2023-2024学年四川省眉山市九年级（上）月考化学试卷
一、选择题（本题包括14个小题，每小题2分，每小题只有一个选项符合题意。）
1．（2分）下列过程中发生化学变化的是（ ）
A．拧干衣服 B．写粉笔字 C．食物腐败 D．粉碎废纸
2．（2分）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ）
A．铜丝作导线 B．氮气用作保护气
C．稀有气体用作电光源 D．氢气用作探空气球
3．（2分）下列物质直接排放到空气中，不会产生大气污染的是（ ）
A．NO2 B．CO2
C．SO2 D．可吸入颗粒物
4．（2分）下列物质都属于纯净物的一组是（ ）
①冰水混合物 ②洁净的空气 ③液氮 ④石灰水．
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
5．（2分）雾霾是一种大气污染现象，不属于雾霾治理措施的是（ ）
A．植树绿化，美化环境
B．提倡绿色出行，发展公共交通
C．外出时佩戴防雾霾口罩
D．减少燃烧发电，增加太阳能发电
6．（2分）下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体
B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
C．木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成二氧化碳气体
D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
7．（2分）下列实验基本操作正确的是（ ）
A．添加酒精 B．检查装置气密性
C．闻气体气味 D．取固体药品
8．（2分）下列鉴别空气、二氧化碳和氧气的方法中，可行的是（ ）
A．澄清石灰水
B．用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味
C．用带火星的木条检验
D．用燃着的木条检验
9．（2分）关于空气的下列说法中，正确的是（ ）
A．空气的成分按质量分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%
B．稀有气体就是在任何情况下都不能跟其他物质发生化学反应的气体
C．空气组成中各成分气体及其含量是固定不变的
D．汽车发动机放出的气体，是城市空气的污染物
10．（2分）两位同学用量筒量取液体，甲生俯视读出液体体积为32mL，倒出部分液体后，则倒出液体[实际体积（ ）
A．大于8 mL B．小于8 mL C．为8 mL D．无法判断
11．（2分）下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ）
A．碳+氧气二氧化碳
B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．氧化汞氧气+汞
D．铝+氧气氧化铝
12．（2分）小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题 B．制定计划 C．进行实验 D．得出结论
13．（2分）用试管加热固体物质时，有时因操作不正确出现试管炸裂现象．某同学寻找出下列原因，其中不正确的是（ ）
A．加热前试管外壁的水未擦干
B．加热不均匀，局部温度过高
C．加热完，没有冷却即用冷水冲洗
D．加热时用试管夹夹持
14．（2分）用如图所示装置来测定空气中氧气的含量（已知：铜粉在加热的条件下能与空气中的氧气反应生成黑色固体氧化铜），对该实验认识错误的是（ ）
A．铜粉用量要足够
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应
D．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的
二、填空题（本题包括4个小题，共25分）
15．（4分）化学就在我们身边它与我们的生活息息相关。请从①氧气、②二氧化碳、③氮气、④氖气四种气体中选择符合题意的物质填空。能用于医疗急救的是 （填序号，后同），参与绿色植物光合作用的是 ，能做霓虹灯的是 ，能充在食品包装袋中防腐的是 。
16．（3分）某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，木条在甲中燃烧比在乙中更旺．根据实验现象可得出结论：该气体可能是 ．它具有的性质是：
（1） ．（2） ．
17．（4分）写出符合下列要求的化学反应的符号表达式，并回答问题。
（1）红磷燃烧的反应： ；
（2）实验室在常温下制取氧气的反应： ；
（3）火星四射的燃烧反应： ；
（4）做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部预先加入少量的水，目的是 。
18．（7分）认识常用化学仪器，了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作
（1）我能写出③、⑦的名称：③ ； ⑦ ；
（2）上述仪器可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （填序号）。
（3）准确量取一定体积液体除量筒外还要用到的上述仪器是 （填序号）。
（4）我能写出实验操作注意事项。
①实验室里熄灭酒精灯火焰时，应该用 盖灭；
②在实验室里倾倒液体药品时，应使标签对着手心，否则可能导致 ；
③制取气体时，都要先检验实验装置的 。
三、探究与实验题
19．（7分）如图是小雨同学对蜡烛燃烧的探究过程，请回答下列问题。
（1）点燃蜡烛后石蜡受热熔化，说明在化学变化中 伴随有物理变化（选填“一定”或“不一定”、“一定不”）。
（2）如图甲所示，取一根火柴梗，拿着一端迅速平放入火焰中，可观察到 （填字母）处的火柴梗最先碳化，说明 温度最高。
（3）如图乙所示，取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方 ，说明蜡烛燃烧有 生成，迅速将烧杯翻转过来，倒入澄清石灰水 ，从而验证有二氧化碳生成。
（4）在乙实验中蜡烛熄灭后能观察到白烟，白烟成分是 。
20．（7分）化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣，通过查阅资料了解到氧化铁也能加速氯酸钾的分解。为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，相关实验数据记录如下表：
实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁的用量/g 收集40mL氧气所需时间/s
① 5 10 20 0 128.5
② 5 10 20 1.2 16.8
③ 15 10 20 1.2 10.5
④ 5 10 70 0 32.7
（1）通过实验①和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是 ；通过实验②和③对比可知，化学反应速率与 有关；通过实验 和 对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放氧的速率。
（2）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释 （选填“减小”“不变”或“增大”）。
（3）若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的 和 未发生改变。
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括14个小题，每小题2分，每小题只有一个选项符合题意。）
1．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断．
【解答】解：A、拧干衣服过程中没有新物质生成。
B、写粉笔字过程中只是形状发生改变，属于物理变化。
C、食物腐败过程中有新物质生成。
D、粉碎废纸过程中只是形状发生改变，属于物理变化。
故选：C。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．
【解答】解：A、铜丝作导线是利用铜的导电性，故选项错误；
B、氮气用作保护气是利用氮气的稳定性，故选项正确；
C、稀有气体用作电光源，故选项错误；
D、氢气用作探空气球是利用氢气的密度比空气小，故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关铜、氮气、稀有气体、氢气的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
3．【分析】根据空气污染物进行分析解答即可。
【解答】解：A、NO2是空气污染物；
B、CO2不是空气污染物；
C、SO6是空气污染物；
D、可吸入颗粒物是空气污染物；
故选：B。
【点评】本题考查的是空气污染物，完成此题，可以依据已有的知识进行。
4．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．
【解答】解：①冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物、氮气，属于混合物，属于纯净物，属于混合物。
故选：B。
【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．
5．【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．雾霾是一种大气污染现象，是由固体小颗粒造成的污染．
【解答】解：A、植树绿化，属于治理雾霾的措施；
B、提倡绿色出行，可以防止汽车尾气造成的污染，故选项错误；
C、外出时佩戴防雾霾口罩，不属于雾霾治理措施；
D、减少燃烧发电，属于治理雾霾的措施。
故选：C。
【点评】本考点考查了空气的污染、危害及其措施，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
6．【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，故选项说法错误。
B、硫粉在空气中燃烧，生成一种刺激性气味的气体。
C、木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象。
D、红磷在空气中燃烧，而不是白色烟雾。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
7．【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；
B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断；
C、根据闻气体气味的方法进行分析判断；
D、根据取固体药品的方法进行分析判断。
【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，图中所示操作错误；
B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，若导管口有气泡冒出，图中所示操作正确；
C、闻气体的气味时，应用手扇动，图中所示操作错误；
D、取用粉末状固体药品时，取用块状固体药品时要用镊子，图中所示操作错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
8．【分析】区别空气和人呼出气体两种无色气体，要求根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出气体的目的。
【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，无法鉴别空气，故选项错误。
B、空气，用闻气体气味的方法无法鉴别。
C、插入带火星的木条，则是氧气，则是二氧化碳，无法鉴别二氧化碳，故选项错误。
D、把燃着的木条分别伸入三种气体中，则是二氧化碳，则是氧气，则是空气，能一次鉴别出这三瓶气体。
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。
9．【分析】A、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%；
B、稀有气体一般情况下不能跟其他物质发生化学反应的气体；
C、空气组成中各成分气体及其含量是相对固定不变的；
D、汽车发动机放出的气体含有氮氧化物，是城市空气的污染物。
【解答】解：A、空气的成分按体积分数计算，氧气21%，二氧化碳0.03%，故A错误；
B、稀有气体一般情况下不能跟其他物质发生化学反应的气体；
C、空气组成中各成分气体及其含量是相对固定不变的；
D、汽车发动机放出的气体含有氮氧化物，故D正确。
故选：D。
【点评】解答本题关键是要知道混合物的判断方法：由两种或两种以上的物质组成的物质，熟悉空气中各成分及体积分数。
10．【分析】根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。
【解答】解：因为俯视读数偏大，所以该量筒内的液体的实际体积小于32mL，所以倒出部分液体后；故该学生实际倒出的液体的体积小于8mL；
故选：B。
【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出。
11．【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。
【解答】解：A、碳+氧气，该反应符合“多变一”的特征，故选项错误。
B、石蜡+氧气，该反应不符合“多变一”的特征，既不是化合反应也不是分解反应。
C、氧化汞，该反应符合“一变多”的特征，故选项错误。
D、铝+氧气，该反应符合“多变一”的特征，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键。
12．【分析】要解答本题需掌握：科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】解：小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒。
故选：C。
【点评】解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节。
13．【分析】根据给试管内固体加热的操作、注意事项，进行分析试管炸裂的原因．
【解答】解：给试管中的药品加热时，应先均匀预热，防止试管外壁有水滴而受热不均；加热后的试管不能立即用冷水冲洗，加热时；
故选：D。
【点评】要熟记用试管加热固体物质时注意事项，防止错误操作造成爆炸现象．
14．【分析】分析实验原理：通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧，消耗了氧气，压强减小，注射器里的空气的减小来测定空气中氧气的体积分数．为了全部消耗掉氧气，铜粉的量必须是足量的；空气中除了氧气；剩余的气体主要是氮气，还有稀有气体、二氧化碳等，剩余的气体还是混合物；气体的体积要受温度的影响，读数时必须等到装置冷却至室温再读．
【解答】解：A．要准确测定空气中氧气的体积分数，才能全部消耗掉密闭注射器里的空气中的氧气；
B．气体的体积要受温度的影响，不等装置冷却至室温就读数，B正确；
C．气球的作用是调节气压，C正确；
D．正常操作情况下，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧测定了空气中氧气的体积分数．在科学实验中要经常需要进行定量研究，实验前要围绕实验的目的进行思考：运用什么原理？需要测定的数据，怎样来测定这些数据，有哪些方法，测定中有哪些因素的干扰，怎样避免干扰等．通过设计一些定量实验探究，可培养学生的开放性思维，使学生会对所学的化学原理进行综合应用．
二、填空题（本题包括4个小题，共25分）
15．【分析】物质的性质决定物质的用途。
【解答】解：氧气可以供给呼吸，能用于医疗急救；参与绿色植物光合作用需要二氧化碳；氖气通电时能发出不同颜色的光，故选④，能充在食品包装袋中防腐。
故答案为：①；②；④；③。
【点评】本题难度不大，考查了常见气体的性质和用途。
16．【分析】氧气在通常情况下是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧，木条在甲中燃烧比在乙中更旺说明氧气的密度比空气大．
【解答】解：因为氧气能使带火星的木条复燃．故填：氧气．
（1）氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧．
（2）因为氧气的密度比空气大，乙瓶口向下，从而使得乙瓶中的氧气含量较少．故填：密度比空气大．
【点评】解答本题的关键是要掌握氧气的物理性质和化学性质两方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
17．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据符号表达式的书写方法、步骤（写、注）进行书写即可。
【解答】解：（1）红磷燃烧，与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷2P2O4。
（2）实验室在常温下制取氧气，是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水2O2H2O+O2。
（3）铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，反应的符号表达式：Fe+O8Fe3O4。
（4）做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加入少量的水。
故答案为：
（1）P+O4P2O5；
（2）H6O2H4O+O2；
（3）Fe+O2Fe7O4；
（4）防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写符号表达式的能力，符号表达式的书写经常出现的错误有不符合客观事实、化学式书写错误、不写条件等。
18．【分析】（1）根据仪器名称进行分析。
（2）根据试管可直接在酒精灯火焰上加热进行分析。
（3）根据量取一定体积液体进行分析。
（4）根据实验操作进行分析。
【解答】解：（1）由图可知，仪器③为酒精灯。
（2）图中，试管可直接在酒精灯火焰上加热。
（3）准确量取一定体积液体时，除了需要量筒外，故填④。
（4）①熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭。
②倾倒液体时，若标签没有对着手心。
③制取气体时，都要保证装置气密性良好。
故答案为：（1）酒精灯；锥形瓶；
（2）⑥；
（3）④；
（4）①灯帽；
②腐蚀标签；
③气密性。
【点评】本题主要考查检查装置的气密性等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
三、探究与实验题
19．【分析】（1）根据物理变化和化学变化的关系，进行分析解答。
（2）根据温度越高，木条碳化的越快，进行分析解答。
（3）根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，检验二氧化碳应使用澄清石灰水，进行分析解答。
（4）根据烟是固体小颗粒分散到空气中形成的，进行分析解答。
【解答】解：（1）点燃蜡烛后石蜡受热熔化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，只是状态发生改变，属于物理变化。
（2）取一根火柴梗，拿着一端迅速平放入火焰中，可观察到c处的火柴梗最先碳化。
（3）取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，说明蜡烛燃烧有水生成，倒入澄清石灰水，从而验证有二氧化碳生成。
（4）蜡烛刚熄灭时，烛芯处产生一缕白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃，水蒸气，烟是固体小颗粒分散到空气中形成的。
故答案为：
（1）一定；
（2）c；外焰；
（3）烧杯内壁出现水雾；水；
（4）石蜡蒸气形成的的固体小颗粒。
【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、常见气体的检验方法等是正确解答本题的关键。
20．【分析】根据已有的影响化学反应速率的因素、催化剂的特点以及表中的信息进行分析解答即可。
【解答】解：（1）从表中分析可知：①④是过氧化氢温度不同而其他的条件均相同，可知这一过程是考查反应物的温度与反应速率的关系，化学反应速率越快，明显是对浓度影响化学反应速率的探究，①没有使用氧化铁；其他条件相同。
（2）过氧化氢的浓度越大反应速率越快，减小过氧化氢溶液的浓度可减小反应速率，溶液的浓度虽然改变，因此生成氧气的量不变。
（3）催化剂在化学反应前后的质量和化学性质不变，故要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂。
故答案为：（1）温度越高，化学反应速率越快；①；②；
（2）不变；
（3）质量；化学性质。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。
