动员是处于平衡状态的
B．冰球处于静止和运动状态时惯性一样大
C．冰壶被掷出后，不能马上停下是因为受到惯性的作用
D．高山滑雪运动员从斜坡上滑下的过程中，其所受的支持力与重力是一对平衡力
二．填空题（共8小题）
16．（2021 永年区校级三模）小明用20N的力握住10N重的瓶子，让瓶子竖直悬空静止不动。则瓶子所受的摩擦力是 N．若小明将握力增加到30N，则手与瓶子之间的摩擦力的大小将 。（选“增大”、“减小”或“不变”）
17．（2022 武邑县校级二模）如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（“运动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“不变”）
18．（2023 安次区校级模拟）在“天宫课堂”上，王亚平与叶光富在进行太空抛物实验时，“冰墩墩”被抛出后能保持匀速直线运动的状态，是因为抛出的“冰墩墩”具有 。
19．（2022 河北模拟）2022年2月5日，北京冬奥会短道速滑混合团体接力中国队摘得金牌，比赛中运动员过弯道的情景如图所示，以看台为参照物，运动员是 的（选填“运动”或“静止”），运动员的运动状态 （选填“改变”或“不变”），与通过直道时相比，同一个运动员在过弯道时具有的惯性 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
20．（2023 栾城区校级模拟）2022年2月6日在亚洲杯女足决赛中，中国姑娘在落后两球的情况下，顽强拼搏，最终实现了史诗般的逆转，赢得冠军。如图所示是中国队员“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”），同时运动员觉得头疼，说明力的作用是 的。滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球 力的作用（选填“受到”或“不受”）。
21．（2021 永年区校级三模）如图所示，在水平桌面上拉动木块做匀速直线运动。木块受到的拉力和 力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的 力是一对相互作用力，撤去拉力，由于 木块将会继续向前运动一段距离。
22．（2022 威县模拟）物理考试时小明不慎将2B铅笔掉在地上，铅笔在空中下落时机械能 （选填“增大”、“不变”或“减小”，不计空气阻力）。小明在答题卡上填涂选择题时，铅笔向右滑动，笔尖受到的摩擦力方向朝 ；他填涂的选项太淡，电脑可能无法识别，可以通过 的方式增大摩擦力使得所涂选项颜色深一些。
23．（2023 安次区校级模拟）小宇用80N的水平力把重20N的木块A压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑，此时木块受到的摩擦力大小是 N；若减小水平压力，木块未脱离墙面，则木块受到的摩擦力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
三．作图题（共2小题）
24．（2023 安次区校级模拟）如图所示，一物体静止在斜面上。画出物体受力示意图。
25．（2022 武邑县校级二模）在图中，小球的重力大小为3牛，请用力的图示法画出小球静止时受到的浮力。
四．实验探究题（共3小题）
26．（2022 遵化市一模）在“探究二力平衡的条件”活动中。
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的，实验的设计是选择物体处于 状态来探究的；
（2）小明提出能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较，分析发现，在小明的方案中，在未知二力平衡条件的前提下，无法测量 力的大小，所以这一方案无法实施下去；
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： （用字母表示），这样的改进是为了减小 力对实验的影响。
（4）如图丙是最终确认的实验方案，此方案中，可忽略 力对实验的影响。
（5）当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是： 。
27．（2023 河北模拟）如图，小明用同一个木块进行了“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，木板、棉布均放置在水平桌面上。
（1）实验中测量滑动摩擦力的原理是 。
（2）为测出木块所受滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做 运动。
（3）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了 两次实验得出的结论。
（4）完成甲所示实验时，小明进行了两次正确的操作，两次木块运动的速度分别为va、vb，所受的摩擦力分别为fa、fb。已知va＜vb，则fa fb（选填“＞”或“＜”或“＝”）。
（5）小明与伙伴共同创建了一种新的实验方式，将甲图测量摩擦力大小装置改为如图丁所示的装置。这样做的好处是 。
28．（2021 石家庄模拟）汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同。于是做了如下模拟实验。
实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小
（1）为测量滚动摩擦的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做 运动。读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数。
（2）物理小组成员于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为 N。
（3）为测量滑动摩擦的大小，将车轮 （填“卡住”或“拆下”），在毛巾表面重复（1）中的操作，此时弹簧测力计示数为0.8N。
（4）实验表明：同一表面上，小车受到的滑动摩擦比滚动摩擦大。
实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响。
（1）如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离。请在图乙中画出：小车在木板上运动时，水平方向的受力示意图（以O为作用点，不计空气阻力）。
（2）通过实验一还发现，小车运动时接触面越粗糙，滚动摩擦越大。物理小组成员于是将毛巾铺在 （填“斜面”、“木板”或“斜面和木板”）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离。
（3）实验发现，小车在毛巾表面上运动的距离较小，这表明：小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越 （填“快”或“慢”）。
综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。
河北（2021-2023）中考物理模拟题分类汇编---运动和力
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．（2022 裕华区校级模拟）图中有关受力分析正确的是（ ）
A．图中在固定斜面上处于静止状态的物块对斜面的力
B．图中冲上光滑固定斜面的物体受到的力
C．图中站在匀速上升的电梯上的同学受到的力
D．图中随小车一起向右水平匀速运动的木块受到的力
【考点】力的示意图与图示．
【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力．
【答案】C
【分析】对图中物体进行受力分析即可解答，顺序是：重力一定有，弹力看四周，分析摩擦力，不忘液气浮。
【解答】解：
A、题中要求作出物块对斜面的力，物块对斜面的力（压力）作用在斜面上，方向垂直于斜面向下，而图中是物体的受力示意图，没有作出物块对斜面的力，故A错误；
B、物体冲上光滑固定的斜面，则物体不受摩擦力、也不受向上的冲力，只受到重力和支持力的作用，故B错误；
C、站在匀速上升的电梯上的同学受竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，这两个力大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对平衡力，故C正确；
D、木块随小车一起匀速运动，则木块受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力N是一对平衡力；由于木块随小车一起向右水平匀速运动，木块相对于小车没有发生相对运动、也没有相对运动的趋势，所以木块不受摩擦力作用，故D错误。
故选：C。
【点评】此题主要考查学生对物体受力情况的分析，这是作好力的示意图的前提和基础。
2．（2023 邢台模拟）春季运动会上张老师是裁判员。下列估测数据符合实际的是（ ）
A．张老师的身高约为165dm
B．张老师的体重约为65kg
C．张老师跑步的速度约为1.2m/s
D．运动场上的气温约为37℃
【考点】重力的大小估测；摄氏温度；长度的估测；速度与物体运动．
【专题】估算综合应用题；应用能力．
【答案】B
【分析】根据生活常识对各选项进行判断。
【解答】解：A、张老师的身高约为165cm，故A错误；
B、张老师的体重约为65kg，故B正确；
C、张老师跑步的速度约为5m/s，故C错误；
D、春季运动场的气温约15℃，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了对长度、质量、速度、温度的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。
3．（2023 承德一模）下列数据最接近实际的是（ ）
A．一个鸡蛋重约为5N
B．初中物理课本的宽度约为18cm
C．一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为4s
D．人体感到舒适的温度约为37℃
【考点】重力的大小估测；摄氏温度；长度的估测；时间的估测．
【专题】估算综合应用题；理解能力．
【答案】B
【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
【解答】解：A．两个鸡蛋重约为1N，所以一个鸡蛋重约为0.5N，故A不正确；
B．中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，初中物理课本的宽度与此差不多，在18cm左右，故B正确；
C．课桌的高度在80cm左右，一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间很短，在1s左右，故C不正确；
D．人体的正常体温约为37℃，人体感到舒适的温度比正常体温低，约为23℃，故D不正确。
故选：B。
【点评】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。
4．（2023 张北县一模）青岛五十八中有丰富多彩的校园活动，每年的“一站到底”知识竞赛活动深受广大同学的喜爱。在某次知识竞赛活动中，主持人给出了以下4个选项，说法正确的是（ ）
A．海市蜃楼是由于夏季的海面上上层空气比底层空气稀疏，射向空中的光线发生了折射
B．王亚平在太空课堂中所用的实验器材由于不受地球引力的作用，所以处于失重状态
C．“潭清疑水浅”说明了光沿直线传播
D．虹的色带分布为内红外紫，霓的色带分布为内紫外红
【考点】重力的概念；光在均匀介质中直线传播；光的折射现象及其应用；光的色散现象．
【答案】A
【分析】（1）“海市蜃楼”是一种由光的折射产生的现象，是由于光在密度不均匀的物质中传播时，发生折射而引起的；
（2）物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
（3）折射现象是指当光由一种介质斜射入第二介质时，在界面上光发生偏离原来路线而与原来路线产生夹角的现象。
（4）虹的色带分布为红色在外，紫色在内；霓的色带分布为红色在内，紫色在外。
【解答】解：A、海市蜃楼是由于夏季的海面上空气密度不均匀，景物反射向空中的光线发生了折射，折射光线进入人眼，看到的景物与实际景物相比偏高，故A正确；
B、太空课堂中所用的实验器材受地球引力的作用，由于重力提供向心力，物体处于失重状态，故B错误；
C、“潭清疑水浅”是潭底反射的光线从水中进入空气时发生折射，这是光的折射现象，故C错误；
D、虹的色带分布为红色在外，紫色在内；霓的色带分布为红色在内，紫色在外，故D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了重力和光的折射，属于基础题。
5．（2022 井陉县模拟）下列现象中，不属于惯性现象应用的是（ ）
A．用手拍打衣服上的灰尘
B．运动员采用助跑跳远
C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下
D．荡秋千到最高点后向回运动
【考点】惯性在实际生活中的应用．
【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】D
【分析】一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。结合选项中的现象可逐一做出判断。
【解答】解：A、用手拍打衣服上的灰尘，衣服受力运动，而灰尘由于惯性仍保持静止状态，所以与衣服脱离，利用了惯性，故A不合题意；
B、运动员采用助跑跳远，起跳后人由于惯性仍保持原来的运动状态，会跳得更远，利用了惯性，故B不合题意；
C、锤头松了，将锤柄在地上撞击几下，当锤柄受力静止时，锤头由于惯性继续向下运动，所以套紧在锤柄上，利用了惯性，故C不合题意；
D、荡秋千到最高点后向回运动，是重力势能转化为动能，与惯性无关，故D符合题意。
故选：D。
【点评】理解生活中与惯性相关的现象，并能与其它的力学现象进行分辨，是正确解答此题的关键。
6．（2022 井陉县模拟）小华同学对于身边一些物理量的大小进行了估测，下列估测中接近实际的是（ ）
A．两个鸡蛋重约10N
B．人感觉舒适的温度是40℃
C．九年级物理课本的宽约为10cm
D．成年人正常步行5min通过的路程约为360m
【考点】重力的大小估测；摄氏温度；长度的估测；速度与物体运动．
【专题】应用题；估算综合应用题；应用能力．
【答案】D
【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
【解答】解：A、两个鸡蛋的质量在100g＝0.1kg左右，其重力G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，故A不符合实际；
B、人感觉舒适的温度在25℃左右，故B不符合实际；
C、九年级物理课本的宽约为18cm，故C不符合实际；
D、成年人正常步行约为1.2m/s，5min通过的路程约为s＝vt＝1.2m/s×5×60s＝360m，故D符合实际。
故选：D。
【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。
7．（2021 石家庄模拟）利用下列测量工具，测量结果正确的是（ ）
A．测得物质的质量是63.4kg
B．测得物体的温度是6℃
C．测得石块的体积是80cm3
D．测得物体的重力是3.3N
【考点】弹簧测力计的使用与读数；温度计的使用及其读数；天平的使用；量筒的使用．
【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；质量及其测量；重力、弹力、摩擦力；理解能力．
【答案】B
【分析】（1）物体的质量等于砝码的质量与游码显示的质量之和；
（2）先确定温度计的分度值，再根据液面位置读数，注意是零上还是零下；
（3）利用排水法测体积时，石块的体积为两次示数之差；
（4）先明确弹簧测力计的量程、分度值，再根据指针位置读数。
【解答】解：
A、测得物质的质量是50g+10g+3g＝63g，故A错误；
B、由图可知，温度计的分度值是2℃，为零上，示数为6℃，故B正确；
C、由图可知，此时量筒的读数为80cm3，石块的体积应为此时的示数减去量筒中水的体积，故C错误；
D、弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为3.6N，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了天平、温度计、量筒、弹簧测力计的读数，使用测量工具之前，要观察量程和分度值。
8．（2023 安次区校级模拟）如图为运动员撑竿跳高时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．使撑竿上部发生形变的力的施力物体是地球
B．运动员能高高跃起，说明力能改变物体的运动状态
C．起跳时弯曲的撑竿对人的作用力大于人对撑竿的作用力
D．运动员撑竿时手通常握在竿的上部，利用力的作用效果与力的方向有关
【考点】力的作用效果；力作用的相互性．
【专题】运动和力；应用能力．
【答案】B
【分析】（1）（2）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
（3）一对相互作用力的大小相等；
（4）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
【解答】解：A、使撑杆发生形变的是运动员的压力，故A错误；
B、在撑杆弹力的作用下，运动员高高跃起，说明力改变了物体的运动状态，故B正确；
C、起跳时弯曲的撑竿对人的作用力等于人对撑竿的作用力，故C错误；
D、运动员撑竿时手通常握在竿的上部，是利用力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了力的概念、作用效果，是一道联系实际的应用题，正确理解力的概念是解答的关键。
9．（2023 安次区校级模拟）下列说法正确的是（ ）
A．宇航员登上月球时，他的质量比在地球上时的质量减少了
B．在冰雪路面上行车，需加装防滑链是为了增大与地面的摩擦
C．重力、质量是同一物体的两个量，因而重力与质量具有相同的属性
D．“g＝9.8N/kg”的物理意义是质量为1kg的物体，受到的重力是9.8牛每千克
【考点】增大或减小摩擦的方法；质量及其特性；重力的概念．
【专题】应用题；其他综合题；理解能力．
【答案】B
【分析】（1）物体的质量不随形状、位置、状态、温度的改变而改变；
（2）增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面的粗糙程度一定时，增大压力；
（3）重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，质量是指物体所含物质的多少；
（4）g＝9.8N/kg的物理意义是质量为1kg的物体，受到的重力是9.8牛。
【解答】解：
A、宇航员登上月球时，虽然他的空间位置变化了，但质量与在地球上时的质量相比是不变的，故A错误；
B、在冰雪路面上行车，需加装防滑链，增大了接触面的粗糙程度，是为了增大与地面的摩擦，故B正确；
C、重力、质量是同一物体的两个量，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，质量是指物体所含物质的多少，二者有着本质的不同，故C错误；
D、“g＝9.8N/kg”的物理意义是质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了学生对物理概念、规律或物理意义的理解，是我们学习中应该重视的。
10．（2023 安次区校级模拟）下列所示的事例中，属于防止惯性带来不利影响的是（ ）
A．利用盛水容器，泼水浇菜
B．通过拍打衣服，除去上面的浮灰
C．开车前司机和乘客应系好安全带
D．投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动
【考点】惯性与惯性现象．
【专题】运动和力；分析、综合能力．
【答案】C
【分析】物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体的基本属性，任何物体都具有惯性；惯性有时对人有利，有时对人有害，注意区分。
【解答】解：A．利用盛水容器，泼水浇菜，将水从容器中泼出，是利用了水的惯性，故A不符合题意。
B．用力拍打衣服时，衣服运动，而灰尘由于惯性保持原来的静止状态，于是与衣服脱离，利用了灰尘的惯性，故B不符合题意；
C．司机开车系好安全带是为了防止刹车时，人由于惯性向前倾而造成伤害，属于防止惯性带来不利影响，故C符合题意；
D．投掷铅球时，球脱手后，由于惯性，铅球还要保持原来向前的运动状态，所以会继续向前运动，是利用惯性，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】此题主要考查了几种生活中的惯性现象，惯性在生活中“无处不在”，正确利用和防止惯性才能更好的为生产生活服务。
11．（2022 承德一模）下列足球比赛的场景，关于力和运动说法正确的是（ ）
A．足球在草地上越滚越慢最终停下来，是因为足球不受力
B．踢出去的足球由于惯性力的作用能在空中继续向前飞行
C．运动员用头将迎面飞来的足球顶回去，说明力能改变物体的运动状态
D．守门员一脚踢出放在地面上的足球，足球给脚的力和脚给足球的力是一对平衡力
【考点】力与运动的关系；力的作用效果；惯性与惯性现象；平衡力与相互作用力的辨别．
【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】C
【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因；
（2）惯性是指一切物体都具有的能保持原来运动状态不变的性质；
（3）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
（4）物体间力的作用是相互的。
【解答】解：A、力是改变物体运动状态的原因，足球在草地上越滚越慢最终停下来，是因为足球受到阻力的作用，故A错误；
B、踢出去的足球由于具有惯性能在空中继续向前飞行，惯性不是力，不能说物体物体受到惯性力的作用，故B错误；
C、运动员用头将迎面飞来的足球顶回去，力改变了足球队运动方向，说明力能改变物体的运动状态，故C正确；
D、守门员一脚踢出放在地面上的足球，足球给脚的力和脚给足球的力是一对相互作用力，故D错误。
故选：C。
【点评】此题考查惯性、力的作用效果、力的作用的相互性，以及力和运动的关系等知识，是一道综合性很强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
12．（2021 定兴县一模）如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用
B．运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大
C．运动员用力踢球和用头顶球，使球的运动状态发生了改变
D．运动员用力踢球和用头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变
【考点】力作用的相互性；力的作用效果．
【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】C
【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等。
（2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【解答】解：
A、因为物体间力的作用是相互的，运动员用脚踢足球时，球对脚也产生力的作用，故A错误。
B、物体间力的作用是相互的，球受到头的力时，球对头也产生力的作用，所以头会感觉疼，相互作用力大小相等，故B错误。
CD、运动员用力踢球和用头顶球时，球的运动速度和运动方向都发生了改变，即力使球的运动状态发生了改变，故C正确，D错误。
故选：C。
【点评】本题集中考查了球场上所常见的力学现象，包括相互作用力、力的作用效果等，有一定综合性，但都属于力学的基础知识。
13．（2021 裕华区校级模拟）2018雅加达亚运会上，我国运动健儿再展雄姿，关于以下情景分析正确的是（ ）
A．举重运动员将杠铃举起后静止在台上，此时运动员所受的压力和地面对运动员支持力是一对平衡力
B．排球场上，运动员将飞过来的排球打回去，说明力的作用效果与力的大小有关
C．箭离开弓弦后，能飞行相当远的距离，是因为箭还受到向前的动力
D．自行车运动员要让自行车更快地停下来，会用力捏闸，这是通过增大压力来增大摩擦
【考点】平衡力与相互作用力的辨别；力的作用效果；增大或减小摩擦的方法；惯性与惯性现象．
【专题】定性思想；运动和力；重力、弹力、摩擦力；理解能力．
【答案】D
【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一物体上；
（2）力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素都会影响力的作用效果；
（3）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质；
（4）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。
【解答】解：
A．运动员所受杠铃的压力和地面对运动员支持力，二力的大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；
B、排球场上，运动员将飞过来的排球打回去，说明力的作用效果与力的方向有关，故B错误；
C、箭离开弓弦后，不再受到向前的动力，但由于惯性能继续飞行相当远的距离，故C错误；
D、用力捏闸，使行驶中的自行车更快停下来，这是通过增大压力来增大摩擦力的，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了平衡力的辨别、力的作用效果、惯性以及增大摩擦力的方法，有一定综合性，但难度不大。
14．（2023 安次区校级模拟）如图所示，用力拉着木板B沿水平方向做匀速运动，甲、乙弹簧测力计示数分别是8N和6N，下列说法错误的是（ ）
A．甲对B的拉力和A对B的摩擦力是一对平衡力
B．A对B的压力和B对A的支持力是一对相互作用力
C．物体A相对于地面是静止的
D．物体A受到木板B的摩擦力是6N
【考点】平衡力与相互作用力的辨别；运动和静止的相对性．
【专题】应用题；参照思想；运动和力；应用能力．
【答案】A
【分析】（1）（4）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
（2）相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
（3）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
【解答】解：A、以木板B为研究对象，木板B在水平方向上受到的拉力、A对B的摩擦力、地面对B的摩擦力；木板B沿水平方向做匀速运动，处于平衡状态，甲对B的拉力等于A对B的摩擦力加上地面对B的摩擦力，甲对B的拉力和A对B的摩擦力不等，所以不是一对平衡力，故A错误。
B、A对B的压力和B对A的支持力同时发生在相互作用的B和A之间，符合相互作用力的条件，是一对相互作用力，故B正确。
C、物体A相对于地面之间没有发生位置变化，所以物体A相对于地面是静止的，故C正确。
D、以A为研究对象，A处于平衡状态，受到平衡力的作用，物体A受到木板B的摩擦力与乙弹簧测力计对A的拉力是一对平衡力，所以物体A受到木板B的摩擦力是6N，故D正确。
故选：A。
【点评】此题考查平衡力和相互作用力的辨别、运动和静止的相对性，关键是对A和B进行正确的受力分析并熟练掌握二力平衡的条件和相互作用力的特点。
15．（2022 石家庄模拟）2022年北京冬奥会和冬残奥会圆满落下帷幕。下列冬奥会的运动项目中，关于力与运动相关知识的说法正确的是（ ）
A．匀速转弯的短道速滑运动员是处于平衡状态的
B．冰球处于静止和运动状态时惯性一样大
C．冰壶被掷出后，不能马上停下是因为受到惯性的作用
D．高山滑雪运动员从斜坡上滑下的过程中，其所受的支持力与重力是一对平衡力
【考点】平衡状态的判断；平衡力与相互作用力的辨别；惯性与惯性现象．
【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】B
【分析】（1）平衡状态是指物体保持静止状态或匀速直线运动状态；
（2）惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大；
（3）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；
（4）二力平衡：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：A、匀速转弯的短道速滑运动员，运动方向在不断改变，所以不是处于平衡状态，故A错误；
B、冰球处于静止和运动状态时质量相等，所以惯性一样大，故B正确；
C、冰壶被掷出后，不能马上停下是因为冰壶具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故C错误；
D、高山滑雪运动员从斜坡上滑下的过程中，其所受的支持力与重力不在同一直线上，所以二力不是一对平衡力，故D错误。
故选：B。
【点评】本题以冬奥会为背景，考查了对平衡状态的判断、惯性、平衡力的辨别等的掌握，属力学综合题，难度不大。
二．填空题（共8小题）
16．（2021 永年区校级三模）小明用20N的力握住10N重的瓶子，让瓶子竖直悬空静止不动。则瓶子所受的摩擦力是 10 N．若小明将握力增加到30N，则手与瓶子之间的摩擦力的大小将 不变 。（选“增大”、“减小”或“不变”）
【考点】摩擦力的大小．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【答案】见试题解答内容
【分析】瓶子静止悬在空中，处于平衡状态，瓶子受到竖直方向上的摩擦力和重力是一对平衡力，符合二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上。据此分析。
【解答】解：∵用20N的力握住10N重的油瓶竖直悬空静止不动，因此油瓶处于平衡状态，
∴油瓶受到的摩擦力等于油瓶的重力，即f＝G＝10N，重力方向竖直向下，摩擦力方向竖直向上；
若此时将手的握力增加到30N，油瓶仍然静止不动，因此油瓶受到的摩擦力仍然等于油瓶的重力，而油瓶的重力不变，故手与油瓶之间摩擦力的大小将不变，仍为10N。
故答案为：10；不变。
【点评】本题考查了二力平衡条件的应用。解题思路：物体处平衡状态（静止状态）→受平衡力（在竖直方向受平衡力）。
17．（2022 武邑县校级二模）如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 静止 的（“运动”或“静止”），木块A受到的是 滑动摩擦力 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 不变 。（“变大”、“变小”或“不变”）
【考点】摩擦力大小的影响因素；摩擦力的种类；参照物及其选择．
【专题】应用题；长度、时间、速度；重力、弹力、摩擦力．
【答案】见试题解答内容
【分析】判断运动还是静止需要选择一个参照物，然后来比较物体相对于参照物的位置有没有发生变化，发生变化就是物体相对于该参照物是运动的，否则就是静止的。
下面的木板在抽动时，物体A相对于木板运动，所以受到滑动摩擦力的作用；在水平方向受到的拉力和摩擦力相互平衡，因为影响滑动摩擦力的因素压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力不变。
【解答】解：以地面为参照物，木块A与地面之间没有位置的变化，故A是静止的；
长木板向左运动，则木块A相对于木板向右滑动，木块A受滑动摩擦力的作用，且摩擦力的方向水平向左。
木块A在水平方向受到的拉力和摩擦力相互平衡，因为影响滑动摩擦力的因素压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力不变，则测力计示数不变。
故答案为：静止；滑动摩擦力；不变。
【点评】此题主要考查了对摩擦力方向的判断，摩擦力方向总与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
18．（2023 安次区校级模拟）在“天宫课堂”上，王亚平与叶光富在进行太空抛物实验时，“冰墩墩”被抛出后能保持匀速直线运动的状态，是因为抛出的“冰墩墩”具有 惯性 。
【考点】惯性与惯性现象．
【专题】运动和力；应用能力．
【答案】惯性。
【分析】一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。
【解答】解：“冰墩墩”被抛出后能保持匀速直线运动的状态，是因为抛出的“冰墩墩”具有惯性，仍保持原来的运动状态。
故答案为：惯性。
【点评】本题通过太空中的现象考查了对惯性概念的了解，属基础题。
19．（2022 河北模拟）2022年2月5日，北京冬奥会短道速滑混合团体接力中国队摘得金牌，比赛中运动员过弯道的情景如图所示，以看台为参照物，运动员是 运动 的（选填“运动”或“静止”），运动员的运动状态 改变 （选填“改变”或“不变”），与通过直道时相比，同一个运动员在过弯道时具有的惯性 不变 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【考点】惯性与惯性现象；运动和静止的相对性；物体运动状态变化的判断．
【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】运动；改变；不变。
【分析】（1）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
（2）物体的运动状态的改变包括速度大小和方向的变化，如果速度大小和方向不变，说明运动状态不变。
（2）惯性是物体能够保持原来的运动状态不变的一种性质，惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
【解答】解：（1）以看台为参照物，比赛中的运动员与看台之间的位置发生了变化，所以是运动的。
（2）滑冰运动员在训练中通过弯道时，运动的方向时刻改变，则运动员的运动状态改变；
（3）同一个运动员在过弯道时质量不变，惯性不变。
故答案为：运动；改变；不变。
【点评】本题考查了运动和静止的相对性、物体运动状态的判断和惯性的应用，是一道基础题目。
20．（2023 栾城区校级模拟）2022年2月6日在亚洲杯女足决赛中，中国姑娘在落后两球的情况下，顽强拼搏，最终实现了史诗般的逆转，赢得冠军。如图所示是中国队员“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的 运动状态 （选填“形状”或“运动状态”），同时运动员觉得头疼，说明力的作用是 相互 的。滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球 受到 力的作用（选填“受到”或“不受”）。
【考点】力与运动的关系；力的作用效果；力作用的相互性．
【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】运动状态；相互；受到。
【分析】（1）力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态；
（2）力的作用是相互的；力是改变物体运动状态的原因。
【解答】解：足球比赛中，当运动员用头顶球时，足球的运动方向改变，是力作用的结果，说明力可以改变物体的运动状态；同时运动员觉得头疼，说明力的作用是相互的；
在草坪上滚动的足球慢慢停下来，是因为足球受到了阻力的作用。
故答案为：运动状态；相互；受到。
【点评】本题不但要求掌握力的作用效果、力与运动的关系，还要会进一步分析、理解和应用。
21．（2021 永年区校级三模）如图所示，在水平桌面上拉动木块做匀速直线运动。木块受到的拉力和 摩擦 力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的 支持 力是一对相互作用力，撤去拉力，由于 惯性 木块将会继续向前运动一段距离。
【考点】平衡力与相互作用力的辨别；惯性与惯性现象．
【专题】应用题；运动和力；应用能力．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）物体处于平衡状态时，受到的力是平衡力；
（2）根据我们对相互作用力（一个物体在对另一个物体施力的同时，受到另一个物体的反作用力，相互作用力作用在彼此两个物体上）的理解来判断。
（3）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性。
【解答】解：
（1）木块在水平桌面上做匀速直线运动，处于平衡状态，在水平方向上受拉力和摩擦力的作用，此二力为一对平衡力；
（2）木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力是一对相互作用力。
（3）撤去拉力由于木块具有惯性，仍要保持原来的运动状态，所以将会继续向前运动一段距离。
故答案为：摩擦；支持；惯性。
【点评】此题考查了对惯性、平衡力与相互作用力的区分。平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点：平衡力是一个受力物体，发生在两个物体之间；相互作用力是两个受力物体，发生在两个物体之间。
22．（2022 威县模拟）物理考试时小明不慎将2B铅笔掉在地上，铅笔在空中下落时机械能 不变 （选填“增大”、“不变”或“减小”，不计空气阻力）。小明在答题卡上填涂选择题时，铅笔向右滑动，笔尖受到的摩擦力方向朝 左 ；他填涂的选项太淡，电脑可能无法识别，可以通过 增大压力 的方式增大摩擦力使得所涂选项颜色深一些。
【考点】增大或减小摩擦的方法；摩擦力的方向．
【专题】应用题；控制变量法；重力、弹力、摩擦力；机械能及其转化；应用能力．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）不计空气阻力和摩擦阻力时，机械能没有转化为内能，机械能守恒；
（2）滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反；
（3）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
【解答】解：不计空气阻力，铅笔在空中下落时机械能没有将机械能转化为内能，机械能不变；
铅笔向右滑动，笔尖受到的摩擦力方向朝左；
接触面的粗糙程度是一定的，填涂的选项太淡，电脑可能无法识别，可以通过压力的方式增大摩擦力使得所涂选项颜色深一些。
故答案为：不变；左；增大压力。
【点评】此题考查机械能的大小变化、摩擦力的方向判断、增大摩擦的方法，在解答有关增大或减小摩擦力问题时，应注意控制变量法的运用。
23．（2023 安次区校级模拟）小宇用80N的水平力把重20N的木块A压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑，此时木块受到的摩擦力大小是 20 N；若减小水平压力，木块未脱离墙面，则木块受到的摩擦力将 变小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【考点】摩擦力的大小．
【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．
【答案】20；变小。
【分析】木块匀速下滑，处于平衡状态，所以竖直方向上受到的力是一对平衡力，针对其竖直方向进行受力分析结合二力平衡的条件即可得到摩擦力的大小。
根据滑动摩擦力大小的决定因素可以确定当压力减小时摩擦力大小的变化。
【解答】解：木块沿竖直墙壁匀速下滑时，在竖直方向上处于平衡状态，受到平衡力的作用：竖直向下的是重力；墙壁对它有一个竖直向上的摩擦力。根据二力平衡的条件可知：摩擦力等于重力等于20N。
墙壁对物体的滑动摩擦力的大小与墙壁的粗糙程度和压力大小有关，在接触面的粗糙程度不变时，压力减小，所以摩擦力将变小。
故答案为：20；变小。
【点评】明确压在墙壁上匀速下滑的物体处于平衡状态是解决此题的入手点。
三．作图题（共2小题）
24．（2023 安次区校级模拟）如图所示，一物体静止在斜面上。画出物体受力示意图。
【考点】力的示意图与图示．
【专题】作图题；运动和力；应用能力．
【答案】见试题解答内容
【分析】首先分析物体静止在斜面上所受的力，并注意力的作用点和方向；物体受竖直向下的重力、垂直于斜面的支持力及沿斜面向上的摩擦力，在作图时，可以将三个力的作用点都画在重心上。
【解答】解：过重心O分别沿竖直向下、沿斜面向上和垂直于斜面向上的方向画一条带箭头的线段，分别用G、f和F表示重力、摩擦力和支持力。如下图所示：
【点评】此题主要考查了有关力的示意图的画法，在作图时一定要注意力的方向；压力方向垂直于接触面指向被压的物体，摩擦力与物体相对运动的方向相反，重力方向竖直向下。
25．（2022 武邑县校级二模）在图中，小球的重力大小为3牛，请用力的图示法画出小球静止时受到的浮力。
【考点】力的示意图与图示．
【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力．
【答案】见试题解答内容
【分析】小球在液体中漂浮，重力与浮力是一对平衡力，根据平衡力的条件，已知重力大小和方向即可知浮力大小和方向。再按照力的图示要求画出这个力。
【解答】解：
因为小球在液体中漂浮，所以重力与浮力是一对平衡力，二力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上；
由重力的大小和方向可知，浮力的大小为3N，方向竖直向上，作用点在小球重心；设标度为1N，浮力F浮的图示如图所示：
【点评】作力的图示时，力的大小一定要能被标度整除，正确表示出力的大小、方向和作用点。
四．实验探究题（共3小题）
26．（2022 遵化市一模）在“探究二力平衡的条件”活动中。
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的，实验的设计是选择物体处于 静止 状态来探究的；
（2）小明提出能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较，分析发现，在小明的方案中，在未知二力平衡条件的前提下，无法测量 重力 力的大小，所以这一方案无法实施下去；
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： BAC （用字母表示），这样的改进是为了减小 摩擦 力对实验的影响。
（4）如图丙是最终确认的实验方案，此方案中，可忽略 重 力对实验的影响。
（5）当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是： 探究不在同一直线上的两个力是否能平衡 。
【考点】探究二力平衡的条件．
【专题】实验题；运动和力；实验基本能力．
【答案】（1）静止；（2）重；（3）BAC； 摩擦；（4）重；（5）探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。
【分析】（1）平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体受力平衡；由于物体的匀速直线运动状态不容易观察，所以实验中应让物体保持静止状态；
（2）弹簧测力计测得重力等于测力计的示数；
（3）怎样减小摩擦力对实验的影响来分析解答；
（4）由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以卡片的重力可忽略不计；
（5）将小卡片扭转一个角度，两个拉力不在同一直线上。
【解答】解：（1）当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的；
由于物体的匀速直线运动状态不容易观察，所以实验中应让物体保持静止状态；
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较；研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；
（3）由图乙知，A图中小车与桌面是滚动摩擦，B中木块与桌面间是滑动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦；滑动摩擦力最大，滑轮间摩擦最小，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序为：BAC；
（4）如图丙，是最终确认的实验方案，此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以卡片的重力可忽略不计；
（5）将小卡片扭转一个角度，两个拉力不在同一直线上，则松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。
故答案为：（1）静止；（2）重；（3）BAC； 摩擦；（4）重；（5）探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。
【点评】本题考查了探究二力平衡条件的实验的操作过程及对实验方案的改进，关键是要从二力平衡的四个条件进行分析。
27．（2023 河北模拟）如图，小明用同一个木块进行了“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，木板、棉布均放置在水平桌面上。
（1）实验中测量滑动摩擦力的原理是 二力平衡 。
（2）为测出木块所受滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做 匀速直线 运动。
（3）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了 甲、丙 两次实验得出的结论。
（4）完成甲所示实验时，小明进行了两次正确的操作，两次木块运动的速度分别为va、vb，所受的摩擦力分别为fa、fb。已知va＜vb，则fa ＝ fb（选填“＞”或“＜”或“＝”）。
（5）小明与伙伴共同创建了一种新的实验方式，将甲图测量摩擦力大小装置改为如图丁所示的装置。这样做的好处是 便于操作，不需要控制传送带做匀速直线运动 。
【考点】探究影响摩擦力大小的因素．
【专题】定性思想；探究型实验综合题；科学探究能力．
【答案】（1）二力平衡；（2）匀速直线；（3）甲、丙；（4）＝；（5）便于操作，不需要控制传送带做匀速直线运动。
【分析】（1）（2）根据二力平衡的条件分析；
（3）（4）探究滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，根据控制变量法分析解答；
（5）将甲图测量摩擦力大小装置改为丁图装置的好处是便于操作，不需要控制传送带做匀速直线运动。
【解答】解：（1）（2）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小，所以实验原理是二力平衡；
（3）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，是通过增大接触面的粗糙程度来增加摩擦力的，是应用了甲、丙两次实验得到的结论的；
（4）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，在两次实验中，木块对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力的大小不变，即fa＝fb；
（5）将甲图测量摩擦力大小装置改为丁图装置的好处是便于操作，不需要控制传送带做匀速直线运动。
故答案为：（1）二力平衡；（2）匀速直线；（3）甲、丙；（4）＝；（5）便于操作，不需要控制传送带做匀速直线运动。
【点评】本题考查了探究影响滑动摩擦力的因素，主要考查了对二力平衡条件的应用及控制变量法。在此实验中要拉动木块做匀速直线运动，要研究滑动摩擦力与一个量的关系，需要控制另一个量不变。
28．（2021 石家庄模拟）汽车急刹车时车轮经常处于抱死（车轮不转）状态，物理小组猜想可能是滑动摩擦和滚动摩擦大小不同，因而对汽车运动的影响不同。于是做了如下模拟实验。
实验一：比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小
（1）为测量滚动摩擦的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做 匀速直线 运动。读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数。
（2）物理小组成员于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，此时弹簧测力计示数为 0.4 N。
（3）为测量滑动摩擦的大小，将车轮 卡住 （填“卡住”或“拆下”），在毛巾表面重复（1）中的操作，此时弹簧测力计示数为0.8N。
（4）实验表明：同一表面上，小车受到的滑动摩擦比滚动摩擦大。
实验二：探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响。
（1）如图乙所示，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平木板上运动的距离。请在图乙中画出：小车在木板上运动时，水平方向的受力示意图（以O为作用点，不计空气阻力）。
（2）通过实验一还发现，小车运动时接触面越粗糙，滚动摩擦越大。物理小组成员于是将毛巾铺在 木板 （填“斜面”、“木板”或“斜面和木板”）表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离。
（3）实验发现，小车在毛巾表面上运动的距离较小，这表明：小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越 快 （填“快”或“慢”）。
综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。
【考点】探究影响摩擦力大小的因素．
【专题】作图题；控制变量法；运动和力；重力、弹力、摩擦力；实验基本能力．
【答案】实验一：
（1）匀速直线；（2）0.4；（3）卡住；
实验二：
（1）如上图所示；
（2）木板；
（3）快。
【分析】实验一：
（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于受到的摩擦力的大小；
（2）根据测力计分度值读数；
（3）当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦；当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦；
实验二：
（1）小车在木板上运动时，受到沿水平向左的摩擦阻力的作用，作用点在O点，据此画出受力示意图；（2）探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响，由控制变量法，要控制小车到达水平面的速度相同，使小车在粗糙程度不同的水平面上运动，比较通过的距离大小；
（3）毛巾接触面最粗糙，在毛巾表面上运动的距离较小，据此分析。
【解答】解：实验一：
（1）为测量滚动摩擦的大小，将小车置于水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车做匀速直线运动，读数时发现弹簧测力计示数很小，无法准确读数；
（2）于是将毛巾铺在长木板上，重复（1）中的操作，如图甲所示，测力计分度值为0.1N，此时弹簧测力计示数为0.4N；
（3）当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦，为测量滑动摩擦的大小，将车轮卡住，在毛巾表面重复（1）中的操作，此时弹簧测力计示数为0.8N；
实验二：
（1）小车在木板上运动时，受到沿水平向左的摩擦阻力的作用，受力示意图如下所示：；
（2）探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响，要控制小车到达水平面的速度相同，使小车在粗糙程度不同的水平面上运动，故应将毛巾铺在木板表面，再次让小车从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上运动的距离；
（3）小车在毛巾表面受到的阻力最大，小车毛巾在上运动的距离较小，这表明：小车运动时所受摩擦阻力越大，速度减小得越快，综合两个实验可知：急刹车时抱死车轮是用滑动代替滚动增大摩擦来减小刹车距离。
故答案为：实验一：
（1）匀速直线；（2）0.4；（3）卡住；
实验二：
（1）如上图所示；
（2）木板；
（3）快。
【点评】本题比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小，考查测力计读数、二力平衡、滑动摩擦和滚动摩擦的定义，同时探究水平面上摩擦阻力对车运动的影响，考查力的示意图的画法、控制变量法及实验的操作要求和力与运动的关系，体现了对过程和方法的考查。
