九上化学期中测试卷(上海)6
考试用时60分钟,满分60分
一、单选题(共17题；1-14题各1分，15-17各2分，共20分)
1．化学中C60的分子结构和足球相似，如图所示，下列描述属于C60化学性质的是（ ）
A．C60具有金属光泽 B．C60可以溶解在二硫化碳中
C．C60常态下不导电 D．C60能与金属钾、钠反应
2．下列气体，分别滴入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）
A．空气 B．氮气
C．稀有气体 D．人体呼出的气体
3．小科通过微信公众号“胜哥课程”观看了《天平的使用》科学视频，学会了操作天平。小科发现某同学用托盘天平称量食盐（以下用游码）时，物体和砝码位置放反了，则该同学称量食用的真实质量为（ ）
A． B． C． D．
4．下列实验操作中，错误的是
A．检查气密性 B．取用固体
C．读取液体体积 D．倾倒液体
5．下列情况不会对空气质量产生影响的是（ ）
A．露天焚烧秸秆 B．人的呼吸
C．汽车排放的尾气 D．多乘坐私家车
6．如图所示的是测定空气中氧气含量的实验。下列说法中不正确的是（ ）
A．实验时红磷一定要足量
B．本实验不能用木炭代替红磷
C．实验结束，进入集气瓶中水的体积约占瓶子总容积的五分之一
D．该实验可以证明氮气不支持燃烧，且难溶于水
7．用氧气传感器测得铁丝在O2中燃烧的过程中，集气瓶内O2的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．实验前瓶内是纯净的O2
B．铁丝在大约20s时停止燃烧
C．铁丝停止燃烧是因为瓶内O2被耗尽
D．该实验利用氧气的可燃性
8．下列对实验现象的描述错误的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
B．石蜡在空气中燃烧，生成二氧化碳和水。
C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量。
D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体。
9．下列关于氧气的说法，正确的是 （ ）
A．可燃物在氧气中的燃烧都是化合反应
B．氧气可以供给呼吸，医疗急救，也可以作燃料切割金属
C．氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应
D．在点燃的条件下，红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
10．下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气的化学性质很不活泼
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．空气中含量最多的气体是氧气
D．工业上可以利用分离液态空气法制氧气
11．实验室需收集一瓶约含氧气体积分数为60%的气体，下列操作正确的是（ ）
A．导管伸入到集气瓶体积的 处 B．导管伸入到终气瓶体积的 处
C．集气瓶中灌的水 D．集气瓶中灌的水
12．2021年诺贝尔化学奖授予了在不对称有机催化方面做出巨大贡献的本杰明·利斯特和大卫·麦克米伦。下列有关催化剂说法正确的是（ ）
A．催化剂理论上可重复使用
B．催化剂只能加快化学反应速率
C．催化剂可以增加生成物的质量
D．同一化学反应只能有一种催化剂
13．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列微观解释不合理的是（ ）
选项 事实 解释
A 一滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子很小
B 水蒸发为水蒸气，所占体积变大 水蒸发的过程中，水分子的间隔变大
C 扫地时，在阳光照射下，看见灰尘飞扬 分子在不断运动着
D 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 温度越高，分子运动速率越快
A．A B．B C．C D．D
14．如图所示的微粒的结构示意图中，表示阴离子的是（ ）
A． B．
C． D．
15．“天为棋盘星作子，中国北斗耀太空”，铷原子钟被称为北斗卫是的心脏。如图是铷元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图。下列有关铷原子的说法不正确的是（ ）
A．图中？=37，原子核内有37个中子
B．铷元素在化学反应中容易失去电子形成阳离子，离子符号为Rb+
C．铷的相对原子质量为85.468
D．铷元素属于金属元素
16．空气和水是人类生活与生产不可缺少的自然资源。下列说法错误的是（ ）
A．空气的污染物成分主要有粉尘、二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等
B．空气中的氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料
C．工业“三废”和生活污水要经处理后才能排放
D．爱护水资源，不仅要节约用水，而且要防治水体污染，同时要合理使用化肥和农药
17．通过对垃圾综合化分类处理可实现资源再利用。下列对垃圾资源再利用的建议正确的是（ ）
A．金属可直接利用 B．有机物可再上餐桌
C．可燃物可焚烧发电 D．惰性物可彻底抛弃
二、填空题(共4题；每空1分，共19分)
18．实验室中验证氧气的性质，进行了如下实验：
①将硫粉点燃伸入氧气集气瓶，燃烧的现象是 ；
②将红热的铁丝伸入氧气集气瓶中，燃烧的方程式为 ；
③以上的化学反应都可以称为氧化反应，理由是 ，而上述①和②的反应也可以称为 （填写反应基本类型）反应．
19．自然界中氧气产生的途径主要是 ，消耗氧气的主要途径有 、 ．自然界里氧气的含量能基本保持不变的主要原因是 ．
20．2020年，新冠肺炎肆虐，全国人民团结一心，积极抗疫，许多场所均采用消毒液进行消杀，阻断了病毒传播。
（1）测量体温是疫情防控的重要坏节。家庭常备体温计中的液态物质是 。
（2）医用双氧水是一种常用的消毒剂，主要成分过氧化氢的符号为 ，消毒时，产生的气体是 。
（3）医用酒精是可随身携带或随时喷洒的小剂量皮肤消毒液，使用过程中，酒精挥发属于 变化(填“物理”或“化学”，下同)，酒精消毒属于 变化，在使用酒精时应远离明火，以防引起火灾，体现出酒精具有的化学性质是 。厨房中，我们对食品通常采用的消毒方法是 (写一条)。
（4）病人出现呼吸困难时，医生使用呼吸机将空气压入患者肺部，是因为空气中的氧气能 ，该变化过程属于 反应(填“化合”或“氧化”)。
21．化学与我们的生活息息相关。根据所学知识回答问题：
（1）防疫期间，人人需要佩戴口罩。口罩的作用相当于化学实验中 （填操作名称）的作用。
（2）生活中将硬水软化的方法是 。
三、综合题(共1题；每空1分，共7分)
22．回答问题
（1）在括号内填入物质名称。
①硫＋氧气( ) ②碳酸钙＋盐酸→( )＋二氧化碳＋水 ③镁＋氧气( ) ④( )二氧化碳＋水 ⑤碳酸氢铵( )＋二氧化碳＋水
（2）以上反应属于化合反应的是 (填序号，下同)，属于分解反应的是 。
四、推断题(共1题；每空1分，共3分)
23．有A、B、C三种原子，已知A原子的核外第二层电子数等于第一层和第三层电子数之和；B 原子的最外层电子数比次外层电子数多4个；C原子的核电荷数比A原子的阴离子的核外电子数少 6个。则：
（1）A原子的结构示意图为 。
（2）B离子的结构示意图为 。
（3）C原子的名称为 。
五、实验探究题(共1题；共6分)
24．小科看了微信公众号“胜哥课程”群发的《氧气的制取和性质》科学视频，对相关操作有了一定的了解。如图是常见的制取气体的装置，请回答下列问题。
（1）上图中a对应的仪器名称是 ，实验室用A和B组合，加热高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为 。
（2）若D中燃着的蜡烛熄灭，E中紫色石蕊试液变红，则C中发生反应的化学方程式为 。D中燃着的蜡烛熄灭，说明C中生成气体具有的性质有 。
（3）若D中燃着的蜡烛燃烧更旺，E中紫色石蕊试液也变红。则锥形瓶中产生气体的反应的化学方程式为 ，此时，使烧杯中石蕊变红的气体主要来源于 。
六、计算题(共1题；第（1）小题2分，其余3分共5分)
25．新冠病毒给我们的生活、生产产生造成了巨大影响。84 消毒液是常用的消毒剂，它的有效成分是次氯酸钠(化学式为 NaClO)。请回答：
（1）次氯酸钠中氯元素的化合价是 。
（2）计算次氯酸钠中氯元素的质量分数。（计算结果保留 2 位小数）
答案解析部分
1．答案;D
知识点;化学性质与物理性质的差别及应用
解析;A、C60具有金属光泽，属于物理性质，不符合题意；
B、C60可以溶解在二硫化碳中，属于物理性质，不符合题意；
C、C60常态下不导电，属于物理性质，不符合题意；
D、C60能与金属钾、钠反应，属于化学性质，不符合题意；
故选：D。
点拨;根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
2．答案;D
知识点;吸入空气与呼出气体的比较
解析;A. 空气中二氧化碳含量太少，不能使石灰水变浑浊，故A不符合题意；
B. 氮气不能与石灰水反应，不能使澄清石灰水变浑浊，故B不符合题意；
C. 稀有气体不能与石灰水反应，不能使石灰水变浑浊，故C不符合题意；
D. 人呼出的气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量多，能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，能使澄清石灰水变浑浊，故D符合题意；
故答案为：D。
点拨;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
3．答案;D
知识点;实验室常见的仪器及使用；药品的取用
解析;用天平称量物体时的正确方法是物体放左边，砝码放在右边（5克以下用游码），物体的质量等于砝码加游码的质量；假如物体和砝码放反了，则是砝码减去游码的质量就是物体的实际质量。
该同学称量食盐的真实质量为：12g-0.5g=11.5g，故D符合题意，ABC答案错误。
故答案为：D.
点拨;根据天平正确称量物体是物左砝右，物体质量=砝码+游码；一旦放反了就是砝码减去游码就是物体的实际质量来解答。
4．答案;D
知识点;实验室常见的仪器及使用；物质的溶解；检查装置的气密性
解析;A. 装置气密性检查方法为：导气管放入水中，手握住试管，内部温度升高，压强增大，气体逸出，形成气泡，松手后，由于温度降低，压强减小，外部压强将水压入导管口，形成稳定液柱，则此时装置气密性良好，故正确，不符合题意；
B. 取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，故正确，不符合题意；
C. 读取液体体积，视线应与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故正确，不符合题意；
D. 倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞没有倒放，瓶口没有紧挨试管口，标签没有向着手心，故错误，符合题意。
故答案为：D。
点拨;A、根据大气压原理检查装置气密性。
B、取用粉末、颗粒状药品应使用药匙或纸槽，步骤：“一横、二送、三直立”。
C、读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平。
D、液体药品取用是要“一贴（手心）二倒（放瓶塞）三倾斜”。
5．答案;B
知识点;空气的污染与防治
解析;A、露天焚烧秸秆会产生污染物，会影响大气质量。A答案错误；
B、人呼吸吸进氧气，产生二氧化碳，二氧化碳不会污染空气。B答案正确；
C、汽车排放的尾气有许多污染物，会污染空气。C答案错误；
D、多乘私家车会增加汽车尾气的排放，会污染空气。D答案错误；
故答案为：B。
点拨;A、露天焚烧秸秆会产生污染物；
B、人呼吸产生的二氧化碳不会污染空气；
C、汽车排放的尾气有许多污染物。
D、多乘私家车会增加汽车尾气的排放。
6．答案;C
知识点;测定空气中的氧气含量
解析;A、足量的红磷能完全消耗瓶中的氧气使实验更准确，故不符合题意；
B、不能用木炭代替红磷的原因是碳燃烧有气体产生会影响空气中氧气含量的测定，故不符合题意；
C、实验结束，进入集气瓶中水的体积约小于总容积的五分之一，而不是占瓶子总容积的五分之一， 故符合题意；
D、该实验可以证明氮气不支持燃烧，且难溶于水，故不符合题意。
故答案为：C.
点拨;根据空气中氧气含量的测定注意事项来解答。
7．答案;B
知识点;测定空气中的氧气含量；氧气的化学性质
解析;A、 实验前瓶内是空气，不是纯净氧气，不符合题意；
B、 大约20s氧气体积分数不再下降，证明铁丝在大约20s时停止燃烧 ，符合题意；
C、 铁丝停止燃烧是因为瓶内O2浓度达不到铁丝燃烧的浓度，氧气没有被耗尽 ，不符合题意；
D、 该实验利用氧气的助燃性 ，不符合题意；
故选B。
点拨;A、根据装置内的为空气分析；
B、根据反应停止氧气不再减少分析；
C、根据铁丝停止燃烧时氧气仍占一定体积分析；
D、根据氧气的助燃性分析。
8．答案;B
知识点;氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
解析;A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，故正确，不符合题意；
B. 石蜡在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，为实验结论，不是实验现象，故错误，符合题意；
C. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，故正确，不符合题意；
D. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，故正确，不符合题意；
故答案为：B。
点拨;在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。
9．答案;C
知识点;氧气的化学性质；氧气的用途；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧化反应及其应用；化合反应及其应用
解析;A、化合反应是指由多种物质反应生成一种物质的反应，可燃物在氧气中燃烧不一定都是化合反应，比如蜡烛在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水，不是化合反应，A不符合题意；
B、氧气不能作为燃料，B不符合题意；
C、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，C符合题意；
D、红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，不是白雾，D不符合题意。
故答案为：C。
点拨;A根据化合反应和氧化反应属于交叉关系，不是包含关系解答
B根据氧气的没有可燃性解答
C 根据氧气的化学性质解答
D根据红磷燃烧生成大量白烟解答
10．答案;D
知识点;空气的组成；氧气的化学性质；氧气的工业制法
解析;A. 氧气的化学性质比较活泼，故不符合题意；
B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，故不符合题意；
C. 空气中含量最多的气体是氮气，故不符合题意；
D. 工业上可以利用分离液态空气法制氧气，根据各成分的沸点不同，制得氧气，故符合题意。
故答案为：D。
点拨;根据氧气的性质，工业制法分析。
11．答案;C
知识点;空气的组成；氧气的收集方法
解析;A. 氧气的密度比空气大，导管伸入到集气瓶体积的处，采用排空气法收集的氧气沉到集气瓶的底部，不能得到含氧气体积分数为60%的气体，故不符合题意；
B. 氧气的密度比空气大，导管伸入到集气瓶体积的处，采用排空气法收集的氧气沉到集气瓶的底部，不能得到含氧气体积分数为60%的气体，故不符合题意；
C. 氧气约占空气体积的，集气瓶中灌的水，此时瓶中氧气约为瓶容积的10%，再采用排水法收集氧气，最终收集一瓶约含氧气体积分数为60%的气体，故符合题意；
D. 氧气约占空气体积的，集气瓶中灌的水，此时瓶中氧气约为瓶容积的10%，再采用排水法收集氧气，最终收集一瓶约含氧气体积分数为70%的气体，故不符合题意，
故答案为：C。
点拨;根据空气中氧气的体积分数，采用排水法收集氧气比较纯净分析。
12．答案;A
知识点;催化剂的特点与催化作用
解析;A、催化剂反应前后质量和化学性质不变，理论上可重复使用，符合题意；
B、催化剂可改变反应速率，包括加快和减慢，不符合题意；
C、催化剂只改变反应速率，不可以增加生成物的质量，不符合题意；
D、同一化学反应可能有多种催化剂，不符合题意；
故选：A。
点拨;A、根据催化剂反应前后质量和化学性质不变分析；
B、根据催化剂改变反应速率分析；
C、根据催化剂不增加生成物质量分析；
D、根据一个化学反应可能有多种催化剂分析。
13．答案;C
知识点;分子的定义与分子的特性
解析;A、 一滴水中大约有1.67×1021个水分子 ，说明分子很小，故A不符合题意；
B、 水蒸发为水蒸气，所占体积变大 ，是因为分子之间有间隔，温度升高分子之间的间隔增大，故B不符合题意；
C、 扫地时，在阳光照射下，看见灰尘飞扬，是肉眼可见的固体小颗粒随空气的流动而流动，而分子是肉眼不可见的微粒，所以灰尘飞扬，不属于分子在不断运动，故C符合题意；
D、 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，是因为分子在不断运动，温度越高，分子运动速率越快，故D不符合题意；
故答案为：C。
点拨;根据分子的基本性质进行分析解答。
14．答案;B
知识点;原子结构示意图与离子结构示意图
解析;离子结构示意图中，圆圈里面的数字表示核内质子数，圆圈外面数字总和表示核外电子总数，原子中：核内质子数=核外电子数；阴离子：核内质子数<核外电子数；阳离子：核内质子数>核外电子数，所以A为阳离子，B为阴离子，C和D为原子，故A、C、D不符合题意，B符合题意；
故答案为：B。
点拨;根据原子：核内质子数=核外电子数；阴离子：核内质子数<核外电子数；阳离子：核内质子数>核外电子数进行分析解答。
15．答案;A
知识点;原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
解析;A. 在原子结构示意图中圆圈里的数字表示质子数，元素周期表中左上角的数字表示原子序数，在原子中质子数=原子序数，所以图中？=37，原子核内有37个质子，故错误，符合题意；
B. 铷原子的最外层电子数是1，小于4，在化学反应中容易失去电子形成阳离子，离子符号为Rb+， 故正确，不符合题意；
C. 元素周期表中，汉字下面的数字表示相对原子质量，铷的相对原子质量为85.468 ，故正确，不符合题意；
D. 铷有金字旁，所以铷元素属于金属元素，故正确，不符合题意；
故答案为：A。
点拨;A、在原子结构示意图中圆圈里的数字表示质子数，元素周期表中左上角的数字表示原子序数，在原子中质子数=原子序数。
B、原子的最外层电子数小于4，在化学反应中容易失去电子形成阳离子。
C、元素周期表中，汉字下面的数字表示相对原子质量。
D、根据元素名称的偏旁，确定元素的种类。
16．答案;A
知识点;空气的污染与防治；氮气及稀有气体的用途；保护水资源
解析;A. 空气的污染物成分主要有粉尘、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等，二氧化碳不是空气污染物， 故A错误，符合题意；
B. 氮气的用途是：制造硝酸、氮肥，氮气充入食品包装袋内可以防腐，液态氮可以做制冷剂；所以空气中可用于制造硝酸和氮肥的气体是氮气，故正确，不符合题意；
C. “工业三废”中含有多种有毒、有害物质，若不经妥善处理，如未达到规定的排放标准而排放到环境（大气、水域、土壤）中，超过环境自净能力的容许量，就对环境产生了污染，破坏生态平衡和自然资源，影响工农业生产和人民健康，所以工业“三废”和生活污水要经处理后才能排放， 故正确，不符合题意；
D. 爱护水资源，要树立惜水意识，建立起水资源危机意识，而且要防治水体污染，合理使用化肥和农药，防止水体富营养化，引发赤潮等， 故正确，不符合题意。
故答案为： A 。
点拨;A 、根据空气的污染物分析。
B 、根据氮气的用途分析。
C 、根据“工业三废”中含有多种有毒、有害物质，先处理再排放。
D 、根据爱护水资源的措施分析。
17．答案;C
知识点;物质的简单分类
解析;A、从垃圾中分类出来的金属有不同程度的腐蚀等，应经过加工处理后才能利用，选项不符合题意；
B、分类出来的有机物不可再上餐桌，如地沟油不能回到餐桌，选项不符合题意；
C、可燃物可焚烧发电，可以节约能源，选项符合题意；
D、惰性物如废玻璃可以回收再利用，不可彻底抛弃，选项不符合题意，
故答案为：C。
点拨;根据垃圾的处理办法进行分析。
18．答案;发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出大量的热；3Fe+2O2 Fe3O4；物质与氧发生了反应；化合
知识点;氧气的化学性质；氧化反应及其应用；文字表达式
解析;解：
①将硫粉点燃伸入氧气集气瓶，燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出大量的热；
②将红热的铁丝伸入氧气集气瓶中，铁燃烧生成了四氧化三铁，燃烧的方程式为：3Fe+2O2 Fe3O4；
③以上的化学反应都可以称为氧化反应，理由是物质与氧发生了反应，而上述①和②的反应都是由由两种物质生成了一种物质，也可以称为化合反应．
故答案为：
①发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出大量的热；
②3Fe+2O2 Fe3O4；
③物质与氧发生了反应，化合反应．
点拨;根据物质的性质分析反应的现象，写出反应的化学方程式，根据反应的特点分析反应的类型等．
19．答案;植物光合作用；动植物呼吸；燃料的燃烧；自然界产生和消耗氧气基本平衡
知识点;自然界中的物质循环
解析;植物的光合作用原料是二氧化碳和水，生成物是氧气和有机物，所以产生氧气的途径主要是植物的光合作用，消耗氧气的途径主要是生物的呼吸作用，呼吸作用吸入的是氧气呼出的是二氧化碳，燃料的燃烧也能消耗大量的氧气，自然界里氧气的含量能基本保持不变的主要原因是消耗的氧气与生成的氧气基本保持不变．
故答案为：植物光合作用；动植物呼吸；燃料的燃烧；自然界产生和消耗氧气基本平衡．
点拨;根据氧气的产生和消耗途径来考虑．
20．答案;（1）汞
（2）H2O2；氧气
（3）物理；化学；可燃性；煮沸(或加热)
（4）供给呼吸；氧化
知识点;氧气的用途；氧气的实验室制法；物理变化、化学变化的特点及其判别
解析;(1)体温计中的液态物质是金属汞；(2)过氧化氢的符号为H2O2，常温下会分解放出氧气；(3)酒精挥发，只是状态发生了改变，没有新物质产生，属于物理变化；
酒精消毒，会使蛋白质变性，有新物质产生，属于化学变化；
在使用酒精时应远离明火，以防引起火灾，说明酒精具有可燃性，可燃性属于化学性质；
食品我们通常通过加热、蒸、煮等进行消毒；(4)氧气能供给呼吸，所以用于医疗；
呼吸作用是氧气和葡萄糖反应生成水和二氧化碳，属于氧化反应，不是化合反应。
点拨;（1）根据常见金属的特性分析
（2）根据过氧化氢分解生成氧气分析
（3）根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化分析
（4）根据氧气能够供给呼吸分析
21．答案;（1）过滤
（2）煮沸
知识点;过滤的原理、方法及其应用；水的净化
解析;（1）口罩能让空气透过，但不让细菌、病毒透过，则其原理类似于过滤。
（2）天然水加热煮沸时，水中的可溶性钙镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低。生活中煮沸能将硬水软化。
点拨;（1）过滤：固液分离的操作；
（2）降低水硬度的方法：煮沸、蒸馏。
22．答案;（1）二氧化硫；氯化钙；氧化镁；碳酸；氨气
（2）①③；④⑤
知识点;分解反应及其应用；化合反应及其应用；文字表达式
解析;（1）①硫和氧气点燃生成二氧化硫，故填：二氧化硫；
②碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故填：氯化钙；
③镁和氧气点燃生成氧化镁，故填：氧化镁；
④碳酸加热生成水和二氧化碳，故填：碳酸；
⑤碳酸氢铵加热生成氨气、二氧化碳和水，故填：氨气；
（2）以上反应①③都是多种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
④⑤是一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。
点拨;（1）根据物质的性质分析。
（2）根据化合反应，分解反应的特点分析。
23．答案;（1）
（2）
（3）镁原子
知识点;原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图
解析;A、B、C 三种原子，已知A原子的核外第二层电子数等于第一层和第三层电子数之和，由于第一层有2个电子，第二层有8个电子，所以第三层应有电子数=8﹣2＝6，所以该原子的电子数＝2+8+6=16，为硫原子，硫原子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构；B原子的最外层电子数比次外层电子数多4个，由于最外层电子数不超过8，所以该原子的次外层应是第一层，电子数是2，最外层有6个电子，所以该原子的电子数＝6+2＝8，在原子中，质子数=核外电子数= 8，为氧原子，氧原子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构；C 原子的核电荷数比A原子的阴离子（电子数为18）的核外电子数少 6个，所以C是镁原子，经过验证，推导正确，因此：（1）A原子的结构示意图为 ；（2）B离子的结构示意图为 ；（3）C原子的名称为镁原子。
点拨;原子中，质子数等于核外电子数，当原子核外电子数大于4时得电子，小于4时失去电子，据此分析
24．答案;（1）集气瓶；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；不能燃烧，也不支持燃烧
（3）2H2O22H2O+O2↑；蜡烛的燃烧产物
知识点;氧气的实验室制法；蜡烛燃烧实验
解析;（1）由图可知，仪器a的名称是集气瓶；实验室用A和B组合，加热高锰酸钾制取氧气，即高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，故填：集气瓶；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）若D中燃着的蜡烛熄灭，E中紫色石蕊试液变红，则C中产生的气体是二氧化碳，C中碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，D中燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳气体不能燃烧，也不支持燃烧，故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；不能燃烧，也不支持燃烧；
（3）若D中燃着的蜡烛燃烧更旺，则C中产生的气体是氧气，C中过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑，由于蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，因此使烧杯中石蕊变红的气体主要来源于蜡烛的燃烧产物，故填：2H2O22H2O+O2↑；蜡烛的燃烧产物。
点拨;（1）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
（2）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
根据二氧化碳气体不能燃烧，也不支持燃烧分析。
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气。
蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。
25．答案;（1）+1
（2）解：NaClO中氯元素的质量分数=
答：次氯酸钠中氯元素的质量分数为47.65%。
知识点;有关元素化合价的计算；化学式的相关计算
解析;（1）设NaClO中Cl的化合价为x，化合物中元素的化合价代数和为0，其中Na为+1价，O为-2价，则（+1）+x+（-2）=0，x=+1，故其中Cl为+1价；
点拨;（1）根据在化合物中元素的化合价代数和为0计算。
（2）在化合物中，元素的质量分数=。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：60分
分值分布 客观题（占比） 20.0(33.3%)
主观题（占比） 40.0(66.7%)
题量分布 客观题（占比） 17(68.0%)
主观题（占比） 8(32.0%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
推断题 1(4.0%) 3.0(5.0%)
填空题 4(16.0%) 19.0(31.7%)
实验探究题 1(4.0%) 6.0(10.0%)
计算题 1(4.0%) 5.0(8.3%)
综合题 1(4.0%) 7.0(11.7%)
单选题 17(68.0%) 20.0(33.3%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (64.0%)
2 容易 (36.0%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 蜡烛燃烧实验 6.0(10.0%) 24
2 检查装置的气密性 1.0(1.7%) 4
3 文字表达式 11.0(18.3%) 18,22
4 氧气的工业制法 1.0(1.7%) 10
5 物质的溶解 1.0(1.7%) 4
6 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 2.0(3.3%) 8,9
7 分子的定义与分子的特性 1.0(1.7%) 13
8 氧气的化学性质 7.0(11.7%) 7,9,10,18
9 保护水资源 2.0(3.3%) 16
10 水的净化 2.0(3.3%) 21
11 有关元素化合价的计算 5.0(8.3%) 25
12 药品的取用 1.0(1.7%) 3
13 氧化反应及其应用 5.0(8.3%) 9,18
14 物理变化、化学变化的特点及其判别 9.0(15.0%) 20
15 化学性质与物理性质的差别及应用 1.0(1.7%) 1
16 氧气的收集方法 1.0(1.7%) 11
17 元素周期表的特点及其应用 2.0(3.3%) 15
18 氧气的实验室制法 15.0(25.0%) 20,24
19 原子和离子的相互转化 3.0(5.0%) 23
20 自然界中的物质循环 4.0(6.7%) 19
21 化合反应及其应用 8.0(13.3%) 9,22
22 化学式的相关计算 5.0(8.3%) 25
23 空气的污染与防治 3.0(5.0%) 5,16
24 物质的简单分类 2.0(3.3%) 17
25 原子结构示意图与离子结构示意图 6.0(10.0%) 14,15,23
26 空气的组成 2.0(3.3%) 10,11
27 分解反应及其应用 7.0(11.7%) 22
28 氮气及稀有气体的用途 2.0(3.3%) 16
29 实验室常见的仪器及使用 2.0(3.3%) 3,4
30 吸入空气与呼出气体的比较 1.0(1.7%) 2
31 测定空气中的氧气含量 2.0(3.3%) 6,7
32 过滤的原理、方法及其应用 2.0(3.3%) 21
33 催化剂的特点与催化作用 1.0(1.7%) 12
34 氧气的用途 10.0(16.7%) 9,20
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