湖南省安仁县龙市中学2018-2019学年九年级上学期化学期中考试试卷
一、单选题
1．（2019九上·上饶期中）日常生活中见到下列现象，其中发生了化学变化的是（ ）
A．冰融化成水 B．氢气球在烈日下爆裂
C．牛奶变酸了 D．铁矿石的粉碎
2．（2018九上·安仁期中）下列气体中能使带火星的木条复燃的是（）
A．氮气 B．氧气 C．空气 D．二氧化碳
3．（2017九上·鹤庆期中）下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是（ ）
A．漏斗 B．烧杯 C．量筒 D．试管
4．（2018九上·安仁期中）某集气瓶里盛有空气，欲除去其中的氧气而得到较纯净的氮气，最好采用的物质是（）
A．蜡烛 B．木炭 C．红磷 D．硫粉
5．（2017·西塞山模拟）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（ ）
A．点燃酒精灯 B．氧气验满
C．液体加热 D．量9.5mL液体
6．（2018九上·新疆月考）下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）
A．观察颜色 B．加入明矾，搅拌
C．溶解食盐 D．加肥皂水，搅拌
7．（2019九上·上饶期中）某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论。你认为正确的是（ ）
A．没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为1～2mL
B．给固体物质加热时，必须使用坩埚钳
C．用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出
D．用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净
8．（2018九上·安仁期中）下列有关物质性质的叙述中，属于物质化学性质的是（）
A．标准状况下氧气的密度是1.429g/L
B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
C．二氧化硫是无色具有刺激性气味的气体
D．在101kPa时，-218℃液态氧能变成雪花状的淡蓝色固体
9．（2018九上·安仁期中）地球是我们赖以生存的家园，人类在生产和生活中下列活动能对环境造成污染的是（）
①工业“三废”未经处理直接排放； ②植树造林，扩大绿化面积；
③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾； ④生活污水的任意排放；
⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨
A．③④⑤ B．②④⑤ C．①②⑤ D．①③④
10．（2019九上·上饶期中）下列说法正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧产生白色火焰、放出热量
B．红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
C．蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量、产生大量的白烟
D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体
11．（2018九上·安仁期中）下列反应中既为化合反应又为氧化反应的是（）
A．水 氢气+氧气
B．镁+氧气 氧化镁
C．水+二氧化碳→碳酸
D．酒精+氧气 水+二氧化碳
12．（2015九上·漳州期中）为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是（ ）
A．将气体分别通入水中
B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C．将气体分别通入澄清石灰水中
D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
13．（2018九上·安仁期中）保持水的化学性质的最小微粒是（）
A．水分子 B．氢原子
C．氧原子 D．氢原子和氧原子
14．（2018九上·安仁期中）关于水的组成叙述正确的是（）
A．水是由氢分子和氧分子构成的
B．水是由氢气和氧气组成的
C．水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的
D．水是由氢元素和氧元素组成的
15．（2018九上·安仁期中）在喷洒某些药物对环境进行杀菌消毒时，会闻到特殊气味，这说明（）
A．分子间有间隔 B．分子质量小
C．分子不断运动 D．分子由原子构成
16．（2019九上·会宁月考）分子和原子的主要区别是（ ）
A．分子可分，原子不可分
B．分子可以构成物质，原子不能构成物质
C．在化学变化中分子可以再分，而原子不可以再分
D．分子大，原子小
17．（2018九上·安仁期中）下列元素符号可以表示某元素，一个某原子，还可表示某单质的是（）
A．N B．S C．O D．F
18．（2018·衡阳）下列是几种粒了的结构示意图，有关它们的叙述，你认为正确的是（ ）
①②③④
A．②表示的是阴离子
B．①②③④表示的是四种不同元素
C．③属于金属元素
D．①③所表示的粒子化学性质相似
19．（2018九上·安仁期中）人们日常生活中说：“补铁”、“补锌”、“补钙”，这里的铁、锌、钙是指（）
A．元素 B．原子 C．分子 D．离子
20．（2018·泸州）硒是人体必需的微量元素，甲图是其原子结构示意图，乙图摘自元素周期表部分信息略去。据此判断下列叙述正确的是（ ）
A．硒原子质量为78.96g B．y=4
C．Se是非金属元素 D．硒与氧位于同一周期
二、填空题
21．（2018九上·安仁期中）稀有气体的下列用途，分别利用了哪项下列性质？请用字母序号填空：
（1）氧气常用于医疗急救 ；
（2）用氢气充填气球或汽艇 ；
（3）用于制造霓虹灯 ；
（4）电焊金属时用氮气做保护气_______。
A．化学性质不活泼 B．密度比空气小
C．通电时会发出有色的光 D．能供给呼吸
22．（2018九上·安仁期中）用化学符号填空：
（1）钙元素 ；
（2）2个氢原子 ；
（3）n个水分子 ；
（4）2个硫离子 ；
23．（2018九上·安仁期中）现有①水
②铁 ③高锰酸钾
④医用75%的酒精，共四种物质，其中属于混合物的有(填序号，下同) ，属于纯净物的有 ，属于单质的有 ，属于化合物的有 ，属于氧化物的有 。
24．（2018九上·安仁期中）在电解水的实验中，与电源正极相连的电极上能收集到的气体是 ，该反应的文字表达式为 ，该反应属于 反应类型。
25．（2018九上·安仁期中）原子结构与元素化学性质联系紧密，元素周期律、周期表是学习化学的重要工具，根据图示回答下列问题：
（1）图1表示铷(Rb)元素的 (填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)结构示意图，其符号是 ；铷元素应位于周期表中第 周期。
（2）同周期元素，从左到右，各元素原子随原子序数的增加，核外电子数依次 。
（3）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg化学性质不同的原因是 。
26．（2018九上·安仁期中）写出下列仪器名称：
甲、 乙、
27．（2018九上·安仁期中）写出用高锰酸钾制取氧气发生反应的文字表达式： 。
三、简答题
28．（2018九上·安仁期中）写出能实现下列反应的文字表达式
（1）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰：
（2）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊：
29．（2018九上·安仁期中）有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶)，还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已经将其成分作了“简化”)，将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所清洗用水。回答：
（1）采取 操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙；
（2）用 物质，可除去污水的臭味；
（3）把生活污水回收处理，进行在利用的目的是
四、实验题
30．（2018九上·安仁期中）实验室有下列装置：
（1）实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择的发生装置是 ，收集装置是 、 和F；若用F装置来收集，试管中的导气管应与 端连接(填“a或b”)。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该实验共有7个步骤：①装入药品②检查装置的气密性③点燃酒精灯加热④收集气体⑤连接并固定装置⑥将导气管撤离水面⑦熄灭酒精灯，其的正确操作顺序是： ；⑥⑦操作不能调换的理由是： 。实验结束后，发现水变成紫红色，其原因是： 。
（3）在通常状况下，氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，是密度最小的气体，若把金属锌粒和稀硫酸混合，迅速放出氢气，同时还会生成硫酸锌。由此可知：实验室制取氢气可选择的发生装置是 ，收集装置是 、 ，写出该反应的文字表达式： 。
五、计算题
31．（2018九上·安仁期中）已知一个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg，一个铁原子的质量为9.288×10-26kg，其原子核内质子比中子少4个，
（1）计算铁原子的相对原子质量 。(取整数)
（2）铁原子的核外有多少个电子 ？
六、科学探究题
32．（2018九上·安仁期中）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 实验现象 实验结论或总结
各步骤结论 总结
实验一 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条。 木条复燃 氯酸钾受热能分解产生氧气，但是速度较慢。 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。
实验二 加热二氧化锰，伸入带火星的木条。 木条不复燃 二氧化锰受热不产生氧气。
实验三 加热氯酸钾与二氧化锰的混合物 木条迅速复燃 二氧化锰能加快氯酸钾的分解。
（1）在小明不同的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ；
（2）你认为由上述实验能完全得出表内“总结”吗？ (填“能或不能”)，其理由是：一、 ；二、 。
（3）某学生将一定质量的氯酸钾分成a、b两等分，他在a中加入少量二氧化锰混合均匀后将其装入试管中，另一份b直接装入试管中，然后按照要求架设好装置进行氧气的制取．其制取氧气的情况如图所示：
曲线缓则反应慢、曲线陡则反应快，试将a、b标在图中的“□”中 、 ；
点A、点B表示 ，点C、点D表示 (填“反应开始”或“反应结束”)．OA、OB表示反应前所需的加热时间，依据OB＞OA可看出催化剂二氧化锰的存在不仅可以加快化学反应速率，而且还可以 ．
图中a、b两种情况的最终氧气产量均为12g，说明催化剂只能改变化学反应速率，不能改变 ．
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。冰融化成水是水由固态变成液态，物质的的状态发生了变化，没有生成新物质属物理变化；氢气球在烈日下爆裂是气球的形状大小发生了变化，没有生成新物质属物理变化；牛奶变酸了发生的是缓慢氧化，生成了新物质属化学变化；铁矿石的粉碎是铁矿石的大小发生了变化，没有生成新物质属物理变化。
故答案为：C。
【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
2．【答案】B
【知识点】氧气的检验和验满
【解析】【解答】A. 氮气化学性质不活泼，不能使带火星木条复燃，选项不符合题意；
B. 氧气化学性质活泼且具有助燃性，能使带火星木条复燃，选项符合题意；
C. 空气中氧气含量不足以使带火星木条复燃，选项不符合题意；
D. 二氧化碳不可燃也不助燃，不能使带火星木条复燃，选项不符合题意。
故答案为：B。
【分析】能使带火星的木条复燃的气体说明具有助燃性。
3．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A．漏斗，不能用来加热，错误，A不符合题意；
B．烧杯，要垫上石棉网加热，错误，B不符合题意；
C．量筒，不能用来加热，错误，C不符合题意；
D．试管，可以用来加热，正确，D符合题意.
故答案为：D.
【分析】常见的可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等，据此分析判断即可．
4．【答案】C
【知识点】氧气的化学性质
【解析】【解答】某集气瓶里盛有空气，欲除去其中的氧气而得到较纯净的氮气，也就是说采用的这种物质与氧气反应的产物是固体或液体，不能是气体。蜡烛与氧气发生反应的产物是二氧化碳和水，为气体和液体；木炭和氧气反应的产物是二氧化碳，为气体；红磷和氧气反应的产物是五氧化二磷，为固体；硫粉和氧气反应的产物是二氧化硫，为气体。
故答案为：C
【分析】欲除去其中的氧气而得到较纯净的氮气，就是赵一种物质能在空气中反应，并且产物不能是气体即可。
5．【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
B、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误；
C、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积 ，图中所示操作正确；
D、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差．所以，用量筒量取9.5mL液体，应选择10mL的量筒，图中所示操作错误．
故选：C．
【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；
B、根据氧气验满的方法进行分析判断；
C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；
D、根据量筒的使用原则是，尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒进行分析判断．
6．【答案】D
【知识点】硬水与软水
【解析】【解答】通常区别硬水与软水用肥皂水：向水中分别滴入等量的肥皂水，泡沫丰富的为软水，泡沫很少的为硬水．
故答案为：D．
【分析】硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物、软水中含有较少或不含有可溶性钙镁化合物；软水中加入肥皂水会产生大量泡沫，硬水中加入肥皂水不产生或产生较少泡沫，因此常用肥皂检验硬水和软水。
7．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】B.给物质加热时，必须用的的仪器是酒精灯，B不符合题意；
C.胶头滴管的使用要注意，滴加液体时不能伸入容器内部，以免污染试剂，使用完以后也不能横放或倒置以免腐蚀橡胶帽，C不符合题意；
D.用滴瓶上的滴管吸取试剂后，不需要清洗，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据取用药品的要求分析；
B、根据常用仪器的使用及基本实验操作要求分析；
C、根据胶头滴管的正确使用方法分析；
D、根据滴瓶上滴管的使用方法分析。
8．【答案】B
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】物质在化学变化中表现出来的性质属化学性质，如可燃性等；物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质属物理性质，如颜色、状态等。
故答案为：B。
【分析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，表现出二氧化碳的化学性质。
9．【答案】D
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】①工业废水、废物未经处理直接排放，会对环境造成污染；
②植树造林，加大绿化面积，可有效改善环境；
③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾，会对环境造成污染；
④生活污水的任意排放，会对环境造成污染；
⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨，可防止环境污染。
故答案为：D
【分析】工业上的”三废“要处理达标后再排放；废旧电池含有重金属，会污染水资源，土地资源；塑料制品很难降解，尽量少使用。
10．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A.木炭在氧气中燃烧发白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，A不符合题意；
B.红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，B不符合题意；
C.蜡烛在氧气中燃烧发黄光，C不符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据物质在氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
11．【答案】B
【知识点】反应类型的判定
【解析】【解答】镁+氧气 氧化镁，该反应属于化合反应，同时反应物中有氧气，所以还是氧化反应。
故答案为：B．
【分析】物质与氧气反应并且生成物只有一种物质的反应，既为化合反应又为氧化反应。
12．【答案】D
【知识点】常见气体的检验
【解析】【解答】解：A、将气体分别通入水中，都没有明显现象，不能顺利鉴别，故A错误；
B、氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条只能鉴别出氧气，带火星的木条在空气中也有可能熄灭，故空气和二氧化碳不易鉴别，方法不是很好，不能顺利鉴别，故B错误；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，不能顺利鉴别，故C错误；
D、燃着的木条伸入瓶中无明显变化为空气，伸入瓶中会燃得更旺为氧气，伸入瓶中会熄灭为二氧化碳．能顺利鉴别，故D适合．
故选：D．
【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．鉴别题目，做题时注意从题目中找出反应的典型现象，根据物质的性质进行推断．
13．【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】分子是保持物质化学性质的最小微粒，水是由水分子构成的，故保持水化学性质的最小粒子是是水分子，
故答案为：A。
【分析】分子能保持化学性质。
14．【答案】D
【知识点】水的组成
【解析】【解答】 水是一种纯净物，不可能由两种气体组成；
如果水中有了氢分子,那么水中就含有氢气，显然这也是错误的；
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，水这种宏观物质不可能只由一个氢分子和一个氧原子构成。
【分析】A、从微观上看，物质是由物质分子构成的。
B、从宏观上看，物质是由元素组成的。
C、分子是由原子构成的。
D、水是由氢，氧元素组成的。
15．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】在喷洒某些药物对环境进行杀菌消毒时，会闻到特殊气味，是因为药物中含有特殊气味的分子运动到鼻孔中的缘故，说明分子在不断地运动，
故答案为：C。
【分析】分子在不断的无规则的运动。
16．【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】A、分子是由原子构成的，原子是由原子核和核外电子构成的，原子也可分，A不符合题意；
B、能直接构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子，原子能构成物质，如铁是由铁原子构成的，B不符合题意；
C、化学变化的过程是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程，在化学变化过程中分子可以分，而原子只能重新组合，这是分子与原子的本质区别，C符合题意；
D、分子和原子不能笼统地比较大小，一般分子比构成它的原子大，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据原子的构成分析
B、根据构成物质的微粒由分子、离子和原子分析
C、根据化学变化的本质分析
D、原子和分子不能笼统比较大小
17．【答案】B
【知识点】元素的符号及其意义
【解析】【解答】A．N表示氮元素，一个氮原子，选项不符合题意
B．S表示硫元素，一个硫原子，还表示硫单质，选项符合题意；
C．O表示氧元素，一个氧原子，选项不符合题意；
D．F表示氟元素，一个氟原子，选项不符合题意，
故答案为：B。
【分析】稀有气体，金属单质，固态非金属单质是由原子构成的物质，所以它们的元素符号可以表示某元素，一个某原子，还可表示某单质。
18．【答案】D
【知识点】原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的简单分类
【解析】【解答】A、②质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，不符合题意；
B、①②③④的核内质子数分别为：8、11、16、11，②④属于同种元素，①②③④表示的是三种不同元素，不符合题意；
C、由③粒子的结构示意图可知，核内的质子数是16，属于硫元素，元素的名称带有“石”字旁，属于非金属元素，不符合题意；
D、①③的最外层电子数均为6，化学性质相似，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、阴离子中质子数＞核外电子数；
B、质子数不同的单核原子表示不同种元素，质子数相同的单核原子表示同一种元素；
C、③的原子序数为16，是硫元素，属于非金属元素；
D、最外层电子数相同的单核原子化学性质相似。
19．【答案】A
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】这里的铁、锌、钙是指物质的组成，即指的是组成物质的元素，故填A。
【分析】从宏观上看，物质是由元素组成的。
20．【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、相对原子质量不能带g，不符合题意；
B、硒是34号元素，故x=34，故求得y=6，不符合题意；
C、硒是固态非金属元素，符合题意；
D、硒在第四周期，而氧在第二周期，故不符合题意。
故答案为：C。
【分析】相对原子质量是一个比值，单位为1；在元素周期表中的元素，左边的数字叫原子序数，它等于该原子的质子数等于核外电子数根据这个关系可判断出x、y的值。根据元素的汉子可判断硒为固态非金属单质；在元素周期表位于同一周期的元素原子的电子层数相同，位于同一族的元素原子的最外层电子数相同。
21．【答案】（1）D
（2）B
（3）C
（4）A
【知识点】氧气的用途；氮气及稀有气体的用途；氢气的用途和氢能的优缺点
【解析】【解答】（1）氧气能供给呼吸，所以可用于医疗急救，故填D；
（2）氢气的密度比空气小，所以氢气用于填充气球或汽艇，故填B；
（3）稀有气体通电时会发出有色的光，可用于制造霓虹灯，故填C；
（4）氮气的化学性质不活泼，所以电焊金属时可用氮气做保护气，故填A。
【分析】（1）氧气能供给人体呼吸。
（2）氢气的密度比空气小，所以氢气是密度最小的气体。
（3）稀有气体在通电条件下会发出有色的光。
（4）氮气不容易与其他物质发生反应。
22．【答案】（1）Ca
（2）2H
（3）nH2O
（4）2S2－
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）钙元素的符号为Ca，故填Ca；
（2）2个氢原子的符号为2H，故填2H；
（3）n个水分子的符号为nH2O，故填nH2O；
（4）2个硫离子的符号为2 ，故填2 。
【分析】（1）钙元素的符号是由两个字母表示的。
（2）元素符号前有数字，表示多个原子。
（3）化学式前有数字，表示多个分子。
（4）离子符号前有数字，表示多个离子。
23．【答案】④；①②③；②；①③；①
【知识点】物质的简单分类
【解析】【解答】①水是氢元素与氧元素组成的氧化物，属于化合物，还属于纯净物；
②铁是铁元素组成的单质，属于纯净物；
③高锰酸钾是钾、锰、氧三种元素组成的化合物，属于纯净物；
④医用75%的酒精是酒精与水组成的溶液，属于混合物；
属于混合物的是医用75%的酒精，故填④；属于纯净物的有水、铁、高锰酸钾，故填①②③；属于单质的有铁，故填②；属于化合物的有水、高锰酸钾，故填①③；属于氧化物的有水，故填①。
【分析】纯净物：有一种物质组成的物质；
单质：只有一种元素组成的一种纯净物；
化合物：有多种元素组成的一种纯净物；
氧化物：有二种元素（其中含有氧元素）组成的化合物。
24．【答案】氧气；水 氢气+氧气；分解
【知识点】电解水实验；反应类型的判定
【解析】【解答】电解水时，连接电源正极的玻璃管内生成的气体为氧气，故填氧气；
水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，故反应的文字表达式写为：水 氢气+氧气；
由该反应的文字表达式可知，该反应是一种物质反应生成两种物质，属于分解反应，故填分解。
【分析】电解水时，与电源负极相连的试管内产生氢气，电源正极相连的试管内产生氧气，且两者的体积之比大约是2：1。熟记口诀：氢二氧一，阳氧阴氢。
根据水在通电的条件下反应反应，写出反应的文字表达式。
一种物质发生化学反应生成两种或多种物质的反应，属于分解反应。
25．【答案】（1）阳离子；Rb+；5
（2）增加1
（3）最外层电子数不同
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）由图1可知，该微粒核内质子数为37，大于核外电子数36，为阳离子，故填阳离子；
该离子为铷离子，其符号为Rb+，故填Rb+；
铷离子核外有4个电子层，铷离子是铷原子失去一个电子形成的，所以铷原子核外有5个电子层，属于第五周期，故填5。
（2）原子中核外电子数等于原子序数，所以同周期元素，从左到右，其原子核外电子数依次增加1，故填增加1。
（3）由Na、Mg原子结构示意图可知，钠原子最外层电子数为1，镁原子最外层电子数为2，最外层电子数决定元素的化学性质，故填最外层电子数不同。
【分析】（1）微粒核内质子数大于核外电子数，为阳离子；
根据核内质子数，确定元素的种类，再确定该离子；
周期数等于原子核外电子层数。
（2）同周期元素，从左到右，其原子核外电子数依次从1递增到8。
（3）元素的化学性质是由原子最外层电子数决定的。
26．【答案】长颈漏斗；锥形瓶
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】由图可知，仪器甲的名称为长颈漏斗，故填长颈漏斗；仪器乙的名称为锥形瓶，故填锥形瓶。
【分析】长颈漏斗是漏斗的一种，主要用于固体和液体在锥形瓶中反应时添加液体药品。
锥瓶亦可用于普通实验中，制取气体或作为反应容器。其锥形结构相对稳定，不会倾倒。口小、底大，有利于滴定过程进行振荡时，反应充分而液体不易溅出。
27．【答案】高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
【知识点】文字表达式
【解析】【解答】高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的文字表达式写为：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气。
【分析】高锰酸钾在加热的条件下反应中，高锰酸钾是反应物，写在方程式的左边；锰酸钾、二氧化锰和氧气是生成物，写在方程式的右边；注明反应条件为加热，最后写出反应的文字表达式。
28．【答案】（1）硫+氧气 二氧化硫
（2）碳+氧气 二氧化碳
【知识点】文字表达式
【解析】【解答】（1）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，是硫在纯氧中燃烧的现象，生成二氧化硫气体，故文字表达式为硫+氧气 二氧化硫；
（2）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊，是碳在氧气中燃烧的现象，故其文字表达式为碳+氧气 二氧化碳。
【分析】书写化学方程式时，一定要遵守客观事实的原则，遵守质量守恒定律的原则。
正确书写反应物，生成物的名称，反应物写在左边，生成物写在右边，中间用箭头连接，箭头上表明条件。
29．【答案】（1）过滤
（2）活性炭
（3）节约水资源
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化
【解析】【解答】（1）过滤是分离不溶性固体与液体所形成的混合物常用方法，故除去水中不溶性固体杂质碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙的操作为过滤；
（2）活性炭具有吸附性，在水的净化过程中起到吸附作用，可除去水中有味、有色等杂质，因此除去污水中的臭味应使用活性炭；
（3）把生活污水回收处理，进行再利用，可以减少污染排放（或减轻水源污染）；节约水资源；降低生活用水成本；变废为宝等，从而保护资源和环境。
【分析】（1）过滤是分离不溶性物质与液体的常用方法。
（2）活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性，可除去水中有味、有色等杂质。
（3）水是宝贵的资源，需要节约用水。
30．【答案】（1）A；D；E；b
（2）②①⑤③④⑥⑦；可以防止水的倒吸，避免试管骤冷发生炸裂；试管口没有放一团棉花
（3）B；C；E；锌+硫酸→硫酸锌+氢气
【知识点】氧气的实验室制法；氢气的制取和检验
【解析】【解答】（1）用高锰酸钾来制取氧气是加热固体制取气体，应选择固体受热反应装置，故填A；氧气密度比空气大，且不易溶于水，收集氧气既可以用向上排空气法，也可以用排水法，故填D、E；若用F装置来收集，由于氧气的密度小于水的密度，所以氧气应从短管进入瓶中，故填b。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的正确操作顺序是检查装置的气密性、装入药品、连接并固定装置、点燃酒精灯加热、收集气体、将导气管撤离水面、熄灭酒精灯，故填②①⑤③④⑥⑦；
⑥⑦操作不能调换的理由是可以防止水的倒吸，避免试管骤冷发生炸裂，故填可以防止水的倒吸，避免试管骤冷发生炸裂；
加热高锰酸钾制取氧气时，发现水变成紫红色，说明高锰酸钾粉末进入水中，原因是试管口没有放一团棉花，故填试管口没有放一团棉花。
（3）金属锌粒和稀硫酸混合，迅速放出氢气，是固体与液体在常温下反应生成气体，应选择固液常温发生装置，故填B；氢气是密度最小的气体，且难溶于水，所以收集氢气既可以用向下排空气法，也可以用排水法，故填C、E；金属锌粒和稀硫酸混合，迅速放出氢气，同时还会生成硫酸锌，故反应的文字表达式写为：锌+硫酸→硫酸锌+氢气。
【分析】（1）根据高锰酸钾来制取氧气反应原理，属于固固加热型装置；
根据氧气的物理性质，选择收集氧气的方法；
若用F装置来收集，因为氧气的密度小于水的密度，所以氧气应从短管进入瓶中，水从长管排出。
（2）根据实验室制取氧气的口诀：“查装定点收移熄”。
反应结束时，需要先撤导管，后熄灯，这样可以防止水的倒吸，避免试管受热不均匀而发生炸裂。
高锰酸钾溶于水变成溶液变成紫红色。加热高锰酸钾时，试管口需要放一团棉花。
（3）根据实验室制取氢气的反应原理，属于固液常温型装置。
根据氢气的物理性质，选择收集氢气的方法。
31．【答案】（1）56
（2）26
【知识点】原子的定义与构成；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】（1）解：根据相对原子质量的概念可知，铁原子的相对原子质量= × ≈56答：铁原子的相对原子质量为56。
（2）解：大多数原子中，原子的相对原子质量=质子数+中子数，设铁原子核内的质子数为x，则中子数为x+4；x+x+4=56；x=26原子中质子数等于核外电子数，所以铁原子的核外的电子数为26答：铁原子的核外的电子数为26。
【分析】（1）相对原子质量=一个铁原子的质量 除以 一个碳原子质量的十二分之一。
（2）一般的，原子的相对原子质量=质子数+中子数。
32．【答案】（1）对比
（2）不能；没有验证反应前后二氧化锰的质量是否变化；没有验证反应前后二氧化锰的化学性质是否变化
（3）AC段为a；BD段为b；反应开始；反应结束；缩短氯酸钾开始分解的时间；生成物的质量
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】（1）实验一与实验二说明只加热氯酸钾可以生成氧气，只加热二氧化锰不会生成氧气，起对比作用，故填对比。
（2）由上述实验并不能说明二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂，故填不能；催化剂在化学反应前后的质量与化学性质都不变，上述实验没有验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否变化，故填没有验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否变化。
（3）由图可知，AC段反应速度快，有催化剂参与，BD段反应速度慢，没有催化剂，故填AC段为a，BD段为b；
由图可知，点A、点B表示反应开始，故填反应开始；
由图可知，点C、点D表示反应结束，故填反应结束；
由图可知，二氧化锰的存在能够缩短氯酸钾开始分解的时间，故填缩短氯酸钾开始分解的时间；
由图可知，有无催化剂二氧化锰，等质量的氯酸钾分解后生成氧气的质量是相同的，即催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故填生成物的质量。
【分析】（1）实验一与实验二中反应物不同，看能否生成氧气，起对比作用。
（2）催化剂的特点是：一变，二不变。
一变是指改变反应速度；
二不变是指反应前后化学性质和质量不变。
（3）根据题目中图像可知，曲线的坡度大，反应速度快；坡度小反应速度慢；
点A、点B氧气的质量为零，表示反应开始；
点C、点D氧气的质量不变了，表示反应结束；
反应时间越短，说明反应速度越快；
催化剂改变反应速度，但不能改变生成物的质量。
湖南省安仁县龙市中学2018-2019学年九年级上学期化学期中考试试卷
一、单选题
1．（2019九上·上饶期中）日常生活中见到下列现象，其中发生了化学变化的是（ ）
A．冰融化成水 B．氢气球在烈日下爆裂
C．牛奶变酸了 D．铁矿石的粉碎
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。冰融化成水是水由固态变成液态，物质的的状态发生了变化，没有生成新物质属物理变化；氢气球在烈日下爆裂是气球的形状大小发生了变化，没有生成新物质属物理变化；牛奶变酸了发生的是缓慢氧化，生成了新物质属化学变化；铁矿石的粉碎是铁矿石的大小发生了变化，没有生成新物质属物理变化。
故答案为：C。
【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
2．（2018九上·安仁期中）下列气体中能使带火星的木条复燃的是（）
A．氮气 B．氧气 C．空气 D．二氧化碳
【答案】B
【知识点】氧气的检验和验满
【解析】【解答】A. 氮气化学性质不活泼，不能使带火星木条复燃，选项不符合题意；
B. 氧气化学性质活泼且具有助燃性，能使带火星木条复燃，选项符合题意；
C. 空气中氧气含量不足以使带火星木条复燃，选项不符合题意；
D. 二氧化碳不可燃也不助燃，不能使带火星木条复燃，选项不符合题意。
故答案为：B。
【分析】能使带火星的木条复燃的气体说明具有助燃性。
3．（2017九上·鹤庆期中）下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是（ ）
A．漏斗 B．烧杯 C．量筒 D．试管
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A．漏斗，不能用来加热，错误，A不符合题意；
B．烧杯，要垫上石棉网加热，错误，B不符合题意；
C．量筒，不能用来加热，错误，C不符合题意；
D．试管，可以用来加热，正确，D符合题意.
故答案为：D.
【分析】常见的可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等，据此分析判断即可．
4．（2018九上·安仁期中）某集气瓶里盛有空气，欲除去其中的氧气而得到较纯净的氮气，最好采用的物质是（）
A．蜡烛 B．木炭 C．红磷 D．硫粉
【答案】C
【知识点】氧气的化学性质
【解析】【解答】某集气瓶里盛有空气，欲除去其中的氧气而得到较纯净的氮气，也就是说采用的这种物质与氧气反应的产物是固体或液体，不能是气体。蜡烛与氧气发生反应的产物是二氧化碳和水，为气体和液体；木炭和氧气反应的产物是二氧化碳，为气体；红磷和氧气反应的产物是五氧化二磷，为固体；硫粉和氧气反应的产物是二氧化硫，为气体。
故答案为：C
【分析】欲除去其中的氧气而得到较纯净的氮气，就是赵一种物质能在空气中反应，并且产物不能是气体即可。
5．（2017·西塞山模拟）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（ ）
A．点燃酒精灯 B．氧气验满
C．液体加热 D．量9.5mL液体
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的检验和验满
【解析】【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
B、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误；
C、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积 ，图中所示操作正确；
D、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差．所以，用量筒量取9.5mL液体，应选择10mL的量筒，图中所示操作错误．
故选：C．
【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；
B、根据氧气验满的方法进行分析判断；
C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；
D、根据量筒的使用原则是，尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒进行分析判断．
6．（2018九上·新疆月考）下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）
A．观察颜色 B．加入明矾，搅拌
C．溶解食盐 D．加肥皂水，搅拌
【答案】D
【知识点】硬水与软水
【解析】【解答】通常区别硬水与软水用肥皂水：向水中分别滴入等量的肥皂水，泡沫丰富的为软水，泡沫很少的为硬水．
故答案为：D．
【分析】硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物、软水中含有较少或不含有可溶性钙镁化合物；软水中加入肥皂水会产生大量泡沫，硬水中加入肥皂水不产生或产生较少泡沫，因此常用肥皂检验硬水和软水。
7．（2019九上·上饶期中）某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论。你认为正确的是（ ）
A．没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为1～2mL
B．给固体物质加热时，必须使用坩埚钳
C．用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出
D．用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】B.给物质加热时，必须用的的仪器是酒精灯，B不符合题意；
C.胶头滴管的使用要注意，滴加液体时不能伸入容器内部，以免污染试剂，使用完以后也不能横放或倒置以免腐蚀橡胶帽，C不符合题意；
D.用滴瓶上的滴管吸取试剂后，不需要清洗，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据取用药品的要求分析；
B、根据常用仪器的使用及基本实验操作要求分析；
C、根据胶头滴管的正确使用方法分析；
D、根据滴瓶上滴管的使用方法分析。
8．（2018九上·安仁期中）下列有关物质性质的叙述中，属于物质化学性质的是（）
A．标准状况下氧气的密度是1.429g/L
B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
C．二氧化硫是无色具有刺激性气味的气体
D．在101kPa时，-218℃液态氧能变成雪花状的淡蓝色固体
【答案】B
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】物质在化学变化中表现出来的性质属化学性质，如可燃性等；物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质属物理性质，如颜色、状态等。
故答案为：B。
【分析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，表现出二氧化碳的化学性质。
9．（2018九上·安仁期中）地球是我们赖以生存的家园，人类在生产和生活中下列活动能对环境造成污染的是（）
①工业“三废”未经处理直接排放； ②植树造林，扩大绿化面积；
③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾； ④生活污水的任意排放；
⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨
A．③④⑤ B．②④⑤ C．①②⑤ D．①③④
【答案】D
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】①工业废水、废物未经处理直接排放，会对环境造成污染；
②植树造林，加大绿化面积，可有效改善环境；
③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾，会对环境造成污染；
④生活污水的任意排放，会对环境造成污染；
⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨，可防止环境污染。
故答案为：D
【分析】工业上的”三废“要处理达标后再排放；废旧电池含有重金属，会污染水资源，土地资源；塑料制品很难降解，尽量少使用。
10．（2019九上·上饶期中）下列说法正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧产生白色火焰、放出热量
B．红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
C．蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量、产生大量的白烟
D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体
【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A.木炭在氧气中燃烧发白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，A不符合题意；
B.红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，B不符合题意；
C.蜡烛在氧气中燃烧发黄光，C不符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据物质在氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
11．（2018九上·安仁期中）下列反应中既为化合反应又为氧化反应的是（）
A．水 氢气+氧气
B．镁+氧气 氧化镁
C．水+二氧化碳→碳酸
D．酒精+氧气 水+二氧化碳
【答案】B
【知识点】反应类型的判定
【解析】【解答】镁+氧气 氧化镁，该反应属于化合反应，同时反应物中有氧气，所以还是氧化反应。
故答案为：B．
【分析】物质与氧气反应并且生成物只有一种物质的反应，既为化合反应又为氧化反应。
12．（2015九上·漳州期中）为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是（ ）
A．将气体分别通入水中
B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C．将气体分别通入澄清石灰水中
D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
【答案】D
【知识点】常见气体的检验
【解析】【解答】解：A、将气体分别通入水中，都没有明显现象，不能顺利鉴别，故A错误；
B、氧气能使带火星的木条复燃，用带火星的木条只能鉴别出氧气，带火星的木条在空气中也有可能熄灭，故空气和二氧化碳不易鉴别，方法不是很好，不能顺利鉴别，故B错误；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，不能顺利鉴别，故C错误；
D、燃着的木条伸入瓶中无明显变化为空气，伸入瓶中会燃得更旺为氧气，伸入瓶中会熄灭为二氧化碳．能顺利鉴别，故D适合．
故选：D．
【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．鉴别题目，做题时注意从题目中找出反应的典型现象，根据物质的性质进行推断．
13．（2018九上·安仁期中）保持水的化学性质的最小微粒是（）
A．水分子 B．氢原子
C．氧原子 D．氢原子和氧原子
【答案】A
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】分子是保持物质化学性质的最小微粒，水是由水分子构成的，故保持水化学性质的最小粒子是是水分子，
故答案为：A。
【分析】分子能保持化学性质。
14．（2018九上·安仁期中）关于水的组成叙述正确的是（）
A．水是由氢分子和氧分子构成的
B．水是由氢气和氧气组成的
C．水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的
D．水是由氢元素和氧元素组成的
【答案】D
【知识点】水的组成
【解析】【解答】 水是一种纯净物，不可能由两种气体组成；
如果水中有了氢分子,那么水中就含有氢气，显然这也是错误的；
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，水这种宏观物质不可能只由一个氢分子和一个氧原子构成。
【分析】A、从微观上看，物质是由物质分子构成的。
B、从宏观上看，物质是由元素组成的。
C、分子是由原子构成的。
D、水是由氢，氧元素组成的。
15．（2018九上·安仁期中）在喷洒某些药物对环境进行杀菌消毒时，会闻到特殊气味，这说明（）
A．分子间有间隔 B．分子质量小
C．分子不断运动 D．分子由原子构成
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】在喷洒某些药物对环境进行杀菌消毒时，会闻到特殊气味，是因为药物中含有特殊气味的分子运动到鼻孔中的缘故，说明分子在不断地运动，
故答案为：C。
【分析】分子在不断的无规则的运动。
16．（2019九上·会宁月考）分子和原子的主要区别是（ ）
A．分子可分，原子不可分
B．分子可以构成物质，原子不能构成物质
C．在化学变化中分子可以再分，而原子不可以再分
D．分子大，原子小
【答案】C
【知识点】分子和原子的区别和联系
【解析】【解答】A、分子是由原子构成的，原子是由原子核和核外电子构成的，原子也可分，A不符合题意；
B、能直接构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子，原子能构成物质，如铁是由铁原子构成的，B不符合题意；
C、化学变化的过程是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程，在化学变化过程中分子可以分，而原子只能重新组合，这是分子与原子的本质区别，C符合题意；
D、分子和原子不能笼统地比较大小，一般分子比构成它的原子大，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据原子的构成分析
B、根据构成物质的微粒由分子、离子和原子分析
C、根据化学变化的本质分析
D、原子和分子不能笼统比较大小
17．（2018九上·安仁期中）下列元素符号可以表示某元素，一个某原子，还可表示某单质的是（）
A．N B．S C．O D．F
【答案】B
【知识点】元素的符号及其意义
【解析】【解答】A．N表示氮元素，一个氮原子，选项不符合题意
B．S表示硫元素，一个硫原子，还表示硫单质，选项符合题意；
C．O表示氧元素，一个氧原子，选项不符合题意；
D．F表示氟元素，一个氟原子，选项不符合题意，
故答案为：B。
【分析】稀有气体，金属单质，固态非金属单质是由原子构成的物质，所以它们的元素符号可以表示某元素，一个某原子，还可表示某单质。
18．（2018·衡阳）下列是几种粒了的结构示意图，有关它们的叙述，你认为正确的是（ ）
①②③④
A．②表示的是阴离子
B．①②③④表示的是四种不同元素
C．③属于金属元素
D．①③所表示的粒子化学性质相似
【答案】D
【知识点】原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的简单分类
【解析】【解答】A、②质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，不符合题意；
B、①②③④的核内质子数分别为：8、11、16、11，②④属于同种元素，①②③④表示的是三种不同元素，不符合题意；
C、由③粒子的结构示意图可知，核内的质子数是16，属于硫元素，元素的名称带有“石”字旁，属于非金属元素，不符合题意；
D、①③的最外层电子数均为6，化学性质相似，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、阴离子中质子数＞核外电子数；
B、质子数不同的单核原子表示不同种元素，质子数相同的单核原子表示同一种元素；
C、③的原子序数为16，是硫元素，属于非金属元素；
D、最外层电子数相同的单核原子化学性质相似。
19．（2018九上·安仁期中）人们日常生活中说：“补铁”、“补锌”、“补钙”，这里的铁、锌、钙是指（）
A．元素 B．原子 C．分子 D．离子
【答案】A
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】这里的铁、锌、钙是指物质的组成，即指的是组成物质的元素，故填A。
【分析】从宏观上看，物质是由元素组成的。
20．（2018·泸州）硒是人体必需的微量元素，甲图是其原子结构示意图，乙图摘自元素周期表部分信息略去。据此判断下列叙述正确的是（ ）
A．硒原子质量为78.96g B．y=4
C．Se是非金属元素 D．硒与氧位于同一周期
【答案】C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A、相对原子质量不能带g，不符合题意；
B、硒是34号元素，故x=34，故求得y=6，不符合题意；
C、硒是固态非金属元素，符合题意；
D、硒在第四周期，而氧在第二周期，故不符合题意。
故答案为：C。
【分析】相对原子质量是一个比值，单位为1；在元素周期表中的元素，左边的数字叫原子序数，它等于该原子的质子数等于核外电子数根据这个关系可判断出x、y的值。根据元素的汉子可判断硒为固态非金属单质；在元素周期表位于同一周期的元素原子的电子层数相同，位于同一族的元素原子的最外层电子数相同。
二、填空题
21．（2018九上·安仁期中）稀有气体的下列用途，分别利用了哪项下列性质？请用字母序号填空：
（1）氧气常用于医疗急救 ；
（2）用氢气充填气球或汽艇 ；
（3）用于制造霓虹灯 ；
（4）电焊金属时用氮气做保护气_______。
A．化学性质不活泼 B．密度比空气小
C．通电时会发出有色的光 D．能供给呼吸
【答案】（1）D
（2）B
（3）C
（4）A
【知识点】氧气的用途；氮气及稀有气体的用途；氢气的用途和氢能的优缺点
【解析】【解答】（1）氧气能供给呼吸，所以可用于医疗急救，故填D；
（2）氢气的密度比空气小，所以氢气用于填充气球或汽艇，故填B；
（3）稀有气体通电时会发出有色的光，可用于制造霓虹灯，故填C；
（4）氮气的化学性质不活泼，所以电焊金属时可用氮气做保护气，故填A。
【分析】（1）氧气能供给人体呼吸。
（2）氢气的密度比空气小，所以氢气是密度最小的气体。
（3）稀有气体在通电条件下会发出有色的光。
（4）氮气不容易与其他物质发生反应。
22．（2018九上·安仁期中）用化学符号填空：
（1）钙元素 ；
（2）2个氢原子 ；
（3）n个水分子 ；
（4）2个硫离子 ；
【答案】（1）Ca
（2）2H
（3）nH2O
（4）2S2－
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】（1）钙元素的符号为Ca，故填Ca；
（2）2个氢原子的符号为2H，故填2H；
（3）n个水分子的符号为nH2O，故填nH2O；
（4）2个硫离子的符号为2 ，故填2 。
【分析】（1）钙元素的符号是由两个字母表示的。
（2）元素符号前有数字，表示多个原子。
（3）化学式前有数字，表示多个分子。
（4）离子符号前有数字，表示多个离子。
23．（2018九上·安仁期中）现有①水
②铁 ③高锰酸钾
④医用75%的酒精，共四种物质，其中属于混合物的有(填序号，下同) ，属于纯净物的有 ，属于单质的有 ，属于化合物的有 ，属于氧化物的有 。
【答案】④；①②③；②；①③；①
【知识点】物质的简单分类
【解析】【解答】①水是氢元素与氧元素组成的氧化物，属于化合物，还属于纯净物；
②铁是铁元素组成的单质，属于纯净物；
③高锰酸钾是钾、锰、氧三种元素组成的化合物，属于纯净物；
④医用75%的酒精是酒精与水组成的溶液，属于混合物；
属于混合物的是医用75%的酒精，故填④；属于纯净物的有水、铁、高锰酸钾，故填①②③；属于单质的有铁，故填②；属于化合物的有水、高锰酸钾，故填①③；属于氧化物的有水，故填①。
【分析】纯净物：有一种物质组成的物质；
单质：只有一种元素组成的一种纯净物；
化合物：有多种元素组成的一种纯净物；
氧化物：有二种元素（其中含有氧元素）组成的化合物。
24．（2018九上·安仁期中）在电解水的实验中，与电源正极相连的电极上能收集到的气体是 ，该反应的文字表达式为 ，该反应属于 反应类型。
【答案】氧气；水 氢气+氧气；分解
【知识点】电解水实验；反应类型的判定
【解析】【解答】电解水时，连接电源正极的玻璃管内生成的气体为氧气，故填氧气；
水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，故反应的文字表达式写为：水 氢气+氧气；
由该反应的文字表达式可知，该反应是一种物质反应生成两种物质，属于分解反应，故填分解。
【分析】电解水时，与电源负极相连的试管内产生氢气，电源正极相连的试管内产生氧气，且两者的体积之比大约是2：1。熟记口诀：氢二氧一，阳氧阴氢。
根据水在通电的条件下反应反应，写出反应的文字表达式。
一种物质发生化学反应生成两种或多种物质的反应，属于分解反应。
25．（2018九上·安仁期中）原子结构与元素化学性质联系紧密，元素周期律、周期表是学习化学的重要工具，根据图示回答下列问题：
（1）图1表示铷(Rb)元素的 (填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)结构示意图，其符号是 ；铷元素应位于周期表中第 周期。
（2）同周期元素，从左到右，各元素原子随原子序数的增加，核外电子数依次 。
（3）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg化学性质不同的原因是 。
【答案】（1）阳离子；Rb+；5
（2）增加1
（3）最外层电子数不同
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）由图1可知，该微粒核内质子数为37，大于核外电子数36，为阳离子，故填阳离子；
该离子为铷离子，其符号为Rb+，故填Rb+；
铷离子核外有4个电子层，铷离子是铷原子失去一个电子形成的，所以铷原子核外有5个电子层，属于第五周期，故填5。
（2）原子中核外电子数等于原子序数，所以同周期元素，从左到右，其原子核外电子数依次增加1，故填增加1。
（3）由Na、Mg原子结构示意图可知，钠原子最外层电子数为1，镁原子最外层电子数为2，最外层电子数决定元素的化学性质，故填最外层电子数不同。
【分析】（1）微粒核内质子数大于核外电子数，为阳离子；
根据核内质子数，确定元素的种类，再确定该离子；
周期数等于原子核外电子层数。
（2）同周期元素，从左到右，其原子核外电子数依次从1递增到8。
（3）元素的化学性质是由原子最外层电子数决定的。
26．（2018九上·安仁期中）写出下列仪器名称：
甲、 乙、
【答案】长颈漏斗；锥形瓶
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】由图可知，仪器甲的名称为长颈漏斗，故填长颈漏斗；仪器乙的名称为锥形瓶，故填锥形瓶。
【分析】长颈漏斗是漏斗的一种，主要用于固体和液体在锥形瓶中反应时添加液体药品。
锥瓶亦可用于普通实验中，制取气体或作为反应容器。其锥形结构相对稳定，不会倾倒。口小、底大，有利于滴定过程进行振荡时，反应充分而液体不易溅出。
27．（2018九上·安仁期中）写出用高锰酸钾制取氧气发生反应的文字表达式： 。
【答案】高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
【知识点】文字表达式
【解析】【解答】高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的文字表达式写为：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气。
【分析】高锰酸钾在加热的条件下反应中，高锰酸钾是反应物，写在方程式的左边；锰酸钾、二氧化锰和氧气是生成物，写在方程式的右边；注明反应条件为加热，最后写出反应的文字表达式。
三、简答题
28．（2018九上·安仁期中）写出能实现下列反应的文字表达式
（1）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰：
（2）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊：
【答案】（1）硫+氧气 二氧化硫
（2）碳+氧气 二氧化碳
【知识点】文字表达式
【解析】【解答】（1）淡黄色粉末物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，是硫在纯氧中燃烧的现象，生成二氧化硫气体，故文字表达式为硫+氧气 二氧化硫；
（2）一种黑色固体在氧气中燃烧，其生成物可使澄清石灰水变浑浊，是碳在氧气中燃烧的现象，故其文字表达式为碳+氧气 二氧化碳。
【分析】书写化学方程式时，一定要遵守客观事实的原则，遵守质量守恒定律的原则。
正确书写反应物，生成物的名称，反应物写在左边，生成物写在右边，中间用箭头连接，箭头上表明条件。
29．（2018九上·安仁期中）有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶)，还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已经将其成分作了“简化”)，将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所清洗用水。回答：
（1）采取 操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙；
（2）用 物质，可除去污水的臭味；
（3）把生活污水回收处理，进行在利用的目的是
【答案】（1）过滤
（2）活性炭
（3）节约水资源
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；水的净化
【解析】【解答】（1）过滤是分离不溶性固体与液体所形成的混合物常用方法，故除去水中不溶性固体杂质碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙的操作为过滤；
（2）活性炭具有吸附性，在水的净化过程中起到吸附作用，可除去水中有味、有色等杂质，因此除去污水中的臭味应使用活性炭；
（3）把生活污水回收处理，进行再利用，可以减少污染排放（或减轻水源污染）；节约水资源；降低生活用水成本；变废为宝等，从而保护资源和环境。
【分析】（1）过滤是分离不溶性物质与液体的常用方法。
（2）活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性，可除去水中有味、有色等杂质。
（3）水是宝贵的资源，需要节约用水。
四、实验题
30．（2018九上·安仁期中）实验室有下列装置：
（1）实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择的发生装置是 ，收集装置是 、 和F；若用F装置来收集，试管中的导气管应与 端连接(填“a或b”)。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该实验共有7个步骤：①装入药品②检查装置的气密性③点燃酒精灯加热④收集气体⑤连接并固定装置⑥将导气管撤离水面⑦熄灭酒精灯，其的正确操作顺序是： ；⑥⑦操作不能调换的理由是： 。实验结束后，发现水变成紫红色，其原因是： 。
（3）在通常状况下，氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，是密度最小的气体，若把金属锌粒和稀硫酸混合，迅速放出氢气，同时还会生成硫酸锌。由此可知：实验室制取氢气可选择的发生装置是 ，收集装置是 、 ，写出该反应的文字表达式： 。
【答案】（1）A；D；E；b
（2）②①⑤③④⑥⑦；可以防止水的倒吸，避免试管骤冷发生炸裂；试管口没有放一团棉花
（3）B；C；E；锌+硫酸→硫酸锌+氢气
【知识点】氧气的实验室制法；氢气的制取和检验
【解析】【解答】（1）用高锰酸钾来制取氧气是加热固体制取气体，应选择固体受热反应装置，故填A；氧气密度比空气大，且不易溶于水，收集氧气既可以用向上排空气法，也可以用排水法，故填D、E；若用F装置来收集，由于氧气的密度小于水的密度，所以氧气应从短管进入瓶中，故填b。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的正确操作顺序是检查装置的气密性、装入药品、连接并固定装置、点燃酒精灯加热、收集气体、将导气管撤离水面、熄灭酒精灯，故填②①⑤③④⑥⑦；
⑥⑦操作不能调换的理由是可以防止水的倒吸，避免试管骤冷发生炸裂，故填可以防止水的倒吸，避免试管骤冷发生炸裂；
加热高锰酸钾制取氧气时，发现水变成紫红色，说明高锰酸钾粉末进入水中，原因是试管口没有放一团棉花，故填试管口没有放一团棉花。
（3）金属锌粒和稀硫酸混合，迅速放出氢气，是固体与液体在常温下反应生成气体，应选择固液常温发生装置，故填B；氢气是密度最小的气体，且难溶于水，所以收集氢气既可以用向下排空气法，也可以用排水法，故填C、E；金属锌粒和稀硫酸混合，迅速放出氢气，同时还会生成硫酸锌，故反应的文字表达式写为：锌+硫酸→硫酸锌+氢气。
【分析】（1）根据高锰酸钾来制取氧气反应原理，属于固固加热型装置；
根据氧气的物理性质，选择收集氧气的方法；
若用F装置来收集，因为氧气的密度小于水的密度，所以氧气应从短管进入瓶中，水从长管排出。
（2）根据实验室制取氧气的口诀：“查装定点收移熄”。
反应结束时，需要先撤导管，后熄灯，这样可以防止水的倒吸，避免试管受热不均匀而发生炸裂。
高锰酸钾溶于水变成溶液变成紫红色。加热高锰酸钾时，试管口需要放一团棉花。
（3）根据实验室制取氢气的反应原理，属于固液常温型装置。
根据氢气的物理性质，选择收集氢气的方法。
五、计算题
31．（2018九上·安仁期中）已知一个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg，一个铁原子的质量为9.288×10-26kg，其原子核内质子比中子少4个，
（1）计算铁原子的相对原子质量 。(取整数)
（2）铁原子的核外有多少个电子 ？
【答案】（1）56
（2）26
【知识点】原子的定义与构成；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】（1）解：根据相对原子质量的概念可知，铁原子的相对原子质量= × ≈56答：铁原子的相对原子质量为56。
（2）解：大多数原子中，原子的相对原子质量=质子数+中子数，设铁原子核内的质子数为x，则中子数为x+4；x+x+4=56；x=26原子中质子数等于核外电子数，所以铁原子的核外的电子数为26答：铁原子的核外的电子数为26。
【分析】（1）相对原子质量=一个铁原子的质量 除以 一个碳原子质量的十二分之一。
（2）一般的，原子的相对原子质量=质子数+中子数。
六、科学探究题
32．（2018九上·安仁期中）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 实验现象 实验结论或总结
各步骤结论 总结
实验一 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条。 木条复燃 氯酸钾受热能分解产生氧气，但是速度较慢。 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。
实验二 加热二氧化锰，伸入带火星的木条。 木条不复燃 二氧化锰受热不产生氧气。
实验三 加热氯酸钾与二氧化锰的混合物 木条迅速复燃 二氧化锰能加快氯酸钾的分解。
（1）在小明不同的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ；
（2）你认为由上述实验能完全得出表内“总结”吗？ (填“能或不能”)，其理由是：一、 ；二、 。
（3）某学生将一定质量的氯酸钾分成a、b两等分，他在a中加入少量二氧化锰混合均匀后将其装入试管中，另一份b直接装入试管中，然后按照要求架设好装置进行氧气的制取．其制取氧气的情况如图所示：
曲线缓则反应慢、曲线陡则反应快，试将a、b标在图中的“□”中 、 ；
点A、点B表示 ，点C、点D表示 (填“反应开始”或“反应结束”)．OA、OB表示反应前所需的加热时间，依据OB＞OA可看出催化剂二氧化锰的存在不仅可以加快化学反应速率，而且还可以 ．
图中a、b两种情况的最终氧气产量均为12g，说明催化剂只能改变化学反应速率，不能改变 ．
【答案】（1）对比
（2）不能；没有验证反应前后二氧化锰的质量是否变化；没有验证反应前后二氧化锰的化学性质是否变化
（3）AC段为a；BD段为b；反应开始；反应结束；缩短氯酸钾开始分解的时间；生成物的质量
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】（1）实验一与实验二说明只加热氯酸钾可以生成氧气，只加热二氧化锰不会生成氧气，起对比作用，故填对比。
（2）由上述实验并不能说明二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂，故填不能；催化剂在化学反应前后的质量与化学性质都不变，上述实验没有验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否变化，故填没有验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否变化。
（3）由图可知，AC段反应速度快，有催化剂参与，BD段反应速度慢，没有催化剂，故填AC段为a，BD段为b；
由图可知，点A、点B表示反应开始，故填反应开始；
由图可知，点C、点D表示反应结束，故填反应结束；
由图可知，二氧化锰的存在能够缩短氯酸钾开始分解的时间，故填缩短氯酸钾开始分解的时间；
由图可知，有无催化剂二氧化锰，等质量的氯酸钾分解后生成氧气的质量是相同的，即催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故填生成物的质量。
【分析】（1）实验一与实验二中反应物不同，看能否生成氧气，起对比作用。
（2）催化剂的特点是：一变，二不变。
一变是指改变反应速度；
二不变是指反应前后化学性质和质量不变。
（3）根据题目中图像可知，曲线的坡度大，反应速度快；坡度小反应速度慢；
点A、点B氧气的质量为零，表示反应开始；
点C、点D氧气的质量不变了，表示反应结束；
反应时间越短，说明反应速度越快；
催化剂改变反应速度，但不能改变生成物的质量。
