人教版版初中化学2023-2024学年九年级上学期第二单元 学情评估
一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1．近年全国多数地区出现了较为严重的雾霾天气，从而再次引发了人们对空气质量的关注。下列行为和举措，有利于改善空气质量的是（ ）
A．力推火力发电 B．节日燃放烟花
C．露天焚烧垃圾 D．车辆限号出行
2．“嫦娥”揽月，胜利归来。采回的月壤，将由科学家真空解压后保存于氮气中。氮气能用于保存月壤，主要是因为（ ）
A．无色无味 B．化学性质不活泼
C．空气中含量最多 D．沸点较低
3．下列物质属于纯净物的是（ ）
A．特别纯净的糖水 B．水和冰的混合物
C．澄清石灰水 D．稀有气体
4．空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”，下列有关空气说法正确的是（ ）
A．空气是一种宝贵的资源
B．空气中氧气的质量分数为21%
C．空气中的氧气易溶于水，供给水生生物呼吸
D．空气中一定没有水蒸气
5．大象牙膏是将浓缩的过氧化氢溶液与洗洁精混合，加入色素和一些碘化钾(作催化剂)后产生的“喷涌泡沫”神奇现象。有关大象牙膏实验中，下列说法不正确的是（ ）
A．碘化钾能够加快过氧化氢反应速率
B．碘化钾反应前后质量不变
C．碘化钾加入后，产生的气体变多
D．泡沫中的成分是氧气
6．实验是检验真理的唯一标准。下列有关实验的基本操作，错误的是（ ）
A．红磷燃烧前要提前往集气瓶中倒入少量水
B．加热药品时要先预热再在有药品的部位加热
C．木炭燃烧时要从上往下缓慢伸入
D．高锰酸钾制氧气时，试管口略向上倾斜
7．下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ）
A．氧化汞 汞＋氧气
B．二氧化碳＋水―→碳酸
C．碳＋氧气 二氧化碳
D．乙炔＋氧气 二氧化碳＋水
8．下列实验装置能达到相应目的的是（ ）
A．氧气的验满
B．检查装置的气密性
C．测定空气中氧气含量
D．收集氧气
9．下列为实验室区分或鉴别物质的方法，其中正确的是（ ）
选项 区分或鉴别的物质 实验方法
A 食盐和蔗糖粉末 用药匙取少量，尝味道
B 高锰酸钾和氯酸钾 取等量粉末，加热看是否产生氧气
C 过氧化氢溶液和水 各取少量液体，分别加入二氧化锰，观察现象
D 空气、氧气和二氧化碳 用带火星的木条伸入其中，观察现象
A．A B．B C．C D．D
10．某同学误将少量的高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示。下列关于该过程的说法正确的是 （ ）
A．c代表氧气
B．t1时刻，高锰酸钾开始分解
C．t2时刻，氧气开始产生
D．起催化作用的物质的质量一直保持不变
二、生活、生产应用题(本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共14分)
11．【关注生活现象】
人类的生存离不开空气，空气是一种宝贵的资源。分析问题，表达自己的观点。
（1）食品包装袋内可充入 以防腐，这是利用了其 的性质。
（2）动植物的呼吸离不开氧气，体现了氧气的 性，动植物的呼吸属于缓慢氧化，生活中发生缓慢氧化的事例还有 (写1种)。氧气用于炼钢利用了其 (填“物理”或“化学”)性质。
（3）稀有气体可制成多种用途的电光源(如城市夜晚的霓虹灯)，原因是 ；氦气可用于填充气球，原因是 。
（4）空气污染会损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。造成空气污染的有害气体种类较多，请举一例： 。
12．【关注生产实际】
工业制取氧气的常用方法有两种，包括利用沸点不同分离液态空气以及膜分离法，下图是工业上一种采用膜分离技术制取氧气的简易流程。
（1）膜分离技术制取氧气采用的是 (填“物理”或“化学”)变化。
（2）在分离过程中先被分离出来的是富氮(主要成分是氮气)，说明氮气的沸点比氧气的 (填“高”或“低”)。
（3）从物质的分类角度考虑，富氮属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
（4）下列区分氮气、氧气的方法不可行的是____。
A．用燃着的木条 B．用带火星的木条 C．用澄清石灰水
（5）绿色植物在光照和叶绿素的条件下可以将二氧化碳和水转化为氧气和糖类，这就是我们生物学中提到的生物制氧气。请写出该反应的文字表达式： 。
三、科普阅读题(本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分)
13．阅读下面科普短文。依据文章内容回答下列问题。
人们在使用复印机、激光打印机时，总能闻到一股刺鼻的气味。这种刺鼻气味的气体是臭氧。复印机、激光打印机在使用过程中，需要产生高压静电，并通过静电来吸附炭粉。高压静电则会使周围空气中的氧分子转变为原子态氧，原子态氧又与周围的氧分子结合形成臭氧。
臭氧在常温常压下为淡蓝色气体，密度比空气大。少量臭氧甚至还具有消毒及灭菌的作用，空气中含微量的臭氧能够净化空气，这也是为何我们会觉得雨后的空气更清新的原因之一。此外，臭氧也是重要的高空卫士，因为臭氧层的存在，能有效阻挡紫外线，保护人类和地球上的生物不被强烈的紫外线辐射。
不同品牌的复印机、激光打印机工作每小时臭氧散发率如图所示。复印机平均每小时臭氧发散率为3.3 mg/h，激光打印机为0.8 mg/h。复印机、激光打印机要尽可能放在通风良好的地方，以降低室内空间的臭氧浓度，减少对人体的危害。
（1）臭氧的物理性质是 、 。
（2）写出氧气转化为臭氧的文字表达式： 。
（3）人们感觉雨后的空气格外清新的原因可能是 。
（4）分析第三段落可以得到的结论是 (写1条)。
（5）下列说法正确的是____(填字母)。
A．高空中的臭氧层能使地球上的生物免受紫外线危害
B．少量臭氧能用于消毒
C．应尽量将激光打印机、复印机放在通风良好的地方
四、物质组成与变化分析题(本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共8分)
14．A、B、C、D、E为初中化学常见的五种纯净物，A、C在常温下为气体，C无刺激性气味，且空气中C的体积分数约为0.03%。D、E为固体，且D为非金属，它们之间的关系如图所示(“—”表示二者能发生反应，“→”表示一种物质可以直接转化为另一种物质)。请回答以下问题。
（1）A是 ，其用途有 (写一条)。
（2）C是 ，B→C的文字表达式是 。
（3）D→E的文字表达式是 ，反应现象是 。
五、实验探究题(本大题共3个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共21分)
15．【基础实验】
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。
（1）小明是个善于思考，善于总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 ；在反应基本类型方面，三个化学反应都是 反应。
（2）小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中甲中观察到的反应现象是 。丙中反应以后生成物的名称是 ，丙中铁丝绕成螺旋状的目的是 ，其反应的文字表达式为 。
（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 ；丙集气瓶底部放少量水的目的是 。
16．【基础实验】
为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了50 mL的试管作反应容器(如图)和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡胶塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象。
（1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20 mL刻度处推至 15 mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20 mL刻度处。该操作的主要目的是 。
（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到活塞前缘最终停留在 mL刻度处。
17．【科学探究】
制氧机在生产、生活中有重要应用。化学兴趣小组的同学们利用相关知识，对家用制氧机的工作原理、制氧方法以及自制设备等展开了项目式学习活动。
（1） 活动一：了解家用制氧机的工作原理
【查阅资料】目前市场上常见家用制氧机的工作原理有两种：分离空气法和化学试剂法。
【讨论交流】
分离空气法制取氧气时所发生的变化属于 。
（2）化学试剂法制取氧气(O2)时可供选择的反应物较多，以下物质中，有可能用作制取氧气反应物的是 (填字母)。
A．KClO4 B．NH4Cl
C．CH4 D．CaO2
（3）活动二：分析家用制氧机的制氧方法
【回忆旧知】
实验室中常用如图1装置制取氧气。制取氧气时发生反应的文字表达式是 ，试管口棉花的作用是 。
（4）【分析判断】
同学们讨论后认为，这种制氧方法不适用于家用制氧机，理由是 ，在家庭中制取氧气时应该考虑的因素是 (写1条)，因此在已学习过的制取氧气的方法中，可用于家用制氧机的是 。
（5）【设计制作】
制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如： (写1条)。
（6）同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机(如图2)，其中A瓶的作用是 。
【成果展示】在学校的科技节中，同学们将自制的简易家用制氧机进行了展示，获得了老师和同学们的一致好评。在项目式学习过程中，同学们也学会了从技术与工程、物理与数学等领域借鉴知识解决实际问题的思路与方法。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、火力发电需要燃烧煤，会产生空气污染物，不利于改善空气质量。A答案错误；
B、节日燃放烟花会产生空气污染物，不利于改善空气质量。B答案错误；
C、露天焚烧垃圾会产生空气污染物，不利于改善空气质量。C答案错误；
D、车辆限号出行，可以减少汽车尾气污染，有利于改善空气质量。D答案正确；
故答案为：D。
【分析】根据空气污染物分析。
2．【答案】B
【知识点】氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】氮气能用于保存月壤，主要是因为氮气的化学性质不活泼。
故答案为：B。
【分析】根据氮气的化学性质不活泼分析。
3．【答案】B
【知识点】纯净物和混合物；物质的简单分类
【解析】【解答】A、糖水中含有糖和水，属于混合物。A答案错误；
B、冰水混合物中只有水，属于纯净物。B答案正确；
C、澄清的石灰水是氢氧化钙溶液，属于混合物。C答案错误；
D、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡的混合气体，属于混合物。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】根据纯净物、混合物的定义分析。
4．【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、空气是一种宝贵的资源。A答案正确；
B、空气中氧气的体积分数为21%。B答案错误；
C、空气中的氧气不易溶于水，供给水生生物呼吸。C答案错误；
D、空气中有水蒸气，如从冰箱中拿出的玻璃杯外壁有水雾出现。D答案错误；
故答案为：A。
【分析】根据空气的成分及各成分的用途分析。
5．【答案】C
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、碘化钾是催化剂，能够加快过氧化氢分解的速率。A答案正确；
B、催化剂在反应前后质量不变。B答案正确；
C、加入催化剂后只能改变反应速率，不影响产生气体的量。C答案错误；
D、过氧化氢分解产生氧气，泡沫中的成分是氧气。D答案正确；
故答案为：C。
【分析】根据过氧化氢制氧气分析。
6．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、红磷燃烧前要提前往集气瓶中倒入少量水，吸收五氧化二磷，防止污染空气。A答案正确；
B、加热药品时要先预热再在有药品的部位加热，防止受热不均匀，使试管炸裂。B答案正确；
C、木炭燃烧时要从上往下缓慢伸入，防止气体膨胀挤跑氧气，造成实验失败。C答案正确；
D、高锰酸钾制氧气时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使热的试管炸裂。D答案错误；
故答案为：D。
【分析】A、根据五氧化二磷会污染空气分析；
B、根据试管受热不均匀会炸裂分析；
C、根据木炭燃烧的操作要点分析；
D、根据给试管中的固体物质加热的要点分析。
7．【答案】C
【知识点】反应类型的判定
【解析】【解答】物质与氧气发生的反应属于氧化反应，两种或两种以上的物质反应，生成一种物质的反应叫做化合反应。
A、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应。A答案错误；
B、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应。B答案错误；
C、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，且物质与氧气发生反应，物质与氧气发生的反应属于氧化反应。C答案正确；
D、物质与氧气发生的反应属于氧化反应。D答案错误；
故答案为：C。
【分析】根据化合反应、氧化反应的定义分析。
8．【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；氧气的收集方法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、氧气验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气收集满。A答案错误；
B、推动注射器，长颈漏斗内的液面上升，证明该装置的气密性良好。B答案正确；
C、蜡烛燃烧会产生二氧化碳，瓶内气压几乎不变，无法测定空气中氧气的含量。C答案错误；
D、氧气的密度比空气的密度大，用向上排空气法收集氧气。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气验满的方法分析；
B、根据装置气密性的检查方法分析；
C、根据测定空气中氧气含量的实验分析；
D、根据氧气的密度分析。
9．【答案】C
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A、实验室不能品尝任何药品的味道。A答案错误；
B、高锰酸钾，氯酸钾加热都会产生氧气。B答案错误；
C、过氧化氢溶液中加入二氧化锰有气泡产生，水中加入二氧化锰无明显变化。C答案正确；
D、用带火星的木条区分空气，氧气，二氧化碳无明显现象，需要用燃着的木条区分空气，氧气，二氧化碳。D答案错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据实验室取用药品的规则分析；
B、根据高锰酸钾、氯酸钾制氧气分析；
C、根据过氧化氢与水的性质分析；
D、用燃着的木条区分空气，氧气，二氧化碳。
10．【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】a曲线代表的是氯酸钾反应，b曲线代表的是高锰酸钾反应，c曲线代表产生的氯化钾的质量，
A、时间为t1时，高锰酸钾开始分解产生氧气，C曲线不能代表氧气。A答案错误；
B、t1时刻，高锰酸钾开始分解产生氧气.B答案正确；
C、t2时刻，氯酸钾开始反应产生氧气。C答案错误；
D、起催化作用的物质是二氧化锰，高锰酸钾反应生成二氧化锰，随着反应的进行，二氧化锰的质量从无到有，且质量在增加。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】根据高锰酸钾和氯酸钾反应产生氧气分析。
11．【答案】（1）氮气(或N2)；化学性质不活泼(或化学性质稳定)
（2）氧化；食物的腐烂(合理即可)；化学
（3）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
（4）二氧化硫(或一氧化碳或二氧化氮等)
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】（1）氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐；
（2）动植物的呼吸离不开氧气，体现了氧气具有氧化性；呼吸属于缓慢氧化，酒和醋的酿造，食物的腐败都属于缓慢氧化；氧气用于炼钢是因为氧气能够支持燃烧，利用了氧气的化学性质；
（3）稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作多种用途的电光源；
（4）污染空气的有害气体有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮。
【分析】（1）根据氮气的化学性质不活泼分析；
（2）根据氧气的化学性质分析；
（3）根据稀有气体的用途分析；
（4）根据空气污染物分析。
12．【答案】（1）物理
（2）低
（3）混合物
（4）C
（5）二氧化碳＋水 氧气＋糖类
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用；物质的鉴别、推断；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）膜分离技术制氧气没有产生新的物质，属于物理变化；
（2）氮气的沸点比氧气的低，在分离过程中最先被分离出来；
（3）复氮的主要成分是氮气，所以是混合物；
（4）A、氮气不支持燃烧，氧气支持燃烧，用燃着的木条鉴别氮气和氧气，如果木条熄灭的为氮气，木条燃烧更旺的为氧气。
B、氮气不支持燃烧，氧气支持燃烧，用带火星的木条鉴别氮气和氧气，如果木条熄灭的为氮气，木条复燃的为氧气。
C、氮气和氧气都不能与澄清的石灰水反应，不能用澄清的石灰水鉴别氮气和氧气。
故答案为：C。
（5）根据反应物，生成物反应条件写化学方程式。
【分析】（1）没有产生新物质的变化是物理变化，产生新物质的变化是化学变化。
（2）根据液态氧和液态氮的沸点不同分析；
（3）根据混合物和纯净物的定义分析；
（4）根据氮气和氧气的化学性质分析；
（5）根据反应物，生成物反应条件写化学方程式。
13．【答案】（1）常温常压下为淡蓝色气体；密度比空气大
（2）氧气 臭氧
（3）雨后的空气中含微量的臭氧能够净化空气
（4）复印机平均每小时臭氧散发率高于激光打印机平均每小时臭氧散发率
（5）A；B；C
【知识点】绿色化学；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】（1）物质不需要经过化学变化表现出来的性质叫物理性质，臭氧在常温常压下为淡蓝色气体，密度比空气大，属于臭氧的物理性质；
（2）氧气在高压静电的条件下转化为臭氧；
（3）少量臭氧甚至还具有消毒及灭菌的作用，空气中含微量的臭氧能够净化空气，这也是为何我们会觉得雨后的空气更清新的原因之一；
（4）复印机平均每小时臭氧发散率为3.3 mg/h，激光打印机为0.8 mg/h，复印机平均每小时臭氧散发率高于激光打印机平均每小时臭氧散发率，复印机、激光打印机要尽可能放在通风良好的地方，以降低室内空间的臭氧浓度，减少对人体的危害；
（5）A、臭氧也是重要的高空卫士，因为臭氧层的存在，能有效阻挡紫外线，保护人类和地球上的生物不被强烈的紫外线辐射。A答案正确；
B、少量臭氧甚至还具有消毒及灭菌的作用。B答案正确；
C、复印机平均每小时臭氧发散率为3.3 mg/h，激光打印机为0.8 mg/h。复印机、激光打印机要尽可能放在通风良好的地方，以降低室内空间的臭氧浓度，减少对人体的危害。 C答案正确；
故答案为：ABC。
【分析】（1）根据物理性质的定义分析；
（2）根据反应物，生成物反应条件分析；
（3）（4）（5）根据材料分析。
14．【答案】（1）氧气；医疗急救(合理即可)
（2）二氧化碳；碳＋氧气 二氧化碳
（3）红磷＋氧气 五氧化二磷；产生大量白烟，放热
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A、C在常温下为气体，C无刺激性气味，且空气中C的体积分数约为0.03%，推测C为二氧化碳，A与B、A与D能反应，A能生成E，A能生成C，推测A为氧气，D、E为固体，且D为非金属，推测D为红磷，E为五氧化二磷，B能与氧气反应，且能生成C，推测B为碳，所以：
A、氧气、B、碳、C、二氧化碳、D、红磷、E、五氧化二磷。
（1）A是氧气；氧气可用于供给呼吸或支持燃烧；
（2）C是二氧化碳；碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；
（3）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，磷燃烧产生大量白烟，放出热量。
【分析】根据氧气的化学性质分析。
15．【答案】（1）点燃；化合
（2）发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味；四氧化三铁；增大铁丝与氧气的接触面积；铁＋氧气 四氧化三铁
（3）吸收二氧化硫，防止污染空气；防止高温的生成物炸裂集气瓶底
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）从反应条件方面分析，三个反应的条件都是点燃；从反应类型方面分析，都是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
（2）硫在氧气中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁；将铁丝绕成螺旋状，可以增大铁丝与氧气的接触面积；
（3）硫燃烧的实验中集气瓶底放入少量水，这样可以吸收二氧化硫，防止污染空气；铁丝燃烧的实验中集气瓶底放少量水，防止溅落的高温融化物炸裂瓶底。
【分析】根据硫、红磷、铁丝燃烧的实验分析。
16．【答案】（1）检查装置的气密性
（2）10
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】（1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20 mL刻度处推至 15 mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20 mL刻度处，说明整个装置都不漏气，装置气密性良好；
（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，这时白磷燃烧消耗掉的只有试管内的氧气，，所以活塞应停在20mL-10mL=10mL的刻度处。
【分析】根据测定空气中氧气的含量分析。
17．【答案】（1）物理变化
（2）AD
（3）高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；防止粉末堵塞导管，污染水槽
（4）用火，不安全；操作简便；过氧化氢溶液制氧气 活动三：制作简易的家用制氧机
（5）装置气密性
（6）使气体比较湿润，便于呼吸(合理即可)
【知识点】氧气的实验室制法；物理变化、化学变化的特点及其判别；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）分离液态空气制氧气的过程中没有产生新的物质，属于物理变化；
（2）化学反应前后元素种类不变，生成氧气，反应物中必须含有氧元素。
故答案为：AD。
(3)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾，二氧化锰和氧气；棉花的作用是防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；
（4）高锰酸钾需要加热的条件才能分解，不适用于家用制氧机，考虑到用火不安全；家庭中制取氧气时应该考虑到操作简单，安全方便；家庭制氧机可以考虑用过氧化氢溶液制氧气；
（5）制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素如装置气密性要好；
（6）制得的氧气通过水可以使气体比较湿润，便于呼吸。
【分析】根据实验室制取氧气分析。
人教版版初中化学2023-2024学年九年级上学期第二单元 学情评估
一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1．近年全国多数地区出现了较为严重的雾霾天气，从而再次引发了人们对空气质量的关注。下列行为和举措，有利于改善空气质量的是（ ）
A．力推火力发电 B．节日燃放烟花
C．露天焚烧垃圾 D．车辆限号出行
【答案】D
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、火力发电需要燃烧煤，会产生空气污染物，不利于改善空气质量。A答案错误；
B、节日燃放烟花会产生空气污染物，不利于改善空气质量。B答案错误；
C、露天焚烧垃圾会产生空气污染物，不利于改善空气质量。C答案错误；
D、车辆限号出行，可以减少汽车尾气污染，有利于改善空气质量。D答案正确；
故答案为：D。
【分析】根据空气污染物分析。
2．“嫦娥”揽月，胜利归来。采回的月壤，将由科学家真空解压后保存于氮气中。氮气能用于保存月壤，主要是因为（ ）
A．无色无味 B．化学性质不活泼
C．空气中含量最多 D．沸点较低
【答案】B
【知识点】氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】氮气能用于保存月壤，主要是因为氮气的化学性质不活泼。
故答案为：B。
【分析】根据氮气的化学性质不活泼分析。
3．下列物质属于纯净物的是（ ）
A．特别纯净的糖水 B．水和冰的混合物
C．澄清石灰水 D．稀有气体
【答案】B
【知识点】纯净物和混合物；物质的简单分类
【解析】【解答】A、糖水中含有糖和水，属于混合物。A答案错误；
B、冰水混合物中只有水，属于纯净物。B答案正确；
C、澄清的石灰水是氢氧化钙溶液，属于混合物。C答案错误；
D、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡的混合气体，属于混合物。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】根据纯净物、混合物的定义分析。
4．空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”，下列有关空气说法正确的是（ ）
A．空气是一种宝贵的资源
B．空气中氧气的质量分数为21%
C．空气中的氧气易溶于水，供给水生生物呼吸
D．空气中一定没有水蒸气
【答案】A
【知识点】空气的组成
【解析】【解答】A、空气是一种宝贵的资源。A答案正确；
B、空气中氧气的体积分数为21%。B答案错误；
C、空气中的氧气不易溶于水，供给水生生物呼吸。C答案错误；
D、空气中有水蒸气，如从冰箱中拿出的玻璃杯外壁有水雾出现。D答案错误；
故答案为：A。
【分析】根据空气的成分及各成分的用途分析。
5．大象牙膏是将浓缩的过氧化氢溶液与洗洁精混合，加入色素和一些碘化钾(作催化剂)后产生的“喷涌泡沫”神奇现象。有关大象牙膏实验中，下列说法不正确的是（ ）
A．碘化钾能够加快过氧化氢反应速率
B．碘化钾反应前后质量不变
C．碘化钾加入后，产生的气体变多
D．泡沫中的成分是氧气
【答案】C
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、碘化钾是催化剂，能够加快过氧化氢分解的速率。A答案正确；
B、催化剂在反应前后质量不变。B答案正确；
C、加入催化剂后只能改变反应速率，不影响产生气体的量。C答案错误；
D、过氧化氢分解产生氧气，泡沫中的成分是氧气。D答案正确；
故答案为：C。
【分析】根据过氧化氢制氧气分析。
6．实验是检验真理的唯一标准。下列有关实验的基本操作，错误的是（ ）
A．红磷燃烧前要提前往集气瓶中倒入少量水
B．加热药品时要先预热再在有药品的部位加热
C．木炭燃烧时要从上往下缓慢伸入
D．高锰酸钾制氧气时，试管口略向上倾斜
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、红磷燃烧前要提前往集气瓶中倒入少量水，吸收五氧化二磷，防止污染空气。A答案正确；
B、加热药品时要先预热再在有药品的部位加热，防止受热不均匀，使试管炸裂。B答案正确；
C、木炭燃烧时要从上往下缓慢伸入，防止气体膨胀挤跑氧气，造成实验失败。C答案正确；
D、高锰酸钾制氧气时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使热的试管炸裂。D答案错误；
故答案为：D。
【分析】A、根据五氧化二磷会污染空气分析；
B、根据试管受热不均匀会炸裂分析；
C、根据木炭燃烧的操作要点分析；
D、根据给试管中的固体物质加热的要点分析。
7．下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ）
A．氧化汞 汞＋氧气
B．二氧化碳＋水―→碳酸
C．碳＋氧气 二氧化碳
D．乙炔＋氧气 二氧化碳＋水
【答案】C
【知识点】反应类型的判定
【解析】【解答】物质与氧气发生的反应属于氧化反应，两种或两种以上的物质反应，生成一种物质的反应叫做化合反应。
A、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应。A答案错误；
B、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应。B答案错误；
C、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，且物质与氧气发生反应，物质与氧气发生的反应属于氧化反应。C答案正确；
D、物质与氧气发生的反应属于氧化反应。D答案错误；
故答案为：C。
【分析】根据化合反应、氧化反应的定义分析。
8．下列实验装置能达到相应目的的是（ ）
A．氧气的验满
B．检查装置的气密性
C．测定空气中氧气含量
D．收集氧气
【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；氧气的收集方法；氧气的检验和验满
【解析】【解答】A、氧气验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气收集满。A答案错误；
B、推动注射器，长颈漏斗内的液面上升，证明该装置的气密性良好。B答案正确；
C、蜡烛燃烧会产生二氧化碳，瓶内气压几乎不变，无法测定空气中氧气的含量。C答案错误；
D、氧气的密度比空气的密度大，用向上排空气法收集氧气。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】A、根据氧气验满的方法分析；
B、根据装置气密性的检查方法分析；
C、根据测定空气中氧气含量的实验分析；
D、根据氧气的密度分析。
9．下列为实验室区分或鉴别物质的方法，其中正确的是（ ）
选项 区分或鉴别的物质 实验方法
A 食盐和蔗糖粉末 用药匙取少量，尝味道
B 高锰酸钾和氯酸钾 取等量粉末，加热看是否产生氧气
C 过氧化氢溶液和水 各取少量液体，分别加入二氧化锰，观察现象
D 空气、氧气和二氧化碳 用带火星的木条伸入其中，观察现象
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A、实验室不能品尝任何药品的味道。A答案错误；
B、高锰酸钾，氯酸钾加热都会产生氧气。B答案错误；
C、过氧化氢溶液中加入二氧化锰有气泡产生，水中加入二氧化锰无明显变化。C答案正确；
D、用带火星的木条区分空气，氧气，二氧化碳无明显现象，需要用燃着的木条区分空气，氧气，二氧化碳。D答案错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据实验室取用药品的规则分析；
B、根据高锰酸钾、氯酸钾制氧气分析；
C、根据过氧化氢与水的性质分析；
D、用燃着的木条区分空气，氧气，二氧化碳。
10．某同学误将少量的高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示。下列关于该过程的说法正确的是 （ ）
A．c代表氧气
B．t1时刻，高锰酸钾开始分解
C．t2时刻，氧气开始产生
D．起催化作用的物质的质量一直保持不变
【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】a曲线代表的是氯酸钾反应，b曲线代表的是高锰酸钾反应，c曲线代表产生的氯化钾的质量，
A、时间为t1时，高锰酸钾开始分解产生氧气，C曲线不能代表氧气。A答案错误；
B、t1时刻，高锰酸钾开始分解产生氧气.B答案正确；
C、t2时刻，氯酸钾开始反应产生氧气。C答案错误；
D、起催化作用的物质是二氧化锰，高锰酸钾反应生成二氧化锰，随着反应的进行，二氧化锰的质量从无到有，且质量在增加。D答案错误；
故答案为：B。
【分析】根据高锰酸钾和氯酸钾反应产生氧气分析。
二、生活、生产应用题(本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共14分)
11．【关注生活现象】
人类的生存离不开空气，空气是一种宝贵的资源。分析问题，表达自己的观点。
（1）食品包装袋内可充入 以防腐，这是利用了其 的性质。
（2）动植物的呼吸离不开氧气，体现了氧气的 性，动植物的呼吸属于缓慢氧化，生活中发生缓慢氧化的事例还有 (写1种)。氧气用于炼钢利用了其 (填“物理”或“化学”)性质。
（3）稀有气体可制成多种用途的电光源(如城市夜晚的霓虹灯)，原因是 ；氦气可用于填充气球，原因是 。
（4）空气污染会损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。造成空气污染的有害气体种类较多，请举一例： 。
【答案】（1）氮气(或N2)；化学性质不活泼(或化学性质稳定)
（2）氧化；食物的腐烂(合理即可)；化学
（3）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
（4）二氧化硫(或一氧化碳或二氧化氮等)
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】（1）氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐；
（2）动植物的呼吸离不开氧气，体现了氧气具有氧化性；呼吸属于缓慢氧化，酒和醋的酿造，食物的腐败都属于缓慢氧化；氧气用于炼钢是因为氧气能够支持燃烧，利用了氧气的化学性质；
（3）稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作多种用途的电光源；
（4）污染空气的有害气体有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮。
【分析】（1）根据氮气的化学性质不活泼分析；
（2）根据氧气的化学性质分析；
（3）根据稀有气体的用途分析；
（4）根据空气污染物分析。
12．【关注生产实际】
工业制取氧气的常用方法有两种，包括利用沸点不同分离液态空气以及膜分离法，下图是工业上一种采用膜分离技术制取氧气的简易流程。
（1）膜分离技术制取氧气采用的是 (填“物理”或“化学”)变化。
（2）在分离过程中先被分离出来的是富氮(主要成分是氮气)，说明氮气的沸点比氧气的 (填“高”或“低”)。
（3）从物质的分类角度考虑，富氮属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
（4）下列区分氮气、氧气的方法不可行的是____。
A．用燃着的木条 B．用带火星的木条 C．用澄清石灰水
（5）绿色植物在光照和叶绿素的条件下可以将二氧化碳和水转化为氧气和糖类，这就是我们生物学中提到的生物制氧气。请写出该反应的文字表达式： 。
【答案】（1）物理
（2）低
（3）混合物
（4）C
（5）二氧化碳＋水 氧气＋糖类
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；化学性质与物理性质的差别及应用；物质的鉴别、推断；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）膜分离技术制氧气没有产生新的物质，属于物理变化；
（2）氮气的沸点比氧气的低，在分离过程中最先被分离出来；
（3）复氮的主要成分是氮气，所以是混合物；
（4）A、氮气不支持燃烧，氧气支持燃烧，用燃着的木条鉴别氮气和氧气，如果木条熄灭的为氮气，木条燃烧更旺的为氧气。
B、氮气不支持燃烧，氧气支持燃烧，用带火星的木条鉴别氮气和氧气，如果木条熄灭的为氮气，木条复燃的为氧气。
C、氮气和氧气都不能与澄清的石灰水反应，不能用澄清的石灰水鉴别氮气和氧气。
故答案为：C。
（5）根据反应物，生成物反应条件写化学方程式。
【分析】（1）没有产生新物质的变化是物理变化，产生新物质的变化是化学变化。
（2）根据液态氧和液态氮的沸点不同分析；
（3）根据混合物和纯净物的定义分析；
（4）根据氮气和氧气的化学性质分析；
（5）根据反应物，生成物反应条件写化学方程式。
三、科普阅读题(本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分)
13．阅读下面科普短文。依据文章内容回答下列问题。
人们在使用复印机、激光打印机时，总能闻到一股刺鼻的气味。这种刺鼻气味的气体是臭氧。复印机、激光打印机在使用过程中，需要产生高压静电，并通过静电来吸附炭粉。高压静电则会使周围空气中的氧分子转变为原子态氧，原子态氧又与周围的氧分子结合形成臭氧。
臭氧在常温常压下为淡蓝色气体，密度比空气大。少量臭氧甚至还具有消毒及灭菌的作用，空气中含微量的臭氧能够净化空气，这也是为何我们会觉得雨后的空气更清新的原因之一。此外，臭氧也是重要的高空卫士，因为臭氧层的存在，能有效阻挡紫外线，保护人类和地球上的生物不被强烈的紫外线辐射。
不同品牌的复印机、激光打印机工作每小时臭氧散发率如图所示。复印机平均每小时臭氧发散率为3.3 mg/h，激光打印机为0.8 mg/h。复印机、激光打印机要尽可能放在通风良好的地方，以降低室内空间的臭氧浓度，减少对人体的危害。
（1）臭氧的物理性质是 、 。
（2）写出氧气转化为臭氧的文字表达式： 。
（3）人们感觉雨后的空气格外清新的原因可能是 。
（4）分析第三段落可以得到的结论是 (写1条)。
（5）下列说法正确的是____(填字母)。
A．高空中的臭氧层能使地球上的生物免受紫外线危害
B．少量臭氧能用于消毒
C．应尽量将激光打印机、复印机放在通风良好的地方
【答案】（1）常温常压下为淡蓝色气体；密度比空气大
（2）氧气 臭氧
（3）雨后的空气中含微量的臭氧能够净化空气
（4）复印机平均每小时臭氧散发率高于激光打印机平均每小时臭氧散发率
（5）A；B；C
【知识点】绿色化学；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】（1）物质不需要经过化学变化表现出来的性质叫物理性质，臭氧在常温常压下为淡蓝色气体，密度比空气大，属于臭氧的物理性质；
（2）氧气在高压静电的条件下转化为臭氧；
（3）少量臭氧甚至还具有消毒及灭菌的作用，空气中含微量的臭氧能够净化空气，这也是为何我们会觉得雨后的空气更清新的原因之一；
（4）复印机平均每小时臭氧发散率为3.3 mg/h，激光打印机为0.8 mg/h，复印机平均每小时臭氧散发率高于激光打印机平均每小时臭氧散发率，复印机、激光打印机要尽可能放在通风良好的地方，以降低室内空间的臭氧浓度，减少对人体的危害；
（5）A、臭氧也是重要的高空卫士，因为臭氧层的存在，能有效阻挡紫外线，保护人类和地球上的生物不被强烈的紫外线辐射。A答案正确；
B、少量臭氧甚至还具有消毒及灭菌的作用。B答案正确；
C、复印机平均每小时臭氧发散率为3.3 mg/h，激光打印机为0.8 mg/h。复印机、激光打印机要尽可能放在通风良好的地方，以降低室内空间的臭氧浓度，减少对人体的危害。 C答案正确；
故答案为：ABC。
【分析】（1）根据物理性质的定义分析；
（2）根据反应物，生成物反应条件分析；
（3）（4）（5）根据材料分析。
四、物质组成与变化分析题(本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共8分)
14．A、B、C、D、E为初中化学常见的五种纯净物，A、C在常温下为气体，C无刺激性气味，且空气中C的体积分数约为0.03%。D、E为固体，且D为非金属，它们之间的关系如图所示(“—”表示二者能发生反应，“→”表示一种物质可以直接转化为另一种物质)。请回答以下问题。
（1）A是 ，其用途有 (写一条)。
（2）C是 ，B→C的文字表达式是 。
（3）D→E的文字表达式是 ，反应现象是 。
【答案】（1）氧气；医疗急救(合理即可)
（2）二氧化碳；碳＋氧气 二氧化碳
（3）红磷＋氧气 五氧化二磷；产生大量白烟，放热
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【解答】A、C在常温下为气体，C无刺激性气味，且空气中C的体积分数约为0.03%，推测C为二氧化碳，A与B、A与D能反应，A能生成E，A能生成C，推测A为氧气，D、E为固体，且D为非金属，推测D为红磷，E为五氧化二磷，B能与氧气反应，且能生成C，推测B为碳，所以：
A、氧气、B、碳、C、二氧化碳、D、红磷、E、五氧化二磷。
（1）A是氧气；氧气可用于供给呼吸或支持燃烧；
（2）C是二氧化碳；碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；
（3）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，磷燃烧产生大量白烟，放出热量。
【分析】根据氧气的化学性质分析。
五、实验探究题(本大题共3个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共21分)
15．【基础实验】
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。
（1）小明是个善于思考，善于总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 ；在反应基本类型方面，三个化学反应都是 反应。
（2）小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中甲中观察到的反应现象是 。丙中反应以后生成物的名称是 ，丙中铁丝绕成螺旋状的目的是 ，其反应的文字表达式为 。
（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 ；丙集气瓶底部放少量水的目的是 。
【答案】（1）点燃；化合
（2）发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味；四氧化三铁；增大铁丝与氧气的接触面积；铁＋氧气 四氧化三铁
（3）吸收二氧化硫，防止污染空气；防止高温的生成物炸裂集气瓶底
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）从反应条件方面分析，三个反应的条件都是点燃；从反应类型方面分析，都是两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
（2）硫在氧气中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁；将铁丝绕成螺旋状，可以增大铁丝与氧气的接触面积；
（3）硫燃烧的实验中集气瓶底放入少量水，这样可以吸收二氧化硫，防止污染空气；铁丝燃烧的实验中集气瓶底放少量水，防止溅落的高温融化物炸裂瓶底。
【分析】根据硫、红磷、铁丝燃烧的实验分析。
16．【基础实验】
为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了50 mL的试管作反应容器(如图)和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡胶塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象。
（1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20 mL刻度处推至 15 mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20 mL刻度处。该操作的主要目的是 。
（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到活塞前缘最终停留在 mL刻度处。
【答案】（1）检查装置的气密性
（2）10
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】（1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20 mL刻度处推至 15 mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20 mL刻度处，说明整个装置都不漏气，装置气密性良好；
（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，这时白磷燃烧消耗掉的只有试管内的氧气，，所以活塞应停在20mL-10mL=10mL的刻度处。
【分析】根据测定空气中氧气的含量分析。
17．【科学探究】
制氧机在生产、生活中有重要应用。化学兴趣小组的同学们利用相关知识，对家用制氧机的工作原理、制氧方法以及自制设备等展开了项目式学习活动。
（1） 活动一：了解家用制氧机的工作原理
【查阅资料】目前市场上常见家用制氧机的工作原理有两种：分离空气法和化学试剂法。
【讨论交流】
分离空气法制取氧气时所发生的变化属于 。
（2）化学试剂法制取氧气(O2)时可供选择的反应物较多，以下物质中，有可能用作制取氧气反应物的是 (填字母)。
A．KClO4 B．NH4Cl
C．CH4 D．CaO2
（3）活动二：分析家用制氧机的制氧方法
【回忆旧知】
实验室中常用如图1装置制取氧气。制取氧气时发生反应的文字表达式是 ，试管口棉花的作用是 。
（4）【分析判断】
同学们讨论后认为，这种制氧方法不适用于家用制氧机，理由是 ，在家庭中制取氧气时应该考虑的因素是 (写1条)，因此在已学习过的制取氧气的方法中，可用于家用制氧机的是 。
（5）【设计制作】
制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例如： (写1条)。
（6）同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机(如图2)，其中A瓶的作用是 。
【成果展示】在学校的科技节中，同学们将自制的简易家用制氧机进行了展示，获得了老师和同学们的一致好评。在项目式学习过程中，同学们也学会了从技术与工程、物理与数学等领域借鉴知识解决实际问题的思路与方法。
【答案】（1）物理变化
（2）AD
（3）高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；防止粉末堵塞导管，污染水槽
（4）用火，不安全；操作简便；过氧化氢溶液制氧气 活动三：制作简易的家用制氧机
（5）装置气密性
（6）使气体比较湿润，便于呼吸(合理即可)
【知识点】氧气的实验室制法；物理变化、化学变化的特点及其判别；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）分离液态空气制氧气的过程中没有产生新的物质，属于物理变化；
（2）化学反应前后元素种类不变，生成氧气，反应物中必须含有氧元素。
故答案为：AD。
(3)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾，二氧化锰和氧气；棉花的作用是防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；
（4）高锰酸钾需要加热的条件才能分解，不适用于家用制氧机，考虑到用火不安全；家庭中制取氧气时应该考虑到操作简单，安全方便；家庭制氧机可以考虑用过氧化氢溶液制氧气；
（5）制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素如装置气密性要好；
（6）制得的氧气通过水可以使气体比较湿润，便于呼吸。
【分析】根据实验室制取氧气分析。
