化学与生活 专题训练四
可能用到的相对原子质量: H—1 C—12 0—16Cl—35.5 K—39
一、单项选择题(每小题 3分，共42分)
1. 某地区家用燃气主要是天然气，天然气是一种( )
A. 绿色能源 B. 化石燃料
C. 可再生能源 D. 纯净物
2. 下列有关水的说法错误的是( )
A. 煮沸可以降低水的硬度
B. 用肥皂水可以鉴别硬水和软水
C. 在净水过程中明矾作消毒杀菌剂
D. 在净水过程中用活性炭吸附杂质
3. 下列有关水的说法正确的是( )
A. 电解水时负极产生的气体是氧气
B. 过滤和加热均能使硬水转化为软水
C. 节约用水，人人有责
D. 液态水变成水蒸气时，水分子变大
4. “绿色化学”的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。下列措施中最符合“绿色化学”理念的是( )
A. 处理废弃物 B. 治理污染源
C. 深埋有毒物 D. 杜绝污染源
5. 环保人员对受污染的水进行了投入活性炭等处理。活性炭的作用是( )
A. 去除异味 B. 消毒杀菌
C. 沉降杂质 D. 降低水的硬度
6. 保护环境，共建美丽地球家园。 以下践行“低碳”生活理念的做法不合理的是( )
A. 加强新能源汽车的研发和推广应用
B. 废旧书籍、报纸分类回收利用
C. 提高煤的开采水平，推广利用煤进行火力发电
D.减少使用化石燃料，开发利用太阳能、风能等
7. 下列操作都是净化水的方法，其中需要加热的是( )
A. 过滤 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 沉淀
8. 水是重要的资源，下列说法正确的是( )
A. 过量使用化肥不会导致水体污染
B. 硬水中加入肥皂水容易起浮渣
C. 澄清的泉水是纯净水
D. 自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化
9. 下列能源不属于新能源的是( )
A. 潮汐能. B. 太阳能 C. 风能 D. 石油
10. 用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下列分析正确的是( )
A. 净化后的水属于纯净物
B. 该净水器能将硬水变为软水
C. 该净水器能杀菌消毒
D. 用活性炭可以去除水中的色素和异味
11. 下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是( )
①氢气 ②汽油蒸气 ③面粉 ④棉尘 ⑤天然气
A.①②③⑤ B.①②③
C.①②③④⑤ D.①②
12. 下列有关燃烧和灭火的说法错误的是( )
A. 进入加油站，禁止使用手机
B. 贵重图书资料着火，用干冰灭火器扑灭
C. “钻木取火”是通过摩擦生热提高木材的着火点
D. 在森林大火蔓延路线前砍伐一条“隔离带”，以控制火势
13. 安全问题与人类生活、生产息息相关。下列说法正确的是( )
A. 油库、面粉加工厂等场所必须严禁烟火
B. 在有明火的区域内可以喷洒含酒精的消毒剂
C. 霉变大米中含有黄曲霉素，但煮熟后仍可食用
D. 夜间发现家里燃气泄漏，应立即开灯检查
14. 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是( )
A. 现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度
B. 现象②③说明物质燃烧需要氧气
C. 现象②说明红磷不是可燃物
D. 现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低
二、填空题(共34分)
15. (6分)超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢 如图所示，在A、B、C三个相同的玻璃杯中分别注入等体积的蒸馏水，并分别用保鲜膜包住杯口、用报纸包住杯口、敞口放置。然后在各玻璃杯外壁标明刻度， 放置一周。
一周后，发现A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水减少较多； B杯中水的量比A 杯多，比C杯少。
(1)请用分子的知识解释C杯中水减少的原因： 。
(2)保鲜膜除了可以阻止食物中水分的流失，还能 。
(3)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但使用后丢弃会造成“白色污染”。所以要控制使用量。为减少“白色污染”， 可采取的措施是 (答一点即可)。
16. (10分)小丽收集到一瓶浑浊的河水，她要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其净水流程如图所示。
(1)净水剂常用到明矾，操作①中明矾的净水原理是 。
(2)操作②的名称是 ，该操作所需的仪器有带 的铁架台、 、烧杯以及玻璃棒，其中玻璃棒的作用是 。
(3)在液体B中通入氯气杀菌、消毒，该过程发生 (填“物理”或“化学”)变化。
(4)经过一系列处理后的液体 C，已经除去了大部分杂质，但是还有 (填字母)等杂质。
A. 悬浮的固体颗粒物
B. 有颜色和气味的物质
C. 可溶性的物质
D. 细菌和病毒
(5)操作③为蒸馏，实验室制取蒸馏水的烧瓶里通常要加入碎瓷片，其作用是 。
(6)为了检验所得蒸馏水是否为硬水，取样，加入 ，根据产生浮渣或泡沫的多少进行判断。
17. (8分)A、B、C、D是初中化学常见的物质,这四种物质中均含有同一种元素。其中 A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。它们之间的部分转化关系如下图所示(图中反应条件及部分反应物、生成物已省略)：
回答下列问题：
(1)写出物质 A 的化学式: 。
(2)写出由物质C转化为物质B的化学方程式： 。
(3)写出实验室检验气体C的化学方程式： 。
(4)写出物质C与过氧化钠( 反应生成碳酸钠和物质A的化学方程式： 。
18. (10分)根据如图所示装置，回答下列有关问题。
(1)图中仪器a的名称为 。
(2)若加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)，反应的化学方程式为 ；可选用的收集装置是 (填字母)，理由是 。
(3)若采用排空气法收集氢气时选用G 装置，则氢气应从 (填“b”或“c”)端进入。
(4)制取二氧化碳选用的发生装置最好是 (填字母)，反应的化学方程式为 。该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是 。
三、实验探究题(14分)
19. 蔗糖是生活中常见的一种物质， 某兴趣小组同学对蔗糖的组成进行了如下探究。
【作出猜想】兴趣小组的同学认为绿色植物可以通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。
【进行实验】
方案一：小明将蔗糖放入氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳，他得出的结论是“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。
(1)小刚认为该方案不合理，因为该方案只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是 。
方案二：小刚用如图所示装置进行实验。实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加热。
(2)观察到 出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
(3)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是碳单质，并继续利用该装置，另选试剂进行了验证碳单质的实验。实验过程和现象如下：
实验过程 实验现象
①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光； ②_____________ __
_,
点燃酒精灯
写出上述实验过程中发生的一个反应的化学方程式： 。
【获得结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
【讨论与交流】
(4)方案二中，先通入一会儿氮气的目的是 。
(5)查阅资料得知蔗糖的化学式为 ，小红发现蔗糖分子中氢原子数目是氧原子数目的2倍，但是蔗糖中氧元素的质量却是氢元素质量的8倍。导致这种情况的原因是 。
四、计算题(10分)
20. 实验室有一瓶含杂质的氯酸钾，某兴趣小组利用该药品和二氧化锰制取氧气(杂质不参加反应)，实验数据记录如图所示。请回答下列问题：
(1)二氧化锰的作用是 ，若未加入二氧化锰，则反应 (填“不能发生”或“明显减慢”)。
(3)计算受热分解的氯酸钾的质量。
一、单项选择题
1. B 2. C 3. C 4. D 5. A 6. C 7. C 8. B 9. D10. D 11. C 12. C 13. A 14. D
二、填空题
15. (1)水分子在不断地运动，扩散到空气中去了
(2)隔绝氧气(或空气)，防止食物腐败
(3)购物时用布袋代替塑料袋(合理即可)
16. (1)明矾与水反应生成胶状物，吸附杂质使其沉降
(2)过滤 铁圈 漏斗 引流
(3)化学
(4)C
(5)防止液体暴沸
(6)肥皂水
17. (1)O
18. (1)集气瓶
D(或F) 氧气不易溶于水(或氧气的密度比空气的密度大)
(3)c
可以随时控制反应的发生与停止
三、实验探究题
19. (1)根据质量守恒定律，生成物中水和二氧化碳所含的氧元素还可能来自反应物氧气、故蔗糖中一定含有C、H元素，可能含有0元素
(2)干冷的小烧杯(或玻璃导管)中有水珠
(3)向小烧杯中加入澄清石灰水，并向硬质玻璃管中通入氧气澄清石灰水变浑浊
或
(4)排尽硬质玻璃管中的空气，避免对实验造成干扰
(5)氧的相对原子质量比氢的相对原子质量大
四、计算题
20. (1)催化 明显减慢
(2) 4.5
(3)解：设受热分解的氯酸钾的质量为x。
245 96
x 4. 8g
x=12.25 g
