第十一单元 盐 化肥 单元同步卷
一、选择题
1．下列有关化肥的“自我介绍”中有错误的是
我能促进植物叶色浓绿，茎、叶生长茂盛。硝酸铵是一种氮肥。 增强植物的抗倒伏能力离不开我，长期施用硫酸钾会导致土壤酸化、板结。
A．氮肥 B．钾肥
我能增强作物的抗寒、抗旱能力。磷矿粉是一种灰白色的磷肥。 磷酸二氢铵(NH4H2PO4)是一种复合肥，它可以和碱性物质混合。
C．磷肥 D．复合肥料
A．A B．B C．C D．D
2．下列参与家务劳动过程中的做法错误的是
A．燃气灶火焰呈现黄色或橙色时，调大炉具进风口
B．用食醋除去水壶中的水垢
C．用餐具洗涤剂洗去碗碟上的油污
D．将发酵粉(含碳酸氢钠和有机酸等)先与水混合，再加入面粉中制作发面食品
3．下列说法错误的是
A．中和反应一定生成盐和水，生成盐和水的反应不一定是中和反应
B．化合反应的生成物一定不是单质
C．由两种化合物反应生成另外两种化合物的反应叫做复分解反应
D．置换反应中一定有元素化合价发生改变
4．三亚市某中学小钰同学在天涯海角捡到一个贝壳，她在贝壳上滴稀盐酸，能产生使澄清石灰水浑浊的气体，这说明贝壳中含有的离子是
A．Ca2+ B． C． D．OH-
5．学习了单质、氧化物、酸、碱、盐的性质后，发现有很多不同类别的物质在发生反应时都有盐生成，如图所示，下列说法错误的是
A．①中发生的反应为中和反应
B．通过置换反应来生成盐的途径只有⑥
C．若生成的盐是氯化银，由⑦来实现的反应物可以是氯化钠和硝酸银溶液
D．图中⑤和⑧处应补充的文字可以是“金属氧化物+酸”或“非金属氧化物+碱”
6．水是生产生活中不可缺少的物质。下列关于水的说法中正确的是
A．活性炭净水属于化学变化
B．富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体“富营养化”
C．农药和化肥会污染水资源，因此要禁止使用
D．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田
7．利用物质的性质可以进行多方面应用。下列实验方案不正确的是
A．鉴别：用水就能鉴别出NH4NO3、NaOH、NaCl三种溶液
B．除杂：通过饱和的NaHCO3溶液除去二氧化碳气体中混有的氯化氢气体
C．检验：用带火星的小木条检验氧气
D．制备：工业上煅烧石灰石来获得生石灰同时得到副产品二氧化碳
8．绿水青山就是金山银山。使我们的生活环境变得更美，下列措施不合理的是
A．加强大气质量监测，增强人们对环境的关注
B．使用清洁能源，在农村推行沼气池建设
C．积极植树造林，建设城市湿地公园
D．大量使用农药和化肥，提高农作物产量
9．下列实验方案能达成实验目的的是
A．鉴别KCl和NH4Cl两种化肥：取样，加入适量熟石灰研磨
B．检验NaOH溶液部分变质：取样，加入足量BaCl2溶液
C．除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸：加入过量的Ca(OH)2溶液
D．分离Fe和CuCl2固体：加入足量水溶解，过滤
10．区分下列各组物质的两种方法都正确的是
选项 需区分的物质 方法一 方法二
A 黄金和黄铜 分别滴加足量稀硫酸，观察 在空气中加热，观察
B 氮气和呼出气体 滴入澄清石灰水，振荡 伸入燃着的小木条
C 炉具清洁剂和厕所清洁剂 通入二氧化碳，观察 加入石灰石，观察
D 稀氯化钾溶液和蒸馏水 观察颜色 尝味道
A．A B．B C．C D．D
11．江畔的防洪纪念塔已经成为哈尔滨的标志性建筑。下列有关叙述正确的是
A．纪念塔周围的围栏是钢制的，钢是纯净的铁
B．亮化工程利用导电性最好的金属铝做导线，性价比更高
C．江上的游船多以柴油为燃料，柴油是石油炼制得到的产品
D．建筑中用到了大理石，这种材料可以抗酸雨的腐蚀
12．如图为模拟烟气处理，并得到轻质CaCO3的主要流程。己知SO2是酸性氧化物，化学性质与CO2相似。下列说法错误的是
A．沉淀时应先通入NH3，再通CO2
B．净化时用石灰乳而不用石灰水，是为了充分吸收SO2
C．SO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红
D．净化时反应的化学方程式：
13．下列有关叙述、对应的化学方程式和所属基本反应类型都正确的是
A．氢氧化钠溶液吸收二氧化硫 复分解反应
B．用盐酸除铁锈 复分解反应
C．正常雨水pH约为5.6的原因 化合反应
D．氢氧化镁治疗胃酸过多 复分解反应
14．中国宇航员在太空授课时利用酸碱指示剂变出漂亮的“奥运五环”。把甲基橙加入乙酸溶液中变出红色环，加入碳酸钠溶液中变出黄色环。下列说法正确的是
A．甲基橙颜色改变并没有发生化学反应 B．乙酸与碳酸钠可以发生中和反应
C．把甲基橙加入石灰水中呈黄色 D．能使甲基橙变红色的溶液都是酸的溶液
二、非选择题
15．归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用思维导图的形式总结了NaOH的四条化学性质如图甲（即NaOH 与四类物质能够发生化学反应）。请回答：
(1)小红同学将某稀酸溶液逐滴滴入一定量的稀氢氧化钠溶液中，用温度传感器对反应过程中溶液的温度进行实时测定，得到的曲线如图乙，根据图像可以得出该反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。
(2)反应③可以选用的盐是 ，你选择的依据是 。
A．NaNO3 B．CuSO4 C． NH4NO3 D．KNO3
(3)二氧化碳和一氧化碳都是非金属氧化物，二氧化碳能和氢氧化钠反应，一氧化碳却不能，造成此性质差异的微观原因是 。
16．在验证“质量守恒定律”的课堂教学中，A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三组同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量。回答下列问题：
(1)A实验中小气球的作用是 。
(2)B实验中观察到反应后天平不平衡，其原因是 。
(3)C实验中若硫酸铜溶液的量不足，对实验结论 （填“有”或“没有”）影响。
(4)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是 （填序号）。
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
17．分类、类比、推理是学习化学常用的方法。
(1)很多化学实验的设计目的是探究物质的性质，在探究性质实验过程中也会发生物质的变化。
根据实验探究的性质及实验过程中物质发生的变化，应将实验A和 （填字母）分为一类，依据是 。
A．二氧化碳的溶解性实验
B．试验酸、碱、盐溶液的导电性
C．比较合金和纯金属的硬度
D．铁丝在氧气中燃烧实验
(2)从九年级教材中的“部分酸碱盐溶解性表”看到碳酸铝一栏是“一”，解释为“表示那种物质不存在或遇到水分解了”，实际上碳酸铝遇水就会分解（也叫水解），碳酸铝水解的化学方程式为：Al2（CO3） 3+3H2O=2A1（OH）3↓+3CO2↑。 碳酸铜和碳酸铝类似，碳酸铜在水中也会水解，请写出CuCl2和Na2CO3在溶液中反应的化学方程式 。已知磷酸盐和碳酸盐的溶解性规律一致， 请回答Ca3（PO4）2的溶解性 （填“可溶”或“难溶”）。
18．水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须保护水环境、有效利用水资源。
(1)珍爱水资源是每个公民应尽的责任和义务，请你写出一条保护水资源的做法 。
(2)学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器如图1所示。净水器中活性炭的作用是 。若用该装置净水时，紫外灯箱没有通电会导致净水效果比较低，原因是 ；水流应从 (选填“a”或“b”)端进入净水器。
(3)通过阳离子交换柱后可将硬水转化为软水，转化过程如图2所示。
①阳离子交换柱将硬水转化成软水的微观本质是 。
②阳离子交换柱长时间使用会失去将硬水转化为软水的功能，从而失效。若要验证阳离子交换柱失效，你的方案是 。
19．分类、类比是学习化学常用的方法。
(1)在初中化学学习中，我们进行了比较物质的含量多少、测定物质的含量等不同类型的化学实验，据此将上述实验中的 A 与 分为一类，分类依据是 。
(2)已知镓（Ga）及其化合物应用广泛，常用于半导体、合金、磁性材料等领域。已知镓在化合物中常为+3 价，金属活动性顺序：Zn>Ga>Fe。（已知氢氧化镓是难溶于水的白色固体，且镓的硫酸盐和盐酸盐都是可溶的）请设计金属镓转化为氢氧化镓的一种方案，并用方程式表示出来（依次写出化学方程式） 。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
2．D
3．C
4．B
5．B
6．B
7．A
8．D
9．A
10．A
11．C
12．D
13．D
14．C
15．(1)放热
(2) BC/CB 它们能与氢氧化钠反应生成水、气体或沉淀,符合复分解反应发生的条件
(3)它们分子构成不同
16．(1)平衡（或调节或缓冲）内外气压，使装置密闭（或形成封闭体系）
(2)生成的二氧化碳气体逸散到空气中
(3)没有
(4)①②⑤
17．(1) BC/CB 探究物质的物理性质
(2) CuCl2+Na2CO3=2NaCl+CuCO3↓ 难溶
18．(1)不向河道中倾倒垃圾等
(2) 吸附水中的色素和异味 没有杀菌消毒 a
(3) 降低水中的钙离子和镁离子的含量 向转化后的水中加入碳酸钠溶液，如产生较多的白色沉淀，证明阳离子交换柱失效
19．(1) C 都是比较物质含量多少的实验
(2)2Ga+6HCl=2GaCl3+3H2↑、3NaOH+GaCl3=Ga（OH）3↓+3NaCl
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
