常 州 外 国 语 学 校
(
常外
月考（
1
）
2023.10
)2023~2024 学年第一学期九年级学科独立作业一
化 学 试 题
注意事项：试卷满分为 100 分，考试时间为 90 分钟。
第 Ⅰ 卷（选择题 共 40 分）
一、选择题（本题包括 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。每小题只有一个选项符合题意。）
1 ．中国自主研制的环境控制和生命保障系统在“神舟十二号 ”任务中为航天员提供生活保障，科学家 们研制了“人造空气 ”来供航天员呼吸。这种“人造空气 ”非常接近空气的比例。下列科学家在空气的 组成研究中做出重要贡献的
A ．道尔顿 B ．门捷列夫 C ．拉瓦锡 D ．屠呦呦
2 ．为有效阻断新型冠状病毒的传播，公众改变了许多生活习惯。主要涉及化学反应的做法是
A ．出门佩戴口罩 B ．改变握手拥抱礼节
C ．保持社交距离 D ．利用食盐制消毒剂二氧化氯
3 ．倡导“低碳生活 ”，减少温室气体排放已成为环保时尚。下列气体中导致温室效应的是
A ．CO2 B ．O2 C ．N2 D ．H2
4 ．下列物质中，属于混合物的是
A ．矿泉水 B ．氧化镁 C ．红磷 D ．冰水混合物
5 ．“绿色化学 ”的核心是在化学反应过程或化工生产中，尽量减少使用或彻底消除有害物质。下列做 法中，不符合绿色化学的是
A ．使用太阳能 B ．汽车尾气经过净化处理后排放
C ．化工厂产生的废气向高空排放 D ．利用双氧水制氧气
6 ．下列物质的用途中既利用物理性质又利用化学性质的是
A ．二氧化碳用于灭火 B ．干冰用于人工降雨
C ．氮气作食品保护气 D ．氯酸钾用于制取氧气
7 ．下列用量不正确的是
A ．没有说明用量，液体取 1mL~2mL B ．酒精灯的酒精不超过容积的 2/3
C ．加热时，液体不超过试管的 1/3 D ．用红磷测定空气中氧气含量实验，红磷取少量
第 1 页 共 7 页
8 ．下列物质在氧气中燃烧后，生成白色固体的是
A ．铁丝 B ．红磷 C ．蜡烛
9 ．如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是
A ．氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 B ．图中只有物质燃烧是化学变化
C ．生物呼吸可以消耗氧气释放出二氧化碳
D ．植物光合作用的生成物之一是氧气
10 ．下列实验现象描述正确的是
D ．木炭
A ．铜绿分解，产生绿色固体，试管口有水珠，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B ．镁条放入白醋中，表面产生大量气泡，放出热量，最后银白色固体消失
C ．铁丝生锈时，表面会有黑色固体生成
D ．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，有刺激性气味气体产生
11．在进行“探究碱式碳酸铜性质 ”实验中，下列操作错误的是
A ．取少量碱式碳酸铜 B ．倒少量稀盐酸 C ．熄灭酒精灯 D ．加热碱式碳酸铜
12 ．下列有关物质的性质及相关用途的相关叙述，正确的是
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；
②金刚石硬度大，可切割玻璃，石墨能导电，可用作电池的电极；
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④由于稀有气体性质不活泼，可做保护气。
A . ①②③ B . ①②④ C . ①③ D . ②④
13 ．测定空气中氧气含量的实验装置如图，步骤如下（已完成装置气密性检查）：
①在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为 5 等份；②用止水夹夹紧橡皮
管；③点燃红磷后，缓慢伸入瓶中并把塞子塞紧观察现象；④红磷熄灭后立即打
开止水夹，观察现象并读数。其中，错误的步骤有
A . ③④ B . ①③ C . ①② D . ②③④
14 ．镁粉在焰火、闪光粉、鞭炮中是不可少的原料。镁的性质活泼能与氮气、二氧化碳等气体反应。工 业上制造镁粉是将镁蒸气在某种气体中冷却，有下列气体：①空气、②氧气、③氩气、④氮气、⑤二氧
化碳，其中可作为冷却气体的是( )
A . ①② B . ②③ C . ③ D . ③④⑤
15 ．小科根据所学知识， 自制一台“制氧器 ”，其装置如图所示。 下列有关说法错误的是
A ．反应仓中的液体药品可以是过氧化氢溶液
B ．从过滤仓出气口采集的氧气是湿润的，也能说明氧气不易溶于水
C ．通过观察过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D ．该装置可以随时调控产生氧气的速率
16 ．下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是
A ． 碱式碳酸铜+ 盐酸 氯化铜+ 二氧化碳+ 水
B ． 氨气+ 氯化氢 — 氯化铵
C ． 酒精+ 氧气 点燃 二氧化碳+ 水
D ． 光照
二氧化碳+ 水 ———— 葡萄糖+ 氧气
叶绿素
17 ．下列各组物质的鉴别方法不正确的是
选项 鉴别的物质 鉴别方法
A 铜片和镁条 用砂纸打磨后观察颜色
B 氧化铜和四氧化三铁 观察颜色
C 过氧化氢溶液和蒸馏水 加入少量二氧化锰，观察现象
D 高锰酸钾和二氧化锰 取样，放入水中观察现象
第 2 页 共 7 页
18 ．使用智能手机 APP 采集环境中的压强数据可用于“测定空气中氧气的含量 ”。实验装置如图 1 所
示，使用激光笔引燃烧杯内的红磷，红磷燃烧前后测得压强曲线如图 2 所示。下列说法不正确的是
A ．实验前需检查装置气密性 B ．通过图 2 数据可分析出红磷燃烧不能耗尽瓶内氧气
C ．曲线 a→b 说明红磷燃烧放出气体 D ．装置内温度，c 点和 a 点相同
19．某化学兴趣小组利用如图两个实验对蜡烛燃烧的产物进行探究。下列对该实验的说法中不正确的是
A ．“实验一 ”中可观察到注射器内壁出现浑浊
B ．通过“实验一 ”中拉活塞后针筒里出现白烟，针筒针尖取气位置应在火焰外焰处
C ．“实验二 ”所得曲线是 c 代表密闭容器中氧气的浓度变化
D ．“实验二 ”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠
20 ．某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定实验中生成的氧气体积。装置气密性
良好，图 I 中燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（CaO 和 NaOH
的混合物，可吸收水蒸气）。下列说法正确的是( )
A ．将装置Ⅰ与装置Ⅱ连接，可制取干燥的氧气
B ．若用装置 V 测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使结果偏大
C ．停止制取氧气时，将装置 I 中燃烧匙提起
D ．若用装置Ⅰ与装置Ⅱ 、III 、IV 连接，均可制取氧气
第 3 页 共 7 页
第 Ⅱ 卷（非选择题 共 60 分）
21 ．（5 分）请写出下列物质的化学符号：
（1）氯化氢 ； （2）金刚石 ； （3）氢气 ；
（4）氧化镁 ； （5）二氧化硫 。
22 ．（5 分）请写出下列物质的名称：
（1）Cu ； （2）Ca ； （3）Ar ；
（4）CuCl2 ； （5）KCl 。
23 ．（5 分）下列生活或生产中的事实说明与某种气体有关，选择对应的选项字母填空：
A ．水 B ．二氧化碳 C ．天然气 D ．氖气 E ．氮气
（1）薯片袋子里的气体 ；
（2）充在灯泡中做霓虹灯 ；
（3）澄清石灰水敞口放置于空气中一段时间后表面有一层白膜，是因为空气中有 ； （4）酥脆的饼干放置于空气中一段时间后变软，是因为空气中有 ；
（5）常见的家用燃料 。
24 ．（5 分）请写出下列变化的符号表达式：
（1）“铜绿 ”分解 ；
（2）氮气和氢气在高温高压催化条件下，生成氨气 ；
（3）铁丝在氧气中燃烧 。
25 ．（10 分）根据以下实验装置，回答问题：
-①
a b
G
（1）仪器名称① , ② ;
（2）实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气时，应选用 装置（填序号），该发生装置在实验时 还缺少 ，该反应的符号表达式为 ； （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应的符号表达式为 ； （4）做蜡烛在氧气中燃烧实验，所需氧气在制取时应选 （在 D 、E 、F 中选择）装置进行 收集；装置也可用于收集 O2 ，验满时应在 （选填“a ”或“b ”）端导管口检测。
26 ．（9 分）兴趣小组利用下图所示装置探究二氧化碳的性质。
资料：浓硫酸可以吸收气体中的水蒸气，使气体干燥。
第 4 页 共 7 页
（1）打开 K2，关闭 K1，往 B 中加入药品，一段时间后，观察到 现
象，说明 C 中收集满二氧化碳；
（2）打开 K1 ，关闭 K2 ，一段时间后，观察到 （填序号，下同）处纸花先变红， 处纸花不 变红，说明实验中能使石蕊变色的物质是 （填化学式），同时也能说明二氧化碳具有的物
理性质是 ；
（3）D 装置中发生的反应符号表达式为 ；
（4）将变色的石蕊纸花用电吹风热风吹干，发现纸花又变回了紫色，此时发生的化学变化符号表达式
为 。
27 ．某购物平台有自制碳酸饮料的设备出售，与该设备一同出售的还有二氧化碳弹，用设备将其“打 ” 入水中，便可形成碳酸饮料。小组同学购买后制备碳酸饮料进行实验，探究影响 CO2 溶解能力的因素。
【活动一】探究温度和压强对 CO2 溶解能力的影响
实验 1 ：标准大气压下，向试管中分别加入所购设备自制的无色碳酸饮料 100mL ，大烧杯中加入不同温
度的水，小烧杯中加入适量澄清石灰水。
实验装置 实验序号 大烧杯中水的温度 试管中产生气泡的速率 澄清石灰水的现象
实验① 0℃ 缓慢 不浑浊
实验② 20℃ 适中 不浑浊
实验③ 90℃ 很快 变浑浊
（1） 由实验 1 得到的结论是：温度升高，二氧化碳的溶解能力 （选填“变大 ”“变小 ” 或“不变 ”），小组同学建议：制好碳酸饮料后，应 （选填“低温 ”“高温 ”或“常温 ”）
保存；
实验 2 ：室温下，向试管中分别加入 100mL 自制无色碳酸饮料（针筒体积为 100mL）。
实验装置 实验序号 注射器活塞的位置 试管中的产生气泡的速率
实验④ 不拉动活塞 适中
实验⑤ 向上拉活塞到 25mL 变快
实验⑥ 向上拉活塞到 50mL 变得更快
（2） 由实验 2 可知，压强越大，CO2 溶解的量越 （选填“多 ”或“少 ”）；
小组同学推测所购设备的作用是 ，使得二氧化碳能大量溶解于
水中，形成碳酸饮料；
第 5 页 共 7 页
【活动二】探究 CO2 在不同物质的溶解性
实验 3 ：烧瓶中收集 250mL 的气体，分别加入 50mL 不同液体，通过压强传感器测定瓶中压强变化（实
验前烧瓶内压强为 104.20kPa ，实验过程中保持温度恒定）
实验操作 实验序号 烧瓶中气体 注射器中物质 实验后瓶内压强
实验⑦ 空气 水 130.25kPa
实验⑧ CO2 水 104.98kPa
实验⑨ CO2 盐酸 106.67kPa
实验⑩ CO2 小苏打的水溶液 103.40kPa
（3）实验后瓶内的压强，实验⑧小于实验⑦ , 其原因中存在一个化学反应，该反应的符号表达式
为 ；
（4）通过实验 （填实验序号）中数据可知，1 体积水约能溶解 1 体积 CO2；
（5）根据实验 3 分析可知，选用排 液体收集 CO2 效果更好。
28 ．（12 分）人类和动、植物的生存都离不开氧气，获取氧气的途径有很多。小强同学在学习实验室制
氧气后，又做了一些探究活动。
I ．工业上常用分离空气的方法制取氧气。
【生产流程】
（1）上述流程图中的 a 是 （填化学式）；
(
X
)
（2）如图是工业上分离液态空气制取氧气的微观示意图，判断下列有关说法不正确的是 ；
A ．分离液态空气师利用液态氮气和氧气的沸点不同
B ．分离液态空气制取氧气的过程中发生物理变化
C ．液氧是蓝色的，通常贮存在蓝色钢瓶中
D ．图中 X 放置燃着的木条会燃烧更旺
第 6 页 共 7 页
(
图
2
)II ．小强在潜水用品店发现一款呼吸面具，利用过氧化钠（Na2O2 ）与人体呼出的气体反应产生氧气。
小强产生了疑问：是呼出的水蒸气还是二氧化碳和过氧化钠反应产生氧气？小强和小明等同学进行了实
验探究：
(
a
b
c
图
1
)
（3）学习小组使用如图 1 所示装置进行实验，图中 CaCl2 是一种干燥剂，可以吸收呼出气体中的水蒸气。 从吹气口吹气，一段时间后发现 B 试管中脱脂棉燃烧起来，说明过氧化钠与呼出气体反应 （选 填“吸热 ”或“放热 ”）；将 放在管口 a ，检验出呼出的气体确实能与过氧化钠 反应生成氧气，相同的操作在 c 处未见明显现象；
（4）学习小组又设计了图 2 实验装置：实验前检查装置气密性，先将 P 口用止水夹夹紧，打开分液漏 斗盖子，旋转分液漏斗活塞放水，看到现象 ，说明装置气密性良好。 在试管中放入过氧化钠，打开分液漏斗活塞加入水，观察到试管内有气泡产生，检验出该气体为氧气； （5）小强得出结论：呼出的气体中水与过氧化钠反应产生了氧气，二氧化碳不能与过氧化钠反应产生 氧气。小明继续查阅资料，发现过氧化钠与二氧化碳反应也会产生氧气，同时还会生成碳酸钠（Na2CO3）， 写出该反应的符号表达式 ；
（6）结合实验和资料信息，得出结论①水能与过氧化钠反应产生氧气，②二氧化碳也能与过氧化钠反 应产生氧气，但需要在 条件下；
III ．学习小组用过氧化钠制备氧气，分别用两种方法各收集三瓶氧气，分别测定了收集到的氧气浓度。
数据如表：
收集方法 向上排空气法 排水集气法
氧气浓度% 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3
氧气平均浓度% 79.7 89.7
（7）用排水法收集氧气时， 以观察到 的现象说明氧气集满； （8） 以上两种方法中，用 法收集到的氧气更纯；
（9）小强往集气瓶中装入 4/5 体积的水，再用排水法进行收集：
①按照小强的需求，下图方案合理的是 （填字母）；
②本实验中，集气瓶内氧气约占总体积的百分含量是 。
第 7 页 共 7 页
