九上化学期中测试卷广东(广州市)3
考试用时60分钟,满分90分
一、单选题(共14题；每题3分，共42分)
1．科学探究是学习化学的重要而且有效的学习方式。它包括：作出假设交流评价获得结论提出问题收集证据进行实验制订计划等基本环节。合理的探究顺序是（ ）
A． B．
C． D．
2．某同学用托盘天平称取药品以下用游码，称量完毕后发现将药品放在了天平的右盘中，该同学实际称量药品的质量为（ ）
A． B． C． D．
3．为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1所示）内的气体压强、温度和氧气浓度，它们随时间的变化曲线如图2所示。说法错误的是（ ）
A．图1中接通电源使用电烙铁发热，引燃红磷，使实验结果更精确
B．图2中X曲线表示的是氧气浓度变化，Y曲线表示的是温度变化
C．图2中BC段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压
D．图2中当反应时间为t 时才打开活塞K，看到烧杯中的水进入集气瓶
4．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（ ）
A．磷+氧气 五氧化二磷 B．石蜡+氧气 二氧化碳+水
C．酒精+氧气 二氧化碳+水 D．过氧化氢 水+氧气
5．下列物质中存在着氧分子的是 （ ）
A．空气 B．二氧化碳 C．纯净水 D．五氧化二磷
6．下列关于原子的构成说法错误的是（ ）
A．原子由居于中心的原子核和核外电子构成
B．电子在原子核外一定空间内做高速运动
C．原子核的质量和电子的质量相差不大
D．原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多
7．碘是人体必需的微量元素之一，碘元素的相关信息如图所示。下列有关碘的说法正确的是（ ）
A．相对原子质量为126.9g B．属于金属元素
C．原子的核电荷数为53 D．在化学反应中容易失电子
8．习近平总书记在二十大报告中提出：推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法与这一理念不相符的是（ ）
A．废水处理，工厂废水直接排放 B．节约用水，洗菜剩水用于浇花
C．绿色出行，减少二氧化碳排放 D．植树造林，增加森林覆盖面积
9．下列化学实验操作正确的是（ ）
A．滴加液体 B．过滤操作
C．读取液体体积 D．向试管中加固体
10．实验室的蒸馏水是将自来水通过以下哪种方法处理得到的
A．蒸馏 B．吸附 C．静置 D．过滤
11．我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一。保护水资源是每个公民的义务。下列关于水的认识错误的是（ ）
A．明矾可以使硬水转化为软水
B．活性炭可以吸附水中的色素和有异味的物质
C．净水方法中，蒸馏比过滤净化程度更高
D．减少水污染要合理施用农药、化肥
12．如图所示，有关电解水实验的说法正确的是（ ）
A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B．a中的气体是氢气
C．实验中生成的氢气和氧气的质量比为1：2
D．该实验证明水是由氢气和氧气组成的
13．分类是学习化学的重要方法。下列各组物质按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是 （ ）
A．铁粉、硝酸钾、矿泉水
B．氧气、蒸馏水、空气
C．过氧化氢溶液、液氮、二氧化碳
D．二氧化锰、石灰水、氧化镁
14．在化合物M2O3中，氧元素的质量分数为30%，则M元素的相对原子质量为（ ）
A．18 B．24 C．27 D．56
二、填空题(共3题；每空2分，共14分)
15．某校兴趣小组的同学探究呼出的气体与吸入的空气的含量有什么不同。向收集有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入相同滴数的澄清石灰水并振荡，观察到的现象是 ，由此得出的结论是呼出的气体中 的含量比空气中的高；对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上出现一层水雾，由此得出的结论是人体呼出的气体中 的含量比空气中的多。
16．2020年5月中国人再次成功登顶“地球之巅”珠穆朗玛峰，测珠峰高度，世界屋脊又一次见证了中国人不懈探索和笃定前行的坚韧。为帮助登山人员解决呼吸困难的问题，应携带的物质是 ，检验该物质的方法是 。
17．长征五号B遥四运载火箭使用了大推力的液氧煤油发动机和氢氧发动机。氢气在氢氧发动机中燃烧，利用了氧气的性质是 ，该反应的化学方程式为 。
三、实验探究题(共2题；每空2分，共28分)
18．小科看了微信公众号“胜哥课程”群发的《氧气的制取和性质》科学视频，对制取气体的操作有了一定的了解。于是动手探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验。
（1）实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，可选用的制取装置为 (填字母)，高锰酸钾制氧气的化学方程式 ，其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是 ；在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步操作是 。实验过程中发现集气瓶中的水变红了，原因是 。
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气，可选用的发生装置是 ，可选用C装置收集氧气，其原因是 。
19．根据下列装置或仪器，结合所学化学知识，回答下列问题：
（1）图中仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 。
（2）实验室欲制取并收集较纯净的氧气，小华同学已选用A装置作为发生装置，则他还需要从C~I中选择的仪器有 （填序号），该反应的化学方程式为 ，该反应属于 （填反应类型）。
（3）北京冬奥会火炬采用氢气为燃料，首次实现冬奥会火炬零碳排放、首次开展机器人与机器人之间水下火炬传递。水下火炬传递上演极宫美感的“水火交融”景象，从燃烧条件角度分析，你认为实现火炬水下燃烧，其反应的化学方程式为 ，需要解决的问题有 。
四、计算题(共1题；共6分)
20．计算下列问题
（1）（3分）已知核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量为nkg，一个钼原子（质子数为42）的质量为8nkg，请计算钼原子的原子核内的中子数是多少（请写出计算过程）？
（2）（3分）体积为200L的空气中含氧气的质量是多少g？（已知氧气的密度是1.43g/L。精确到0.1g）
答案解析部分
1．答案：C
知识点：科学探究的基本方法与意义
解析：科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题→猜想与假设（作出假设）→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，故合理的探究顺序是④①⑦⑥⑤③②，故答案为：C。
点拨：根据科学探究的基本环节分析。
2．答案：A
知识点：实验室常见的仪器及使用
解析：用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，将药品放在了天平的右盘中，则砝码质量=药品质量+游码质量，10g是砝码，0.6g是游码，故药品质量=10g-0.6g=9.4g。
故答案为：A。
点拨：根据天平的使用方法是“左物右码”，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量分析。
3．答案：B
知识点：测定空气中的氧气含量
解析：A、图1中接通电源使用电烙铁发热，引燃红磷，使实验结果更精确的做法正确，不符合题意；
B、图2中X曲线表示的是氧气浓度变化，Y曲线表示的是温度变化的说法错误，应该是Y曲线表示的是氧气浓度变化，X曲线表示的是温度变化 ，符合题意；
C、图2中BC段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压的说法正确，不符合题意；
D、图2中当反应时间为t 时才打开活塞K，看到烧杯中的水进入集气瓶的现象正确，不符合题意。
故答案为：B.
点拨：A、电源使用电烙铁发热，引燃红磷，使实验结果更精确；
B、根据图2中Y曲线表示的是氧气浓度变化，X曲线表示的是温度变化来解答；
C、根据图2中BC段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压来解答；
D、图2中当反应时间为t 时才打开活塞K时，瓶内压强低于外界大气压，烧杯中的水进入集气瓶来解答。
4．答案：A
知识点：氧化反应及其应用；化合反应及其应用
解析：A. 磷+氧气→五氧化二磷，反应物有两种物质，生成物是一种物质，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；反应为磷与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故正确；
B. 酒精+氧气→二氧化碳+水，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；但该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故错误；
C. 蜡烛+氧气→二氧化碳+水，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；但该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故错误；
D. 水→氢气+氧气，反应物是一种物质，生成物是两种物质，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故错误；
故答案为：A。
点拨：化合反应是两种或多种物质反应生成一种物质。特点“多变一”。
物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。
5．答案：A
知识点：物质的微粒性
解析：A、空气中含有氧气，氧气是由氧分子构成的。A答案正确；
B、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。B答案错误；
C、纯净水是由水分子构成的。C答案错误；
D、五氧化二磷是由五氧化二磷分子构成的。D答案错误；
故答案为：A。
点拨：根据物质是由分子，原子，离子构成的分析。
6．答案：C
知识点：原子的定义与构成
解析：A、原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的。A答案正确；
B、原子核外有很大的空间，电子在原子核外一定空间内做高速运动。B答案正确；
C、电子的质量很小，原子的质量主要集中在原子核上。C答案错误；
D、原子核的体积很小。D答案正确；
故答案为：C。
点拨：根据原子的结构分析。
7．答案：C
知识点：元素周期表的特点及其应用
解析：A、根据元素周期表的信息可知，相对原子质量为 126.9 ，不符合题意；
B、碘属于非金属元素，故不符合题意；
C、原子的核电荷数为53 ，符合题意；
D、碘原子的最外层电子数是7个，在化学反应中容易得一个电子达到8个电子的饱和状态，故不符合题意。
故答案为：C.
点拨：根据元素周期表的信息来解答。
8．答案：A
知识点：保护水资源
解析：A、废水处理，工厂废水直接排放，污染水资源，做法与理念不相符；
B、节约用水，洗菜剩水用于浇花，有利于节约用水，做法与理念相符；
C、绿色出行，减少二氧化碳排放，有利于保护环境，做法与理念相符；
D、植树造林，增加森林覆盖面积，有利于保护环境，做法与理念相符；
故答案为：A。
点拨：推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，应注意保护环境。
9．答案：C
知识点：实验室常见的仪器及使用；药品的取用；过滤的原理、方法及其应用
解析：A. 滴加液体时，胶头滴管不能伸入试管中，防止污染试剂，故错误；
B. 过滤操作时，烧杯需要紧靠玻璃棒，故错误；
C. 读取液体体积，视线应该与凹液面的最低处相平，故正确；
D. 向试管中加固体时，固体不能直接加入试管里，试管会破裂，故错误；
故答案为：C。
点拨：A、根据胶头滴管的使用注意事项分析；
B、根据过滤操作的注意事项分析；
C、根据正确读取量筒的示数的方法分析；
D、根据取用块状药品时“一横二放三慢竖”分析。
10．答案：A
知识点：蒸发与蒸馏操作
解析：A. 蒸馏是将自来水加热，再冷凝后得到较纯净的水，即蒸馏水，故符合题意；
B. 吸附可除去水中色素和异味，得到的水仍然混有可溶性杂质，故不符合题意；
C. 静置可除去水中较大颗粒的不溶性杂质，得到的水仍然混有可溶性杂质，故不符合题意；
D. 过滤可除去水中不溶性的固体杂质，得到的水仍然混有可溶性杂质，故不符合题意。
故答案为：A。
点拨：实验室的蒸馏水是由蒸馏操作得到。
11．答案：A
知识点：水的净化；硬水与软水；保护水资源
解析：A.明矾可吸附水中悬浮杂质，不能软化硬水，使硬水转化为软水常用方法有加热煮沸和蒸馏，故A错误，符合题意；
B.活性炭内部疏松多孔的结构可以吸附水中的色素和有异味的物质，故B正确，不符合题意；
C.蒸馏获得的蒸馏水是实验室净化程度较高的水，过滤除去的是水中不溶性固体，可溶性物质不能除去，所以净水方法中，蒸馏比过滤净化程度更高，故C正确，不符合题意；
D.农药、化肥的不合理使用对水体会产生污染，所以减少水污染要合理施用农药、化肥，故D正确，不符合题意。
故答案为：A。
点拨：根据水的净化过程，保护水资源的措施分析。
12．答案：A
知识点：电解水实验；水的组成
解析：A、由于纯水不能导电，酸碱盐溶液能导电，所以电解水实验时在水中加入少量氢氧化钠或硫酸的目的是增强水的导电性，故A正确；
B、电解水实验正极产生的气体是氧气，所以a中的气体是氧气，故B错误；
C、电解水实验中生成的氢气和氧气的体积比是2：1，质量比是1：8，故C错误；
D、物质是由元素组成的，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，故D错误；
故答案为：A。
点拨：A、根据纯水不导电，酸碱盐溶液能导电进行分析解答；
B、根据电解水实验正极产生氧气进行分析解答；
C、根据电解水产生的氢气和氧气质量比为1：8进行分析解答；
D、根据物质是由元素组成，水是由氢元素和氧元素组成进行分析解答。
13．答案：B
知识点：物质的简单分类
解析：A. 铁粉是铁元素组成的单质，硝酸钾是由钾、氮、氧三种元素组成的含氧化合物，矿泉水中含有多种物质，属于混合物，故不符合题意；
B. 氧气是由氧元素组成的单质，蒸馏水是含有氢、氧元素组成的化合物，空气中含有多种物质，属于混合物，故符合题意；
C. 过氧化氢溶液中含有过氧化氢、水，属于氧化物，液氮是氮气的固态，属于单质，二氧化碳中碳、氧两种元素的化合物，故不符合题意；
D. 二氧化锰中含有锰、氧两种元素，属于氧化物，石灰水中含有氢氧化钙、水，属于混合物，氧化镁中含有镁、氧两种元素，属于氧化物，故不符合题意；
故答案为：B。
点拨：混合物是由两种及两种以上纯物质(元素或化合物)没有经化学变化而组成的物质。
纯净物：有一种物质组成的物质；
单质：有一种元素组成的一种纯净物 ；
化合物：有多种元素组成的一种纯净物。
14．答案：D
知识点：化学式的相关计算
解析：在化合物M2O3中，氧元素的质量分数为30%，化合物M2O3的相对分子质量为，则M元素的相对原子质量为。
故答案为：D。
点拨：根据化学式的计算分析。
15．答案：只有收集有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；水蒸气
知识点：吸入空气与呼出气体的比较
解析： 向收集有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入相同滴数的澄清石灰水并振荡，是为了比较二氧化碳的含量，人呼吸时消耗氧气产生二氧化碳和水，所以呼出气体中二氧化碳含量高于吸入气体，观察到的现象是只有收集有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水变浑浊，由此得出呼出气体中二氧化碳论题 比空气中高。 对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上出现一层水雾，即水蒸气液体形成，由此得出的结论是人体呼出的气体中水蒸气含量比空气中多。
点拨：根据人呼吸时消耗氧气产生二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析。
16．答案：氧气；用带火星的木条伸入该气体中，观察木条能否复燃
知识点：氧气的用途；氧气的检验和验满
解析：氧气具有支持呼吸的性质，可帮助登山人员解决呼吸困难的问题，检验氧气的方法是用带火星的木条伸入该气体中，观察木条能否复燃，若复烯则证明是氧气。
点拨：根据氧气的支持呼吸和支持燃烧的性质分析。
17．答案：助燃性；
知识点：氧气的化学性质；氧气的用途
解析：氢气在氢氧发动机中燃烧，利用了氧气的助燃性，氢气与氧气反应生成水，该反应的化学方程式为。
点拨：氢气在氧气中燃烧生成水。
18．答案：（1）AE/EA；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止冷凝水回流，炸裂试管；检查装置的气密性；没有在试管口放置一团棉花
（2）B；氧气不易溶于水且不与水反应
知识点：氧气的实验室制法；氧气的收集方法
解析：（1）实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，高锰酸钾制取氧气需要加热，反应属于固固加热型，可选用的制取装置为AE，高锰酸钾制氧气的反应原理：高锰酸钾在加热下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为，其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂试管；
在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步操作是检查装置的气密性。实验过程中发现集气瓶中的水变红了，原因是没有在试管口放置一团棉花，高锰酸钾在加热下会分解成粉末，堵在试管口，高锰酸钾粉末随氧气进入水中。
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气，反应属于固液常温型，可选用的发生装置是B，可选用C装置收集氧气，其原因是氧气不易溶于水且不与水反应。
点拨：根据实验室制取氧气的反应原理，操作的注意事项，收集方法分析。
19．答案：（1）试管；长颈漏斗
（2）CDFGHI；；分解反应
（3）；氧气在水下与氢气接触
知识点：氧气的实验室制法；氧气的收集方法；氢气的化学性质与燃烧实验
解析：（1）图中仪器①的名称是试管，仪器②的名称是长颈漏斗。
（2）实验室选用A装置作为发生装置制取氧气，则反应物的状态为固体，反应条件需要加热，由于试管口放有棉花，故应为加热高锰酸钾制取氧气，氧气的密度比空气大，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法收集，其中排水法收集的氧气较纯净，故A装置作为发生装置制取并收集较纯净的氧气，则他还需要从C~I中选择的仪器有CDFGHI。高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应的反应物为一种，生成物为三种，符合“一变多”的特征，属于分解反应。
（3）氢气和氧气在点燃的条件下生成水，该反应的化学方程式为2H2+O22H2O。物质的燃烧条件：①物质本身是可燃物；②可燃物与空气或氧气接触；③温度达到可燃物的着火点，因此实现火炬水下燃烧需要解决的问题有氧气在水下与氢气接触。
点拨：根据实验室制取氧气的反应原理，反应装置特点，物质的燃烧条件分析。
20．答案：（1）一个钼原子（质子数为42）的质量为8nkg，钼原子的相对原子质量为 ，钼原子的原子核内的中子数是。
（2）氧气约占空气总体积的21%，体积为200L的空气中氧气的体积为，体积为200L的空气中含氧气的质量是。
知识点：空气的组成；相对原子质量和相对分子质量
解析：点拨：（1）根据相对原子质量的计算公式分析。
（2）根据气体的质量=气体的体积×气体的密度分析。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：90分
分值分布 客观题（占比） 42.0(46.7%)
主观题（占比） 48.0(53.3%)
题量分布 客观题（占比） 14(70.0%)
主观题（占比） 6(30.0%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
填空题 3(15.0%) 14.0(15.6%)
实验探究题 2(10.0%) 28.0(31.1%)
计算题 1(5.0%) 6.0(6.7%)
单选题 14(70.0%) 42.0(46.7%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (65.0%)
2 容易 (30.0%)
3 困难 (5.0%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 物质的微粒性 3.0(3.3%) 5
2 原子的定义与构成 3.0(3.3%) 6
3 相对原子质量和相对分子质量 6.0(6.7%) 20
4 保护水资源 6.0(6.7%) 8,11
5 水的净化 3.0(3.3%) 11
6 氧气的化学性质 4.0(4.4%) 17
7 氧化反应及其应用 3.0(3.3%) 4
8 药品的取用 3.0(3.3%) 9
9 氧气的收集方法 28.0(31.1%) 18,19
10 科学探究的基本方法与意义 3.0(3.3%) 1
11 元素周期表的特点及其应用 3.0(3.3%) 7
12 氧气的检验和验满 4.0(4.4%) 16
13 氧气的实验室制法 28.0(31.1%) 18,19
14 水的组成 3.0(3.3%) 12
15 蒸发与蒸馏操作 3.0(3.3%) 10
16 化合反应及其应用 3.0(3.3%) 4
17 化学式的相关计算 3.0(3.3%) 14
18 电解水实验 3.0(3.3%) 12
19 物质的简单分类 3.0(3.3%) 13
20 空气的组成 6.0(6.7%) 20
21 实验室常见的仪器及使用 6.0(6.7%) 2,9
22 硬水与软水 3.0(3.3%) 11
23 氢气的化学性质与燃烧实验 14.0(15.6%) 19
24 测定空气中的氧气含量 3.0(3.3%) 3
25 过滤的原理、方法及其应用 3.0(3.3%) 9
26 吸入空气与呼出气体的比较 6.0(6.7%) 15
27 氧气的用途 8.0(8.9%) 16,17
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