彭山三中第一学月化学课堂作业
一、选择题(本题包括14个小题，每小题2分，每小题只有一个选项符合题意。)
1．下列过程中发生化学变化的是（ ）
A．拧干衣服 B．写粉笔字 C．食物腐败 D．粉碎废纸
2.下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ）
A.氦气填充气球 B.稀有气体做电光源
C.氮气做保护气 D.铜丝做导线
3.下列物质直接排放到空气中，不会污染大气的是（ ）
A.NO2 B.CO2 C.SO2 D.可吸入颗粒物
4．下列物质都属于纯净物的一组是（ ）
①冰水混合物 ②洁净的空气 ③液氮 ④石灰水
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
5. 雾霾是一种大气污染现象，不属于雾霾治理措施的是（ ）
A．植树绿化，美化环境 B．提倡绿色出行，发展公共交通
C．外出时佩戴防雾霾口罩 D．减少燃煤发电，增加太阳能发电
6. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体
B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
C．木炭在空气中燃烧：发出黄白光，生成二氧化碳气体
D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
7．下列实验基本操作正确的是（ ）
8．下列鉴别空气、二氧化碳和氧气的方法中，可行的是（ ）
A．澄清石灰水 B．用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味
C．用带火星的木条检验 D．用燃着的木条检验
9. 关于空气成分下列说法中正确的是（ ）
A．空气的成分按质量分数计算，大约是：氮气 78%，氧气占 21%，稀有气体占 0.94%，二氧化碳、其他 气体杂质 0.03%
B．稀有气体就是在任何情况下都不能跟其他物质发生化学反应的气体
C．空气组成中各成分气体及其含量总是固定不变的
D．汽车发动机排放出的气体是城市空气污染物
10. 两位同学用量筒量取液体，甲同学俯视读出液体体积为32mL,倒出部分液体后，乙同学仰视读出液体体积为24mL，则倒出液体的体积为（ ）
A．大于8mL B．小于8mL C．等于8mL D．无法估计
11.下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ）
A．碳+氧气 点燃→二氧化碳 B．石蜡＋氧气 点燃→二氧化碳＋水
C．氧化汞 加热→氧气＋汞 D．铝+ 氧气 点燃→氧化铝
12.小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体,妈妈说可能是白醋,也可能是白酒,为了确认,小明按所学的闻气味的方法去确认这瓶液体,小明的做法属于科学探究的哪个环节( )
A. 提出问题 B. 制定计划 C. 进行实验 D. 得出结论
13．用试管加热固体物质时，有时因操作不正确出现试管炸裂现象。某同学寻找出下列原因，其中不正确的是（ ）
A．加热前试管外壁的水未擦干 B．加热不均匀，局部温度过高
C．加热完，没有冷却即用冷水冲洗 D．加热时试管夹夹得过紧
14.用如图所示装置来测定空气中氧气的含量(已知：铜粉在加热的条件下能与空气中的氧气反应生成黑色固体氧化铜)，对该实验认识错误的是（ ）
A．铜粉用量要足够
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应
D．在正常操作下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的
二、填空题(本题包括4个小题，共25分)
15．(4分)化学就在我们身边它与我们的生活息息相关。请从①氧气、②二氧化碳、③氮气④氖气四种气体中选择符合题意的物质填空。能用于医疗急救的是 (填序号，后同)，参与绿色植物光合作用的是 ，能做霓虹灯的是 ，能充在食品包装袋中防腐的是 。
(
甲
乙
)16.（3分）某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是 ，
它具有的性质是（1） ，
（2） 。
17．(4分)写出符合下列要求的化学反应的符号表达式，并回答问题。
(1)红磷燃烧的反应： ；
(2)实验室在常温下制取氧气的反应： ；
(3)火星四射的燃烧反应： ；
(4)做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部预先加入少量的水，目的是 。
18．(7分)认识常用化学仪器，了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作，有利于开展化学学习和研究。
我能写出③、⑦的名称：③ ；⑦ ；
上述仪器可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （填序号）。
准确量取一定体积液体除量筒外还要用到的上述仪器是 （填序号）。
我能写出实验操作注意事项。
①实验室里熄灭酒精灯火焰时，应该用 盖灭；
②在实验室里倾倒液体药品时，应使标签对着手心，否则可能导致 。
③制取气体时，都要先检验实验装置的 ；
三、探究与实验题
19.（7分）如图是小雨同学对蜡烛燃烧的探究过程，请回答下列问题。
点燃蜡烛后石蜡受热熔化，说明在化学变化中 伴随有物理变化（选填“一定”或“不 一定”、“一定不”）。
如图甲所示，取一根火柴梗，拿着一端迅速平放入火焰中，约 1s 后取出，可观察到 （填字母）处的火柴梗最先碳化，说明 温度最高。
如图乙所示，取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以观察到的现象为 ，说明蜡烛燃烧有 生成，迅速将烧杯翻转过来，倒入澄清石灰水，观察到的现象为 ，从而验证有二氧化碳生成。
在乙实验中蜡烛熄灭后能观察到白烟，白烟成分是 。
20．(7分)化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣，通过查阅资料了解到氧化铁也能加速氯酸钾的分解。为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如下表：
实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁的用量/g 收集40mL氧气所需时间/s
① 5 10 20 0 128.5
② 5 10 20 1.2 16.8
③ 15 10 20 1.2 10.5
④ 5 10 70 0 32.7
(1)通过实验①和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是 ；通过实验②和③对比可知，化学反应速率与 有关；通过实验 和 对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放氧的速率。
(2)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总量 (选填“减小”“不变”或“增大”)。
(3)若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的
和 未发生改变。
