小学六年级下册期末原创检测卷听力材料
一、听对话，选出你所听到的单词，对话听两遍。(5%) (此文本为原创文本)
Tom有一个幸福的家庭。请根据所听对话内容，填写Tom及其家人的正确信息，将其编号填入题前的括号内。
Reporter：Hello, Tom!Do you have a brother
Tom: No,I have a sister.She is a high school student.
Reporter：How does she go to school
Tom:There is no subway in Huizhou,so she walks to school.
Reporter: When does she get up
Tom: She always gets up at 6:30.
Reporter：What does your father do
Tom: He is a pilot.
Reporter：What about your mother
Tom: She is a doctor.
Reporter：Congratulations on your graduation from primary school!
Tom: Thank you!
二、听问句，选答句，每段对话听两遍。(10%) (此文本为原创文本)
Tom刚刚度过了小学最后一个儿童节，让我们一起来采访一下他此刻的感受。听第一段对话，回答第6-7题。
Reporter：How was your Children’s Day, Tom
Tom: It was wonderful.My friends did lots of fun things in the party.
Reporter：What did they do
Tom: John did some kung fu. Mike sang an English song. Amy cooked delicious food for us. We were all happy.
Reporter：Sounds great.
在儿童节上，Tom和他的朋友Mike聊起了学校六年来的变化，听第二段对话，回答第8-10题。
Mike: What was your school like before, Tom
Tom: It was small. And there was no library.
Mike:What’s it like now
Tom: It’s big. And there is a big library. We can read books in it.
三、听短文，连线，短文听两遍。(5%) (此文本为原创文本)
Tom有一群可爱的小伙伴，他们多才多艺。一起来听一段短文，根据短文内容将Tom的小伙伴们与其对应的特长爱好的图片连线。
Hello! I’m Tom.I have five good friends.We are in the same class,but we have different hobbies.Amy is tall and thin.She is good at dancing.John is strong.He likes doing kung fu.Chen Jie is quite.She loves to read stories everyday. Zhang Peng likes animation very much.He likes drawing cartoons.Wu Binbin is very clever.He likes doing word puzzles.
四、听短文，判断句子正误，正确的写“T”,错误的写“F”，短文听两遍。(10%) (此文本为原创文本)
上一个周六是Tom的生日，Tom的朋友们为他举办了一场奇妙的生日派对。请你根据短文内容，判断下列句子是否与短文内容一致，正确的写“T”,错误的写“F”。
Last Saturday was the first day of July.It was Tom’s birthday. The weather was windy and cloudy.His friends threw a wonderful birthday party for him.They all acted as animals.John acted like a bear.Amy acted like a panda. Zhang Peng acted like a frog.They played games and ate some delicious food.Tom’s grandma made a big chocolate cake for him.They saw a film.It told the story of a great mother.They were very happy.题名 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
小学六年级下册期末原创检测卷
答题卡
（说明：本答题卡 共 2 页，分十大题，满分为 100 分。考试时间：60 分钟）
第1页，共2页 第2页，共2页
色
小学六年级下册期末原创检测卷答案
一、1.A 2.B 3.C 4.A 5.A
二、6.B 7.C 8.A 9.A 10.C
三、11.Amy 12.John 13.Chen Jie 14.Zhang Peng 15.Wu Binbin
四、16.F 17.F 18.T 19.F 20.F
五、21.saw 22.was 23.swimming 24.older 25.has
六、26.C 27.C 28.B 29.B 30.A 31.C
七、32.B 33.E 34.A 35.C 36.D
八、37. Where did you go over the Labour Day holiday
38.What did you do there
39.Did you take lots of pictures
40.Yes, I did.
41.What are you going to do in summer holiday
九、（一）
42.Dalian
43.by plane
44.eat fresh food
45.go camping
46.ride a horse
（二）
47.12 years old 48.1.66m 49.45kg 50.summer 51.autumn
52.F 53.T 54.T 55.F 56.F
十、本题共8分，分五档评分。
（一）短文通顺完整，表达清楚，语法基本无误，日记格式正确，7-8分；
（二）短文较通顺完整，表达基本清楚，语言有少量错误，5-6分；
（三）能写明基本要点，短文不够通顺完整，语言有较多错误，但尚能表达意思，3-4分；
（四）仅能写明部分要点，短文不完整，语言错误多，影响意思表达，1-2分。
（五）空白或抄写试卷文段不得分。
小学六年级下册期末原创检测卷
（时间：60分钟 总分100分）
六年前Tom来到惠州就读小学，如今我们的好朋友Tom即将小学毕业了，今天就让我们一起来回顾他小学六年的快乐时光吧！
听力部分(30%)
一、听对话，选出你所听到的单词。(5%)
Tom有一个幸福的家庭。请根据所听对话内容，填写Tom及其家人的正确信息，将其编号填入题前的括号内。
( )1. A.sister B.brother C.student
( )2. A.6:00 B. 6:30 C.7:00
( )3. A. by subway B.by bike C.on foot
( )4. A.pilot B.postman C.police officer
( )5. A.doctor B.coach C.scientist
设计意图：本题主要考查学生的听力理解能力和单词辨析能力。考题以记者采访Tom的对话形式，考查学生对时间、交通方式、职业等话题和词汇的掌握情况，获取信息、分析信息的能力。通过设置发音相似的单词选项考查学生对四会单词音、形、意的辨析能力。
二、听问句，选答句。(10%)
Tom刚刚度过了小学最后一个儿童节，让我们一起来采访一下他此刻的感受。听第一段对话，回答第6-7题。
( )6.How was Tom’s Children’s day
A. That’s too bad. B. It was wonderful. C. It is great.
( )7.What did Amy do in the party
A. He did some kung fu. B. She sang songs. C. She cooked the food.
在儿童节上，Tom和他的朋友Mike聊起了学校六年来的变化，听第二段对话，回答第8-10题。
( )8.Tom’s school was ______ before.
A.small B. big C. beautiful
( )9.There was no ______ before.
A.library B. gym C. classroom
( )10.We can ____ in the library.
A.draw pictures B.sing songs C.read books
设计意图：本题主要考查学生的听力理解能力，通过两个情境对话，分别考查学生对各类活动的认识和学校的今昔对比，考查了学生对过去式和现在时的情境切换能力，考查学生在听录音的同时获取以句子为形式的语言信息的能力，对情境的正确理解和倾听接受信息的能力，有助于激活学生已有的知识。
三、听短文，连线。(5%)
Tom有一群可爱的小伙伴，他们多才多艺。一起来听一段短文，根据短文内容将Tom的小伙伴们与其对应的特长爱好的图片连线。
Amy 12.John 13.Chen Jie 14.Zhang Peng 15.Wu Binbin
设计意图：本题主要考查学生的听力理解、看图分析和信息匹配能力。考题以图片的形式呈现信息，考查学生看图理解的能力。通过设置人物与兴趣爱好、特长等图片连线的形式，考查学生对兴趣爱好、特长等话题和词汇的掌握情况及信息匹配的能力。
四、听短文，判断句子正误，正确的写“T”,错误的写“F”。(10%)
上一个周六是Tom的生日，Tom的朋友们为他举办了一场奇妙的生日派对。请你根据短文内容，判断下列句子是否与短文内容一致，正确的写“T”,错误的写“F”。
( )16.Last Saturday was July 31st.
( )17.The weather was windy and rainy.
( )18.Amy acted like a panda.
( )19.Tom’s mom made a big chocolate cake for him.
( )20.They saw a film about the Great Wall.
设计意图：本题主要考查学生的听力理解能力和对篇章整体理解的能力。考题以短文听力理解形式，考查学生对日期、天气、动物等话题和词汇的掌握情况，获取信息、分析信息的能力。学生通过理解句子、分析所听文段信息提取关键信息，判断句子所包含信息的正误，从而考查学生的听力理解能力和对篇章整体理解的能力。
笔试部分(70%)
五、用所给词的适当形式填空。(10%) (此文本为原创文本)
Tom在生日派对上观看了一场电影，写下了这篇观后感，让我们一起来帮他完善。
I am Tom. I 21.______(see) a film last weekend. It talked about a great mother. After that, I thought of my mum. Before, she 22.______(is) young. She liked 23._______(swim) very much. Now she is 24._______(old) than before. She 25._______(have) many housework to do every day. I love my mum.
设计意图：本题主要考查学生综合语言知识运用能力，检测学生在真实的语境中对时态能否进行灵活运用，并拼写出正确单词的能力，其中包括动词过去式的转换、动名词的转换、比较级的转换和一般现在时第三人称单数动词的转换。语篇巧妙地结合了形容词比较级、一般过去时和一般现在时的知识点，学生需要在不同的时态中灵活切换，可以很好地激活学生所学知识，提升学生的综合素养。
六、单项选择。(12%) (此文本为原创文本)
Tom的好朋友John打算来惠州游玩，Tom写了一封电子邮件给John介绍惠州传统节日，我们一起帮他完成这封信吧！请你选出正确单词填入提前括号内。
Dear John,
Huizhou is a beautiful city.There are many interesting traditional festivals.In Spring Festival people always 26.______ new clothes and eat 27._______ delicious food.The children can get lucky money when they say“28.____________”to their grandparents.The Dragon Boat Festival is held in June every year. We will eat Zongzi on that day.We will also hold（举行） dragon boat races.You can 29.____________ on the West Lake. You can eat 30.sweet dumplings on the winter solstice(冬至).It tastes sweet. The local（当地的） people also eat chicken.It isn’t too 31._______ in winter.
Yours,
Tom
( )26. A.wash B.wears C.wear
( )27. A.a B. a lots of C.lots of
( )28. A.Happy birthday B.Happy new year C.Thank you
( )29. A.go shopping B.go boating C.go cycling
( )30.请联系上下文理解，文中划线的单词 sweet dumplings指的是哪种传统美食？
汤圆 B.饺子 C.小笼包
( )31.A. hot B.cool C.cold
设计意图：本题综合考查学生的篇章整体阅读、理解能力和逻辑推理能力。考题以介绍惠州传统节日的信件为载体，以短文理解填空的形式，考查学生的词汇掌握情况、阅读技巧和联系上下文运用逻辑思维进行推理的能力。同时也体现了英语学习中渗透对中华优秀传统文化的认同及理解的新课标理念。这道题既是对学生课内语用知识运用能力的考查，也是对学生课外常识积累的考查。
七、情景匹配(10%) (此文本为原创文本)
Tom和John从惠州旅行归来后，好朋友Mike第一时间来到了Tom家里拜访。
Mike: Hey! How are you Tom 32.________
Tom: I’m fine. I am writing a postcard to my pen pal.
Mike:33._____________
Tom: No, he doesn’t. He lives in Guangzhou.
Mike: What does he often do on the weekend
Tom: 34.____________. And he plays the pipa, too.
Mike: Does he often play the pipa
Tom: 35._____________. He likes it so much.
Mike: Me too. 36._____________
Tom: Of course.
设计意图：本题主要考查学生对所学核心句型在具体情境中的运用及理解对话的能力，考查了学生对于一般现在时第三人称单数的运用，语篇主要是根据Tom的笔友这一主题进行设计，让学生回顾周末活动的表达方式以及考查一般现在时的一般疑问句掌握程度，语篇一开始还帮助学生回忆了现在进行时的表达方式，借此提升学生的综合素养。
八、根据上下文内容，把句子补充完整。(10%) (此文本为原创文本)
紧接着，Tom向好朋友Mike描述了自己在惠州游玩时的情况。
Mike: 37. ______________________
Tom: I went to Huizhou over the Labour Day holiday.
Mike: Really 38.______________________
Tom: I visited the West Lake and went boating there.
Mike: 39.______________________
Tom: Yes, I took lots of pictures.
Mike: Did you do anythings else
Tom:40.______________________. And I rode a bike in Honghua Lake.
Mike: Cool!41. ______________________
Tom: I am going to ride a horse in summer holiday.
设计意图：本题以语篇为载体，考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力，并对所获取的信息以逆向思维方式写出核心句型问答句，考查学生对所缺失的句子进行合理的判断和特殊疑问词的理解运用能力，要求学生准确使用特殊疑问词进行问答，对一般过去时态一般疑问句的问和答也进行了考查，并在语篇最后将话题转移到一般将来时的时态话题中，全面考查了学生综合知识的运用能力，同时通过语篇的形式考查学生对句子的掌握还有助于培养学生在接近真实语境中运用语言的能力，能够真正做到转化输出。
九、阅读理解（20%） (此文本为原创文本)
（一）(10%)
Tom打算今年暑假去旅行，请你根据他的登机牌和出游计划图片，填写单词或词组完成他的旅行计划思维导图。
设计意图：本题综合考查学生的阅读理解能力、读图分析能力和思维能力。考题以思维导图的形式，考查学生对时间、地点、交通方式和旅行活动等话题和词汇的掌握情况以及对一般将来时态的理解和运用能力。学生通过看图获取关键信息、分析图片理解图意，从而考查学生的阅读理解能力和处理、分析图片信息的能力。
（二）(10%)
Hello. My name is Tom. I'm 12 years old. I'm 1.6 metres. My favourite season is summer, because my birthday is on Children’s Day. I have a good friend. His name is Mike. He is 12 years old, too. He is very thin. He is 40 kilograms. I'm 5 kilograms heavier than him. But he is 0.06 metres taller than me. He likes autumn best. His birthday is on October 15th. He often has a birthday party on the birthday. Both of us like playing computer games. We often play together.
阅读短文，完成任务。（10分）
任务一：阅读短文，完成表格信息。（5分）
Age Height Weight Favourite season
Tom 12 years old 1.6m 49.___________ 50.__________________;
Mike 47.________ 48._________ 40kg 51.__________________;
任务二：阅读短文，判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。（5分）
( )52. Tom is older than Mike.
( )53. Tom’s birthday is on the first day of June.
( )54. Mike and Tom often play computer games together.
( )55. Mike is heavier than Tom.
( )56. Tom is taller than Mike.
设计意图：本篇阅读材料全面考查学生的理解、分析、判断及综合运用语言的能力，文段描述了Tom和好朋友Mike的年龄、身高、体重和喜爱的季节，涉及五年级下册和六年级上下册的知识点，考查较全面，学生根据表格的提示阅读文本，提取关键信息，分析文本内容，体验阅读策略的运用。学生完成这些问题的同时不但能体现他们对短文内容的理解，而且能反映他们推理、判断、总结等方面的思维能力。因此，本题除了能考查学生的阅读理解能力之外，还能评估学生的思维能力。
书面表达。(8%)
Tom今年暑假去旅行了，7月29日他回到惠州了，请你根据上文阅读（一）的信息，结合思维导图，以Tom的名义用日记的形式帮他写一篇旅行游记，注意日记格式和正确使用时态，不少于50个单词。
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设计意图：本题主要考查学生的综合运用语言知识和写作能力，包括语言表达、组织结构、逻辑思维等方面，考查学生以日记的形式用一般过去时描述假期生活，同时写作主题贴合学生生活实际，有助于培养学生运用英语表达生活中情境的能力，学生可以充分展现运用所学的词汇、短语及语法。
