2023-2024学年广东省广州九年级（上）月考化学试卷（10月份）
一、选择题（每小题只有一个选项正确，每小题3分，共42分）
1．（3分）2023年5月10日我国成功发射天舟六号货运飞船。下列过程主要属于化学变化的是（ ）
A．太阳翼展开 B．两舱组装
C．点火升空 D．自主交汇对接
2．（3分）化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验室里，我们常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作（ ）
A．取用固体时，如果没有说明用量一般取1g～2g
B．洗涤实验用过的试管时，每次注入试管水，振荡后倒掉
C．取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取1mL～2mL
D．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过容积的
3．（3分）某市2023年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
A．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性
B．二氧化碳在空气中的含量约为0.94%
C．二氧化碳、二氧化硫和二氧化氮都是空气污染物
D．夜晚社区中美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关
4．（3分）下列图示的“错误操作”，与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是（ ）
A．标签受损 B．不会产生氧气
C．灯内酒精燃烧 D．读数不正确
5．（3分）下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是（ ）
A．矿泉水 生锈的铁钉
B．冰水混合物 二氧化碳
C．澄清石灰水 液氮
D．牛奶 清新的空气
6．（3分）“性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途主要体现其物理性质的是（ ）
A．氧气用于潜水 B．液氮用作制冷剂
C．二氧化碳用于灭火 D．稀有气体作保护气
7．（3分）下列关于化学史实的描述错误的是（ ）
A．法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
B．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
C．化学实验室的前身是古代炼丹士和炼金术士的作坊
D．英国科学家道尔顿发现了元素周期律并编制出元素周期表
8．（3分）常温下，下列各组物质不适合用物理性质区分的是（ ）
A．水和食醋 B．铜片和铁片
C．水和澄清石灰水 D．金粉和食盐
9．（3分）在“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”中，下列实验现象及结论，错误的是（ ）
选项 实验现象 结论
A 呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 呼出的气体含二氧化碳较多
B 呼出的气体在玻璃片上结下水珠 呼出的气体含水蒸气较多
C 空气中的木条燃烧较旺盛 空气中含氧气较多
D 空气中的玻璃片上没有结下水珠 空气中不含水蒸气
A．A B．B C．C D．D
10．（3分）小刚收到一个杭州亚运会吉祥物玩具，他认为其制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的（ ）
A．提出假设 B．设计实验 C．得出结论 D．交流讨论
11．（3分）下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
A．探究温度对分子运动快慢的影响
B．闻气味以区分蒸馏水和氨水
C．比较空气和呼出气体中氧气的含量
D．验证蜡烛燃烧生成二氧化碳
12．（3分）下列有关实验现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体
C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
13．（3分）下列化学反应中，物质发生氧化反应的是（ ）
A．二氧化碳+水→碳酸
B．甲烷+氧气二氧化碳+水
C．碳酸钙二氧化碳+氧化钙
D．氧化钙+水→氢氧化钙
14．（3分）将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气，氧气的含量的变化如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．蜡烛熄灭是因为容器内氧气被耗尽，反应停止
B．蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳
C．该方法可用于测定空气中氧气的体积分数
D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧
二、填空题（本题包括2小题，共8分）
15．（4分）完成下列表格。
元素名称 镁 氩 钙 锰
元素符号 Cu K Fe Ba
16．（4分）写出有关化学反应的文字表达式及其所属的基本反应类型。
（1）硫在氧气中燃烧： ；
（2）氯酸钾与二氧化锰混合共热： 。
三、实验题（本题包括5小题，共40分）
17．（7分）选用合适的仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。
（1）往试管装入高锰酸钾粉末时，先使试管倾斜，用 （仪器名称）把药品小心地送至试管底部。
（2）用酒精灯加热试管里的液体，需要用到试管夹，用试管夹夹持试管时 套上、取下。
（3）现用量筒量取46mL氯化钠溶液。实验室现有10mL、20mL、50mL的量筒，应选取 mL的量筒量取溶液，还需要的玻璃仪器是 。请你在图中画出所取氯化钠溶液的液面。
（4）用量筒量取46mL溶液时，若仰视读数，则实际体积 46mL（填“＝”“＜”或“＞”）。
18．（7分）小陈同学阅读课外资料得知：过氧化氢溶液（俗称：双氧水）分解制取氧气除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。
实验序号 氯酸钾 其他物质质量 待测数据
① 1.2g
② 1.2g 氧化铜0.5g
③ 1.2g 二氧化锰0.5g
（1）上述实验应测量的“待测数据”是 。
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更 （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明 。
（4）再将该黑色粉末放入试管中，向试管中倒入适量的 ，若观察到 ，说明黑色粉末的 在反应前后保持不变。
【预期结论】氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。
【评价设计】你认为小陈设计实验③和实验②对比的目的是 。
19．（7分）在实验中，观察和描述实验现象，并分析实验现象得出结论
（1）如图1所示，在铁丝燃烧的实验中，可以观察到的现象是：剧烈燃烧， ，该反应的文字表达式 。
（2）继续探究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素，取粗细相同的铁丝进行实验，下列分析不正确的是 。
编号 实验装置 铁丝种类 燃烧现象
① 含碳0.03%的铁丝 极少火星
② 含碳0.08%的铁丝 少量火星
③ 含碳0.15%的铁丝 明显火星四射
A.所用铁丝均为混合物
B.火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关
C.铁丝中含碳量越低，火星四射现象越明显
D.集气瓶中放少量水的作用是防止其炸裂
（3）如图2所示，在硫粉燃烧的实验中，集气瓶底部放入少量水 。
（4）如图3所示，在木炭燃烧的实验中，木炭加热到发红后，观察到的现象是 。进一步证明木炭与氧气的确发生了化学反应的方法是 。
20．（10分）实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
（1）写出指定仪器的名称：① ；② 。
（2）图中A、B、C分别对应着实验室制取氧气的三种方法。
①写出实验室用B、C装置制取氧气的反应文字表达式。
B： ；
C： 。
②D、E、F是收集气体的常用装置，其中收集O2可选用的是 （选填装置序号）。若用F装置收集氧气时，应在 开始收集，当观察到 ，则已收集满，用玻璃片在水下盖住集气瓶口，并取出 放于桌面。
③实验室用E装置收集氧气时验满方法是 。
（3）如图所示装置有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放适量蒸馏水。以下说法正确的是 。
A.导管B连接供给氧气的钢瓶
B.该装置可以给干燥的氧气补充水分
C.该装置可用来观察输出氧气速度
D.该装置可用来观察病人呼出气体的速度
21．（9分）空气与我们的生活息息相关。有关空气组成的研究与发现对化学的发展做出了重要贡献。
Ⅰ、拉瓦锡的研究：用加热汞的方法测定空气中氧气的含量
如图1所示，拉瓦锡把少量的汞放在密闭的玻璃容器中连续加热12天后，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，收集汞表面生成的红色粉末（氧化汞），置于另一容器内强热得到了汞和氧气
（1）上述实验中，使用汞的优点有 。
A.汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B.时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C.实验过程中没有污染
D.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
（2）继拉瓦锡研究后，英国科学家瑞利经多次实验发现：从空气分离得到的氮气密度总是略大于纯净氮气密度。造成这一差异主要与空气中的 相关。
Ⅱ、兴趣小组A的实验：用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图2所示）
（3）用酒精灯点燃燃烧匙中过量的红磷，观察到的现象有 并放出大量的热。写出该反应的文字表达式： 。
（4）该兴趣小组同学经多次实验发现：当反应停止并恢复至室温，用氧气浓度传感器测得广口瓶内始终有8%左右的氧气残留。请分析红磷燃烧无法耗尽氧气的原因是 （已排除操作原因引起的实验误差）。
Ⅲ、兴趣小组B的实验：用铁生锈原理测定空气中氧气含量（如图3所示，铁生锈消耗空气中的氧气和水蒸气）。测得实验数据如表：
测量项目 实验前烧杯中水的体积 实验后烧杯中剩余水的体积 集气瓶（扣除内容物）和导管的体积
体积/mL 80.0 51.2 140.0
（5）根据表中数据，计算实验测得的空气中氧气的体积分数是 （计算结果精确到0.1%）。
（6）实验过程中，连接数字传感器，测得图2、图3中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图4、图5所示。依据图4、图5信息，其依据是 。结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物。用图中所示装置测定空气中氧气的体积分数，该代替物应满足的条件是 。
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题只有一个选项正确，每小题3分，共42分）
1．【分析】本题根据化学变化与物理变化的定义进行分析解答。
【解答】解：A.太阳翼展开，只是形状的变化，属于物理变化；
B.两舱组装，只是形状的变化，属于物理变化；
C.点火升空，包含物质的燃烧，属于化学变化；
D.自主交汇对接，没有新物质生成，故不符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查化学变化与物理变化的定义，难度小。
2．【分析】本题主要考查化学实验的基本操作，主要从操作要领上来分析
【解答】解：A、取用固体时，故A说法错误；
B、洗涤实验用过的试管时，振荡后倒掉，故B说法正确；
C、取用液体时，液体一般取1mL～2mL，故C说法正确；
D、使用酒精灯的注意事项：两查：检查灯芯是否烧焦或平整，不能少于四分之一，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，要用灯帽盖灭。
故选：A。
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
3．【分析】A、氧气的化学性质比较活泼。
B、氧化碳在空气中的含量约为0.03%。
C、二氧化碳是空气成分，不是污染物。
D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光。
【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，故选项不正确。
B、氧化碳在空气中的含量约为0.03%。
C、二氧化碳是空气成分，故选项不正确。
D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，夜晚社区中美丽的霓虹灯与稀有气体的应用有关。
故选：D。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
4．【分析】A、标签没有向着手心，液体流出会腐蚀标签；
B、加热固体氯酸钾，正确氧气，试管口应向下倾斜，防止药品受潮，加热过程中有水生成，倒流引起试管炸裂；
C、熄灭酒精灯，用灯帽盖，不能用嘴吹，会引发危险；
D、读取液体体积，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，读数不正确。
【解答】解：A、标签没有向着手心，图示的“错误操作”，故A不符合题意；
B、加热固体氯酸钾，只是会使冷凝水倒流炸裂试管，与相对应选项的“可能产生后果”不一致；
C、熄灭酒精灯，不能用嘴吹，图示的“错误操作”，故C不符合题意；
D、读取液体体积，读数不正确，与相对应选项的“可能产生后果”一致。
故选：B。
【点评】掌握熄灭酒精灯的方法和注意事项，了解液体药品的取用方法；掌握量筒、托盘天平的使用；掌握固体加热的方法和注意事项。
5．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。
【解答】解：A、矿泉水中含有水和多种矿物质；生锈的铁钉中含有氧化铁，属于混合物；
B、冰水混合物中只含有水一种物质；二氧化碳气体是由一种物质组成的，故B错；
C、澄清石灰水中含有水和氢氧化钙；液氮只含有一种物质，故C正确；
D、牛奶中含有蛋白质，属于混合物、氧气等物质，故D错。
故选：C。
【点评】本考点考查了物质的分类和微观模拟图的辨别，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
6．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．
【解答】解：A、氧气用于潜水，需要通过化学变化才表现出来，故错误；
B、液氮用作制冷剂，不需要发生化学变化就能表现出来，故正确；
C、二氧化碳用于灭火、不燃烧不支持燃烧的性质，故错；
D、稀有气体作保护气，需要通过化学变化才表现出来，故错误；
故选：B。
【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．
7．【分析】A、根据拉瓦锡研究了空气的成分进行分析解答；
B、根据原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础进行解答；
C、化学实验室的前身是古代炼丹士和炼金术士的作坊；
D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。
【解答】解：A、法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分；
B、原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础；
C、化学实验室的前身是古代炼丹士和炼金术士的作坊；
D、俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，故认识不正确。
故选：D。
【点评】本题很简单，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感。
8．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。
【解答】解：A、区分水和食醋可以利用味道不同，是利用物理性质区分；
B、铁片是银白色，可以通过观察颜色进行鉴别，是利用物理性质区分；
C、水和澄清石灰水都是无色无味的液体，可以通过化学方法鉴别：通入二氧化碳变浑浊的是澄清石灰水，需要通过化学变化才能表现出来，故C符合题意；
D、金粉是金黄色粉末，可利用颜色将二者区分开，是利用物理性质区分。
故选：C。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
9．【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；根据氧气能支持燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析判断。
【解答】解：A、呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确。
B、呼出的气体在玻璃片上结下水珠，说明呼出的气体含水蒸气较多。
C、氧气能支持燃烧，燃烧越剧烈，是因为空气中含氧气较多。
D、空气中的玻璃片上没有结下水珠，是因为空气中水蒸气含量较少。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键。
10．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析解答。
【解答】解：小刚收到一个杭州亚运会吉祥物玩具，他认为其制作材料可能是羊毛绒。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
11．【分析】A、水的体积不同，不能比较温度对分子运动快慢的影响；
B、氨水易挥发，挥发出的氨气具有刺激性气味；
C、氧气支持燃烧；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【解答】解：A、水的体积不同，该选项不正确；
B、氨水易挥发，该选项正确；
C、不能用带火星的木条比较空气和呼出气体中氧气的含量，应该用燃烧的木条检验；
D、应该用澄清石灰水检验二氧化碳，该选项不正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
12．【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，而不是白雾。
B、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，故选项说法错误。
D、硫在氧气中燃烧，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
13．【分析】物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。
【解答】解：A、该反应的反应物中没有氧气，故选项A不符合题意；
B、该反应是蜡烛与氧气发生的反应，故选项B符合题意；
C、该反应的反应物中没有氧气，故选项C不符合题意；
D、该反应不是物质与氧气发生的反应，故选项D不符合题意；
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
14．【分析】根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数约是21%，当氧气的体积分数达到15.9%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其它气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，进行分析判断即可。
【解答】解：A、当氧气的体积分数达到15.9%时，蜡烛熄灭不是因为容器内氧气被耗尽。
B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，还应有水蒸气，故选项说法错误。
C、由于蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，蜡烛熄灭，故选项说法错误。
D、当氧气的体积分数达到15.9%时，蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的实验、明确密闭容器中氧气含量的变化等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
二、填空题（本题包括2小题，共8分）
15．【分析】根据元素符号的名称、书写原则进行分析解答即可；正确书写元素符号，可以概括为“一大二小”。
【解答】解：Cu是铜的元素符号；
K是钾的元素符号；
Fe是铁的元素符号；
Ba是钡的元素符号；
镁的元素符号是Mg；
氩的元素符号是Ar；
钙的元素符号是Ca；
锰的元素符号是Mn。
故答案为：铜；钾；铁；钡；Mg；Ca。
【点评】本题难度不大，掌握元素符号的书写方法（“一大二小”）是正确解答本题的关键。
16．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写；再根据反应特征确定反应类型。
【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫+氧气；该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应。
（2）氯酸钾在二氧化锰催化作用子下、在加热条件下生成氯化钾和氧气氯化钾+氧气，符合分解反应的特征。
故答案为：
（1）硫+氧气二氧化硫；
（2）氯酸钾氯化钾+氧气。
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，了解文字表达式的书写方法即可正确解答本题。
三、实验题（本题包括5小题，共40分）
17．【分析】（1）根据向试管中添加粉末状药品的方法及所需仪器来分析；
（2）根据试管夹夹持试管的方法来分析；
（3）根据量筒的选择方法、量取液体所需仪器来分析；
（4）根据量筒的读数方法来分析。
【解答】解：（1）往试管装入高锰酸钾粉末时，先使试管倾斜；故填：药匙；
（2）用酒精灯加热试管里的液体，需要用到试管夹，应由试管底部套上；故填：底部；
（3）用量筒量取液体时，量筒规格选与量取液体体积接近的，倾倒液体接近刻度时，读取读数时量筒放平，则现用量筒量取46mL氯化钠溶液应选取50mL的量筒，读数如图，故填：50；胶头滴管；；
（4）量筒读数时“仰小俯大”，用量筒量取46mL溶液时，则读数偏小，故填：＞。
【点评】此题主要考查化学实验的基本操作，主要是利用图示及化学实验的基本操作来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
18．【分析】（1）考查反应速率的表达方法；
（2）根据实验结论推断实验数据；
（3）根据实验数据分析回答此题；
（4）根据催化剂性质分析回答此题；
【评价设计】根据实验变量分析回答此题。
【解答】解：（1）可以通过收集等量氧气所需的时间，表示反应速率的快慢，所以待测数据可以是收集等量氧气所需时间 O2的体积；
故答案为：收集等量氧气所需时间（ 或相同时间收集 O2的体积）。
（2）若待测数据为时间，则数据越小说明反应速率越快，则越大表达反应速率越快；
故答案为：小（或大）。
（3）反应前后氧化铜的质量都是4.5g，说明反应前后质量未变；
故答案为：氧化铜在反应前后质量未变。
（4）为了说明氧化铜为催化剂，还需验证化学性质不变，观察是否产生气泡，若看到气泡；
故答案为：双氧水；产生大量气泡。
【评价设计】变量是催化剂的种类，因此验证哪一种催化剂的催化效果更好；
故答案为：探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
19．【分析】根据木炭、铁丝、硫在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意事项分析回答有关的问题。
【解答】解：（1）如图1所示，在铁丝燃烧的实验中、火星四射，放出大量的热。该反应的文字表达式：铁+氧气；
（2）A、所用铁丝中含有碳，该选项正确；
B、火星四射可能与铁丝中的碳和氧气反应有关，该选项正确；
C、铁丝中含碳量越低，该选项不正确；
D、集气瓶中放少量水的作用是防止其炸裂；
故选：C。
（3）在硫粉燃烧的实验中，由于硫燃烧生成有毒的二氧化气体，能溶于水，目的是吸收二氧化硫；
（4）如图3所示，在木炭燃烧的实验中，伸进一瓶氧气中、放出热量，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，振荡。
故答案为：（1）火星四射，放热；铁+氧气；
（2）C；
（3）吸收二氧化硫，防止其污染空气；
（4）发出白光，放热，振荡。
【点评】本题的难度不大，了解常见物质在氧气中燃烧的现象、发生的反应及注意事项即可分析回答。
20．【分析】（1）根据仪器的名称进行分析。
（2）根据文字表达式的书写，氧气不易溶于水，密度比空气大，收集氧气时验满方法进行分析。
（3）根据该装置可以给干燥的氧气补充水分，导管A连接供给氧气的钢瓶进行分析。
【解答】解：（1）仪器的名称：①集气瓶；②水槽。
（2）①B反应文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气水+氧气。
②氧气不易溶于水，密度比空气大，D、E，其中收集O2可选用的是E或F。若用F装置收集氧气时，当观察到集气瓶口有大气泡冒出，用玻璃片在水下盖住集气瓶口。
③实验室用E装置收集氧气时验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃。
（3）A.导管A连接供给氧气的钢瓶，故A错误；
B.该装置可以给干燥的氧气补充水分，导管A连接供给氧气的钢瓶；
C.该装置可观察导管口的气泡产生的快慢来判断输出氧气速度，故C正确；
D.该装置不能观察病人呼出气体的速度，故D错误。
故答案为：（1）集气瓶；水槽。
（2）①高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气水+氧气。
②E或F；导管口有连续均匀的气泡冒出时；正。
③将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃。
（3）BC。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
21．【分析】铁生锈、红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：（1）上述实验中，使用汞的优点有汞为液态；时间足够长；生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气。
故答案为：ABD。
（2）继拉瓦锡研究后，英国科学家瑞利经多次实验发现：从空气分离得到的氮气密度总是略大于纯净氮气密度。
故答案为：稀有气体等物质。
（3）用酒精灯点燃燃烧匙中过量的红磷，观察到的现象有红磷燃烧。该反应的文字表达式：红磷+氧气。
故答案为：红磷燃烧，产生白烟五氧化二磷。
（4）该兴趣小组同学经多次实验发现：当反应停止并恢复至室温，用氧气浓度传感器测得广口瓶内始终有8%左右的氧气残留，红磷不能燃烧。
故答案为：氧气浓度达到8%左右时，红磷不能燃烧。
（5）根据表中数据，计算实验测得的空气中氧气的体积分数是。
故答案为：20.7%。
（6）实验过程中，连接数字传感器、图3中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图4。依据图6，“图5实验”的测定方法更准确。结合你的学习经验。用图中所示装置测定空气中氧气的体积分数，只和空气中的氧气反应。
故答案为：铁生锈消耗氧气更彻底；是固体，生成物是固体。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
