河北3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---物质的检验、鉴别、分离和提纯
一．选择题（共24小题）
1．（2023 桥西区校级模拟）下列实验操作可以达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加少量二氧化锰
B 除去CO2中少量的CO 点燃
C 分离NaCl和CuCl2混合溶液 加入NaOH溶液，过滤
D 检验蜡烛燃烧产物是水和二氧化碳 点燃蜡烛，将干冷烧杯罩在火焰上方
A．A B．B C．C D．D
2．（2023 峰峰矿区校级二模）下列实验方案不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 回收氯化钾中的二氧化锰 溶解、过滤、洗涤、干燥
B 分离木炭粉和铁粉的混合物 加入足量稀硫酸，过滤
C 检验久置的氢氧化钠是否变质 加入过量的稀盐酸，观察现象
D 鉴别氢氧化钠与硝酸铵固体 加入等量的水，感知温度变化
A．A B．B C．C D．D
3．（2023 景县模拟）下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 除去CO中的CO2 通过灼热的氧化铜
B 检验固体中是否含碳酸盐 取样，加入稀盐酸
C 分离CaO和CaCO3 加足量的水、溶解、过滤、蒸发
D 鉴别H2O2溶液和H2O 取样，分别加入MnO2
A．A B．B C．C D．D
4．（2022 桃城区校级一模）下列依据实验目的进行的实验设计，不合理的是（ ）
选项 实验目的 设计方案
A 鉴别NH4Cl和K2SO4固体 分别加入熟石灰，研磨，闻气味
B 探究Cu、Ag两种金属的活动性顺序 将铜线伸入AgNO3溶液中，观察现象
C 检验自来水是否为硬水 加入肥皂水，振荡，观察现象
D 检验NaOH溶液是否有Na2CO3 滴入少量的酚酞溶液，观察现象
A．A B．B C．C D．D
5．（2023 桥西区三模）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别氢氧化钾和碳酸钾两种溶液 分别滴加足量稀盐酸，观察现象
B 鉴别水和5%的过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰粉末，观察现象
C 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 点燃混合气体
D 除去硫酸铜溶液中的少量硫酸 加足量的氧化铜，充分反应后过滤
A．A B．B C．C D．D
6．（2023 滦州市二模）下列实验设计方案不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计方案
A 鉴别碳酸钠和氯化钠溶液 取样，分别加入稀盐酸
B 除去氢氧化钠溶液中少量的硫酸钠 滴加氯化钡溶液
C 检验呼出气体中是否有水蒸气 对着干冷的玻璃片哈气
D 分离氯化钙和碳酸钙的混合物 加入足量的水溶解，过滤，蒸发
A．A B．B C．C D．D
7．（2023 新华区校级模拟）下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 除去氧化钙中的碳酸钙 加水溶解，过滤
B 除去MgCl2溶液中混有的NaCl 加入过量的NaOH溶液，过滤，洗涤，向滤渣中加适量稀盐酸
C 验证Al、Cu、Ag的金属活动性顺序 分别向CuSO4溶液和AgNO3溶液中放入大小、形状相同的Al丝
D 鉴别尿素和磷矿粉两种化肥 加熟石灰研磨、闻气味
A．A B．B C．C D．D
8．（2023 桃城区校级二模）如表实验方案能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 配制50g3%的NaCl溶液 取25g6%的NaCl溶液，加入25g水，搅拌均匀
B 区分CO2和N2 将燃着的木条伸入集气瓶中
C 鉴别NaCl和NaOH溶液 取样，分别滴加稀盐酸，观察溶液颜色变化
D 除去MnO2中少量的KMnO4 加热固体混合物
A．A B．B C．C D．D
9．（2023 承德县模拟）下列实验设计不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计
A 鉴别稀盐酸和蒸馏水 取样，分别滴加紫色石蕊溶液
B 鉴别NaCl溶液和NaOH溶液 滴加CuSO4溶液
C 除去H2中混有的少量CO 通过灼热的CuO
D 除去木炭粉中混有的氧化铁 加入足量稀盐酸，过滤、洗涤、干燥
A．A B．B C．C D．D
10．（2023 河北一模）下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计
A 鉴别铁粉和二氧化锰 用磁铁吸引
B 鉴别NaOH和NH4NO3 加入水，测温
C 鉴别CH4和H2 点燃后罩干冷烧杯
D 鉴别NH4Cl和KNO3 加入熟石灰，混合、研磨
A．A B．B C．C D．D
11．（2023 石家庄模拟）下列实验操作能够达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 除去CO2中混有的少量CO 点燃
B 除去粗盐中的泥沙 加水溶解、蒸发
C 鉴别黄铜（铜锌合金）和黄金 观察颜色
D 鉴别硬水和软水 分别加入肥皂水、振荡
A．A B．B C．C D．D
12．（2023 裕华区模拟）下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
实验目的 实验方案
A 检验集气瓶中O2是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶内
B 除去KCl溶液中混有的K2SO4 滴加适量Ba（OH）2溶液后过滤
C 鉴别CH4、H2两种无色气体 点燃气体，分别在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯
D 鉴别稀盐酸和蒸馏水 取样，分别滴加紫色石蕊溶液
A．A B．B C．C D．D
13．（2023 桃城区三模）下列实验方案能够达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别NaCl、CuSO4、BaSO4三种固体 分别取样，加水
B 除去氯化钾中的氯酸钾 加入少量二氧化锰固体，加热至不再反应
C 除去CO2中混有的少量O2 将燃着的木炭伸入混合气体中
D 分离CaCl2和CaCO3的固体混合物 加足量水溶解，蒸发
A．A B．B C．C D．D
14．（2023 新华区一模）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别硝酸钾和氯化铵 分别与熟石灰混合并研磨，闻气味
B 除去NaCl溶液中少量的MgCl2 加入过量的氢氧化钠溶液并过滤
C 区别软水和硬水 向等量的水样中分别加入等量肥皂水，振荡
D 除去氧化钙中的碳酸钙 高温煅烧
A．A B．B C．C D．D
15．（2023 临漳县模拟）除去物质中混有少量杂质（括号内为杂质），下列做法错误的是（ ）
A．H2（H2O）——通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶
B．CaCO3（KCl）——加水溶解、过滤、洗涤、干燥
C．NaOH溶液（Na2CO3溶液）——通入二氧化碳
D．KCl溶液（K2SO4）——加入适量的BaCl2溶液，过滤
16．（2023 魏县一模）实验设计是化学实验探究的基本环节。下列实验设计能达到对应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计
A 鉴别CH4和H2 点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
B 除去CO2中混有的CO 点燃
C 鉴别实验室中的食盐水和糖水 品尝味道
D 除去盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上附着的白色固体 倒入稀盐酸，振荡
A．A B．B C．C D．D
17．（2023 雄县模拟）下列实验操作可以达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别氮气和二氧化碳 将点燃的木条伸入集气瓶中
B 鉴别硫酸铵和硝酸铵 与熟石灰混合研磨，闻气味
C 除去炭粉中的铁粉 加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥
D 除去二氧化碳中水蒸气 将气体通入装有生石灰的干燥管
A．A B．B C．C D．D
18．（2023 河北一模）下列实验操作不能达到实验目的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 除去CaCl2溶液中的HCl 加过量CaCO3，过滤
B 检验甲烷中是否含有氢元素 点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯
C 稀释浓H2SO4 将水倒入浓H2SO4中并用玻璃棒不断搅拌
D 鉴别硝酸铵和氢氧化钠 分别加适量的水，用手触摸容器外壁
A．A B．B C．C D．D
19．（2023 桥东区模拟）下列除杂的方法中错误的是（ ）
序号 物质（括号中为杂质） 除杂方法
A NaCl（KNO3） 溶解得NaCl饱和溶液，蒸发结晶，过滤，洗涤，干燥
B FeCl2（CuCl2） 加入过量铁粉，过滤
C CO（CO2） 通入氧气并点燃
D Cu（CuO） 通入CO并加热
A．A B．B C．C D．D
20．（2022 承德一模）对已变质的NaOH溶液进行如下实验，其中实验方案能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 证明溶液中存在Na2CO3 取样滴加过量的稀盐酸
B 除去溶液中的Na2CO3 加入适量的氯化钙溶液，然后过滤
C 证明溶液中存在NaOH 取样加入适量的氢氧化钙溶液，充分反应后过滤，向滤液中滴加无色酚酞溶液
D 测溶液的pH 用玻璃棒蘸取少量溶液，滴在用蒸馏水润湿的pH试纸上，与标准比色卡对比
A．A B．B C．C D．D
21．（2022 路南区一模）下列实验设计不能达到其目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别氢气和一氧化碳 分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯
B 鉴别氯化铵与硫酸钾 分别加入熟石灰研磨，闻气味
C 鉴别木炭粉和二氧化锰粉末 取样，分别加过氧化氢溶液
D 从粗盐中提取纯净的氯化钠 加足量水溶解，过滤后蒸发滤液
A．A B．B C．C D．D
22．（2022 邯山区模拟）下列实验方法能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方法
A 鉴别石灰水和氢氧化钠溶液 加入酚酞溶液
B 验证锌与铜的金属活动性顺序 加入稀盐酸
C 除去CO2中的少量CO 点燃
D 鉴别氮气和二氧化碳 用燃着的木条分别伸入该气体中
A．A B．B C．C D．D
23．（2022 河北模拟）下列实验方法不能达到实验目的的是 （ ）
选项 实验目的 实验方法
A 提纯粗盐 溶解、过滤、蒸发结晶
B 鉴别纯棉线和羊毛线 抽取其纤维，灼烧闻气味
C 除去FeCl2溶液中的少量CuCl2 加入过量铁粉、过滤
D 检测正常雨水的pH是否等于5.6 用pH试纸测定
A．A B．B C．C D．D
24．（2022 桥西区一模）除去下列各物质中少量杂质的方法，正确的是（ ）
选项 物质 杂质 除杂方法
A Na2SO4溶液 Na2CO3 加入适量的稀盐酸
B N2 O2 通过足量灼热的铜网
C MnO2 KCl 溶解、过滤、蒸发
D CO2 CO 通入氧气，点燃
A．A B．B C．C D．D
二．实验题（共1小题）
25．（2023 雄县模拟）现有两瓶失去标签的无色溶液，其中一瓶是氢氧化钙溶液，一瓶是稀盐酸。为了鉴别它们，同学们先给两瓶溶液和两支试管贴上标签甲、乙，然后分别取样进行实验。实验方案如图甲所示。
（1）甲试管出现 （填实验现象），则甲溶液为氢氧化钙溶液；乙试管出现大量气泡，则乙溶液的溶质为 （填化学式）。
（2）实验结束后，小蕊同学进一步完成了如图2所示的探究。甲试管中废弃物过滤后，得到的滤渣为 。
①若滤液M和废液N混合时，产生气泡，则废液N中溶质为 。
②若M与N溶液混合时，无明显现象。则混合物Q的溶质组成会有多种可能情况，请写出其中所含溶质种类最多的情况： （填化学式）。
（3）能鉴别甲、乙两种溶液的试剂还有很多，下列试剂中能达到此实验目的的有 。（填字母）
A．酚酞溶液
B．镁条
C．氯化钠溶液
D．稀硝酸
E．氧化铜
河北3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---物质的检验、鉴别、分离和提纯
参考答案与试题解析
一．选择题（共24小题）
1．（2023 桥西区校级模拟）下列实验操作可以达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加少量二氧化锰
B 除去CO2中少量的CO 点燃
C 分离NaCl和CuCl2混合溶液 加入NaOH溶液，过滤
D 检验蜡烛燃烧产物是水和二氧化碳 点燃蜡烛，将干冷烧杯罩在火焰上方
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；蜡烛燃烧实验；盐的化学性质．
【专题】实验设计题．
【答案】A
【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
C、根据盐的化学性质，进行分析判断。
D、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。
【解答】解：A、取样，分别加少量二氧化锰，产生大量气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水，可以鉴别，故选项实验操作能达到实验目的。
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验操作不能达到实验目的。
C、CuCl2溶液和NaOH溶液反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠，过滤，能分离出氯化钠溶液，但无法分离出氯化铜，故选项实验操作不能达到实验目的。
D、点燃蜡烛，将干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水；检验二氧化碳应使用澄清石灰水，不能证明生成了二氧化碳，故选项实验操作不能达到实验目的。
故选：A。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
2．（2023 峰峰矿区校级二模）下列实验方案不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 回收氯化钾中的二氧化锰 溶解、过滤、洗涤、干燥
B 分离木炭粉和铁粉的混合物 加入足量稀硫酸，过滤
C 检验久置的氢氧化钠是否变质 加入过量的稀盐酸，观察现象
D 鉴别氢氧化钠与硝酸铵固体 加入等量的水，感知温度变化
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；金属的化学性质；碱的化学性质；酸、碱、盐的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】B
【分析】A、根据氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，进行分析判断。
B、根据金属的化学性质，进行分析判断。
C、根据久置的氢氧化钠中含有碳酸钠，进行分析判断。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发结晶的方法回收二氧化锰，故选项实验方案能达到相应实验目的。
B、铁能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气，木炭不能与稀硫酸反应，过加入足量稀硫酸，过滤，能分离出木炭，铁粉被消耗，不能分离出铁粉，故选项实验方案不能达到相应实验目的。
C、氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，在样品中加入足量稀盐酸，若氢氧化钠变质，则会观察到有气泡产生，若氢氧化钠未变质，则无明显变化，故通过取样加入足量稀盐酸，观察现象，可以检验久置的氢氧化钠是否变质，故选项实验方案能达到相应实验目的。
D、氢氧化钠溶于水放热，溶液的温度升高；硝酸铵固体溶于水吸热，溶液的温度降低；样品加入等量的水，感知温度变化可以鉴别氢氧化钠与硝酸铵固体，故选项实验方案能达到相应实验目的。
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
3．（2023 景县模拟）下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 除去CO中的CO2 通过灼热的氧化铜
B 检验固体中是否含碳酸盐 取样，加入稀盐酸
C 分离CaO和CaCO3 加足量的水、溶解、过滤、蒸发
D 鉴别H2O2溶液和H2O 取样，分别加入MnO2
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；证明碳酸盐．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】A、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
B、根据酸能与活泼金属、碳酸盐等反应生成气体，进行分析判断。
C、根据氧化钙与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，进行分析判断。
D、根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们。
【解答】解：A、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
B、向固体中加入少量稀盐酸，观察到有气泡产生，不能说明该固体是碳酸盐，也可能是活泼金属，故选项实验方案不能达到实验目的。
C、加足量的水，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，过滤得到碳酸钙，蒸发得到的是氢氧化钙，不能分离出氧化钙，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、取样，分别加入MnO2，有气泡产生的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
4．（2022 桃城区校级一模）下列依据实验目的进行的实验设计，不合理的是（ ）
选项 实验目的 设计方案
A 鉴别NH4Cl和K2SO4固体 分别加入熟石灰，研磨，闻气味
B 探究Cu、Ag两种金属的活动性顺序 将铜线伸入AgNO3溶液中，观察现象
C 检验自来水是否为硬水 加入肥皂水，振荡，观察现象
D 检验NaOH溶液是否有Na2CO3 滴入少量的酚酞溶液，观察现象
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；硬水与软水；金属活动性顺序及其应用；铵态氮肥的检验．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】A、氯化铵和氢氧化钙反应生成氯化钙、水和氨气，产生刺激性气味，硫酸钾不能和氢氧化钙反应。
B、铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银，说明铜比银活泼。
C、向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水。
D、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞变红色。
【解答】解：A、氯化铵和氢氧化钙反应生成氯化钙、水和氨气，产生刺激性气味，硫酸钾不能和氢氧化钙反应，无明显现象，该选项正确。
B、铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银，说明铜比银活泼，该选项正确。
C、向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，该选项正确。
D、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞变红色，该选项不正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
5．（2023 桥西区三模）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别氢氧化钾和碳酸钾两种溶液 分别滴加足量稀盐酸，观察现象
B 鉴别水和5%的过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰粉末，观察现象
C 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 点燃混合气体
D 除去硫酸铜溶液中的少量硫酸 加足量的氧化铜，充分反应后过滤
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；酸的化学性质；酸、碱、盐的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】C
【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
【解答】解：A、氢氧化钾和盐酸反应生成氯化钾和水，反应无明显现象；碳酸钾和盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，有气泡产生，现象不同，可以鉴别，故选项方案能达到实验目的。
B、过氧化氢在二氧化锰催化作用下能生成氧气，水不能，现象不同，可以鉴别，故选项方案能达到实验目的。
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项方案不能达到实验目的。
D、足量的氧化铜能与硫酸反应生成硫酸铜和水，再过滤可除去过量的氧化铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项方案能达到实验目的。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
6．（2023 滦州市二模）下列实验设计方案不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计方案
A 鉴别碳酸钠和氯化钠溶液 取样，分别加入稀盐酸
B 除去氢氧化钠溶液中少量的硫酸钠 滴加氯化钡溶液
C 检验呼出气体中是否有水蒸气 对着干冷的玻璃片哈气
D 分离氯化钙和碳酸钙的混合物 加入足量的水溶解，过滤，蒸发
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；吸入空气与呼出气体的比较；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】B
【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
C、根据水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析判断。
D、根据氯化钙溶于水，碳酸钙难溶于水，进行分析判断。
【解答】解：A、取样，分别加入稀盐酸，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，氯化钠和稀盐酸不反应，无明显现象，现象不同，可以区分，故选项实验设计方案能达到实验目的。
B、氯化钡溶液和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠，不符合除杂原则，故选项实验设计方案不能达到实验目的。
C、对着干冷的玻璃片哈气，玻璃片上出现水雾，说明呼出气体中含有水蒸气，故选项实验设计方案能达到实验目的。
D、加入足量的水溶解，氯化钙溶于水，碳酸钙难溶于水，过滤，得到碳酸钙，蒸发得到氯化钙，故选项实验设计方案能达到实验目的。
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
7．（2023 新华区校级模拟）下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 除去氧化钙中的碳酸钙 加水溶解，过滤
B 除去MgCl2溶液中混有的NaCl 加入过量的NaOH溶液，过滤，洗涤，向滤渣中加适量稀盐酸
C 验证Al、Cu、Ag的金属活动性顺序 分别向CuSO4溶液和AgNO3溶液中放入大小、形状相同的Al丝
D 鉴别尿素和磷矿粉两种化肥 加熟石灰研磨、闻气味
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；金属活动性顺序及其应用；盐的化学性质；铵态氮肥的检验．
【专题】实验设计题．
【答案】B
【分析】A、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
B、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
C、根据在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，进行分析判断。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、CaO能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
B、加入过量的NaOH溶液，氢氧化钠和氯化镁溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，过滤，洗涤，向滤渣中加适量稀元素，加入盐酸，氢氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到实验目的。
C、分别向CuSO4溶液和AgNO3溶液中放入大小、形状相同的Al丝，均能反应，说明活动性铝比铜、银都强，但无法比较铜和银的活动性，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、尿素和磷矿粉都不是铵态氮肥，加熟石灰研磨都不发生反应，都无明显气味产生，无法鉴别，故选项实验方案不能达到实验目的。
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
8．（2023 桃城区校级二模）如表实验方案能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 配制50g3%的NaCl溶液 取25g6%的NaCl溶液，加入25g水，搅拌均匀
B 区分CO2和N2 将燃着的木条伸入集气瓶中
C 鉴别NaCl和NaOH溶液 取样，分别滴加稀盐酸，观察溶液颜色变化
D 除去MnO2中少量的KMnO4 加热固体混合物
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；一定溶质质量分数的溶液的配制；常见气体的检验与除杂方法；酸、碱、盐的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】A
【分析】A、根据溶液稀释前后溶质质量不变，进行分析判断。
B、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
D、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
【解答】解：A、取25g质量分数为6%的NaCl溶液，加入25g水，搅拌均匀，所得溶液的溶质质量分数为×100%＝3%，可以配制50g质量分数为3%的NaCl溶液，故选项实验方案能达到实验目的。
B、二氧化碳和氮气均不能燃烧且不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象相同，不能区分，故选项实验方案不能达到实验目的。
C、氯化钠与稀盐酸不反应，氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，但无明显现象，现象相同，不能鉴别，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，能除去杂质但引入了新的杂质锰酸钾，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
故选：A。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
9．（2023 承德县模拟）下列实验设计不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计
A 鉴别稀盐酸和蒸馏水 取样，分别滴加紫色石蕊溶液
B 鉴别NaCl溶液和NaOH溶液 滴加CuSO4溶液
C 除去H2中混有的少量CO 通过灼热的CuO
D 除去木炭粉中混有的氧化铁 加入足量稀盐酸，过滤、洗涤、干燥
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；酸、碱、盐的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】C
【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
【解答】解：A、稀盐酸能使紫色石蕊溶液变红色，蒸馏水不能使紫色石蕊溶液变色，故能达到相应实验目的，故A正确；
B、滴加CuSO4溶液，产生蓝色沉淀的是NaOH溶液，无明显现象的是NaCl溶液，可以鉴别，故B正确。
C、H2、CO均具有还原性，均能与灼热的CuO反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故C错误。
D、氧化铁能与足量稀盐酸反应生成氯化铁和水，木炭粉不能与稀盐酸反应，再过滤、洗涤、干燥，故D正确。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
10．（2023 河北一模）下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计
A 鉴别铁粉和二氧化锰 用磁铁吸引
B 鉴别NaOH和NH4NO3 加入水，测温
C 鉴别CH4和H2 点燃后罩干冷烧杯
D 鉴别NH4Cl和KNO3 加入熟石灰，混合、研磨
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见金属的特性及其应用；铵态氮肥的检验；酸、碱、盐的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】C
【分析】A、铁粉可以被磁铁吸引。
B、氢氧化钠溶于水放热，硝酸铵溶于水吸热。
C、甲烷和氢气燃烧后均会生成水。
D、氯化铵和熟石灰研磨会产生有刺激性气味的气体。
【解答】解：A、铁粉可以被磁铁吸引，二氧化锰不能，现象不同，该选项正确。
B、氢氧化钠溶于水放热，硝酸铵溶于水吸热，现象不同，该选项正确。
C、甲烷和氢气燃烧后均会生成水，所以干冷烧杯壁都会产生水珠，现象相同，该选项不正确。
D、氯化铵和熟石灰研磨会产生有刺激性气味的气体，硝酸钾无现象，现象不同，该选项正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
11．（2023 石家庄模拟）下列实验操作能够达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 除去CO2中混有的少量CO 点燃
B 除去粗盐中的泥沙 加水溶解、蒸发
C 鉴别黄铜（铜锌合金）和黄金 观察颜色
D 鉴别硬水和软水 分别加入肥皂水、振荡
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质；氯化钠与粗盐提纯．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验操作不能达到相应实验目的。
B、粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与氯化钠初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（氯化钠从溶液中分离出来）得到精盐的过程，故选项实验操作不能达到相应实验目的。
C、黄铜（铜锌合金）和黄金颜色都是黄色，不能鉴别，故选项实验操作不能达到相应实验目的。
D、向水中加入肥皂水，如果产生的泡沫较多，则是软水，如果泡沫较少，则是硬水，可以鉴别，故选项实验操作能达到相应实验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
12．（2023 裕华区模拟）下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
实验目的 实验方案
A 检验集气瓶中O2是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶内
B 除去KCl溶液中混有的K2SO4 滴加适量Ba（OH）2溶液后过滤
C 鉴别CH4、H2两种无色气体 点燃气体，分别在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯
D 鉴别稀盐酸和蒸馏水 取样，分别滴加紫色石蕊溶液
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；氧气的检验和验满；酸、碱、盐的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】A、根据氧气的验满方法进行分析判断。
B、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验方案不能达到实验目的。
B、K2SO4能与适量Ba（OH）2溶液反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钾，能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钾，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
C、CH4、H2两种燃烧均生成水，点燃气体，分别在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯，均会出现水雾，不能鉴别，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、取样，分别滴加紫色石蕊溶液，能使紫色石蕊溶液变红色的是稀盐酸，不变色的是蒸馏水，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
13．（2023 桃城区三模）下列实验方案能够达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别NaCl、CuSO4、BaSO4三种固体 分别取样，加水
B 除去氯化钾中的氯酸钾 加入少量二氧化锰固体，加热至不再反应
C 除去CO2中混有的少量O2 将燃着的木炭伸入混合气体中
D 分离CaCl2和CaCO3的固体混合物 加足量水溶解，蒸发
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】A
【分析】A、根据物质的性质及鉴别方法来分析；
B、根据物质的性质与除杂方法来分析；
C、根据物质的性质与除杂方法来分析；
D、根据物质的性质与分离方法来分析。
【解答】解：A、氯化钠溶于水，形成的溶液是无色的，硫酸铜溶于水，形成的溶液是蓝色的，硫酸钡不溶于水，故该方案可以鉴别三种物质，符合题意；
B、氯酸钾在二氧化锰催化作用和加热的条件下分解生成氯化钾和氧气，但是反应完全后二氧化锰和氯化钾混合在一起，不能得到纯净氯化钾，不符合题意；
C、二氧化碳不支持燃烧，氧气少量，故将燃着木炭伸入混合气体中会立即熄灭，故该方案不能将氧气反应掉，不符合题意；
D、氯化钙溶于水，碳酸钙不溶于水，加足量水溶解，蒸发，氯化钙析出又和碳酸钙混合在一起，不能和碳酸钙分离，不符合题意。
故选：A。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
14．（2023 新华区一模）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别硝酸钾和氯化铵 分别与熟石灰混合并研磨，闻气味
B 除去NaCl溶液中少量的MgCl2 加入过量的氢氧化钠溶液并过滤
C 区别软水和硬水 向等量的水样中分别加入等量肥皂水，振荡
D 除去氧化钙中的碳酸钙 高温煅烧
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；硬水与软水；盐的化学性质；铵态氮肥的检验．
【专题】实验设计题．
【答案】B
【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
【解答】解：A、分别与熟石灰混合并研磨，闻气味，产生有刺激性气味气体的是氯化铵，无明显现象的是硝酸钾，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。
B、氢氧化钠与过量的氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氯化镁（过量的），不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
C、加入肥皂水，振荡产生较多泡沫的是软水，泡沫较少的是硬水，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。
D、碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没引入新的杂质，故选项实验方案能达到实验目的。
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
15．（2023 临漳县模拟）除去物质中混有少量杂质（括号内为杂质），下列做法错误的是（ ）
A．H2（H2O）——通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶
B．CaCO3（KCl）——加水溶解、过滤、洗涤、干燥
C．NaOH溶液（Na2CO3溶液）——通入二氧化碳
D．KCl溶液（K2SO4）——加入适量的BaCl2溶液，过滤
【考点】物质除杂或净化的探究．
【专题】物质的分离和提纯．
【答案】C
【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
【解答】解：A、浓硫酸具有吸水性，且不与氢气反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。
B、KCl易溶于水，CaCO3难溶于水，加水溶解、过滤、洗涤、干燥，可得到CaCO3，故选项所采取的方法正确。
C、二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反而把原物质除去，不符合除杂的原则，故选项所采取的方法错误。
D、BaCl2能与K2SO4反应生成硫酸钡沉淀和氯化钾，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。
故选：C。
【点评】本题有一定难度，物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键。
16．（2023 魏县一模）实验设计是化学实验探究的基本环节。下列实验设计能达到对应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验设计
A 鉴别CH4和H2 点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
B 除去CO2中混有的CO 点燃
C 鉴别实验室中的食盐水和糖水 品尝味道
D 除去盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上附着的白色固体 倒入稀盐酸，振荡
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
【解答】解：A、CH4和H2燃烧生成水，点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁均会出现水雾，不能鉴别，故选项实验设计不能达到对应实验目的。
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验设计不能达到对应实验目的。
C、实验室不能用品尝味道的方法鉴别食盐水和糖水，故选项实验设计不能达到对应实验目的。
D、盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上附着的白色固体，是与空气中的二氧化碳反应生成的碳酸钙，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，可用稀盐酸除去试剂瓶内壁上附着的白色固体，故选项实验设计能达到对应实验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
17．（2023 雄县模拟）下列实验操作可以达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别氮气和二氧化碳 将点燃的木条伸入集气瓶中
B 鉴别硫酸铵和硝酸铵 与熟石灰混合研磨，闻气味
C 除去炭粉中的铁粉 加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥
D 除去二氧化碳中水蒸气 将气体通入装有生石灰的干燥管
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质；铵态氮肥的检验．
【专题】实验设计题．
【答案】C
【分析】除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、氮气和二氧化碳都不燃烧、也不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，用点燃的木条不能鉴别氮气与二氧化碳，故不能达到实验目的；
B、硫酸铵和硝酸铵中都含铵根离子，都能与熟石灰反应生成有刺激性气味的气体，现象相同，无法鉴别，故不能达到实验目的；
C、铁能稀硫酸反应生成的浅绿色的硫酸亚铁溶液和氢气（有气泡），炭粉不能，反应后过滤、洗涤、干燥能得到纯净的炭粉，故能达到实验目的；
D、生石灰与水反应生成氢氧化钙，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，除去水蒸气的同时也将二氧化碳除去了，故不能达到实验目的。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
18．（2023 河北一模）下列实验操作不能达到实验目的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 除去CaCl2溶液中的HCl 加过量CaCO3，过滤
B 检验甲烷中是否含有氢元素 点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯
C 稀释浓H2SO4 将水倒入浓H2SO4中并用玻璃棒不断搅拌
D 鉴别硝酸铵和氢氧化钠 分别加适量的水，用手触摸容器外壁
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；酸、碱、盐的鉴别；质量守恒定律及其应用．
【专题】实验设计题．
【答案】C
【分析】A、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
B、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。
C、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、HCl能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验操作能达到实验目的。
B、点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明甲烷中一定含有氢元素，故选项实验操作能达到实验目的。
C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，故选项实验操作不能达到实验目的。
D、分别加适量的水，用手触摸容器外壁，溶于水温度降低的是硝酸铵，溶于水温度升高的是氢氧化钠，可以鉴别，故选项实验操作能达到实验目的。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
19．（2023 桥东区模拟）下列除杂的方法中错误的是（ ）
序号 物质（括号中为杂质） 除杂方法
A NaCl（KNO3） 溶解得NaCl饱和溶液，蒸发结晶，过滤，洗涤，干燥
B FeCl2（CuCl2） 加入过量铁粉，过滤
C CO（CO2） 通入氧气并点燃
D Cu（CuO） 通入CO并加热
A．A B．B C．C D．D
【考点】物质除杂或净化的探究．
【专题】物质的分离和提纯．
【答案】C
【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
【解答】解：A、KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响不同，硝酸钾溶解度受温度影响较大，而氯化钠受温度影响较小，加水溶解配成饱和溶液，蒸发结晶，趁热过滤、洗涤、干燥的方法，可得到氯化钠，故选项所采取的方法正确。
B、过量铁粉与氯化铜反应生成氯化亚铁溶液和铜，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂的原则，故选项所采取的方法正确。
C、一氧化碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反而把原物质除去，不符合除杂的原则，故选项所采取的方法错误。
D、一氧化碳与氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂的原则，故选项所采取的方法正确。
故选：C。
【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键。
20．（2022 承德一模）对已变质的NaOH溶液进行如下实验，其中实验方案能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 证明溶液中存在Na2CO3 取样滴加过量的稀盐酸
B 除去溶液中的Na2CO3 加入适量的氯化钙溶液，然后过滤
C 证明溶液中存在NaOH 取样加入适量的氢氧化钙溶液，充分反应后过滤，向滤液中滴加无色酚酞溶液
D 测溶液的pH 用玻璃棒蘸取少量溶液，滴在用蒸馏水润湿的pH试纸上，与标准比色卡对比
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；溶液的酸碱度测定；碱的化学性质；盐的化学性质．
【专题】实验设计题．
【答案】A
【分析】A、根据碳酸盐的检验方法，进行分析判断。
B、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
C、根据碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，进行分析判断。
D、根据用pH试纸测定溶液的pH的方法进行分析判断。
【解答】解：A、取样滴加过量的稀盐酸，碳酸钠能与过量的稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，可证明溶液中存在Na2CO3，故选项实验方案能达到实验目的。
B、Na2CO3能与适量的氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
C、碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，由于有氢氧化钠生成，无法确定原溶液中存在NaOH，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡对比来确定pH。不能用水湿润pH试纸，溶液显碱性，则稀释了待测溶液，使溶液的碱性减弱，测定结果偏小，故选项实验方案不能达到实验目的。
故选：A。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
21．（2022 路南区一模）下列实验设计不能达到其目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 鉴别氢气和一氧化碳 分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯
B 鉴别氯化铵与硫酸钾 分别加入熟石灰研磨，闻气味
C 鉴别木炭粉和二氧化锰粉末 取样，分别加过氧化氢溶液
D 从粗盐中提取纯净的氯化钠 加足量水溶解，过滤后蒸发滤液
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；氯化钠与粗盐提纯；铵态氮肥的检验．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】A、根据质量守恒定律进行分析；
B、根据铵态氮肥与碱性物质混合研磨后能放出有刺激性气味的气体进行分析；
C、根据过氧化氢在催化剂的作用下，反应速率变快进行分析；
D、根据粗盐加足量水溶解，过滤后蒸发滤液，不能除去可溶性的杂质进行分析。
【解答】解：A、分别点燃氢气和一氧化碳，在火焰上方罩一干冷烧杯，若烧杯内壁有水珠生成，说明该气体为氢气，故A正确；
B、铵态氮肥与碱性物质混合研磨后能放出有刺激性气味的气体，氯化铵与硫酸钾分别加入熟石灰研磨，闻气味，由于氯化铵属于铵态氮肥，会产生刺激性气味的气体，硫酸钾与熟石灰不反应，可以鉴别开，故B正确；
C、取样，分别加过氧化氢溶液，产生的气泡变多的是二氧化锰粉末，可以鉴别开，故C正确；
D、从粗盐中提取纯净的氯化钠，加足量水溶解，过滤后蒸发滤液，只能除去不溶于水，不能除去可溶性的杂质，故D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查化学实验方案设计，常见气体的检验等，注意理解铵态氮肥与碱性物质混合研磨后能放出有刺激性气味的气体。
22．（2022 邯山区模拟）下列实验方法能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方法
A 鉴别石灰水和氢氧化钠溶液 加入酚酞溶液
B 验证锌与铜的金属活动性顺序 加入稀盐酸
C 除去CO2中的少量CO 点燃
D 鉴别氮气和二氧化碳 用燃着的木条分别伸入该气体中
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；金属活动性顺序及其应用；酸、碱、盐的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】B
【分析】A、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞变红色。
B、锌能和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，铜不能和稀盐酸反应，说明锌比铜活泼。
C、二氧化碳中的一氧化碳不能被点燃。
D、氮气和二氧化碳都不能支持木条燃烧。
【解答】解：A、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞变红色，该选项不正确。
B、锌能和稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，铜不能和稀盐酸反应，说明锌比铜活泼，该选项正确。
C、二氧化碳中的一氧化碳不能被点燃，该选项不正确。
D、氮气和二氧化碳都不能支持木条燃烧，该选项不正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
23．（2022 河北模拟）下列实验方法不能达到实验目的的是 （ ）
选项 实验目的 实验方法
A 提纯粗盐 溶解、过滤、蒸发结晶
B 鉴别纯棉线和羊毛线 抽取其纤维，灼烧闻气味
C 除去FeCl2溶液中的少量CuCl2 加入过量铁粉、过滤
D 检测正常雨水的pH是否等于5.6 用pH试纸测定
A．A B．B C．C D．D
【考点】化学实验方案设计与评价；溶液的酸碱度测定；氯化钠与粗盐提纯；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．
【专题】实验设计题．
【答案】D
【分析】A、根据粗盐提纯是将粗盐中含有的泥沙等不溶物除去，进行分析判断。
B、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
C、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
D、pH试纸上的标准比色卡上的数字只有整数，即使用pH试纸所测得的溶液酸碱度为整数。
【解答】解：A、粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），故选项实验方法能达到实验目的。
B、抽取其纤维，灼烧闻气味，产生烧焦羽毛气味的是羊毛线，产生烧纸气味的是纯棉线，可以鉴别，故选项实验方法能达到实验目的。
C、过量铁粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方法能达到实验目的。
D、由于标准比色卡上的数字只有整数，用pH试纸测得正常雨水的pH不可能精确为5.6，故选项实验方法不能达到实验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
24．（2022 桥西区一模）除去下列各物质中少量杂质的方法，正确的是（ ）
选项 物质 杂质 除杂方法
A Na2SO4溶液 Na2CO3 加入适量的稀盐酸
B N2 O2 通过足量灼热的铜网
C MnO2 KCl 溶解、过滤、蒸发
D CO2 CO 通入氧气，点燃
A．A B．B C．C D．D
【考点】物质除杂或净化的探究．
【专题】物质的分离和提纯．
【答案】B
【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
【解答】解：A、Na2CO3能与适量的稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
B、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。
C、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法错误。
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项所采取的方法错误。
故选：B。
【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键。
二．实验题（共1小题）
25．（2023 雄县模拟）现有两瓶失去标签的无色溶液，其中一瓶是氢氧化钙溶液，一瓶是稀盐酸。为了鉴别它们，同学们先给两瓶溶液和两支试管贴上标签甲、乙，然后分别取样进行实验。实验方案如图甲所示。
（1）甲试管出现 白色沉淀 （填实验现象），则甲溶液为氢氧化钙溶液；乙试管出现大量气泡，则乙溶液的溶质为 HCl （填化学式）。
（2）实验结束后，小蕊同学进一步完成了如图2所示的探究。甲试管中废弃物过滤后，得到的滤渣为 碳酸钙 。
①若滤液M和废液N混合时，产生气泡，则废液N中溶质为 NaCl、HCl 。
②若M与N溶液混合时，无明显现象。则混合物Q的溶质组成会有多种可能情况，请写出其中所含溶质种类最多的情况： NaCl、NaOH、Ca（OH）2、CaCl2 （填化学式）。
（3）能鉴别甲、乙两种溶液的试剂还有很多，下列试剂中能达到此实验目的的有 ABE 。（填字母）
A．酚酞溶液
B．镁条
C．氯化钠溶液
D．稀硝酸
E．氧化铜
【考点】酸、碱、盐的鉴别．
【专题】物质的鉴别题．
【答案】（1）白色沉淀；HCl；
（2）碳酸钙；
①NaCl、HCl；
②NaCl、NaOH、Ca（OH）2、CaCl2；
（3）ABE。
【分析】（1）依据氢氧化钙与碳酸钠反应原理分析；依据盐酸与碳酸钠反应原理分析；
（2）依据氢氧化钙与碳酸钠反应原理分析；
①依据滤液M和废液N混合时，产生气泡分析；
②依据M与N溶液混合时，无明显现象分析；
（3）依据氢氧化钙和盐酸的性质分析。
【解答】解：（1）实验结论甲溶液为氢氧化钙溶液，所以向甲中加入碳酸钠溶液，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，现象为出现白色沉淀；乙试管出现大量气泡，则乙溶液为稀盐酸，这是因为稀盐酸和碳酸钠反应，生成氯化钠、水和二氧化碳；
（2）甲试管中废弃物过滤后，得到的滤渣为碳酸钙；
①若有气泡冒出时，则一定是甲中未反应的碳酸钠和乙中未反应的稀盐酸反应产生的气体，则滤液N中的溶质成分有反应生成的氯化钠和反应剩余的盐酸；
②若无明显现象时，混合物Q的溶质中一定存在的是反应生成的氢氧化钠和氯化钠，若满足含溶质种类最多，则表示有反应物未反应完全，由于氢氧化钙和稀盐酸反应无明显现象，则可能为二者剩余，并生成氯化钙，稀盐酸和氢氧化钙不是恰好完全反应，可剩余氢氧化钙；
（3）A、B 两种溶液分别是氢氧化钙溶液和稀盐酸；
A、酚酞溶液遇氢氧化钙溶液变红，遇稀盐酸不变色，可以鉴别；
B、镁条和氢氧化钙不反应，与稀盐酸反应放出气泡，可以鉴别；
C、氯化钠溶液与二者均不反应，不可以鉴别；
D、稀硝酸与氢氧化钙反应无明显变化，与稀盐酸不反应，不可以鉴别；
E、氧化铜和氢氧化钙不反应，和稀盐酸反应生成氯化铜蓝色溶液，可以鉴别。
故选：ABE。
故答案为：（1）白色沉淀；HCl；
（2）碳酸钙；
①NaCl、HCl；
②NaCl、NaOH、Ca（OH）2、CaCl2；
（3）ABE。
【点评】此题主要考查常见物质的性质，主要是利用常见物质的性质分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论
