2023-2024学年江西省赣州市部分学校联考九年级（上）月考
化学试卷（10月份）
一、选择题（本大题共10小题，共20分）
1.年月日是第八个“中国航天日”，今年的主题是“格物致知，叩问苍穹”。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是( )
A. “嫦娥二号”探月卫星轨道的计算
B. 发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产
C. “神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接
D. “祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递
2.下列物质的用途主要是利用其化学性质的是( )
A. 液氮制造低温环境 B. 稀有气体作电光源 C. 氧气用于医疗急救 D. 石墨用于制铅笔芯
3.一元硬币的外观是：有银白色的金属光泽。一些同学认为：它可能含有铁。有同学就提出：我们可以用磁铁来吸一下。实验发现：一元硬币被磁铁吸起来了。就这一探究过程的说法不正确的是( )
A. 为观察 B. 为结论 C. 为设计实验 D. 为实验现象
4.实验是一条学习化学的重要途径。下列实验操作正确的是( )
A. 取固体粉末 B. 滴加液体
C. 点燃酒精灯 D. 加热液体
5.与空气相比较，人体呼出的气体中含量明显降低的是( )
A. 稀有气体 B. 水蒸气 C. 氧气 D. 二氧化碳
6.下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象描述，错误的是( )
A. 燃烧时生成水和二氧化碳 B. 燃烧时放热，石蜡熔化
C. 火焰分三层，外焰最明亮 D. 吹灭蜡烛后产生一缕白烟
7.下列关于空气的说法中正确的是( )
A. 二氧化碳是空气污染物之一 B. 鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水
C. 空气污染指数越高，说明空气质量越好 D. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
8.“改善环境质量，推动绿色发展”是环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是( )
A. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 B. 垃圾分类回收，增强节约意识
C. 加强植树造林，改善空气质量 D. 提倡公交出行，减少尾气排放
9.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是( )
A. 五氧化二磷 河水 B. 稀有气体 二氧化碳 C. 冰水混合物 氯酸钾 D. 洁净的空气 液氮
10.用“”形玻璃管进行微型实验，将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列有关说法错误的是( )
A. 二氧化锰可以增加生成氧气的质量
B. 若处粉末是木炭粉，能看到有白光产生
C. 若处粉末是硫粉，处产生的气体会污染空气
D. 用“”形玻璃管进行实验可以节约药品、减少污染
二、选择题填充题（共6分）
11.成语是中华传统文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是 ______ 。
A.滴水成冰
B.沙里淘金
C.钻木取火
D. ______
12.A、两圆分别表示化合反应和氧化反应，下列反应的文字表达式中，属于反应的是 ______
A.镁氧气氧化镁
B.二氧化碳水碳酸
C.甲烷氧气二氧化碳水
D. ______
13.下列实验方法能达到实验目的的是 ______ 。
选项 实验目的 实验方法
鉴别木炭和二氧化锰 观察颜色
区分白酒和白醋 闻气味
检验氧气是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶中
鉴别水和过氧化氢溶液 ______
三、综合题（44分）
14.根据下列事实填写空气中所含成分的名称：
暴露在空气中的饼干会逐渐变软： ______ 。
纸张能在空气中燃烧： ______ 。
空气作为原料生产氮肥： ______ 。
阳光下的绿色植物能进行光合作用： ______ 。
15.规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题：
实验室取用药品要节约，没有说明用量时，固体一般 ______ 。
取用蔗糖水需要用到的仪器有 ______ 填字母。
A.量筒
B.量筒
C.量筒
D.胶头滴管
E.玻璃棒
若某同学量取液体时俯视液体凹液面的最低处读数为，则所取液体的实际体积应 ______ 选填“”、“”或“”。
用托盘天平称取食盐固体以下用游码，称量时发现指针向右偏转，这时应该 ______ ，直至天平平衡；若称量时药品和砝码的位置放反了，则实际称取的食盐的质量是 ______ 。
16.如图是初中化学常见的实验，请根据图示回答下列问题：
中木炭在氧气中剧烈燃烧，反应结束后倒入澄清石灰水，振荡，现象为 ______ 。
中集气瓶底部放少量水的目的是 ______ ，该反应的文字表达式为 ______ 。
中反应的生成物是 ______ 填物质名称；对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出结论：氧气浓度越大，燃烧越 ______ 。
17.空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题：
科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为，比空气中氮气的体积分数 ______ 选填“大”或“小”。
工业上常用分离液态空气的方法制取氧气。
蒸发液态空气可分离出氧气和氮气，其原理是利用液氮和液氧的 ______ 选填“密度”或“沸点”不同，该变化属于 ______ 选填“物理”或“化学”变化。
当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是 ______ 。
从空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气与从其他物质中分解得到的氮气的密度不同，原因可能是 ______ 。
部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到对食物保鲜的效果。如图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 ______ 选填“富氧空气”或“富氮空气”，这一保鲜原理主要是 ______ 。
18.如图是实验室制取氧气的常见装置，请回答下列问题：
写出仪器的名称： ______ 。
装置的一处明显错误是 ______ ，改正装置后，用固体混合物制取氧气，该反应的文字表达式为 ______ 。
与装置相比，用装置制取氧气的优点是 ______ 。若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置为 ______ 填字母，当观察到 ______ 时，证明氧气已收集满。
小军同学用装置、制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是 ______ 。
19.学习过氧化氢制氧气时使用了二氧化锰作催化剂，化学社团在寻找新的催化剂的活动中，对硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂进行了以下探究。
【查阅资料】硫酸铜溶于水，溶液呈蓝色。
【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。
请完善下面的表格。
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤木条不复燃；
步骤产生气泡，溶液变为蓝色；
步骤带火星的木条 ______ 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，该反应的文字表达式为 ______
【评价改进】
同学们认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的 ______ 在反应前后都没有发生改变。
【继续探究】
同学们用下列方法继续探究上述实验：将甲同学实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，称量后其质量为 ______ ，然后将固体加入的过氧化氢溶液中，伸入带火星的木条，木条再次复燃，说明硫酸铜仍然可以加快过氧化氢分解。
【拓展延伸】同学们对上述实验进行了下列反思：
将过氧化氢溶液平均分成和两等份，只向中加入少量二氧化锰，另一份不作处理。则生成氧气的质量与反应时间的关系的图像正确的是 ______ 填字母。
比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是 ______ 填字母。
A.溶液的起始温度
B.催化剂的质量
C.溶液的浓度
D.反应起始时间
20.测定空气成分的方法有很多，某兴趣小组的同学设计了如图所示的装置进行空气中氧气含量的实验探究。实验前向集气瓶中加入水，注射器中有氮气，实验数据记录如表导管中的空气忽略不计：
时间
注射器读数
若将白磷换成炭粉，该实验 ______ 选填“能”或“不能”成功，原因是 ______ 。
根据实验过程和数据综合分析，集气瓶内空气中氧气的体积是 ______ ；实验开始时注射器读数增大的原因是 ______ 。
根据实验数据计算空气中氧气的体积分数。计算结果精确到
实验结束后，发现实验结果远小于理论值，你认为导致这一结果的原因可能是 ______ 填字母。
A.装置漏气
B.白磷量不足
C.集气瓶中预先加入了水
D.装置未冷却至室温
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、“嫦娥二号”探月卫星轨道的计算，不属于化学研究范畴，故A错误；
B、发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产，属于化学研究范畴，故B正确；
C、“神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接，不属于化学研究范畴，故C错误；
D、“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递，不属于化学研究范畴，故D错误。
故选：。
化学研究物质的变化、性质、结构、组成、制取、用途等。
本题主要考查化学的研究领域等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
2.【答案】
【解析】解：、液氮可制作低温环境，利用液氮的沸点低，汽化吸热，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
B、稀有气体用于制作电光源，利用的是稀有气体通电能发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
C、氧气用于潜水和医疗急救，利用氧气可以供给呼吸的性质，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意；
D、石墨用于制造铅芯，利用石墨质地较软、呈深灰色的性质，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
故选：。
需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。
物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
3.【答案】
【解析】解：、有银白色金属光泽，为观察，故选项说法正确。
B、它可能是由铁制成的，属于科学探究中的猜想假设，故选项说法错误。
C、有同学提出：“我们先用磁铁来吸一下”，属于科学探究中的设计实验，故选项说法正确。
D、有同学提出：“我们先用磁铁来吸一下”，属于科学探究中的实验现象，故选项说法正确。
故选：。
科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划或设计方案进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、固体粉末药品的取用方法：将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，故正确；
B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故错误；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，故错误；
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，故错误。
故选：。
根据基本实验操作的正确方法以及注意事项来分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5.【答案】
【解析】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；氮气、稀有气体的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气、稀有气体；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。故与吸入的空气相比，人体呼出的气体中含量明显降低的是氧气。
故选：。
人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，进行分析判断。
本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、燃烧时生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
B、蜡烛燃烧时产生少量黑烟，石蜡熔化，故选项说法正确。
C、蜡烛燃烧时，火焰分三层，外焰最明亮，故选项说法正确。
D、蜡烛燃烧时，吹灭蜡烛后产生一缕白烟，故选项说法正确。
故选：。
根据蜡烛燃烧的现象：火焰分为三层，外层温度最高，产生黑烟，放出大量的热，吹熄蜡烛时有一缕白烟飘出，据此结合题意进行分析判断。
本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象，在描述蜡烛燃烧的现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
7.【答案】
【解析】解：、二氧化碳属于空气的成分，本身没有毒性，不属于空气污染物，故A错误；
B、氧气不易溶于水，水中溶解的少量氧气能满足鱼生存的需求，故B错误；
C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差，故C错误；
D、拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故D正确。
故选：。
A、根据二氧化碳没有毒性进行分析；
B、根据氧气的溶解性进行分析；
C、根据空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差进行分析；
D、根据拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气是由氧气和氮气组成的结论进行分析。
本题主要考查空气的污染等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
8.【答案】
【解析】解：、燃放烟花爆竹会污染空气，不符合要求；
B、垃圾分类回收，增强节约意识，可节约资源保护环境，符合要求
C、加强植树造林，能够改善空气质量，减少空气污染，符合要求；
D、提倡公交出行，减少尾气排放，可减少空气污染，符合要求；
故选：。
改善环境质量，推动绿色发展的是：提倡公交出行，减少尾气排放；植树造林；合理开发新能源；垃圾分类回收，增强节约意识；禁止燃放烟花爆竹等。
本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
9.【答案】
【解析】解：、五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；河水中含有泥沙等，属于混合物，选项符合题意；
B、稀有气体中含有氦气、氖气等多种物质，属于混合物，二氧化碳只含一种物质，属于纯净物，选项不符合题意；
C、冰是水的固态形式，冰与水属于同一种物质，故冰水混合物属于纯净物，氯酸钾只含一种物质，属于纯净物，选项不符合题意；
D、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，液氮是氮气的液态形式，属于纯净物，选项不符合题意。
故选：。
根据物质的组成分析，纯净物是由一种物质组成的物质；混合物是由多种物质组成的物质。
本题主要考查了物质的分类方，完成此题，可以依据物质的组成进行。
10.【答案】
【解析】解：、二氧化锰是过氧化氢分解产生氧气的催化剂，催化剂只改变反应速率，不能增加生成物的质量，即不能增加过氧化氢分解生成氧气的质量，故选项说法错误。
B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，若处粉末是木炭粉，加热木炭粉，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，发出白光，放出热量，故选项说法正确。
C、若处粉末是硫粉，硫在氧气中燃烧生成的气体是二氧化硫，会污染空气，处应接有尾气处理装置，故选项说法正确。
D、用“”型玻璃管进行微型实验可以节约药品、减少污染，操作简便，故选项说法正确。
故选：。
A、根据催化剂的特征，进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
C、根据硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，进行分析判断。
D、根据“”型玻璃管的优点，进行分析判断。
本题难度不大，掌握催化剂的特征、氧气的化学性质等是正确解答本题的关键。
11.【答案】 百炼成钢
【解析】解：、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、沙里淘金过程中没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、钻木取火过程中涉及物质的燃烧，燃烧有新物质生成，属于化学变化；故选项正确；
D、有新物质生成的变化叫化学变化，百炼成钢、死灰复燃、火上浇油等，都属于化学变化；故答案为：百炼成钢；合理即可
故选：；
故答案为：；百炼成钢。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
12.【答案】 碳氧气二氧化碳合理即可
【解析】解：、两圆分别表示化合反应和氧化反应，既属于氧化反应，又属于化合反应。
A、镁氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项正确。
B、二氧化碳水碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不是物质和氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。
C、甲烷氧气二氧化碳水，该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；但该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。
D、碳氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应合理即可。
故答案为：
；碳氧气二氧化碳合理即可。
A、两圆分别表示化合反应和氧化反应，既属于氧化反应，又属于化合反应；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断。
本题难度不大，掌握氧化反应、化合反应的特征“多变一”是正确解答本题的关键。
13.【答案】 加入适量二氧化锰固体
【解析】解：、木炭和二氧化锰均为黑色固体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项实验方法不能达到实验目的。
B、有酒的特殊气味的是白酒，有酸味的是白醋，用闻气味的方法可以区分，故选项实验方法能达到实验目的。
C、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验方法不能达到实验目的。
D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，水不能，加入二氧化锰，能产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显变化的为水。
故答案为：
；加入适量二氧化锰固体。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
根据氧气的验满方法，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
14.【答案】水蒸气 氧气 氮气 二氧化碳
【解析】解：饼干在空气中放置会逐渐变软是因为空气中有水蒸气；
氧气具有助燃性，纸张在空气中能燃烧是因为空气中有氧气；
空气中的氮气含有氮元素，可以经过化学反应后制造氮肥；
二氧化碳是植物光合作用的原料，阳光下的绿色植物能进行光合作用是因为空气中有二氧化碳。
故答案为：水蒸气；氧气；氮气；二氧化碳。
根据空气的组成成分、常见气体的性质和用途等，进行分析解答。
本题难度不大，了解空气的组成成分、常见气体的性质和用途等是正确解答本题的关键。
15.【答案】只需盖满试管底部 向左盘加入少量的食盐直至天平平衡
【解析】解：实验室取用药品要节约，没有说明用量时，固体一般只需盖满试管底部；
量取液体时，选择量程比量取的液体体积大或相等并且最相近的量筒，倾倒至快接近要量取的体积时改用胶头滴管滴加到所需体积，所以取用蔗糖水需要用到的仪器有量筒和胶头滴管；
量取液体时俯视液体凹液面的最低处读数为，则所取液体的实际体积小于；
称量时，指针偏右，说明药品的质量比要量取的质量少，所以应该向左盘加入少量的食盐直至天平平衡；若药品和砝码位置放反了，实际称取的食盐质量为。
故答案为：
只需盖满试管底部；
；
；
向左盘加入少量的食盐直至天平平衡；。
根据药品取用的注意事项进行分析；
根据量取一定量液体体积的方法进行分析；
根据量筒的使用方法进行分析；
根据托盘天平的使用方法进行分析。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
16.【答案】澄清石灰水变浑浊 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 铁氧气四氧化三铁 二氧化硫 剧烈
【解析】解：中木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳，反应结束后倒入澄清石灰水，二氧化碳和澄清石灰水的溶质氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊；
铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放少量水的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底；
铁和氧气点燃生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：铁氧气四氧化三铁；
硫在氧气中燃烧生成二氧化碳；对比硫在空气和氧气中燃烧的现象，和在空气中相比，硫在氧气中燃烧更剧烈，可以得出结论：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
故答案为：澄清石灰水变浑浊。
防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底；铁氧气四氧化三铁。
二氧化硫；剧烈。
木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
铁燃烧生成四氧化三铁。
硫燃烧生成二氧化硫。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
17.【答案】小 沸点 物理 燃着的木条熄灭 从空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气中含有稀有气体 富氮空气 氧气具有氧化性，氮气化学性质稳定，可做保护气
【解析】解：人造空气中氮气的体积分数约为，而地球上空气中氮气的体积分数为，所以人造空气中氮气的体积分数约为，比地球上空气中氮气的体积分数小；
液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的沸点不同而将氮气和氧气分离，沸点低的先蒸发出来；
液氮的沸点低于液氧的沸点，当打开一个装有液态空气的容器盖，液氮首先汽化，氮气不燃烧、也不支持燃烧，将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是燃着的木条熄灭；
从空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气与从其他物质中分解得到的氮气的密度不同，是因为从空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气中含有稀有气体；
氧气具有氧化性，氮气化学性质稳定，可做保护气，因此在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气，避免了食物因氧化而发生变质。
故答案为：小；
沸点；物理；
燃着的木条熄灭；
从空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气中含有稀有气体；
富氮空气；氧气具有氧化性，氮气化学性质稳定，可做保护气。
根据空气中氮气的体积分数来分析；
根据工业制氧气的方法与原理、气体的性质来分析；
根据氮气的性质来分析。
本题难度不大，掌握空气的成分、工业制氧气的原理、气体的性质与用途等是解题的关键。
18.【答案】铁架台 试管口向上倾斜 氯酸钾氯化钾氧气 能控制反应速率 集气瓶口有气泡冒出 发生装置漏气
【解析】解：仪器的名称是铁架台；
装置中存在的错误是试管口应该向下倾斜，防止加热时冷凝水回流，炸裂试管，而图示中试管口向上倾斜；选用装置用固体混合物制取氧气，选用的药品应该是氯酸钾和二氧化锰，氯酸钾在二氧化锰的催化下加热分解生成氯化钾和氧气，该反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾氧气；
与装置相比，用装置制取氧气的优点是：能通过注射器控制液体滴加速率进而可以控制反应速率；若要收集一瓶较纯净的氧气，应该选择排水法收集气体，故应选择的收集装置为，当观察到集气瓶口有气泡冒出时，证明氧气已收集满；
小军同学用装置、制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，说明集气瓶中没有氧气或收集到的氧气不纯，可能的原因是发生装置漏气。
故答案为：铁架台；
试管口向上倾斜；氯酸钾氯化钾氧气；
能控制反应速率；；集气瓶口有气泡冒出；
发生装置漏气。
根据仪器的名称分析；
根据装置的特点和氯酸钾制取氧气的原理分析；
根据装置的特点和收集方法分析；
根据收集不到气体的方法分析。
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
19.【答案】复燃 过氧化氢水氧气 质量和化学性质
【解析】解：结论为硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，过氧化氢在硫酸铜的催化下分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，故步骤带火星的木条复燃；
过氧化氢在硫酸铜的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢水氧气；
催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，甲同学的实验中，加入硫酸铜后，产生气泡，带火星的木条复燃，说明硫酸铜能加快过氧化氢的分解速率，要想确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变；
将甲同学实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，称量后其质量为，说明化学反应前后，硫酸铜的质量不变；
然后将固体加入的过氧化氢溶液中，伸入带火星的木条，木条再次复燃，说明硫酸铜仍然可以加快过氧化氢分解，说明化学反应前后，硫酸铜的化学性质不变；
将过氧化氢溶液平均分成和两等份，只向中加入少量二氧化锰，另一份不作处理，在该反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，故的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相同，且横坐标是反应时间，故一开始就产生氧气。
比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化效果，催化剂的种类不同，其他因素均相同，故需要控制溶液的起始温度、催化剂的质量、溶液的浓度相同，无需控制反应时间。
故答案为：复燃；过氧化氢水氧气。
质量和化学性质。
。
。
。
根据硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂进行分析；
根据若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变进行分析；
根据将甲同学实验后试管中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量进行分析；
根据只向中加入少量二氧化锰，另一份不作处理，反应一开始就产生氧气，加入催化剂反应速度更快，但生成的氧气的量相等进行分析；
根据实验过程中需要控制的条件是溶液起始温度、催化剂质量、溶液浓度；无需控制反应起始的时间进行分析。
本题主要考查催化剂的特点与作用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
20.【答案】不能 炭粉燃烧生成二氧化碳，导致瓶内气压无明显变化 白磷燃烧放热，导致气体膨胀
【解析】解：若将白磷换成炭粉，该实验不能成功，理由是碳燃烧生成二氧化碳，导致瓶内气压无明显变化。故答案为：否；碳燃烧生成二氧化碳，导致瓶内气压无明显变化；
根据图二实验过程和数据综合分析，集气瓶内空气中氧气的体积是；开始体积增大的原因是：白磷燃烧放热，导致气体膨胀。故答案为：；白磷燃烧放热，导致气体膨胀；
装置内空气的体积为，根据上述数据分析可知，氧气的体积，则空气中氧气的体积分数；
实验结束后，发现实验结果远小于理论值，导致这一结果的原因可能是装置漏气，或白磷量不足，没有完全消耗瓶中氧气，或装置未冷却至室温，瓶中气压还比较大，水无法回流到集气瓶。
故答案为：不能；炭粉燃烧生成二氧化碳，导致瓶内气压无明显变化。
；白磷燃烧放热，导致气体膨胀。
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红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
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