2023-2024学年吉林省部分学校九年级（上）期中化学试卷
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．（1分）下列物质属于单质的是（ ）
A．氢气 B．空气
C．五氧化二磷 D．高锰酸钾
2．（1分）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ）
A．蒸馏 B．吸附 C．过滤 D．沉降
3．（1分）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿（ ）
A．氧气 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气
4．（1分）规范的实验操作是实验成功的重要保证。如图实验操作中正确的是（ ）
A．检验氧气 B．检查气密性
C．称量氯化钠 D．给液体加热
5．（1分）北京冬奥会期间，使用低浓度次氯酸（化学式为HClO）溶液对竞技场馆进行消毒。下列关于次氯酸说法正确的是（ ）
A．次氯酸属于氧化物
B．次氯酸中氯元素的化合价为﹣1价
C．次氯酸中H、Cl、O元素的质量比为1：1：1
D．一个次氯酸分子含有3个原子
6．（1分）高纯砷是制取化合物半导体砷化镓、砷化铟等的原料。砷元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．砷元素属于非金属元素
B．砷的元素符号是As
C．砷原子的质子数为33
D．砷的相对原子质量为74.922g
7．（1分）江西萍乡的武功山森林覆盖率高达88.1%，负氧离子浓度高，空气中负氧离子浓度也是空气质量好坏的标志之一（ ）
A．负氧离子在空气中保持静止状态
B．负氧离子的核电荷数小于核外电子数
C．纯净含负氧离子的空气属于纯净物
D．负氧离子与氧气分子的化学性质相同
8．（1分）下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ）
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味
C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水
9．（1分）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A．分解反应一定有两种或两种以上物质生成，则有两种或两种以上物质生成的反应一定是分解反应
B．单质是由一种元素组成的纯净物，则由一种元素组成的物质一定是单质
C．分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子
D．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
10．（1分）细节决定成败，规范的实验操作是保证实验成功的关键。下列实验失败的原因分析正确的是（ ）
A．量筒量取液体体积偏多：俯视液面读数
B．用排水法收集到的氧气不纯：导管口气泡连续、均匀冒出时开始收集
C．铁丝在氧气中燃烧时，没有观察到火星四射：集气瓶底部没有放入少量水
D．红磷燃烧测定空气中氧气含量结果偏大：点燃红磷缓慢伸入集气瓶中
二、填空题（每空1分，共10分）
11．（4分）用化学用语回答问题：
（1）铜元素 ；
（2）两个氢原子 ；
（3）铵根离子 ；
（4）氯化镁中阳离子的化学符号 。
12．（3分）空气是一种宝贵的自然资源，因此我们要保护空气，防治空气污染
（1）稀有气体可制成电光源是利用其 （填“物理”或“化学”）性质。
（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气 （填“化学”或“物理”）变化。
（3）下列物质中属于空气污染物的有 （填字母）。
A．二氧化碳
B．可吸入颗粒物
C．一氧化碳
D．稀有气体
13．（3分）根据下列粒子的结构示意图，回答问题。
（1）图中粒子属于金属元素的有 种。
（2）由钠和氧两种元素组成的化合物氧化钠的化学式为 。
（3）氟和氯两种元素的原子 相同，所以它们具有相似的化学性质。
三、简答题（每空1分，共12分）
14．（4分）生活中处处有化学，化学与生活密切相关。
（1）铁锅是具有推广价值的一种烹饪工具。做菜时铁锅中的铁会少量地进入菜肴，然后进入肠胃被吸收，可以防治缺铁性贫血。这里说的“铁”指的是铁 （填“分子”“原子”或“元素”）。
（2）在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为 。
（3）2023年2月，中央电视台《花开中国》通过直播连线的方式与全球观众共赏了荆州恒荣梅园的缤纷与馨香，可谓是“满园春色梅香溢”。从分子角度解释“梅香溢”的原因是 。
（4）氢气是洁净的高能燃料，为保证安全，点燃氢气前应该 。
15．（4分）多角度认识物质是化学学习的重要思路。请从不同角度对“空气”进行分析。
（1）从微观角度：用“”表示氮分子，“”表示氧分子。已知，同温、同压下，气体的体积比等于气体分子数目之比。若空气中其他成分忽略不计 （填字母序号）。
（2）从变化角度：已知常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃，观察到的现象是 。
（3）从应用角度：请你列举空气成分中氧气的一种用途 。
16．（4分）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是 ，写出该反应的符号表达式： 。
（2）我国水资源丰富，但分布不均，有些村民用地下水作为生活用水 检验地下水是硬水还是软水；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中主要利用活性炭的 性。
（3）请举一例生活中节约用水的具体措施 。
四、实验与探究题（每空1分，共14分）
17．（5分）掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。根据如图所示装置回答问题。
（1）写出仪器①的名称： 。
（2）实验室中用B装置制取氧气，该反应的符号表达式为 ，实验时组装好仪器后应该先进行的操作是 ，若用E装置收集氧气，应将集气瓶装满水，其目的是 。
（3）确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素中需要考虑的有 （填字母）。
a．药品容易获得，能生成所要制取的气体
b．所要制取气体的颜色和气味
c．操作简便易行，安全可靠，节能环保
d．反应条件易于控制，反应速率适中
18．（6分）李明同学将浑浊的溪水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末来搅拌溶解，静置一会儿后
（1）写出标号仪器的名称：b 。
（2）加入明矾的作用是 ，过滤操作中玻璃棒的作用是 。
（3）过滤时，漏斗中的液面必须 （填“高于”或“低于”）滤纸边缘；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止 。
（4）过滤后的水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。
19．（3分）如图为用U型管进行探究分子性质的实验。
（1）观察封的现象是：蘸有无色酚酞溶液的滤纸条 。
（2）若同学们想缩短观察到现象的时间，可进行的操作是 ，由此可以说明 。
五、计算题（共4分）
20．（4分）钾肥能增强植物抗倒伏能力，农民向土壤中施加草木灰，是因为草木灰中含碳酸钾（化学式为K2CO3）。
（1）碳酸钾中碳、氧元素的质量比为 （填最简整数比），碳酸钾中质量分数最大的元素是 。
（2）碳酸钾的相对分子质量为 。
（3）69g碳酸钾中钾元素的质量为 g。
2023-2024学年吉林省部分学校九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．（1分）下列物质属于单质的是（ ）
A．氢气 B．空气
C．五氧化二磷 D．高锰酸钾
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【解答】解：A、由同种元素组成的纯净物叫单质，属于单质；
B、空气由氧气、二氧化碳等物质组成；故选项错误；
C、五氧化二磷是由磷元素和氧元素组成的纯净物；故选项错误；
D、高锰酸钾是钾元素、氧元素组成的纯净物；故选项错误；
故选：A。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
2．（1分）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ）
A．蒸馏 B．吸附 C．过滤 D．沉降
【分析】A、蒸馏可以将水转化成水蒸气，然后再液化得到纯净的水；
B、吸附会除去异味和杂质；
C、根据过滤操作的原理进行分析；
D、沉降会除去颗粒较大的杂质。
【解答】解：A、蒸馏可以将水转化成水蒸气，得到纯净的水；
B、吸附只会除去水中的异味和色素；
C、过滤可以除去不溶性颗粒较小的杂质；
D、沉降只会除去颗粒较大的杂质；
综上所述，净化程度最高的净水方法是蒸馏。
故选：A。
【点评】首先分析各种操作的净水效果，然后结合具体的情况进行分析解答。
3．（1分）夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿（ ）
A．氧气 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气
【分析】从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，说明空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷变成液态的水．
【解答】解：因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低，空气中的水蒸气遇到较低温度液化为液体水。
故选：D。
【点评】解答本题的关键是要能够根据实验现象进行正确的分析、判断，只有这样才能对问题做出正确的判断．
4．（1分）规范的实验操作是实验成功的重要保证。如图实验操作中正确的是（ ）
A．检验氧气 B．检查气密性
C．称量氯化钠 D．给液体加热
【分析】根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析解答。
【解答】解：A.检验氧气时应将带火星的木条伸入集气瓶内，故操作错误；
B.如图所示没有办法检查装置的气密性，因为没有形成密闭体系；
C.称量氯化钠固体用托盘天平，称量时需左物右码；
D.液体超过试管体积的三分之一，会沸腾时飞溅出来。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5．（1分）北京冬奥会期间，使用低浓度次氯酸（化学式为HClO）溶液对竞技场馆进行消毒。下列关于次氯酸说法正确的是（ ）
A．次氯酸属于氧化物
B．次氯酸中氯元素的化合价为﹣1价
C．次氯酸中H、Cl、O元素的质量比为1：1：1
D．一个次氯酸分子含有3个原子
【分析】A、根据有机物的概念来分析；
B、根据化合物中元素的化合价来分析；
C、根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断；
D、根据物质的结构来分析．
【解答】解：A、次氯酸是由三种元素组成的，说法错误；
B、钠元素显+1价，设氯元素的化合价是x，可得：（+1）+x+（﹣4）＝0，故错误；
C、次氯酸钠中钠、氯，故选项说法错误；
D、次氯酸是由次氯酸分子构成的、1个氯原子和3个氧原子构成的，故正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
6．（1分）高纯砷是制取化合物半导体砷化镓、砷化铟等的原料。砷元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．砷元素属于非金属元素
B．砷的元素符号是As
C．砷原子的质子数为33
D．砷的相对原子质量为74.922g
【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，该元素的名称是砷，属于非金属元素。
B、根据元素周期表中的一格可知，砷的元素符号是As。
C、根据元素周期表中的一格可知，该元素的原子序数为33，则砷原子的质子数为33。
D、根据元素周期表中的一格可知，该元素的相对原子质量为74.922，不是“克”。
故选：D。
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。
7．（1分）江西萍乡的武功山森林覆盖率高达88.1%，负氧离子浓度高，空气中负氧离子浓度也是空气质量好坏的标志之一（ ）
A．负氧离子在空气中保持静止状态
B．负氧离子的核电荷数小于核外电子数
C．纯净含负氧离子的空气属于纯净物
D．负氧离子与氧气分子的化学性质相同
【分析】A.根据粒子的运动特点进行分析；
B.根据负氧离子是指氧气分子获得1个或1个以上电子后形成的微粒进行分析；
C.根据空气的组成进行分析；
D.根据负氧离子带电荷，氧气分子不带电荷进行分析。
【解答】解：A.分子、原子，负氧离子在空气中保持运动状态；
B.负氧离子是指氧气分子获得1个或1个以上电子后形成的微粒，故负氧离子的核电荷数小于核外电子数；
C.纯净含负氧离子的空气中含有氮气、二氧化碳，属于混合物；
D.负氧离子带电荷，氧气分子不带电荷，错误。
故选：B。
【点评】解答本题关键是熟悉纯净物与混合物的区别，知道负氧离子是指氧气分子获得1个或1个以上电子后形成的微粒；熟悉分子、原子、离子的性质。
8．（1分）下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ）
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味
C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水
【分析】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．
【解答】解；A、氧气，故此法不可取；
B、氧气，故此法不可取；
C、燃着的木条伸入瓶内；无明显变化的 是空气。故C适合；
D、分别倒入澄清石灰水，而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象；
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断．
9．（1分）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A．分解反应一定有两种或两种以上物质生成，则有两种或两种以上物质生成的反应一定是分解反应
B．单质是由一种元素组成的纯净物，则由一种元素组成的物质一定是单质
C．分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子
D．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
【分析】A、根据分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，则有两种或两种以上物质生成的反应不一定是分解反应进行分析。
B、根据只含有一种元素的物质不一定是单质进行分析。
C、根据分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是分子或原子进行分析。
D、根据在同一化合物中，金属元素显正价，非金属元素可能显正价、也可能显负价进行分析。
【解答】解：A、分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，比如石蜡和氧气生成二氧化碳和水的反应不属于分解反应；
B、只含有一种元素的物质不一定是单质，但属于混合物；
C、分子，不显电性的粒子不一定是分子或原子，故C正确；
D、在同一化合物中，非金属元素可能显正价，例如氢氧化钙中，氧元素的化合价显﹣2。
故选：C。
【点评】逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性。
10．（1分）细节决定成败，规范的实验操作是保证实验成功的关键。下列实验失败的原因分析正确的是（ ）
A．量筒量取液体体积偏多：俯视液面读数
B．用排水法收集到的氧气不纯：导管口气泡连续、均匀冒出时开始收集
C．铁丝在氧气中燃烧时，没有观察到火星四射：集气瓶底部没有放入少量水
D．红磷燃烧测定空气中氧气含量结果偏大：点燃红磷缓慢伸入集气瓶中
【分析】A、根据量筒的读数方法来分析；
B、根据排水法收集氧气的注意事项来分析；
C、根据铁丝燃烧实验的注意事项来分析；
D、根据测定空气中氧气含量的原理来分析。
【解答】解：A.量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，量筒量取液体若读数时俯视，故A错误；
B.用排水法收集氧气，氧气不纯的原因有：未等气泡连续均匀冒出就开始收集。导管口气泡连续，不会导致氧气不纯；
C.铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部没有放入少量水会造成瓶底炸裂，没有观察到火星四射可能是氧气不纯或铁丝未除锈等；
D.红磷点燃后一定要快速放到集气瓶中，并塞紧瓶塞，导致测量的氧气含量结果偏大。
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
二、填空题（每空1分，共10分）
11．（4分）用化学用语回答问题：
（1）铜元素 Cu ；
（2）两个氢原子 2H ；
（3）铵根离子 N ；
（4）氯化镁中阳离子的化学符号 Mg2+ 。
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
【解答】解：（1）书写元素符号时应注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第二个字母小写；
（2）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，就在其元素符号前加上相应的数字；
（3）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，数字在前，带1个电荷时，若表示多个该离子，所以铵根离子表示为；
（4）氯化镁中阳离子的化学符号是Mg6+。
故答案为：（1）Cu；
（2）2H；
（3）N；
（4）Mg7+。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
12．（3分）空气是一种宝贵的自然资源，因此我们要保护空气，防治空气污染
（1）稀有气体可制成电光源是利用其 物理 （填“物理”或“化学”）性质。
（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气 物理 （填“化学”或“物理”）变化。
（3）下列物质中属于空气污染物的有 BC （填字母）。
A．二氧化碳
B．可吸入颗粒物
C．一氧化碳
D．稀有气体
【分析】（1）物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断；
（2）根据变化的特征判断类别；
（3）根据空气的污染物分析。
【解答】解：（1）稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源；
（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，该过程没有生成新物质；
（3）A、二氧化碳是空气的成分，故A错误；
B、可吸入颗粒物是空气污染物；
C、一氧化碳有毒，故C正确；
D、稀有气体是空气的成分，故D错误。
故答案为：（1）物理；
（2）物理；
（3）BC。
【点评】这几个题目都是有关环境保护和日常生活中的化学知识，这一类题目的近几年的中考中一直是一个热点．在复习中一定要熟记知识，注意联系实际，解决问题。
13．（3分）根据下列粒子的结构示意图，回答问题。
（1）图中粒子属于金属元素的有 2 种。
（2）由钠和氧两种元素组成的化合物氧化钠的化学式为 Na2O 。
（3）氟和氯两种元素的原子 最外层电子数 相同，所以它们具有相似的化学性质。
【分析】（1）根据元素种类进行分析；
（2）根据化学式的书写进行分析；
（3）根据决定元素化学性质的为最外层电子数进行分析。
【解答】解：（1）由图可知，Na，则对于的元素为金属元素。
（2）化合物中，钠原子最外层电子数为1，氟原子最外层电子数为6，则在化合物中，氧元素化合价为﹣3价2O。
（3）决定元素化学性质的为最外层电子数，氟和氯两种元素的原子最外层电子数相同。
故答案为：（1）2；
（2）Na4O；
（3）最外层电子数。
【点评】本题考查了原子结构的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
三、简答题（每空1分，共12分）
14．（4分）生活中处处有化学，化学与生活密切相关。
（1）铁锅是具有推广价值的一种烹饪工具。做菜时铁锅中的铁会少量地进入菜肴，然后进入肠胃被吸收，可以防治缺铁性贫血。这里说的“铁”指的是铁 元素 （填“分子”“原子”或“元素”）。
（2）在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为 氮气的化学性质不活泼 。
（3）2023年2月，中央电视台《花开中国》通过直播连线的方式与全球观众共赏了荆州恒荣梅园的缤纷与馨香，可谓是“满园春色梅香溢”。从分子角度解释“梅香溢”的原因是 分子是在不断运动的 。
（4）氢气是洁净的高能燃料，为保证安全，点燃氢气前应该 检验氢气的纯度 。
【分析】（1）食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“铁”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。
（2）根据常见气体的性质和用途，进行分析解答。
（3）根据分子的基本性质，进行分析解答。
（4）根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析解答。
【解答】解：（1）铁锅中的铁可以进入肠胃被人体吸收，这里所说的铁不是以单质、原子等形式存在，与具体形态无关。
（2）氮气的化学性质不活泼，在焊接金属时常用氮气作保护气。
（3）梅花释放的香味分子是在不断地运动的，使人们离很远就能闻到梅花的香味。
（4）氢气具有可燃性，混有空气的氢气点燃容易发生爆炸事故，点燃氢气前必须检验氢气的纯度。
故答案为：
（1）元素；
（2）氮气的化学性质不活泼；
（3）分子是在不断运动的；
（4）检验氢气的纯度。
【点评】本题难度不大，了解可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸、分子的基本性质、常见气体的性质和用途等是正确解答本题的关键。
15．（4分）多角度认识物质是化学学习的重要思路。请从不同角度对“空气”进行分析。
（1）从微观角度：用“”表示氮分子，“”表示氧分子。已知，同温、同压下，气体的体积比等于气体分子数目之比。若空气中其他成分忽略不计 C （填字母序号）。
（2）从变化角度：已知常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃，观察到的现象是 燃着的木条熄灭 。
（3）从应用角度：请你列举空气成分中氧气的一种用途 用于医疗急救（合理即可） 。
【分析】（1）根据题意，同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，进行分析解答。
（2）根据空气中氮气的沸点最低，首先蒸发出来，进行分析解答。
（3）根据氧气的用途，进行分析解答。
【解答】解：（1）空气中氮气体积分数为78%，氧气体积分数为21%。同温同压下，若空气中其他成分忽略不计，故选C。
（2）空气中氮气的沸点最低，首先蒸发出来，因为氮气不能支持燃烧，将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口。
（3）氧气能支持燃烧，可用作助燃剂，可用于医疗急救（合理即可）。
故答案为：
（1）C；
（2）燃着的木条熄灭；
（3）用于医疗急救（合理即可）。
【点评】本题难度不大，了解氧气的用途、空气的组成成分、氮气的化学性质等是正确解答本题的关键。
16．（4分）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是 氢气 ，写出该反应的符号表达式： H2OH2+O2 。
（2）我国水资源丰富，但分布不均，有些村民用地下水作为生活用水 肥皂水 检验地下水是硬水还是软水；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中主要利用活性炭的 吸附 性。
（3）请举一例生活中节约用水的具体措施 洗菜水浇花、洗衣水冲厕所 。
【分析】（1）根据电解水实验的现象、原理分析回答；
（2）根据硬水、软水的鉴别，活性炭的吸附性分析回答；
（3）根据常见的节约用水的措施分析回答。
【解答】解：（1）由电解水的装置可知，b中收集到的气体较多，a中收集的是氧气，符号表达式为：H2OH2+O7。
（2）硬水中含有较多钙镁化合物，加入肥皂水，软水中不含或含较少钙镁化合物，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水，能吸附水中色素和异味。
（3）生活中节约用水的具体措施很多，例如洗菜水浇花。
故答案为：
（1）氢气；H2OH2+O5；
（2）肥皂水；吸附；
（3）洗菜水浇花、洗衣水冲厕所。
【点评】本题考查了水的电解、硬水的软化、保护水资源等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中
四、实验与探究题（每空1分，共14分）
17．（5分）掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。根据如图所示装置回答问题。
（1）写出仪器①的名称： 酒精灯 。
（2）实验室中用B装置制取氧气，该反应的符号表达式为 H2O2H2O+O2 ，实验时组装好仪器后应该先进行的操作是 检查装置气密性 ，若用E装置收集氧气，应将集气瓶装满水，其目的是 排尽集气瓶内的空气 。
（3）确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素中需要考虑的有 acd （填字母）。
a．药品容易获得，能生成所要制取的气体
b．所要制取气体的颜色和气味
c．操作简便易行，安全可靠，节能环保
d．反应条件易于控制，反应速率适中
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据B装置制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，应该是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，实验时组装好仪器后应该先进行的操作是检查装置气密性；以及排水法收集氧气的正确操作进行分析；
（3）根据确定实验室制取气体的反应原理时考虑的因素进行分析。
【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器①的名称是：酒精灯；
（2）B装置制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，符号表达式为：H2O2H5O+O2，实验时组装好仪器后应该先进行的操作是：检查装置气密性，若用E装置收集氧气，目的是：排尽集气瓶内的空气；
（3）确定实验室制取气体的反应原理时，需要考虑的因素有：药品容易获得、操作简便易行，节能环保，反应速率适中。
故答案为：（1）酒精灯；
（2）H2O8H2O+O2；检查装置气密性；排尽集气瓶内的空气；
（3）acd。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
18．（6分）李明同学将浑浊的溪水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末来搅拌溶解，静置一会儿后
（1）写出标号仪器的名称：b 漏斗 。
（2）加入明矾的作用是 吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降 ，过滤操作中玻璃棒的作用是 引流 。
（3）过滤时，漏斗中的液面必须 低于 （填“高于”或“低于”）滤纸边缘；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止 滤液溅出 。
（4）过滤后的水属于 混合物 （填“纯净物”或“混合物”）。
【分析】（1）熟记仪器的名称；
（2）根据净化水的方法以及仪器的用途来分析；
（3）根据过滤操作的注意事项来分析；
（4）根据过滤的原理来分析。
【解答】解：（1）据图可以看出，b是漏斗；
（2）明矾溶于水形成的胶体具有吸附性，能加速不溶性杂质的沉淀，故答案为：吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降；
（3）进行过滤操作时，漏斗中的液面必须低于滤纸边缘，故答案为：低于；
（4）过滤后的水中含有可溶性杂质，属于混合物。
【点评】本题难度不大，掌握水的净化的知识是正确解答本题的关键。
19．（3分）如图为用U型管进行探究分子性质的实验。
（1）观察封的现象是：蘸有无色酚酞溶液的滤纸条 由下至上逐渐变红 。
（2）若同学们想缩短观察到现象的时间，可进行的操作是 把U型管浸在热水中 ，由此可以说明 温度越高分子运动越快 。
【分析】（1）根据浓氨水具有挥发，氨水显碱性，能使酚酞变红色进行分析；
（2）根据实验的目的和现象分析。
【解答】解：（1）图D为用U型管进行探究分子性质的实验，氨水显碱性，观察到的现象是：蘸有无色酚酞试液的滤纸条由下至上逐渐变红；
（2）若同学们想缩短观察到现象的时间，可进行的操作是：把U型管浸在热水中，从而可证明温度越高分子运动越快；温度越高分子运动越快。
【点评】本题主要考查了微观粒子的特征及其溶液与酸碱指示剂相互作用显色等方面的内容。
五、计算题（共4分）
20．（4分）钾肥能增强植物抗倒伏能力，农民向土壤中施加草木灰，是因为草木灰中含碳酸钾（化学式为K2CO3）。
（1）碳酸钾中碳、氧元素的质量比为 1：4 （填最简整数比），碳酸钾中质量分数最大的元素是 钾或K或钾元素 。
（2）碳酸钾的相对分子质量为 138 。
（3）69g碳酸钾中钾元素的质量为 39 g。
【分析】（1）根据化合物中各元素质量比＝各元素的相对原子质量×原子个数之比，进行分析；
（2）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答；
（3）根据化合物中某元素的质量＝该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。
【解答】解：（1）碳酸钾中碳、氧元素的质量比＝12：（16×3）＝1：6、碳、氧元素的质量比＝（39×2）：12：（16×3）＝13：8：8；故答案为：1：4；
（2）碳酸钾的化学式为K2CO3，则碳酸钾的相对分子质量＝39×5+12+16×3＝138；故答案为：138；
（3）69g碳酸钾中钾元素质量为＝69g××100%＝39g。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
