2023-2024学年北京市首都师大二附中八年级（上）期中物理试卷
一、单选题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分）
1．（2分）在国际单位制中，速度的国际单位为（ ）
A．秒（s） B．千米/小时（km/h）
C．厘米（cm） D．米/秒（m/s）
2．（2分）如图所示是小翔同学练习用温度计测水温的情景，其中操作正确的是（ ）
A． B．
C． D．
3．（2分）在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．频率
4．（2分）如图所示的物态变化实例中，由于液化形成的是（ ）
A．冰雪消融 B．霜打枝头
C．冰花璀璨 D．晨雾弥漫
5．（2分）关于生活中的四个热现象，下列说法正确的是（ ）
A．水烧开时，壶嘴的周围冒“白气”，这属于汽化现象
B．用高压锅煮食物熟得快，是因为高压锅内气压高沸点低
C．冷链运输时使用干冰保鲜，这是因为干冰容易升华吸热
D．北方冬天清晨，玻璃上会形成冰花，冰花形成在玻璃的外表面
6．（2分）下列估测，与实际情况相近的是（ ）
A．电动自行车正常行驶速度约为300km/h
B．初中学生立定跳远的距离可达2m
C．人体感觉舒适的环境温度约为37.8℃
D．正常人脉搏跳动一次的时间约为5s
7．（2分）关于如图所示的声现象，下列说法正确的是（ ）
A．早期的机械唱片上有一圈圈沟槽，唱针划过沟槽时振动发出声音
B．用等大的力依次敲击装水的玻璃瓶，能发出的声音的响度不同
C．纺织工人工作时佩戴耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声
D．汽车用倒车雷达可探测到障碍物，说明超声波能传递能量
8．（2分）下列物态变化过程中，属于吸热过程的有（ ）
A．炎热的夏天，自来水管外壁会“出汗”
B．冬天向手上“哈气”取暖
C．冰箱冷冻室内壁出现白色的“霜”
D．冬季，户外的“雪人”没熔化却变小
9．（2分）下列事例中，能使蒸发变慢的措施是（ ）
A．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内
B．用电热吹风机将头发吹干
C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方
D．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开
10．（2分）2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭，在酒泉卫星发射中心成功发射。图中所示的是火箭上升和此过程中航天员在舱内的情境，下列说法正确的是（ ）
A．以地面为参照物，发射塔是运动的
B．以发射塔为参照物，火箭是静止的
C．以舱内的航天员为参照物，火箭是静止的
D．以舱内的航天员为参照物，发射塔是静止的
（多选）11．（2分）甲、乙两物体从左到右运动时的轨迹被频闪相机拍下（相机每隔0.02s曝光一次记录下物体影像），从两物体运动的轨迹L（如图所示）来看，下列判断正确的是（ ）
A．乙物体做的是减速运动
B．甲物体全程的平均速度较小
C．在L这段运动路程中，乙所用的时间是0.08s
D．甲做的一定是匀速直线运动
12．（2分）对于匀速直线运动，下列说法中正确的是（ ）
A．物体运动的速度越大，通过的路程越长
B．物体运动的速度越大，所用的时间越少
C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D．速度的大小不变，与路程和时间无关
13．（2分）在1标准大气压下，下列各物质中，吸热后温度立即升高的是（ ）
A．100℃的水 B．0℃的水
C．0℃的冰水混合物 D．0℃的冰
14．（2分）某同学参加百米赛跑，成绩是12s，跑前24m用了3s，冲过终点的速度为10m/s，该同学百米跑的平均速度是（ ）
A．8m/s B．7.15m/s C．8.3m/s D．10m/s
15．（2分）甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s﹣t图象如图所示，由图象可知（ ）
A．两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲＝v乙
B．两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲＜v乙
C．两物体在15s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同
D．两物体在20s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同
二、多选题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共15分，每小题3分。每小题选项全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选的不得分）
（多选）16．（3分）下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．声音的传播需要介质
B．乐音的音调若相同，其音色一定相同
C．声源振动得越快，发出声音的音调越高
D．声音在不同介质中的传播速度都相同
（多选）17．（3分）下列说法正确的是（ ）
A．冬天，﹣3℃的室外仍然有水蒸气
B．水的温度只有达到100℃才能沸腾
C．冰熔化过程中吸热，温度保持不变
D．把一杯水放到0℃的冷藏室，杯中的水一定会凝固
（多选）18．（3分）如图所示，四个实验中探究声音产生条件的是（ ）
A．装有不同水量的瓶子，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，的声音
B．说话时用手摸着喉咙感觉到振动
C．用大小不同的力拨动钢尺，听钢尺振动发声的大小
D．在鼓面上放一些纸屑，击鼓时看到纸屑跳起
（多选）19．（3分）下列说法中正确的是（ ）
A．速度值越大，表示物体运动一定越快
B．对同一物体选用不同的参照物，其运动情况都相同
C．实心球出手时的速度是10m/s，是瞬时速度
D．用也可以表示物体运动的快慢，且越小，表示物体运动得越快
（多选）20．（3分）为了比较两种新型保温材料甲和乙的保温效果，将这两种保温材料分别做成形状、结构、厚度完全相同的保温筒，两保温筒内同时分别放置完全相同、温度均为80℃的恒温源，其截面图如图1所示。将两保温筒放在室温为20℃的房间内，每隔10min测量一次两保温筒外表面A点和B点处的温度，根据记录的实验数据绘制的图象如图2所示，图中图象Ⅰ表示保温材料甲做成的保温筒外表面温度随时间变化的图象，图象Ⅱ表示保温材料乙做成的保温筒外表面温度随时间变化的图象。根据实验过程及图象，下列四个选项中，判断正确的是（ ）
A．可用单位时间内保温筒外表面的温度变化表示保温效果
B．甲材料的保温效果比乙材料的保温效果好
C．乙材料的保温效果比甲材料的保温效果好
D．如果把两保温筒内80℃的恒温源换成﹣18℃的恒温源，其它条件不变，则无法比较甲、乙两种保温材料的保温效果
三、实验解答题（共43分。21-23题每空2分、28题3分、其余每空1分）
21．（2分）如图所示，体温计的示数为 ℃。
22．（2分）小强在小瓶里装满带颜色的水，在橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，这就做了一个简易温度计，如图甲所示。小强将简易温度计分别放入温度不同的水中，观察到细管中液面的位置如图乙、丙所示，则图 所反映的是放入温度较低的水中的情况。
23．（14分）物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图﹣1所示。
（1）安装实验器材应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序。
（2）在水温升高到85℃后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。将所得数据记录在如下表格中。由实验可知：水沸腾时需要 ，但温度 。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ 85 86 88 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
（3）在本次实验中，水的沸点是 ℃，由此可知当地大气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。
（4）初步得出结论后，等水温降至85℃以下后，另一位同学继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图﹣2所示，从两次实验的图像中可看出，水从85℃加热至刚沸腾时，所用 不同，原因可能是水的 不同。
24．（6分）某小组在做“探究海波的熔化”实验时，实验装置如图甲所示。请完成下列问题：
（1）安装实验装置应将装有海波的试管浸没在水中进行实验是为了让海波 ；
（2）图甲温度计示数为 ℃；小组成员每隔相等时间记录下温度并绘制出温度随时间的变化图象如图乙所示，从图象中发现海波的熔化过程共用了 min；
（3）如图乙可知，海波是 （选填“晶体”或“非晶体”）；在第3min时海波处于 （选填“固”或“液”）态；若在第10min时将装有海波的试管从热水中取出置于空气中，则此时海波 （选填“会”或“不会”）继续熔化。
25．（6分）小文用如图所示装置“测量小车的平均速度”，小车从带刻度的斜面顶端由静止向下运动，小车到达A、B、C三处时电子表显示的时刻分别为：0、3s、5s。
（1）该实验的原理是： ；
（2）实验时，斜面的坡度应该较 （选填“小”或者“大”），为了更准确的测量时间；
（3）实验中要熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会导致所测AB段的平均速度偏 （选填“大”或“小”）；
（4）根据题目条件可得，小车在前半程AB段的平均速度AB比下半程BC段的平均速度BC要 （选填“大”或“小”）；
（5）为测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度v＝，你认为他的做法是 （选填“正确”或“错误”）的。
（6）如图，能正确反映小车在下滑过程中运动情况的s﹣t图象是 （选填字母）。
26．（3分）在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想。
猜想1：琴弦发出的声音音调高低可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出的声音音调高低可能与琴弦的长短有关；
猜想3：琴弦发出的声音音调高低可能与琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想1，应选用编号为 的三根琴弦进行实验；
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜 ① ②
F 铜 100 0.76
G 钢 80 1.02
H 尼龙 80 1.02
I 尼龙 100 1.02
（2）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想3请在表中填上所缺数据：① ；② 。
27．（7分）在学习声学时，实验小组做了如下实验：
（1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；此实验中将不易观察到的音叉的振动，转换成容易观察到的乒乓球的振动，这种研究方法叫 ；
（2）如果将图②实验装置搬上月球，则小球 （“会”或“不会”）弹起；
（3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 ；
A.通过日常生活经验得出的
D.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
（4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，而耳朵离开桌面，与敲击处相距同样的距离，听不到敲击的声音，这说明 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；
（5）如图⑤所示，超声波加湿器把超声波通入水中，剧烈的振动会使水“破碎”成许多小滴，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。
28．（3分）小林做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图所示，发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气，小林认为碘从固态变成了气态，是升华现象；小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃。根据这些资料，小红认为小林所做的试验中，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，小林的实验并不能得出碘升华的结论。请针对小红的质疑，设计一个实验，证明碘能从固态直接变为气态，可以选用上述器材或补充必要的辅助器材，写出实验方案并简要说明。
四、科普阅读题（共4分。每问2分）
29．（4分）阅读《可探究的科学问题》，回答问题。
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如：“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如：“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如：“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如：“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如：导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如：如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如：电流跟电压有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是 ；（选填选项前的字母）
A.哪种类型的音乐更好？
B.改变液体表面附近空气流通速度，液体蒸发的速度会改变吗？
C.物体发出声音的音调高低与物体振动的频率有关吗？
D.水的温度越高，水蒸发得越快吗？
E.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
（2）请根据“一个同学用大小不同的力去敲鼓，一次声音大，一次声音小”这一现象，提出一个可以探究的科学问题： 。
五、计算题（共8分，每题4分）
30．（4分）小明是一名跑步运动爱好者，只要条件允许，他每天都要坚持慢跑30min。如果他在一次测试中以平时慢跑的速度沿直线跑完30m，用时10s，求：
（1）小明慢跑的平均速度的大小；
（2）若小明用以上的速度连续跑1800m，他需要的时间是多长？
31．（4分）科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1500m/s）
2023-2024学年北京市首都师大二附中八年级（上）期中物理试卷
参考答案与试题解析
一、单选题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分）
1．（2分）在国际单位制中，速度的国际单位为（ ）
A．秒（s） B．千米/小时（km/h）
C．厘米（cm） D．米/秒（m/s）
【分析】在国际单位制中，距离的基本单位是m，时间的基本单位是s，速度的基本单位是m/s。
【解答】解：在国际单位制中，速度的国际单位是m/s。故ABC错误，D正确。
故选：D。
【点评】此题考查了速度的国际单位，属基础题目。
2．（2分）如图所示是小翔同学练习用温度计测水温的情景，其中操作正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】温度计的正确使用方法：一是温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；二是温度计玻璃泡进入被测液体后要稍等一会儿，待温度计示数稳定后再读数；三是读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱上表面相平。
【解答】解：A、温度计的玻璃泡碰到了容器底，故A错误；
B、温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中，故B错误；
C、读数时，视线没有与温度计中液柱上表面相平，故C错误；
D、温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，没有碰到容器底或容器壁，且视线与温度计中液柱表面相平，故D正确。
故选：D。
【点评】此题主要考查的知识点有两个：一是温度计的使用注意事项；二是通过图的形式来考查温度计的正确使用方法。
3．（2分）在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．频率
【分析】响度是指声音的大小，音调指声音的高低，音色是指声音的品质和特色，频率是指振动的快慢，可以影响到音调的高低。
【解答】解：轻声是指声音小，而响度是指声音的大小，所以在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
【点评】音调和响度的概念很容易混淆，是考试的热点内容之一，所以一定要认真区分。
4．（2分）如图所示的物态变化实例中，由于液化形成的是（ ）
A．冰雪消融 B．霜打枝头
C．冰花璀璨 D．晨雾弥漫
【分析】物质由气态变为液态的现象叫液化；根据我们对于液化的了解来作答。
【解答】解：A、冰雪消融是固态的冰，变成液态的水，是熔化现象，故A错误；
B、霜是由空气中的水蒸气遇冷直接形成的，气态变为固态的现象叫凝华，故B错误；
C、冰花是由空气中的水蒸气遇冷直接形成的，气态变为固态的现象叫凝华，故C错误；
D、雾是液体，是由空气中的水蒸气遇冷形成的，气态变为液态的现象叫液化，故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查我们对于液化的理解，物态变化知识是中考必考的知识点，需要掌握。
5．（2分）关于生活中的四个热现象，下列说法正确的是（ ）
A．水烧开时，壶嘴的周围冒“白气”，这属于汽化现象
B．用高压锅煮食物熟得快，是因为高压锅内气压高沸点低
C．冷链运输时使用干冰保鲜，这是因为干冰容易升华吸热
D．北方冬天清晨，玻璃上会形成冰花，冰花形成在玻璃的外表面
【分析】（1）物质由气态变为液态的过程叫液化；
（2）液体的沸点随着液体表面气压的升高而升高；
（3）物质由固态直接变为气态是升华现象，升华吸热；
（4）“冰花”是室内的水蒸气遇到温度低的玻璃，在其内表面凝华为小冰晶。
【解答】解：A、水烧开时，壶嘴的周围冒“白气”，是壶嘴出来的水蒸气遇到周围温度较低的空气，变成的小水滴，这属于液化现象，故A错误；
B、用高压锅煮食物熟得快，是因为高压锅内气压高沸点高，故B错误；
C、干冰升华吸热，使温度降低，用于冷链运输可以保鲜，故C正确；
D、“冰花”是室内的水蒸气遇到温度低的玻璃，在其内表面凝华为小冰晶，故D错误。
故选：C。
【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
6．（2分）下列估测，与实际情况相近的是（ ）
A．电动自行车正常行驶速度约为300km/h
B．初中学生立定跳远的距离可达2m
C．人体感觉舒适的环境温度约为37.8℃
D．正常人脉搏跳动一次的时间约为5s
【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．
【解答】解：A、电动自行车正常行驶速度约为25km/h，故A错误；
B、初中学生立定跳远的距离可达2m，故B正确；
C、人体感觉舒适的环境温度约为25℃，故C错误；
D、正常人脉搏跳动一次的时间约为1s，故D错误。
故选：B。
【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
7．（2分）关于如图所示的声现象，下列说法正确的是（ ）
A．早期的机械唱片上有一圈圈沟槽，唱针划过沟槽时振动发出声音
B．用等大的力依次敲击装水的玻璃瓶，能发出的声音的响度不同
C．纺织工人工作时佩戴耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声
D．汽车用倒车雷达可探测到障碍物，说明超声波能传递能量
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低；
（3）减弱噪声的方法有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱；
（4）声波能够传递信息，也能够传递能量。
【解答】解：A、唱针在沟槽上划过时会发生振动，从而发出声，故A正确；
B、用同样的力敲击盛水的玻璃瓶，水越少，振动越快，声音越高，所以从左至右水越来越多，所以发出的声音由高到低，而响度相同，故B错误；
C、机场工作人员要佩戴耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，故C错误；
D、倒车雷达利用超声波探测障碍物，说明声可以传递信息，故D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查了声音的产生、声音的利用，声音的特性，减弱噪声的途径等多个知识点，属基础知识的考查，难度不大。
8．（2分）下列物态变化过程中，属于吸热过程的有（ ）
A．炎热的夏天，自来水管外壁会“出汗”
B．冬天向手上“哈气”取暖
C．冰箱冷冻室内壁出现白色的“霜”
D．冬季，户外的“雪人”没熔化却变小
【分析】（1）物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，物质由固态直接变为气态的过程叫升华；由气态变为液态的过程叫液化，由液态变为气态的过程叫汽化；由固态变为液态的过程叫熔化，由液态变为固态的过程叫凝固。
（2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。
【解答】解：A、夏天，自来水管外壁会“出汗”，是水蒸气的液化现象，液化放热，故A错误；
B、冬天向手上“哈气”取暖，呼出的温度高的水蒸气液化为小水滴，液化放热，故B错误；
C、霜是水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，此过程中放热，故C错误；
D、冬季，户外的“雪人”没熔化却变小，是雪直接升华为水蒸气，升华过程吸热，故D正确。
故选：D。
【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
9．（2分）下列事例中，能使蒸发变慢的措施是（ ）
A．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内
B．用电热吹风机将头发吹干
C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方
D．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开
【分析】影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体上方的空气流动速度；
要减慢蒸发，就要降低液体的温度、减小液体的表面积、减慢液体上方的空气流动速度；
若液体的温度升高、液体的表面积增大、液体上方的空气流动速度加快则会加快蒸发。
【解答】解：A、用保鲜膜把蔬菜包好，减慢了蔬菜上方的空气流动速度，放在冰箱中，降低了蔬菜的温度，从而减慢蒸发，故A正确；
B、用电热吹风机将湿头发，升高了水上水分的温度，加快了头周围的空气流动速度，从而加快了蒸发，故B错误；
C、将湿衣服凉到向阳的地方，提高了水分温度，通风加快了水面上方的空气流动速度，加快了蒸发，故C错误；
D、用扫帚把地上的水扫开，增大了水的表面积，从而加快了蒸发，故D错误。
故选：A。
【点评】此题考查影响蒸发快慢因素在生活中的应用，是一道应用题；
物理知识是要应用于生活的，我们要利用我们学过的物理知识来改变我们的生活。
10．（2分）2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭，在酒泉卫星发射中心成功发射。图中所示的是火箭上升和此过程中航天员在舱内的情境，下列说法正确的是（ ）
A．以地面为参照物，发射塔是运动的
B．以发射塔为参照物，火箭是静止的
C．以舱内的航天员为参照物，火箭是静止的
D．以舱内的航天员为参照物，发射塔是静止的
【分析】运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的。
【解答】解：A、以地面为参照物，发射塔的位置没有发生变化，发射塔是静止的，故A错误；
B、以发射塔为参照物，火箭的位置发生了变化，火箭是运动的，故B错误；
C、以舱内的航天员为参照物，火箭的位置没有发生变化，火箭是静止的，故C正确；
D、以舱内的航天员为参照物，发射塔的位置发生了变化，发射塔是运动的，故D错误；
故选：C。
【点评】此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同。
（多选）11．（2分）甲、乙两物体从左到右运动时的轨迹被频闪相机拍下（相机每隔0.02s曝光一次记录下物体影像），从两物体运动的轨迹L（如图所示）来看，下列判断正确的是（ ）
A．乙物体做的是减速运动
B．甲物体全程的平均速度较小
C．在L这段运动路程中，乙所用的时间是0.08s
D．甲做的一定是匀速直线运动
【分析】做匀速直线运动的物体在相等时间内的路程相等，如果物体在相等时间内的路程不相等，则物体做变速直线运动；
频闪照相的时间间隔是0.02s，由图示照片可以求出物体的运动时间，由平均速度公式可以比较物体的平均速度大小，
从而判断出哪个物体运动较快。
【解答】解：AD、由图示可知，物体甲在相等时间内的路程相等，甲做匀速直线运动；
乙在相等时间内的路程路程越来越大，乙做加速运动；故A错误、D正确；
BC、由图示可知，甲的运动时间t甲＝0.02s×5＝0.1s，乙的运动时间t乙＝0.02s×3＝0.06s，甲乙的路程s相同，t甲＞t乙，由v＝可知，v甲＜v乙，故B正确、C错误。
故选：BD。
【点评】本题考查了判断物体的运动性质、求物体的运动时间、判断物体运动快慢等问题，分析清楚图示情景是正确解题的关键。
12．（2分）对于匀速直线运动，下列说法中正确的是（ ）
A．物体运动的速度越大，通过的路程越长
B．物体运动的速度越大，所用的时间越少
C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D．速度的大小不变，与路程和时间无关
【分析】经过的路线是直线，快慢不变的运动叫匀速直线运动。做匀速直线运动的物体，通过的路程与所用时间成正比，速度保持不变。
【解答】解：A、只有时间相等时，物体的速度越大，通过的路程才越长，故A不正确；
B、只有在路程相等的情况下，物体的速度越大，所用的时间才越短，故B不正确；
CD、做匀速直线运动的物体，在运动的过程中速度是不变的，路程与时间的变化不能改变速度的大小。速度的大小与路程与时间无关，路程与时间成正比，故C不正确，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查匀速直线运动，知道速度保持不变是正确解答此类问题的关键。
13．（2分）在1标准大气压下，下列各物质中，吸热后温度立即升高的是（ ）
A．100℃的水 B．0℃的水
C．0℃的冰水混合物 D．0℃的冰
【分析】1标准大气压下，水的沸点为100℃；
晶体在熔化时吸热温度保持不变。
【解答】解：A、在1标准大气压下，在100℃的水吸热后温度不变，故A错误；
B、0℃的水在1标准大气压下，吸热后温度立即升高，故B正确；
C、0℃的冰水混合物吸热后在温度还是0℃，故C错误；
D、0℃的冰吸热后开始熔化，但温度不变，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了熔化与熔化吸热的特点，属于基础题。
14．（2分）某同学参加百米赛跑，成绩是12s，跑前24m用了3s，冲过终点的速度为10m/s，该同学百米跑的平均速度是（ ）
A．8m/s B．7.15m/s C．8.3m/s D．10m/s
【分析】全程的平均速度等于总路程除以总时间。
【解答】解：百米跑的路程s＝100m，全程所用时间t＝12s，
该同学百米跑的平均速度：v＝＝≈8.3m/s。
故选：C。
【点评】本题考查平均速度的计算，注意：全程的平均速度等于总路程除以总时间。
15．（2分）甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s﹣t图象如图所示，由图象可知（ ）
A．两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲＝v乙
B．两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲＜v乙
C．两物体在15s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同
D．两物体在20s末相遇，且甲乙在这段时间内的平均速度相同
【分析】（1）在s﹣t图象中，一条斜线表示物体做的是匀速直线运动，根据图象读出甲乙同学在相同时间内通过的路程，即可比较出两物体的运动速度；
（2）据图可知，物体在15～20s内甲静止，乙做匀速直线运动；
（3）由图象可以看出两同学在0～15s内通过的路程相等，且在此时相遇。
【解答】解：A、由图象看出两同学在0～10s内的图象是一条斜线，表示物体做的是匀速直线运动，且在相同时间内甲同学通过的路程大于乙同学通过的路程，所以v甲＞v乙，故A错误；
B、据图可知，物体在15～20s内甲静止，乙做匀速直线运动，故甲的速度小于乙的速度，故B错误；
C、由图象看出两同学在15s末相遇，且0～15s内通过的路程相等，都是100m，且所用的时间相同，所以甲乙在这段时间内的平均速度相同，故C正确；
D、据上面的分析可知，两个物体在15s末相遇，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了由s﹣t图象比较物体的速度大小、判断两物体的位置关系等内容，由图象判断物体的运动性质、找出物体的路程与所对应的时间，是解题的关键。
二、多选题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共15分，每小题3分。每小题选项全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选的不得分）
（多选）16．（3分）下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．声音的传播需要介质
B．乐音的音调若相同，其音色一定相同
C．声源振动得越快，发出声音的音调越高
D．声音在不同介质中的传播速度都相同
【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。
（2）声音的高低叫音调，音调与频率有关；声音的音色与材料和结构有关，不同乐器的音色不同。
（3）发声体振动越快、频率越高，音调越高。
（4）声音在不同介质中的传播速度不同。
【解答】解：A、声音的传播需要介质，故A正确；
B、乐音的音调若相同，其音色不一定相同，故B错误；
C、声源振动得越快，发出声音的音调越高，故C正确；
D、声音在不同介质中的传播速度不同，故D错误。
故选：AC。
【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件；知道声速和音调。
（多选）17．（3分）下列说法正确的是（ ）
A．冬天，﹣3℃的室外仍然有水蒸气
B．水的温度只有达到100℃才能沸腾
C．冰熔化过程中吸热，温度保持不变
D．把一杯水放到0℃的冷藏室，杯中的水一定会凝固
【分析】A、升华是从固态直接变成气态的过程；
B、沸点与气压的关系：气压越低，沸点越低；
C、冰是晶体，晶体熔化过程吸热，但温度不变；
D、晶体凝固条件：达到凝固点，继续放热。
【解答】解：A、冬天，冰升华可以变为水蒸气，故A正确；
B、1标准大气压下水的沸点是100℃，但是气压越低，沸点越低，比如高山上，水的沸点低于100℃，故B错误；
C、冰熔化过程中不断吸热，冰是晶体，故熔化时温度保持不变，故C正确；
D、把一杯水放到0℃的冷藏室，内外温度相同，不会放热，故水不会凝固，故D错误。
故选：AC。
【点评】本题考查了生活中常见的物态变化、晶体熔化特点、沸点与气压的关系等，属于热学基础题。
（多选）18．（3分）如图所示，四个实验中探究声音产生条件的是（ ）
A．装有不同水量的瓶子，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，的声音
B．说话时用手摸着喉咙感觉到振动
C．用大小不同的力拨动钢尺，听钢尺振动发声的大小
D．在鼓面上放一些纸屑，击鼓时看到纸屑跳起
【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
（2）声音的产生靠振动，振动停止，发声停止。
【解答】解：A、装有不同水量的瓶子，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，的声音，水越少，音调越高，此实验是为了探究声音的音调高低，故A错误；
B、说话时用手摸着喉咙感觉到振动，说明声音由振动产生，故B正确；
C、用大小不同的力拨动钢尺，听钢尺振动发声的大小，是为了探究声音的响度大小，故C错误；
D、在鼓面上放一些纸屑，击鼓时看到纸屑跳起，说明鼓声由鼓面振动产生，故D正确。
故选：BD。
【点评】理解声音产生和传播的条件，知道声音的三个特性即影响因素，可解答此题。
（多选）19．（3分）下列说法中正确的是（ ）
A．速度值越大，表示物体运动一定越快
B．对同一物体选用不同的参照物，其运动情况都相同
C．实心球出手时的速度是10m/s，是瞬时速度
D．用也可以表示物体运动的快慢，且越小，表示物体运动得越快
【分析】（1）速度表示物体运动的快慢；
（2）对同一物体选用不同的参照物，物体的运动情况不同；
（3）瞬时速度表示某一位置或某一时刻的速度；
（4）比较物体运动快慢的方法：相同时间比路程和相同路程比较时间。
【解答】解：A、速度表示物体运动的快慢，速度值越大，表示物体运动一定越快，故A正确；
B、对同一物体选用不同的参照物，物体的运动情况可能相同，也可能不同，故B错误；
C、瞬时速度是在某一时刻或某一位置的速度，所以实心球出手时的速度是瞬时速度，故C正确；
D、速度是表示物体运动快慢的物理量，物体的运动时间t与路程s时间的比值越小，表明速度越快，故D正确。
故选：ACD。
【点评】本题考查对参照物、瞬时速度以及速度概念的理解，是一道基础题。
（多选）20．（3分）为了比较两种新型保温材料甲和乙的保温效果，将这两种保温材料分别做成形状、结构、厚度完全相同的保温筒，两保温筒内同时分别放置完全相同、温度均为80℃的恒温源，其截面图如图1所示。将两保温筒放在室温为20℃的房间内，每隔10min测量一次两保温筒外表面A点和B点处的温度，根据记录的实验数据绘制的图象如图2所示，图中图象Ⅰ表示保温材料甲做成的保温筒外表面温度随时间变化的图象，图象Ⅱ表示保温材料乙做成的保温筒外表面温度随时间变化的图象。根据实验过程及图象，下列四个选项中，判断正确的是（ ）
A．可用单位时间内保温筒外表面的温度变化表示保温效果
B．甲材料的保温效果比乙材料的保温效果好
C．乙材料的保温效果比甲材料的保温效果好
D．如果把两保温筒内80℃的恒温源换成﹣18℃的恒温源，其它条件不变，则无法比较甲、乙两种保温材料的保温效果
【分析】在相等时间内，AB两点温度降低越少，材料的保温性能越好，用单位时间内保温筒外表面的温度变化表示保温效果，这是转换法。
【解答】解：ABC、由图知在相等时间内，乙的温度升高的少，乙材料的保温性能好，故可用单位时间内保温筒外表面的温度变化表示保温效果，故AC正确，B错误；
D、如果把两保温筒内80℃的恒温源换成﹣18℃的恒温源，其它条件不变，可以通过相同时间，升高的温度多少来比较甲、乙两种保温材料的保温效果，故D错误。
故选：AC。
【点评】本题考查了实验数据分析，知道热传递的条件、分析图示图象即可正确解题。
三、实验解答题（共43分。21-23题每空2分、28题3分、其余每空1分）
21．（2分）如图所示，体温计的示数为 36.5 ℃。
【分析】体温计的分度值是0.1℃，看图读数即可。
【解答】解：体温计的分度值是0.1℃，示数为36.5℃
故答案为：36.5。
【点评】此题考查了体温计的读数，属基础题目。
22．（2分）小强在小瓶里装满带颜色的水，在橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，这就做了一个简易温度计，如图甲所示。小强将简易温度计分别放入温度不同的水中，观察到细管中液面的位置如图乙、丙所示，则图 丙 所反映的是放入温度较低的水中的情况。
【分析】该温度计的原理是液体的热胀冷缩，结合图分析解答。
【解答】解：自制的简易温度计是利用小瓶内水的热胀冷缩的规律工作的。当将此温度计放入温度较低的水中时，水因受冷而收缩，细管中的水柱下降，则图丙是放入温度较低的水中的情况。
故答案为：丙。
【点评】此题考查温度计的工作原理，属于基础知识。
23．（14分）物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图﹣1所示。
（1）安装实验器材应按照 自下而上 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序。
（2）在水温升高到85℃后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。将所得数据记录在如下表格中。由实验可知：水沸腾时需要 吸热 ，但温度 保持不变 。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ 85 86 88 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
（3）在本次实验中，水的沸点是 98 ℃，由此可知当地大气压 低于 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。
（4）初步得出结论后，等水温降至85℃以下后，另一位同学继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图﹣2所示，从两次实验的图像中可看出，水从85℃加热至刚沸腾时，所用 时间 不同，原因可能是水的 质量 不同。
【分析】（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置；
（2）液体沸腾的特征是：不断吸热，温度保持不变；
（3）液体沸腾过程中温度保持不变，这个温度叫做沸点；标准大气压下的沸点是100℃，沸点受大气压的影响，气压越低沸点越低；
（4）液体吸收热量，温度不断升高，从开始加热到沸腾，需要时间的长短跟液体的质量、液体的初温、火力大小有关。
【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度；即按照自下而上的顺序进行；
（2）由实验可知：水在沸腾过程中，不断吸热，温度保持不变；
（3）表中实验数据可知，从第7分钟开始，水的温度保持98℃不变，所以沸点是98℃；
标准大气压下，水的沸点是100℃，由于当时沸点低于100℃，所以当时的大气压低于标准大气压；
（4）如图﹣2所示，从两次实验的图像中可看出，水的初温相同，加热条件完全相同，两位同学所用时间不同，是因为实验时用水质量不同。
故答案为：（1）自下而上；（2）吸热；保持不变；（3）98；低于；（4）时间；质量。
【点评】这是一道考查实验操作的试题，涉及到器材安装、对图象分析等，同时还考查了沸腾的条件等知识，是一道综合实验题，属于沸腾实验常考内容，务必牢固掌握。
24．（6分）某小组在做“探究海波的熔化”实验时，实验装置如图甲所示。请完成下列问题：
（1）安装实验装置应将装有海波的试管浸没在水中进行实验是为了让海波 受热均匀 ；
（2）图甲温度计示数为 41 ℃；小组成员每隔相等时间记录下温度并绘制出温度随时间的变化图象如图乙所示，从图象中发现海波的熔化过程共用了 7 min；
（3）如图乙可知，海波是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）；在第3min时海波处于 固 （选填“固”或“液”）态；若在第10min时将装有海波的试管从热水中取出置于空气中，则此时海波 不会 （选填“会”或“不会”）继续熔化。
【分析】（1）水浴法加热使物质受热均匀；
（2）读温度计时，要注意温度计的示数是零上还是零下以及温度计的分度值；晶体在熔化过程中温度是不变的；
（3）有固定熔化温度的固体叫晶体；晶体在熔化前是固态，晶体在熔化的过程中，处于固液共存状态，需要不断吸热，熔化后是液态。
【解答】解：（1）装有海波的试管浸没在水中进行实验是为了让海波受热均匀；
（2）由图知，温度计的示数在40℃～50℃之间，分度值是1℃，读数为41℃；由图知，海波从第5min开始熔化，第12min熔化结束，熔化时间为12min﹣5min＝7min；
（3）根据实验数据绘制的温度﹣时间图像可知，第5～12分钟，海波吸热，温度保持不变，故海波的熔点为48℃，可以判断海波是晶体。
如图乙，在第3min时海波处于熔化前，是固态；若在第10min时将装有海波的试管从热水中取出置于空气中，海波不能继续吸收热量，不能继续熔化。
故答案为：（1）受热均匀；（2）41；7；（3）晶体；固；不会。
【点评】考查了对晶体熔化过程中的特点，从图中找出相关的信息：熔点、熔化过程中的特点。
25．（6分）小文用如图所示装置“测量小车的平均速度”，小车从带刻度的斜面顶端由静止向下运动，小车到达A、B、C三处时电子表显示的时刻分别为：0、3s、5s。
（1）该实验的原理是： v＝ ；
（2）实验时，斜面的坡度应该较 小 （选填“小”或者“大”），为了更准确的测量时间；
（3）实验中要熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会导致所测AB段的平均速度偏 大 （选填“大”或“小”）；
（4）根据题目条件可得，小车在前半程AB段的平均速度AB比下半程BC段的平均速度BC要 小 （选填“大”或“小”）；
（5）为测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度v＝，你认为他的做法是 错误 （选填“正确”或“错误”）的。
（6）如图，能正确反映小车在下滑过程中运动情况的s﹣t图象是 C （选填字母）。
【分析】（1）变速直线运动求平均速度公式是v＝；
（2）若要计时方便，使时间测量误差减小，应使小车运动的时间长些，使斜面的坡度缓一些；
（3）过了A点后计时，测量时间偏小，计算出的速度偏大；
（4）根据图中信息判断出前半程AB段的平均速度AB与下半程BC段平均速度的关系；
（5）计算下半程的平均速度要用下半段的路程除以下半段所用的时间；
（6）小车在下滑的过程中速度越来越快。
【解答】解：（1）实验的测量原理是v＝；
（2）实验时斜面的倾角要适当减小，这样做可以使小车在斜面上运动得慢一些，其目的是减小测量时间时所带来的误差；
（3）如果让小车过了A点后才开始计时，则测得的时间较正常情况下要小一些，根据速度的公式v＝，则会导致所测AB段的平均速度偏大；
（4）由图知信息知AB段的路程为0.5m，时间为3s，BC段的路程为0.5m，时间为5s﹣3s＝2s，在路程相同时，BC段的时间少，根据v＝知BC段的平均速度大；
（5）让小车从中点由静止释放，测出小车到达斜面底端的时间，由于所测的时间不是运动过程中下半程的时间，所以不能计算出小车运动过程中下半程的平均速度；
（7）根据分析可知，小车在斜面上运动情况是在做加速运
A．s﹣t图像是倾斜程度不变的直线，因此是匀速运动，故A不符合题意；
B．s﹣t图像是倾斜程度越来越小，表示速度在减小，故B不符合题意；
C．s﹣t图像是倾斜程度越来越大，表示速度在增大，故C符合题意；
D．s﹣t图像是与时间轴平行的直线，表示物体静止，故D不符合题意。
故选：C。
故答案为：（1）v＝；（2）小；（3）大；（4）小；（5）错误；（6）C。
【点评】本题考查了测物体运动的平均速度的实验，要掌握实验原理、测量工具、斜面的调节、能够运用速度公式进行计算，能够分析得到平均速度的偏差，是一道常规题。
26．（3分）在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想。
猜想1：琴弦发出的声音音调高低可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：琴弦发出的声音音调高低可能与琴弦的长短有关；
猜想3：琴弦发出的声音音调高低可能与琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想1，应选用编号为 ABC 的三根琴弦进行实验；
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜 ① ②
F 铜 100 0.76
G 钢 80 1.02
H 尼龙 80 1.02
I 尼龙 100 1.02
（2）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想3请在表中填上所缺数据：① 80 ；② 1.02 。
【分析】声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。
本实验采用了控制变量法。
【解答】解：（1）为了验证猜想1，应该控制琴弦的材料、长度不变，改变琴弦的横截面积，所以应选用编号为ABC。
（2）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想3，应该控制琴弦额长度和横截面积相同，改变琴弦的材料，选择编号为EGH，所以E所缺数据的为①80，②1.02。
故答案为：（1）ABC；（2）①80；②1.02。
【点评】本题考查的是音调的影响因素；知道控制变量法在本实验中的应用。
27．（7分）在学习声学时，实验小组做了如下实验：
（1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 振动 产生的；此实验中将不易观察到的音叉的振动，转换成容易观察到的乒乓球的振动，这种研究方法叫 转换法 ；
（2）如果将图②实验装置搬上月球，则小球 不会 （“会”或“不会”）弹起；
（3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音 不能 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 D ；
A.通过日常生活经验得出的
D.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
（4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，而耳朵离开桌面，与敲击处相距同样的距离，听不到敲击的声音，这说明 固体 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；
（5）如图⑤所示，超声波加湿器把超声波通入水中，剧烈的振动会使水“破碎”成许多小滴，说明声音可以传递 能量 （选填“信息”或“能量”）。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的，本实验利用了转换法。
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。
（3）真空不能传声是建立在实验基础上加科学的推理得出的。
（4）固体的可以传声，且传声效果好。
（5）声既可以传递信息，也可以传递能量。
【解答】解：（1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 振动产生的；此实验中将不易观察到的音叉的振动，转换成容易观察到的乒乓球的振动，这种研究方法叫转换法；
（2）如果将图②实验装置搬上月球，则小球不会弹起，因为月球上没有空气，真空不能传声。
（3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音不能在真空中传播，是建立在实验基础上加科学的推理得出的，故D正确。
（4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，而耳朵离开桌面，与敲击处相距同样的距离，听不到敲击的声音，这说明固体可以传声；
（5）如图⑤所示，超声波加湿器把超声波通入水中，剧烈的振动会使水“破碎”成许多小滴，说明声音可以传递能量。
故答案为：（1）振动；转换法；（2）不会；（3）不能；D；（4）固体；（5）能量。
【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件；知道转换法在本实验中的应用；知道声既可以传递信息，也可以传递能量。
28．（3分）小林做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图所示，发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气，小林认为碘从固态变成了气态，是升华现象；小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃。根据这些资料，小红认为小林所做的试验中，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，小林的实验并不能得出碘升华的结论。请针对小红的质疑，设计一个实验，证明碘能从固态直接变为气态，可以选用上述器材或补充必要的辅助器材，写出实验方案并简要说明。
【分析】（1）在小林的实验中，酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点的温度，出现的碘蒸气也能是碘熔化后，再汽化形成的；
（2）根据液体沸腾的条件是：达到沸点，继续吸热；物质由固态直接变为气态叫升华，升华吸热来设计实验
可以将试管浸入沸水槽中，沸水的温度低于碘的熔点、沸点温度，出现的碘蒸气不会是汽化形成的，只能是升华形成的．
【解答】解：小林的实验中酒精灯火焰温度约为400℃，在加热过程，温度已经超过了碘的熔点．利用水浴加热的方式，在烧杯中放入适量热水，将装有固态碘的碘升华管浸入热水中进行加热，加热一段时间后管内出现紫色的碘蒸气．因为热水的温度低于碘的熔点，碘在这个过程中不会熔化，所以出现碘蒸气一定是碘直接从固态变成了气态．
【点评】本题考查了碘的升华实验，不仅考查学生对基本过程的掌握情况，更进一步考查学生运用基本知识和方法分析问题、提出问题的能力．
四、科普阅读题（共4分。每问2分）
29．（4分）阅读《可探究的科学问题》，回答问题。
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如：“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如：“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如：“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如：“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如：导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如：如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如：电流跟电压有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是 BCD ；（选填选项前的字母）
A.哪种类型的音乐更好？
B.改变液体表面附近空气流通速度，液体蒸发的速度会改变吗？
C.物体发出声音的音调高低与物体振动的频率有关吗？
D.水的温度越高，水蒸发得越快吗？
E.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
（2）请根据“一个同学用大小不同的力去敲鼓，一次声音大，一次声音小”这一现象，提出一个可以探究的科学问题： 响度与振幅大小有关吗 。
【分析】（1）可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的，分析选项是否满足此条件即可；
（2）不同的同学脚印深浅不同，是压力的作用效果不同，因此可以探究哪些因素对压力的作用效果有影响。
【解答】解：（1）可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的，并且某个变量的改变可能对另外一个变量产生影响，分析可知：
A、“哪种类型的音乐更好？”，这种问题好和不好难以衡量量化，因此A不属于可以探究的科学问题；
B、“改变液体表面附近空气流通速度，液体蒸发的速度会改变吗？“其中自变量为液体表面附近空气流通速度，因变量为蒸发的速度，都可以进行观察或测量，因此B属于可以探究的科学问题；
C、“物体发出声音的音调高低与物体振动的频率有关吗”，其中自变量为发出声音的音调高低，因变量为物体振动的频率，都可以进行观察或测量，因此C属于可以探究的科学问题；
D、“水的温度越高，水蒸发得越快吗？”，其中自变量为水的温度，因变量为蒸发快慢，都可以进行观察或测量，因此D属于可以探究的科学问题；
E、“应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？”，这种问题属于道德判断、价值观选择的问题，因此E不属于可以探究的科学问题；
故BCD都是可以探究的科学问题；
（2）“一个同学用大小不同的力去敲鼓，一次声音大，一次声音小”，可以提出问题：响度与振幅大小有关吗？
故答案为：（1）BCD；（2）响度与振幅大小有关吗。
【点评】本题主要考查从题目中获取信息的能力和控制变量法的运用。
五、计算题（共8分，每题4分）
30．（4分）小明是一名跑步运动爱好者，只要条件允许，他每天都要坚持慢跑30min。如果他在一次测试中以平时慢跑的速度沿直线跑完30m，用时10s，求：
（1）小明慢跑的平均速度的大小；
（2）若小明用以上的速度连续跑1800m，他需要的时间是多长？
【分析】（1）知道小明平时慢跑时的路程和时间，根据v＝求出小明慢跑的平均速度；
（2）根据s＝vt求出小明用以上的速度连续跑1800m需要的时间。
【解答】解：（1）小明慢跑的平均速度：
v＝＝＝3m/s；
（2）小明用以上的速度连续跑1800m需要的时间：
t2＝＝＝600s＝10min。
答：（1）小明慢跑的平均速度为3m/s；
（2）需要的时间是10min。
【点评】本题考查了平均速度的计算和速度公式的应用，是一道基础题目。
31．（4分）科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1500m/s）
【分析】知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度。
【解答】解：超声波从海面到海底用的时间：
t＝×4s＝2s，
该处海水的深度：
h＝vt＝1500m/s×2s＝3000m。
答：海洋中该处的深度是3000m。
【点评】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，求出超声波单趟（从海面到海底）用的时间是本题的关键。
