(4)装置：中长场斗下沟常1仲人沿响下们川的
与：相比：.代点是
(5可以用P收更气.内为
,川E作的气'（不纯，可
能的惊四是
(6若用：收集氧气，鸿的保作是
13.(1分)下节八i深自时，同学感觉行些整闲，化学兴厘小相的同学认山F(
寒冷.门商紧加时间太久，教室内空中的氧化碳和气'（的食量方桦场字‘〔中打化
试和气气的个一定不同。于是人家用同规格的集气新分州收集教学和操场的空气各
两瓶展开以下探究：
【查阅资料】
二氧化碳不能供给呼吸，超过正常含时，呼吸会变得州难。
二氧化既不燃烧也不支持燃烧。
【实验方案】
方案
比较项目
实验操作
实验现象
结论
向盛有较室内空气和燥场
教室内空气中二
二氧化碳
上空气的集气瓶中分别滴
氧化碳含昼比操
方案一
的含量
人等体积的澄清石灰水并
场上的空气中二
振荡。
氧化碳含量高。
将相同的两个燃着的小木
在教室空气中的木条较
教空内的空气中氧
氧气的
条分别放人盛有教室内空
快熄灭，在操场空气中的
方案二
气含量比操场上的
含量
气和操场上空气的集气瓶
木条持续燃烧一段时间
空气中氧气含量
中，盖上玻璃片。
后才熄灭。
(2
【实验反思】
小英认为方案二的结论不够严谨，她猜想导致木条燃烧时间出现差距的原因还可能是
教室空气中C02的含量比操场空气中C02含量高。于是，兴趣小组的同学再次设计实
验。
【继续实验】
实致序号
①
②
③
燃作的木条
燃疗的木条
燃着的木条
实牧操作
0,和C0,作
O,N,作
树比为1：7
气
比为4
实验现象
燃着的木条无明显变化
燃作的木条无明显变化
燃作的木茶您灭
第3甄
(3)大家都知道.在空气中，氧'气j'气的休俱北约为.--
(4)由实验和2可，小0的猜想▲。（价“成立”成“不成“）
(5)能为方案二的结论母俱依的实验组介是▲。（值：怡序号）
【实哈拓展】
(6)根代上实.结合活乐下例说法不正价的是▲
序}).
.将燃芥的卡长伸入教家空气中，木尔很快熄火.说明教室空（中没行，
B.若将实段3授成：和N:体积比为1：9的混介（体.燃疗的木条会想火
(.问学]长朗吸纯氧可有利F健康
(7将燃作的术条伸人体积比为1：1的02和C0:混合气休中，可观察到的现象是
:原因是
(8)说出可以降低教室空气中二氧化碳含量的做法：
(9)人在有氧呼吸时，体内的能葡蕲会在碑的作用下发生级慢氧化.转化成二氧化碳和
水.同时释放出能量。则简萄新中一定含有
元浆。
14.(12分)化学兴煙小组的同学对生活中常见物质展开了项目式学习探究。
项目一：完成污水净化任务
在实羚室里.同学们自制了污水净化装置，进行如下实验：
废水
石子
细砂
布
棉花
(1)取一定址丁厂下游的河水，向其中加入少量明矾后静置，加人明矾的作用是
:将静置后的河水慢慢注人如图所示的污水净化装置中。
(2净化装置中的X用于除掉污水巾的颜色和异味，州X的名称是
由玻鹅管流人烧杯中的水是
(选坑“纯净物”或“介物”)。
(3)对于中学生，不仅婴知道如何净化水，更些在生活中节约用水，说出你在生活中节约
用水的做法：
(答一点》
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