6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 达标检测
一、选择题
1.下列关于CO2性质的信息，正确的是( )
①可以助燃 ②能使澄清石灰水变浑浊 ③可溶于水，但不能与水反应 ④可供绿色植物进行光合作用
A.②④ B.①③ C.①② D.②③
2.下列各图分别是二氧化碳的实验室制备、收集、性质和检验的化学实验，其中错误的是( )
3.下列关于CO2的性质和用途描述错误的是( )
A.CO2既不能燃烧也不能支持燃烧 B.CO2能从一个容器倾倒到另一个容器中
C.CO2不溶于水 D.CO2的固体(干冰)可作制冷剂
4.检验某种气体是否为CO2最常用的方法是( )
A.将燃烧的木条放入气体中 B.将气体通入澄清石灰水中
C.从一个容器倒入另一个容器 D.将气体通入紫色石蕊溶液中
5.“低碳生活”是人们针对全球“温室效应”而采取的措施，下列做法中不符合“低碳生活”理念的是( )
A.更多地利用太阳能等新能源 B.骑自行车上下班,少开汽车
C.大力兴建火力发电站以解决人们对电力的需求 D.尽量少用一次性碗筷
6.鉴别二氧化碳和氧气，下列试剂或方法不可行的是( )
A.澄清石灰水 B.燃着的木条 C.紫色石蕊试液 D.闻气味
7.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是( )
8.下列事例中，能说明二氧化碳的密度比空气大的是( )
9.在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5 mL含有石蕊溶液的水和5 mL澄清石灰水。下列叙述不正确的是( )
A.观察到左边试管内液体变红色，右边试管内石灰水变浑浊
B.碳酸使紫色的石蕊溶液变为红色
C.充分反应后，U形管中的液面左边高于右边
D.相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多
10.用如图所示的四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥。下列说法错误的是( )
A.①和④的紫色纸花会变红
B.对比①，推断④有酸性物质生成
C.对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论
D.综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定
11.某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是( )
A.A装置的优点是能随时控制反应的发生与停止
B.B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红
C.C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
D.D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
12.节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
A.二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性
B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料
C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为发生反应生成难溶于水的物质
D.二氧化碳有毒，因此进入久未开启的菜窖之前，必须先做灯火实验
13.下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是( )
A.C可以将CuO中的Cu置换出来 B.在一定条件下CO2能够转变成CO
C.CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红 D.金刚石、石墨和C60都属于碳的单质
14.小明用石蕊染成紫色的干燥纸花为大家演示如图所示的实验，观察到纸花变色的是( )
A.Ⅰ和Ⅱ B.Ⅱ和Ⅲ C.Ⅰ和Ⅳ D.Ⅲ和Ⅳ
15.可用同一化学原理解释下列现象的是( )
①久置的石灰水，液面上出现一层白色的薄膜 ②向澄清石灰水中不断地吹气，石灰水变浑浊 ③为了使刚用石灰浆刷过的墙壁快点干燥，常在室内烧一盆炭火 ④向紫色的石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
16.农业科技人员向农民建议：在利用温室进行种植生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳。这是因为( )
A.CO2可使害虫窒息死亡从而防治病虫害 B.CO2可产生温室效应,从而提高室温
C.CO2能灭火，施用后可防止火灾 D.施用CO2可促进植物光合作用
二、填空与简答题
17.温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题。我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”目标，并将其写入政府工作报告，体现了中国的大国责任与担当。
（1）“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的物质是___________。
（2）造成温室效应加剧的主要原因是煤、___________和天然气的过度使用。
（3）植树造林是完成“碳中和”目标的重要途径，其原理是利用绿色植物的___________作用，以减少大气中的温室气体。
（4）生活中，良好的行为习惯也有助于完成目标。下列做法不合理的是_________（填字母）。
A.不用电器时及时关闭电源 B.外出时多步行或骑自行车 C.产生纸质垃圾时焚烧处理
18.实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计了如图所示的实验来探究二氧化碳的有关性质。请填空：
(1)实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是_________。
(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_________，该反应的化学方程式是_________。
(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第_________(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是_________。
19.如图甲装置常用于实验室制备常见气体，乙装置中有两只大小完全相同的彩色气球，红球中充有空气，蓝球中充有氧气。请根据装置图回答下列问题：
(1)写出标号仪器的名称：
①___________，②___________。
(2)用胶皮管将A、B连接，打开分液漏斗的活塞，缓缓将X滴加到Y上，有气体生成。如果乙装置中的红球缓缓上升，蓝球几乎不动，则甲装置中可能发生反应的化学方程式为___________，其中Y起___________作用。如果乙装置中的红球和蓝球都缓缓上升，则甲装置中可能发生反应的化学方程式为___________。
(3)用分液漏斗代替长颈漏斗进行该实验的一条优点是___________。
(4)如图丙是某微型实验的装置图。试管中反应发生后，a处现象是___________；微型装置尾部蜡烛实验说明___________CO2具有的性质是___________(答一条)。
20.根据下列实验装置图填空:
(1)图中标有序号仪器的名称：①___________，②___________。
(2)实验室用石灰石和稀盐酸制备二氧化碳时，反应的化学方程式为___________，应选用的发生装置是___________(填字母)。
(3)甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体。实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制备甲烷时，发生装置应选用___________(填字母，下同)，收集装置应选用___________。
(4)用如图装置研究二氧化碳的性质。
①实验1：打开K1，从长颈漏斗加水没过漏斗下端，关闭K1,振荡。观察到的实验现象是___________。
②实验2：下端木条先熄灭，可以验证CO2的性质是___________。
参考答案
1.A 2.A 3.C 4.B 5.C 6.D 7.A 8.B 9.C 10.D 11.B 12.C 13.C 14.C 15.A 16.D
17.(1)二氧化碳（或CO2） (2)石油 (3)光合 (4)C
18.(1)水 (2)石蕊纸花变红色 CO2+H2O=H2CO3(3)④ 密度比空气大
19.(1)导管 集气瓶 (2)2H2O2O2↑+2H2O 催化 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O (3)可以控制反应速率(合理即可) (4)紫色石蕊溶液变红色 密度比空气大(或既不能燃烧也不支持燃烧)
20.(1)酒精灯 集气瓶 (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O B (3)A D或E (4)①气球鼓起 ②二氧化碳密度比空气大、不燃烧、不支持燃烧
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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