2023-2024学年湖南省九年级（上）第一次月考化学试卷
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有1个选项符合题意）
1．（3分）下列描述没有涉及到化学变化的是（ ）
A．滴水成冰 B．烧制陶器 C．火上浇油 D．粮食酿酒
2．（3分）下列图示操作完全正确的是（ ）
A． B．
C． D．
3．（3分）空气是一种宝贵的资源，有关空气成分的描述正确的是（ ）
A．氧气：可以做保护气
B．空气中氧气和氮气的体积比约为1：5
C．稀有气体：化学性质不稳定
D．空气主要由氧气和氮气组成
4．（3分）下列物质燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A．蜡烛燃烧产生黄色火焰，冒白烟
B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳
5．（3分）关于化学反应说法不正确的是（ ）
A．生成物有多种的反应一定是分解反应
B．氧化反应不一定是化合反应
C．物质跟氧气发生的化学反应一定属于氧化反应
D．氧化反应不一定有明显现象
6．（3分）“雾霾”天气与大气中含有大量PM2.5（直径小于或等于2.5微米的颗粒物）有关。下列做法不利于减少“雾霾”天气的是（ ）
A．将田间的麦秆就地焚烧
B．对市内机动车采取限行措施
C．大力开发太阳能
D．调整上下班时间，各单位错峰出行
7．（3分）下列有关实验操作的先后顺序说法正确的是（ ）
A．用高锰酸钾制取并用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面
B．先装药品后检查装置的气密性
C．用酒精灯给药品加热时，先预热后集中加热
D．取滴瓶中试剂时，先将滴管清洗干净再吸取试剂
8．（3分）将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可以用石灰水鉴定一下气体的成分是不是二氧化碳（ ）
A．提出假设 B．交流评价 C．设计实验 D．作出结论
9．（3分）下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．加热一定质量的高锰酸钾固体
B．将足量的硫粉与一定质量的氧气在密闭装置内引燃
C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D．用等质量的氯酸钾在有、无催化剂并加热的条件下制氧气
10．（3分）下列说法正确的是（ ）
A．分离液态空气是分解反应
B．催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和性质不变
C．用氯酸钾制取氧气加入二氧化锰制得的氧气质量增加
D．用燃着的小木条可以探究人呼出的气体和吸入空气中氧气的含量是否相同
11．（3分）下列实验现象的描述正确的是（ ）
A．铁在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B．磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾
C．碳在氧气中燃烧，生成二氧化碳
D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
12．（3分）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①点燃酒精灯；②检查装置的气密性；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中撤离导管；⑦固定装置。其操作顺序正确的是（ ）
A．⑦③①②④⑥⑤ B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．②③⑦①④⑤⑥
13．（3分）下列物质中，不属于纯净物的是（ ）
A．五氧化二磷 B．氯酸钾
C．冰水混合物 D．澄清石灰水
14．（3分）关于如图装置，下列说法错误的是（ ）
A．用甲图装置收集氧气，氧气从a进
B．用甲图装置收集氢气，氢气从b进
C．用乙图装置收集氧气，氧气从c进
D．医院给病人输氧气时用到丙图装置，e端连接供给氧气的钢瓶
15．（3分）集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭（ ）
A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④
二、填空题（本大题共4小题，表达式每个3分，其余每空2分，共22分）
16．（6分）写出下列反应对应的文字表达式：
（1）红磷在空气中燃烧： ；
（2）实验室用高锰酸钾制氧气： 。
17．（8分）实验是化学的基础，完成相关问题。
（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内放少量的水或沙子作用是 。
（2）小明用量筒量取一定量的水，俯视读数为43mL，倒掉部分后，倒出水的实际体积 （填“大于”、“小于”或“等于”）20mL。
（3）准确量取一定量液体需要用到的仪器有 ；玻璃仪器洗干净的标准是 。
18．（4分）过多年的“蓝天保卫战”，长沙的空气质量优良率不断提高，市民经常在微信朋友圈刷见“长沙蓝”，空气的清新。
（1）空气质量指数（AQI）是定量评价空气质量状况的重要指标，在PM2.5、CO2、SO2、O3几种物质中，不属于评价空气质量的物质是 。
（2）空气质量日益受到人们的关注。某同学就有关提高空气质量的具体措施给市“创城办”提出建议，下列建议不合理的是 （填字母）。
A.安排洒水车在城市主干道洒水
B.植树造林，增加城市绿化面积
C.将有污染的化工厂搬迁至城郊
D.将燃油公交车改成电车
19．（4分）如图A、B是有关氧气化学性质实验的装置示意图。
①A中水的作用是 ，B中水的作用是 。
三、情境分析题（本大题共2小题，表达式每个3分，计算题4分，其余每空2分，共17分）
20．（7分）小红同学对暗紫色粉末A进行实验，实验过程如图，回答下列问题：
（1）暗紫色粉末A的名称是 。
（2）反应①②③④中，属于分解反应的是 （填序号）。
（3）写出反应③的文字表达式 。
21．（10分）1903年德国林德公司研制了第一台深冷空分制氧机，其制取氧气的原理如下：首先把空气预冷、净化，以除去空气中的少量水分、二氧化碳和碳氢化合物等杂质（已知体积分数99.6%的氧气的密度为1.43g/L）
请回答：
（1）“操作2”发生的变化是 变化（填“物理”或“化学”）。
（2）液体B是 （填“纯净物”或“混合物”）。
（3）根据下表数据判断：工业上制取氧气，控制温度T在一定范围内，即可将下表中液态空气内的氮气分离出来 。
物质 H2O CO2 N2 O2
沸点/℃ 0 56.6 196 183
（4）理论上若要制得143g纯度为99.6%（体积分数）的氧气，需要准备空气的体积为 （空气中氧气体积按五分之一计算）
四、实验探究题（本大题共2小题，每空2分，共16分）
22．（8分）如图，回答下列问题。
（1）仪器①的名称是 。
（2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取并收集纯净的氧气，应选择的装置为 （填字母）。
（3）若要测定所收集氧气的体积应该在装置F （填“a”或“c”）端后面连接量筒。
（4）若用D装置收集氧气，则检验氧气是否收集满的方法是 。
23．（8分）同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后，对酒精燃烧的产物产生了兴趣。围绕“酒精燃烧生成了什么？”开展探究。请你一起完成探究：
【猜想与假设】
猜想一：酒精燃烧有水生成；
猜想二：酒精燃烧有二氧化碳生成。
【调查与研究】同学们了解到：学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品。
【设计实验】
实验方法 现象 结论
第一步：点燃无水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯，观察 烧杯内壁有水雾
第二步： 酒精燃烧有二氧化碳生成
同学们通过实验，验证了猜想一、二都正确。
【反思与评价】同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是 。
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有1个选项符合题意）
1．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为：是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、滴水成冰过程中没有新物质生成，故正确；
B、烧制瓷器过程中有新物质生成，故错误。
C、火上浇油过程中包含物质的燃烧，属于化学变化；
D、粮食酿酒过程中发生缓慢氧化，属于化学变化；
故选：A。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2．【分析】根据常见实验操作的方法和注意事项分析判断。
【解答】解：A、不可以用酒精灯点燃另外一盏酒精灯，故错误；
B、用胶头滴管滴加液体时要竖直悬空于试管口的上方；
C、用量筒读数时，故错误；
D、给试管中的液体加热时，且液体体积不能超过试管容积的三分之一。
故选：D。
【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
3．【分析】根据已有的空气的成分的知识进行分析解答即可。
【解答】解：A.因为氧气化学性质活泼，能与很多物质反应，故选项说法错误；
B.空气中氧气和氮气的体积比约为1：4，故选项说法错误；
C.稀有气体的化学性质稳定，故选项说法错误；
D.空气主要由氧气和氮气组成，故选项说法正确；
故选：D。
【点评】加强对空气有关知识的掌握是正确解答本题的关键。
4．【分析】A、根据蜡烛燃烧的现象进行分析判断。
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据细铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、蜡烛燃烧产生黄色火焰，蜡烛融化后又凝固。
B、硫在氧气中燃烧，故选项说法正确。
C、铁丝在空气中只能烧至发红、火星四射。
D、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
5．【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应属于氧化反应，这里的氧是指氧元素，氧气中含有氧元素，故物质与氧气发生的反应一定是氧化反应。
【解答】解：A、生成物有多种的反应不一定是分解反应，故选项说法错误。
B、氧化反应不一定是化合反应，该反应属于氧化反应，故选项说法正确。
C、物质跟氧气发生的化学反应一定属于氧化反应。
D、氧化反应不一定有明显现象，故选项说法正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应、化合反应、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
6．【分析】防治空气污染的措施有：对市内机动车采取限行；调整上下班时间，各单位错峰出行；工厂排放的废气经过处理再排放；植树造林；合理开发新能源；禁止公共场合燃放烟花爆竹等。
【解答】解：A、将田间的麦秆就地焚烧生成有害气体和烟尘；故选项正确；
B、对市内机动车采取限行措施正确，做法利于减少“雾霾”天气；
C、大力开发太阳能；故选项错误；
D、调整上下班时间，减少汽车尾气污染；故选项错误；
故选：A。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
7．【分析】A、根据加热高锰酸钾制氧气以及用排水法收集氧气的注意事项来分析；
B、根据实验步骤来分析；
C、根据固体加热的注意事项来分析；
D、根据滴管的使用方法来分析。
【解答】解：A、用高锰酸钾制取并用排水法收集完氧气后，炸裂试管，再熄灭酒精灯；
B、实验中要先检查装置的气密性，以防装置漏气，故B说法错误；
C、用酒精灯给药品加热时，需先预热，故C说法正确；
D、滴瓶上的滴管只吸取滴瓶内的液体，故D说法错误。
故选：C。
【点评】本题考查了实验室制氧气的实验步骤、注意事项以及仪器使用的注意事项等，难度不大。
8．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、小红同学建议，属于科学探究环节中的设计实验，故选项错误。
B、小红同学建议，属于科学探究环节中的设计实验，故选项错误。
C、小红同学建议，属于科学探究环节中的设计实验。
D、小红同学建议，属于科学探究环节中的设计实验，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
9．【分析】A、根据加热一定质量的高锰酸钾固体，固体质量会逐渐减小但不会为零来分析；
B、根据将足量的硫粉与一定质量的氧气在密闭装置内引燃，开始时气体质量不为零，当氧气耗尽后气体质量不再增加来分析；
C、根据向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是催化剂，质量始终不变来分析；
D、根据用等质量的氯酸钾在有、无催化剂并加热的条件下制氧气，有催化剂反应快，无催化剂反应慢，但最终的氧气质量相等来分析。
【解答】解：A、加热一定质量的高锰酸钾固体，故图中对应变化关系错误。
B、将足量的硫粉与一定质量的氧气在密闭装置内引燃，当氧气耗尽后气体质量不再增加。
C、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，质量始终不变。
D、用等质量的氯酸钾在有，有催化剂反应快，但最终的氧气质量相等。
故选：D。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10．【分析】A、根据分离液态空气的原理来分析；
B、根据催化剂的性质来分析；
C、根据催化剂的作用来分析；
D、根据检验氧气含量的方法来分析。
【解答】解：A、分离液态空气的过程中没有新物质生成，而不是分解反应；
B、催化剂能改变化学反应速率，物理性质可能改变；
C、用氯酸钾制取氧气加入二氧化锰制得的氧气质量不变，说法错误；
D、人呼出气体中氧气的含量较低，因此可用燃着的小木条可以探究人呼出的气体和吸入空气中氧气的含量是否相同。
故选：D。
【点评】本题考查的是空气、氧气的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
11．【分析】A、根据铁在空气中不能燃烧进行分析判断．
B、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、铁在空气中只能烧至发红、火星四射．
B、磷在氧气中燃烧，而不是白色烟雾．
C、碳在氧气中燃烧，故选项说法错误。
D、硫在空气中燃烧，故选项说法正确．
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
12．【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．
【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，可得正确的操作顺序是：②③⑦①④⑤⑥。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键。
13．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可。
【解答】解：A、五氧化二磷中只含有一种物质，故选项错误。
B、氯酸钾中只含有一种物质，故选项错误。
C、冰是固态的水，属于纯净物。
D、澄清石灰水中含有水，属于混合物。
故选：D。
【点评】本题难度不大，解题的关键是要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物。
14．【分析】多功能瓶”在实验中有很多用途：当用它净化或检验气体时，必须根据气体性质选择合适的实验试剂，气体由a端进入．此外可以用它来收集气体：若用排空气法收集气体，密度比空气大的气体由a端进入，比空气小的由b端进入；采用排水法收集，则需先将瓶子装满水，然后气体由d端进入，同时，排开水的体积就等于气体的体积．
【解答】解：A、用甲图装置收集氧气，氧气从a进；
B、用甲图装置收集氢气，氢气从b进；
C、用乙图装置收集氧气，故C符合题意；
D、医院给病人输氧气时用到丙图装置，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】此题考查了气体的收集、干燥，是一个综合性比较强的题目，是考试中的一个难点，要根据物质的密度强做深入理解．
15．【分析】根据空气、氧气、二氧化碳和氮气的性质差别，通过分析得出正确的答案。
【解答】解：二氧化碳和氮气都不具有支持燃烧的性质；氧气具有助燃性，空气和氧气都能支持燃烧。
故选：C。
【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气、二氧化碳的不助燃性，比较简单。
二、填空题（本大题共4小题，表达式每个3分，其余每空2分，共22分）
16．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可．
【解答】解：（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为红磷+氧气。
（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气锰酸钾+二氧化锰+氧气。
故答案为：
（1）红磷+氧气五氧化二磷；
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．
17．【分析】（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内放少量的水或沙子作用是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶。
（2）小明用量筒量取一定量的水，俯视读数为43mL，读数偏高，倒掉部分后，仰视读数为23mL，读数偏低，倒出水的实际体积小于20mL。
（3）准确量取一定量液体需要用到的仪器有量筒、胶头滴管；玻璃仪器洗干净的标准是玻璃仪器内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下。
【解答】解：（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内放少量的水或沙子作用是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶。
故答案为：防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶。
（2）小明用量筒量取一定量的水，俯视读数为43mL，倒掉部分后，读数偏低。
故答案为：小于。
（3）准确量取一定量液体需要用到的仪器有量筒、胶头滴管，既不聚成水滴。
故答案为：量筒、胶头滴管，既不聚成水滴。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
18．【分析】（1）根据空气质量日报所涉及的空气污染指数的项目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等），进行分析判断。
（2）从保护环境的措施分析。
【解答】解：（1）目前国家计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、臭氧。二氧化碳排放过多会产生温室效应，没有列入空气质量监测。
（2）A、安排洒水车在城市主干道洒水可以起到抑尘的效果；
B、增加城市绿化面积、净化空气的效果；
C、将有污染的化工厂搬迁至城郊，故C不合理；
D、将燃油公交车改成电车，提高了空气质量。
故答案为：（1）CO2；
（2）C。
【点评】本题难度不大，了解空气污染指数包括的各个项目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等）等是正确解答本题的关键。
19．【分析】根据水的作用分析。
【解答】解：A中硫磺燃烧，水的作用是吸收产生的二氧化硫；B中铁丝燃烧，使集气瓶炸裂；
故答案为：吸收产生的二氧化硫，防止空气污染，使集气瓶炸裂。
【点评】本题考查氧气的实验室制取及氧气的性质，熟练掌握相关知识是解题的关键。
三、情境分析题（本大题共2小题，表达式每个3分，计算题4分，其余每空2分，共17分）
20．【分析】根据无色气体B能使带火星的木条复燃，所以B是氧气，暗紫色固体A加热会生成氧气，所以A是高锰酸钾，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以D是锰酸钾，C是二氧化锰，铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，所以E是四氧化三铁，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解生成氯化钾和氧气，所以F是氯酸钾，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以C是过氧化氢，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）无色气体B能使带火星的木条复燃，所以B是氧气，所以A是高锰酸钾、二氧化锰和氧气，C是二氧化锰，所以E是四氧化三铁，所以F是氯酸钾，所以C是过氧化氢，推导正确；
（2）反应①②③④中，①是高锰酸钾生成高锰酸钾，②是铁丝和氧气反应生成四氧化三铁，④是过氧化氢和二氧化锰反应生成水和氧气；
（3）反应③是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾。
故答案为：（1）高锰酸钾；
（2）①③④；
（3）氯酸钾氯化钾+氧气。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
21．【分析】（1）根据是否生成新物质来分析；
（2）根据物质的组成与分类来分析；
（3）根据题干数据来分析；
（4）根据空气中氧气的体积分数来分析。
【解答】解：（1）“操作2”的过程中没有新物质生成，发生的变化是物理变化；
（2）液体B主要是液氧，还含有液态的稀有气体等；故答案为：混合物；
（3）根据“氧气的沸点﹣183℃；氮气的沸点﹣196℃”；故答案为：﹣196℃～﹣183℃；
（4）空气中氧气的体积分数约占五分之一，需要空气的体积为：143g÷1.43g/L×99.4%×5＝498L。
【点评】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的工业制取原理，液态氧气的颜色，以及工业贮存氧气的方法，并且一定要理解该变化过程是物理变化，等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。
四、实验探究题（本大题共2小题，每空2分，共16分）
22．【分析】（1）考查实验室常用仪器名称；
（2）根据反应物状态和反应条件选择发生装置，气体密度与水中溶解度选择收集装置；
（3）根据气体性质分析回答此题；
（4）根据气体性质分析回答此题。
【解答】解：（1）①为加入液体的长颈漏斗；
故答案为：长颈漏斗。
（2）反应物为固体，且需要加热，氧气不易溶于水，所以采用排水法收集氧气较为纯净；
故答案为：BE或BF。
（3）通过排出液体体积等效得出气体体积，气体不易溶于水，所以从短口c进气，所以b与量筒连接；
故答案为：b。
（4）氧气可使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条置于瓶口，则说明已集满；
故答案为：将带火星的木条置于瓶口，木条复燃。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
23．【分析】酒精燃烧生成水和二氧化碳；水蒸气遇冷会凝结成小水滴；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【解答】解：【设计实验】
第一步：实验操作：点燃无水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯；
实验现象：烧杯内壁有水雾；
实验结论：酒精燃烧能够生成水。
第二步：实验操作：点燃无水酒精，在火焰上方罩一只附有澄清石灰水的烧杯；
实验现象：澄清石灰水变浑浊；
实验结论：酒精燃烧能够生成二氧化碳。
故答案为：
实验方法 现象 结论
酒精燃烧能够生成水
点燃无水酒精，在火焰上方罩一只附有澄清石灰水的烧杯 澄清石灰水变浑浊
【反思与评价】实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是防止对生成水的检验产生干扰。
故答案为：防止对生成水的检验产生干扰。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
