人教版九年级全17.1 电流与电压和电阻的关系
一、选择题
1． （2021秋 临沭县期中） 李华同学为了探究“电流跟电阻的关系”，在如图所示的电路中，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是（ ）
A．记录电流表和电压表的示数
B．将滑动变阻器向右移动
C．将滑动变阻器向左移动
D．适当增加电池的节数
2． （2020秋 茌平区期末） 小刚用图所示电路在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”。在实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换成10Ω后，接下来，他应该采取的唯一操作是（ ）
A．保持变阻器滑片不动
B．将变阻器滑片适当向左移动
C．将变阻器滑片适当向右移动
D．增加电池的节数
3． （2022春 北仑区校级期中） 在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，能得到的结论是（ ）
①电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比
②电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
③导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比
④导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
解题模型：探究电流与电阻的关系
4． （2022秋 青秀区校级期末） 某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻R x ，得到如图乙所示的图像。以下有关叙述不正确的是（ ）
A．该同学研究的是电流和电压的关系
B．实验中电压表的示数保持2.5V不变
C．将R x 从10Ω换成15Ω后，应将滑片P向右移
D．实验得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比
解题模型：应用欧姆定律分析和计算电路问题
5． （2022秋 满城区校级期中） 某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻R x 得到如图乙所示的图象。下列有关叙述中正确的是（ ）
A．该同学研究的是电压和电阻的关系
B．实验中电压表的示数保持2.5V不变
C．滑动变阻器阻值变化范围为5～25Ω
D．将R x 从5Ω换成10Ω后，应将滑动变阻器的滑片向左移
6． （2021 四川模拟） 小琼同学用如图所示的电路探究电流跟电阻的关系，实验时应保持A、B两端的电压不变，当他将A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，发现电压表的示数发生了变化，下一步的实验操作应该是（ ）
A．保持变阻器滑片不动，将电池节数增加
B．保持电池节数不变、变阻器滑片不动，改变电压表的量程
C．保持电池节数不变，将变阻器滑片适当向左移动
D．保持电池节数不变，将变阻器滑片适当向右移动
7． （2020秋 南安市校级月考） 一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由15Ω调为20Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数可能是（ ）
R/Ω 5 10 15 20 30
I/A 0.6 0.3 0.2 0.1
A．0.2 B．0.17 C．0.15 D．0.13
8． （2019 苏州模拟） 小亮同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻R x ，得到如图乙所示的图象。以下有关叙述正确的是（ ）
A．小亮同学研究的是电流和电压的关系
B．滑动变阻器阻值变化范围为1Ω～5Ω
C．实验中电压表的示数保持0.5V不变
D．将R x 从5Ω换成10Ω后，应将滑片P向左移
二、填空题
9． （2018秋 南海区期末） 某同学利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”实验，开始时，把滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，作用是 _____ ，为了达到实验目的，实验过程中必须保持 _____ 不变，可以通过改变 _____ 来控制。
10． （2015 陕西） 图甲是小强“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验电路（电源电压保持不变），图乙是他依据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图象，由图象可知R两端的电压为 _____ V；当R的电阻由10Ω更换为15Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压 _____ （选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片应向 _____ （选填“a”或“b”）端滑动。
解题模型：探究电流与电阻的关系
11． （2020 张家界） 在探究电流与电阻关系的实验中（如图甲所示），滑动变阻器R'除保护电路安全外，另一作用是 _____ ；根据图乙可知，电阻R两端电压为 _____ V。
12． （2020秋 本溪期末） 天天利用如图所示电路来探究“电流与电阻关系”，天天将一个定值电阻连入ab间后闭合开关S，发现电压表示数很大，电流表没有示数，则原因可能是定值电阻 _____ （填“断”或“短”）路。若电源电压为4.5V，电阻两端电压保持3V不变，电流表量程为0～0.6A。滑动变阻器标有“30Ω，1A”，则为完成实验接入ab间的电阻阻值应在 _____ Ω到 _____ Ω之间。
13． （2020秋 鼓楼区校级月考） 在“探究电流与电阻的关系”实验中，器材如图甲所示，电源为2节新干电池，滑动变阻器上标有“10Ω 1A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各一个。
（1）请将电路连接完整。
（2）小宇同学首先将5Ω定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑片P，使电压表示数到达某一数值，电流表的示数如图乙所示，该示数为 _____ A。
（3）接下来，小宇将5Ω的电阻替换为10Ω，闭合开关，向 _____ （选填“左”或“右”）调节滑片P至适当位置，“适当位置”的依据是 _____ ，将电流表示数记录在表格中。
实验次数 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.2 0.1
（4）由表中数据，得出实验结论的依据是 _____ 。
（5）本次探究中换用30Ω的定值电阻接入电路，若想完成实验，应将滑动变阻器的最大更换为≥ _____ Ω，或将控制的电压调为 _____ （选填“≥”或“≤”） _____ V。
三、解答题
14． （2018秋 岱岳区期中） （1）在“探究电压一定时电流跟导体电阻关系的过程中先接入R 1 =5Ω的电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将R 1 =5Ω的电阻改接成R 2 =10Ω的电阻，发现电压表示数 _____ （选填“大于”、“等于”、“小于”）2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向 _____ （填“左”或“右”）移动使电压表的示数为2V并记下电流值；再改接R 3 =20Ω的电阻，重复上述实验。
（2）观察甲、乙两图，表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是 _____ 图。
15． （2018秋 薛城区期末） 小明利用如图甲电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
（1）她实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到图乙I-R图象。
①由实验图象可得出的结论是： _____ 。
②上述实验中，他利用5Ω的电阻完成实验后，接下来的操作是：将10Ω的电阻接入电路中，闭合开关，向 _____ （选填“左”或“右”）移动滑片，使电压表示数为 _____ V，读出电流表的示数。
（2）图丙中阴影部分的面积表示 _____ 。
（3）为完成整个实验，应选择最大阻值至少为 _____ Ω的滑动变阻器。
16． （2021秋 鼓楼区期中） 下面是探究“电阻上的电流跟两端电压关系”的实验
（1）小刘设计了如图所示的电路图，其中电源电压为3V，电阻R为20Ω，变阻器R 滑 上标有“15Ω，1A”字样
实验次数 1 2 3
电压U/V 2 2.4 2.8
电流I/A 0.1 0.12 0.14
①请你帮他选量程：电压表应选 _____ V，电流表应选 _____ A；
②上表是小刘记录的数据，请你替小刘写出结论：电阻一定时， _____ ；
③小刘在实验中想把电压表的示数调到1V，但无论怎样调节都无法达到要求，其原因是 _____ ；
（2）开始实验后，小刘同学不论怎样移动滑动变阻器的滑片，发现电压表，电流表的示数均保持不变，而且数值均比较小，原因可能是 _____ 。
17． （2017秋 临城县期中） 在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：
（1）请用笔画线代替导线，按电路图将实物连接起来。
（2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，
造成上述现象的原因分别是 _____ 。
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5欧的电阻改接成10欧的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向 _____ （填“左”或“右”）移，使 _____ ，并记下电流值；再改接20欧的电阻，重复上述实验。
（4）此实验得到的结论是 _____ 。
参考答案
1、B
2、C
3、C
4、A
5、B
6、D
7、B
8、B
9、 保护电路 ; 电压表示数 ; 变阻器连入电路中的电阻 ;
10、 3 ; 不变 ; b ;
11、 保持电阻R两端电压不变 ; 2 ;
12、 断 ; 5 ; 60 ;
13、 0.4 ; 右 ; 电压表示数为2V ; 电阻增大为原来的几倍，通过的电流减小为原来的几分之一 ; 15 ; ≥ ; 2.25 ;
14、 大于 ; 右 ; 甲 ;
15、 电压一定时，电流与电阻成反比 ; 右 ; 2.5 ; 定值电阻两端的电压 ; 35 ;
16、 0～3 ; 0～0.6 ; 导体中的电流跟导体两端的电压成正比 ; 滑动变阻器的阻值太小 ; 滑动变阻器都接下面两个接线柱 ;
17、 连接电路时开关是闭合的、某处接触不良 ; 右 ; 电压表的示数为2V ; 在电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比 ;
