大东区2023—2024学年度（上）九年级学情摸底
化学学科
第一部分 选择题（共10分）
（本题包括8道小题。1-6小题，每题1分，7-8小题，每题2分，每小题只有一个最符合题目要求的选项。）
1．人类生存需要清新的空气。下列情况不会造成空气污染的是
A．绿色植物的光合作用 B．工地施工产生大量沙尘
C．飞机、机动车尾气的排放 D．大量燃放烟花爆竹
2．下列物质的性质属于化学性质的是
A．汽油具有挥发性 B．镁带具有可燃性
C．碳酸氢铵易溶于水 D．二氧化碳固体易升华
3．中华文明为人类进步做出巨大贡献，下列应用不涉及化学变化的是
A．用火药开采矿石 B．用粮食酿造食醋
C．指南针指引航行 D．用泥土烧制陶瓷
4．下列仪器的名称、用途及使用注意事项都正确的是
A．烧杯：能够作为反应容器；不能被直接加热
B．量桶：测量液体体积；不能被加热
C．酒精灯：给物质加热；使用后吹灭并盖上灯帽
D．电子秤：称量药品的质量；药品直接放于秤上
5．下列物质化学式书写正确的是
A．铜：CU B．氮气：N
C．氯化钾：KCl D．四氧化三铁：
6．据2022年7月22日的《科学》期刊，我国科研团队通过将一种疏水助剂与经典钴基催化剂物理混合，大幅提升了催化性能。下列有关催化剂的说法正确的是
A．催化剂在化学反应前后性质不变 B．催化剂可以增加生成物的质量
C．没有催化剂，化学反应不能发生 D．催化剂理论上可以重复使用
7．正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节，下列连接仪器并检查装置气密性的操作错误的是
A．连接玻璃管和胶皮管 B．玻璃管插入橡胶塞
C．带导管的橡胶塞塞入试管 D．检查装置气密性
8．下列是能发生反应生成二氧化碳的药品及其反应的表达式，其中能用于实验室制取二氧化碳的是
A．碳酸氢铵
B．碳酸
C．蜡烛 石蜡+氧气水+二氧化碳
D．大理石和稀盐酸
第二部分 非选择题（共40分）
9．化学研究物质的性质、转化。下列是教材中实验装置图，请分析并回答相关问题：
(1)根据实验一中的现象可以得出二氧化碳具有的物理性质是 。
(2)实验二中干燥的紫色石蕊纸花 （填“变”或“不变”）红。要证明二氧化碳能与水反应，还需要进行的操作是 。
(3)实验三中未观察到铁丝燃烧，原因可能是铁丝表面有锈迹，因此实验前应进行的操作是 。除此外，导致实验失败的原因还可能是 （填序号）。
A．点燃火柴后立即伸入瓶中
B．瓶内氧气的含量不高
C．铁丝过粗且没有绕成螺旋状
D．集气瓶底没有铺细沙
10．2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，其主题为“强化依法治水携手共护母亲河”。
(1)浑河承担了沈阳市工农业生产及生活用水的任务，是我们的母亲河。浑河水是 （填“混合物”或“纯净物”）。
(2)实验室对浑浊的河水进行 （写实验操作），得到澄清的水，再进行蒸馏，可得到 （填“硬水”或“软水”）。
(3)沈阳市机场、学校等场所设有直饮水机，能将自来水进一步净化处理得到可直接饮用水，处理过程如图所示。
吸附罐中固体颗粒的主要作用是吸附杂质，固体颗粒可选用 ，紫外线灯管照射的作用是 。
(4)宇航员一部分生活用氧可通过电解水制得。如图是电解水的实验示意图，玻璃管 （填“a”或“b”）中的气体能使带火星的木条复燃。该实验说明水是由 元素组成的。写出其它能证明水组成的化学反应的化学式表达式 ，该反应的基本反应类型是 反应。
(5)水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须爱护水资源，一方面要防治水体污染，另一方面要节约用水。请写出一种节约用水的措施 。
11．化学小组的同学对人体呼出的气体进行如下实验探究，根据题意回答问题。
(1)同学们对人体呼出气体中氧气含量进行测定。人体吸入气体和呼出气体成分含量如下表：
气体成分 吸入气体/% 呼出气体/%
氧气 20.77 17.17
二氧化碳 0.056 3.67
其它气体 未测定
小明认为，人在呼吸过程中，吸入的氧气完全转化为二氧化碳。同学们结合上表分析，认为这种观点不正确。理由是 。
(2)小组同学利用湿度传感器测得人体呼出气体中水蒸气含量数据如下图所示。
①已知实验当天气温较低，当人体吹出气体以后，相对湿度很快上升到100%，然后又缓慢降低，相对湿度降低的原因可能是 。
②请你设计简单的实验，证明人体呼出气体中水蒸气含量比空气中多 （写出实验操作、实验现象及结论）。
(3)为了验证人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体，同学们分别用以下方法收集人体呼出的气体：
①你认为 （填序号）收集方法更好，理由是 。
②向盛有等体积空气和人体呼出气体的装置内滴入等体积、等浓度的澄清石灰水，振荡，观察到 ，说明人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体。实验中发生反应的化学式表达式是 。
12．化学研究物质的组成和结构。请回答下列问题：
(1)下图是教材中测定空气中氧气含量的实验。
①生成物的化学式是 ，能说明氧气约占空气体积的五分之一的实验现象是 。
②化学小组的同学查阅资料发现食品包装中的脱氧剂能吸收氧气，于是他们利用脱氧剂对实验进行如下改进：
步骤：
a.如图，实验前玻璃管中的脱氧剂分布紧密，AO段封存的空气体积为；
b.水平滚动玻璃管，使脱氧剂平铺开，水滴不再移动时，AB段体积为（如实验后图）；
c.计算出与的比值。
【结论】与的比值约为20.94%，即空气中氧气含量约为20.94%。
请回答以下问题：
Ⅰ．改进实验与教材中实验相比，优点是 。
Ⅱ．步骤1中若脱氧剂粉末分布不够紧密，就会使实验结果 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
Ⅲ．步骤2中“使脱氧剂平铺开”的目的是 。
Ⅳ．根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越 （填“粗”或“细”）实验结果越准确。
(2)金刚石和石墨都是由碳原子构成的，下图是它们的微观结构模型。
③石墨可用于制铅笔芯，是利用其 的性质。
④中国在1962年底成功用石墨合成金刚石。从结构上分析，合成过程中发生改变的是 。
⑤金刚石、石墨是两种不同物质，但它们的化学性质相似。在一定条件下都能与氧气发生反应，写出化学式表达式 。
13．水产养殖业经常用到“鱼浮灵”。某品牌“鱼浮灵”的主要成分是过碳酸钠，它能与水反应生成氧气，增加鱼池中的含氧量。某兴趣小组对“鱼浮灵”进行以下探究。
探究一“鱼浮灵”用量对水中溶氧量的影响
如下图，取等体积三瓶鱼池水，分别加入不同质量的“鱼浮灵”，并用传感器测定溶氧量，结果如下表：
序号 ① ② ③
“鱼浮灵”质量（g） 0.3 0.6 1.2
最大溶氧量（mg/L） 9.25 9.38 9.80
(1)上述实验的结论是 。
探究二在1L下列水样中放入2.4g“鱼浮灵”，并测定溶氧量（mg/L），结果如下表：
序号 ① ② ③ ④
水样 鱼池水 自来水 矿泉水 蒸馏水
加“鱼浮灵”前 8.4 8.4 8.5 10.63
“鱼浮灵”溶解后 10.99 10.12 10.82 11.55
(2)本实验的目的是 。
(3)养殖水体中的溶氧含量一般应保持在5-8mg/L，当溶氧量低于3mg/L时，不利于鱼类生长。依据以上探究，在运输金鱼的过程中，若水体溶氧量小于3mg/L，应向每升水中加2.4g“鱼浮灵”，具体原因是 。
(4)分析上述实验，你还想进一步探究的问题是 。
探究三实验室能否用“鱼浮灵”与水反应制取氧气
(5)“鱼浮灵”固体与水反应，可以选用的制取装置为 （填序号）。实验室也可利用该装置来制备氧气，反应的化学式表达式为 。
(6)取少量市售“鱼浮灵”于试管中，加入适量水，观察到有少量细小气泡缓慢放出，收集气体。20分钟后，经检测只收集到很少量气体。
①你认为“鱼浮灵” （填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气，理由是 。
②若想加快“鱼浮灵”与水反应的速率，你的建议是 。
试卷第6页，共7页
1．A
【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【详解】A、植物光合作用生成氧气，不会造成空气污染；故选项正确；
B、建筑工地产生的大量沙尘，含有可吸入粉尘，对空气也有污染，故选项错误；
C、汽车排放大量的尾气中含有一氧化碳、一氧化氮等污染物，会造成空气污染，故选项错误；
D、燃放烟花爆竹会产生二氧化氮等有害气体，会造成空气污染，故选项错误。
故选：A。
2．B
【分析】根据物理性质是指不需要发生化学变化表现出来的性质，主要指颜色、状态、气味、密度、熔沸点等等；物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质分析判断。
【详解】A、汽油具有挥发性，挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误；
B、镁带具有可燃性，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，正确；
C、碳酸氢铵易溶于水，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误；
D、二氧化碳固体易升华，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，错误。
故选：B。
【点睛】解答本题时要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化才能表现出来则属于物质的化学性质，如果不需要通过化学变化就能表现出来则属于物理性质。
3．C
【分析】根据区分物理变化和化学变化的唯一依据：是否有新物质生成进行分析。
【详解】A、用火药开采矿石，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
B、用粮食酿造食醋，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
C、指南针指引航行，没有新物质生成，属于物理变化，故符合题意；
D、用泥土烧制陶瓷，有新物质生成，属于化学变化，故不符合题意；
故选：C。
【点睛】本题考查区分物理变化和化学变化的唯一依据：是否有新物质生成，掌握这个知识点，便能辨别是物理变化还是化学变化。
4．A
【详解】A、烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，不能被直接加热，加热时应放置在陶土网上，使受热均匀，故符合题意；
B、量筒用来量取液体的体积，不能加热，仪器名称错误，故不符合题意；
C、酒精灯的作用是加热，熄灭酒精灯时应使用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故不符合题意；
D、电子秤的作用是用来称量药品的质量，使用时不能将药品直接放在秤上，故不符合题意。
故选：A。
5．C
【分析】金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字；
化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角。
【详解】A、铜属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为Cu，故选项错误；
B、氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上分子中所含的原子个数，其化学式为N2，故选项错误；
C、氯化钾中钾元素显+1价，氯元素显-1价，其化学式为KCl，故选项正确；
D、四氧化三铁的化学式为Fe3O4，注意金属在前，非金属在后，故选项错误。
故选：C。
6．D
【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒），催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。
【详解】A、催化剂在化学反应前后化学性质不变，但是物理性质不一定不改变，故选项错误；
B、催化剂只改变反应速率，不改变反应结果，不能增加生成物的质量，故选项错误；
C、催化剂只能改变化学反应速率，没有催化剂也能反应，故选项错误；
D、催化剂只改变化学反应速率，在反应前后不改变自身的质量和化学性质，所以理论上可以循环利用，故选项正确。
故选：D。
7．C
【详解】A、把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先把玻璃管一端用水润湿，然后稍用力转动，使它插入，故图示操作正确；
B、在连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水湿润，然后稍用力把玻璃管插入胶皮管，故图示操作正确；
C、把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破容器，左手拿着试管，右手拿着橡胶塞，旋转着插入即可，故图示操作错误；
D、装置气密性检查方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故图示操作正确。
故选：C。
8．D
【详解】A、碳酸氢铵加热分解除了产生二氧化碳，还会生成氨气，则收集的二氧化碳气体不纯，故选项不正确；
B、碳酸是一种极其不稳定的物质，故不可以用来实验室制取二氧化碳，故选项不正确；
C、在实验室我们不利用石蜡的燃烧来制取二氧化碳，其主要原因是二氧化碳和氧气不容易分离，故选项不正确；
D、实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，产物易分离，且反应速率适中，便于二氧化碳的收集，故选项正确。
故选：D。
9．(1)的密度比空气大
(2) 不变 将干燥的紫色石蕊纸花用水润湿，再放入装有的集气瓶中
(3) 打磨铁丝除去铁锈 ABC
【详解】（1）实验一中下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，可以得出的实验结论是二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，二氧化碳密度比空气大，二氧化碳的密度比空气大属于物理性质；
（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能够使紫色石蕊试液变红，所以干燥的紫色石蕊纸花不变红；若要证明二氧化碳能与水反应，则需要让二氧化碳接触到水，生成碳酸，使纸花变红，因此还需要进行的操作是：将干燥的紫色石蕊纸花喷水后放入另一瓶装满二氧化碳的集气瓶中（合理即可）；
（3）因为铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行，所以要把铁锈除掉；
A、点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧，因此要减少火柴的耗氧量，故选项正确；
B、铁丝在高浓度的氧气或纯净的氧气中才能燃烧，当瓶内氧气的含量不高，不利于铁丝的燃烧，故选项正确；
C、铁丝过粗且没有绕成螺旋状，导致温度不能达到铁的着火点，不利于铁丝的燃烧，故选项正确；
D、集气瓶底铺细沙是为了防止高温熔融物溅落使集气瓶炸裂，与铁丝能否燃烧无关，故选项错误。
故选：ABC。
10．(1)混合物
(2) 过滤 软水
(3) 活性炭 杀菌消毒
(4) b 氢、氧 化合
(5)淘米水浇花（合理即可）
【详解】（1）浑河水中的河水中含有水、可溶性杂质、泥沙等多种物质，因此浑河水中的河水属于混合物；
（2）过滤可以分离固体和液体，故浑浊的河水进行过滤，可以除去难溶性杂质，得到澄清的水；硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，软水中不含或者含有较少的可溶性钙、镁化合物，而蒸馏能将水中杂质全部除去得到纯水，故蒸馏水为软水；
（3）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，故固体颗粒可以选择活性炭，吸附水中的色素和异味；紫外线照射能使蛋白质变性，可起到杀菌消毒的作用；
（4）电解水时生成的氧气和氢气的体积比为1:2，图中玻璃管b中产生的气体较少，为氧气，氧气能使带火星的木条复燃；电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据元素守恒，水是由氢、氧元素组成；氢气和氧气点燃生成水，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据元素守恒，水是由氢、氧元素组成，反应的符号表达式为：；该反应符号“多变一”的特点，属于化合反应；
（5）生活中节水的措施主要有，使用节水龙头，洗衣水冲厕所、淘米水浇花等，合理即可。
11．(1)呼出气体中氧气含量为17.17%，呼出气体中含氧气
(2) 水蒸气遇冷凝结成水滴 取两块玻璃片，对着其中一块玻璃片哈气，此玻璃片上出现白雾，另一块玻璃片无明显变化，证明人呼出气体中水蒸气含量比空气中多
(3) A 收集到的气体成分与人体呼出气体相比，误差小 盛放人体呼出气体的装置中石灰水变浑浊，盛放空气的装置中石灰水没有明显变化
【详解】（1）由表可知，呼出气体中氧气含量为17.17%，故呼出气体中含氧气，故同学们认为这种观点不正确；
（2）①实验当天气温较低，当人体吹出气体以后，相对湿度很快上升到100%，然后又缓慢降低，相对湿度降低的原因可能是：水蒸气遇冷凝结成水滴；
②取两块玻璃片，对着其中一块玻璃片哈气，此玻璃片上出现白雾，另一块玻璃片无明显变化，证明人呼出气体中水蒸气含量比空气中多；
（3）①收集方法A更好，是因为收集到的气体成分与人体呼出气体相比，误差小；
②向盛有等体积空气和人体呼出气体的装置内滴入等体积、等浓度的澄清石灰水，振荡，观察到盛放人体呼出气体的装置中石灰水变浑浊，盛放空气的装置中石灰水没有明显变化，说明人体呼出气体中二氧化碳的含量高于吸入气体；澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学式表达式为：CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O。
12．(1) 烧杯中水到流入集气瓶中，约占瓶内空气体积的1/5 实验结果更准确（生成物无毒，更环保合理即可） 偏大 增大反应物的接触面积，充分的吸收氧气 细
(2) 黑色、质地软 碳原子的排列方式
【详解】（1）①红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，化学式为：P2O5；
红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，故能说明氧气约占空气体积的五分之一的实验现象：烧杯内的水进入瓶中，约占瓶内空气体积的1/5。故填：P2O5；烧杯中水到流入集气瓶中，约占瓶内空气体积的1/5。
②Ⅰ.该实验与教材实验相比较，用脱氧剂吸收氧气，避免了红磷燃烧产物的有毒固体五氧化二磷逸出，减少了空气污染，也使实验结果更准确，故填：实验结果更准确（生成物无毒，更环保合理即可）；
Ⅱ.若脱氧剂粉末分布不够紧密，导致测定的空气体积小于实际体积，进一步导致测定的反应的氧气体积偏大，实验所测的氧气含量偏大，故填：偏大；
Ⅲ.脱氧剂平铺开的目的是增大脱氧剂与氧气的接触面积，从而使氧气被脱氧剂充分吸收，故填：增大反应物的接触面积，充分的吸收氧气；
Ⅳ.根据实验原理，玻璃管越细，氧气与脱氧剂反应更充分，因此在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越细实验结果越准确，故填：细；
（2）③石墨用于制铅笔芯，利用其质软且灰黑色的性质，故可以在纸上书写而不划破纸张，故填：灰黑色、质地软；
④石墨和金刚石都是碳的单质，由于它们的原子排列方式不同，产生了不同的性质，石墨转化成金刚石还是碳的单质，只是改变了碳原子的排列方式，故填：碳原子的排列方式；
⑤石墨和金刚石都是碳的单质，碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，反应的化学式表达式为：，故填：C+O2CO2。
13．(1)增氧颗粒用量增多，水中溶氧量也增大
(2)探究不同水质对增氧颗粒增氧效果的影响
(3)每升水加入2.4g增氧颗粒可使水体的溶氧量增加超过2mg/L，从而使水体溶氧量从3mg/L升高到5mg/L以上
(4)蒸馏水中的溶氧量为什么比其他水样高（合理即可）
(5) C##D
(6) 不能 反应太慢，产生氧气太少 加热（加催化剂合理即可）
【详解】（1）由探究一表格可知，随着“鱼浮灵”的质量越多，最大溶氧量也变大，故增氧颗粒用量增多，水中溶氧量也增大；
（2）由探究二表格可知，水样不同，水样的体积相同，故该实验的目的是：探究不同水质对增氧颗粒增氧效果的影响；
（3）由每探究二表格，1L鱼池水中放入2.4g“鱼浮灵”，可使水体的溶氧量增加超过2mg/L，从而使水体溶氧量从3mg/L升高到5mg/L以上，而养殖水体中的溶氧含量一般应保持在5-8mg/L，符合鱼类生长条件；
（4）由表中数据可知，蒸馏水中溶氧量比其它水样高，故可进一步研究：蒸馏水中的溶氧量为什么比其他水样高？
（5）“鱼浮灵”固体与水反应制取氧气，由于该反应不需加热，为固液常温型，故发生装置可选C或D；实验室固液常温型制取氧气用过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，反应的化学式表达式为：；
（6）①由资料可知，加入水后仅观察到有少量细小气泡缓慢放出，且20分钟后只收集到很少量气体，所以由于“鱼浮灵”固体与水反应速率过慢，且产生的氧气也较少，故不能用于制取氧气；
②为了使“鱼浮灵”更快地放出氧气，可以向“鱼浮灵”和水的混合物中加入催化剂，也可以升高温度，加快反应速率。
答案第6页，共7页
答案第7页，共7页
