沪科版物理八年级全册《第3章 声的世界》单元测试
一 、填空题（本大题共7小题，共28分）
1.（4分）图、图是两种声音的波形，从图可知：图是 ______ 的波形，理由是 ______ ．
2.（4分）噪声已经成为严重污染源，防噪已成为日常课题。说出下列控制噪声的措施：教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗：______；工人戴防噪声的耳罩：______；工厂里的靠近学校的路段禁止鸣喇叭：______。
3.（4分）当声音的音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变．如下图中给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体和振动的波形．其中___波形的音调高，______波形的响度大。
有些小区保安配有一种高频口哨，当小偷进入小区后，保安会吹响这只特殊的口哨，虽然小偷听不到，但狼狗会扑向小偷，口哨发出的声音是_____波；
4.（4分）人的手臂不停地上下振动能形成___声波，人耳___能不能听到这种声音。蜜蜂翅膀在内振动了次，则它振动的频率是____，人类____能不能听到它翅膀振动的声音．潜水艇上的声呐装置是靠 .选填：“超声波”或“次声波”进行水下导航和观测的
5.（4分）如图所示，老师背对着同学们写黑板字时能辨别哪位同学的声音，这是因为不同人发出声音的______不同，同时还可以根据声音的______来大致判断同学声音的大小选填“响度”、“音调”、“音色”。温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是______的选填“相同”或“不同”。
6.（4分）用大小相同的力敲击如图所示的水瓶琴，其能发出不同的 ______ 选填“音调”“响度”或“音色”；在一些需要安静的场合，常常有禁止鸣笛的标志，其目的是 ______ 。
7.（4分）在班级组织的迎新年联欢会上，小明弹奏了一首吉它曲，吉它声是由弦的______发出的，并通过空气传播。若小明改变弹奏的力度，改变的是吉它声的______选填“音色”、“响度”或“音调”。从减弱噪声的三条途径考虑：在城市道路旁加装隔声板，这是在______减弱噪声。
二 、单选题（本大题共9小题，共27分）
8.（3分）对着山崖呼喊，人能听到回声并把它和原声区分开的是
A. 人距山崖 B. 人距山崖
C. 人距山崖 D. 人距山崖很远
9.（3分）蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来。养蜂人辨别所依据的特征是（ ）
A. 声音的音色不同 B. 声音的响度不同
C. 声音的音调不同 D. 飞行的路线和高度不同
10.（3分）下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的
A. 乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于健康
B. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
C. 从物理角度来说，乐音的振动遵循一定的规律；噪音的振动杂乱无章，无规律可循
D. 从环保的角度来说，乐音是指人们欣赏、愉悦的一切声音；噪音是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
11.（3分）下列实验中，主要说明声音产生原因的是
A. 用声波能粉碎人体内的“石头”
B. 放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
C. 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同
D. 锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动
12.（3分）广场舞是近年来流行的一种健身活动，但广场舞的音响发出的声音却给周边住宅楼里休息的居民造成了一定影响。为了使双方的利益都得到尊重，采取下列方法你认为有效、合理的是（ ）。
A. 住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩 B. 禁止广场舞活动
C. 跳舞的人都戴一个播放音乐的耳机 D. 住宅楼内安装噪声监测装置
13.（3分）关于声现象，下列说法不正确的是
A. 二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的
B. 运动员打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大
C. 航天员在太空中的声音是通过超声波传回地球的
D. “禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声
14.（3分）公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
15.（3分）南华山的晨昏，清脆蝉声，婉转鸟语，应和着叮咚泉流。关于此环境中的声现象，下列描述正确的是
A. 鸟鸣声、流水声都是由物体振动产生的
B. 人们主要通过音调分辨不同的鸟鸣声
C. 声音在空气中和水中的传播速度大小一定相等
D. 鸟鸣声无论在什么情况下都不属于噪声
16.（3分）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明
A. 只有空气能传播声音 B. 空气和水都能传播声音
C. 声音在水中的速度比在空气中的速度大 D. 以上说法都正确
三 、实验题（本大题共1小题，共6分）
17.（6分）探究声音的产生与特性
过程
结论 如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：
轻敲的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体 ______ 产生的；
重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 ______ 有关；
换用的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 ______ 有关。
四 、计算题（本大题共1小题，共12分）
18.（12分）如图，列车以的速度行驶，在它的正前方处有一个隧道，列车驶入隧道前，必须在处鸣笛，司机鸣笛后，在处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。求：声音在空气中的传播速度
列车从鸣笛到听到回声所行驶的路程；
鸣笛声从处经过隧道峭壁反射后，回到处共经过的路程；
列车司机听到回声时，他离隧道口的距离。
答案和解析
1.【答案】噪声;波形不规则;
【解析】解：从图示可以看出，图的波形有规则，所以它属于乐音；图的波形无规则，所以它属于噪声．
故答案为：噪声，波形不规则．
从物理学角度看，噪声是指嘈杂的、难听刺耳的，发声体做无规则振动发出的声音；乐音是悦耳动听的，发声体做无规则振动发出的声音；此题根据所给的波形图进行判断即可．
从物理学的角度是根据波形有无规律区分乐音与噪声的，这道题主要考查学生根据声音的波形有无规则的特点来判断乐音和噪声．
2.【答案】在传播过程中减弱噪声 在人耳处减弱噪声 在声源处减弱噪声 ;
【解析】解：教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是为了在传播过程中减弱噪声；工人戴防噪声的耳罩是为了在人耳处减弱噪声；禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声。
故答案为：在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声；在声源处减弱噪声。
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。
该题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
3.【答案】；；
超声波；;
【解析】
此题主要考查声音的三要素，响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；频率是物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。
相同时间内，振动次，经过次，比振动的快，的音调高，比偏离原位置大，的振幅大，的响度大；
故答案为：；。
本题考察超声波的知识，人耳能听到的声音在到之间，超出这个范围的声音，人耳是听不到的。
保安会吹响这只特殊的口哨，虽然小偷听不到，但狼狗会扑向小偷，所以口哨发出的声波是超声波。
故答案为：超声波。
4.【答案】次；不能；；能；超声波;
【解析】
此题主要考查频率的概念及超声波和次声波的应用；
根据时间和振动次数可计算频率的大小，对照人耳的听觉范围可判断人是否能听到；声呐是利用超声波来传递信息的。
人的手臂不停地上下振动的声音频率小于，即次声波，人耳不能听到这种声音；
蜜蜂翅膀振动的频率，因为人耳的听觉范围是，所以人能听到蜜蜂翅膀振动的声音；
潜水艇上的声呐装置是靠超声波进行水下导航和观测的。
故答案为：次；不能；；能；超声波。
5.【答案】音色 响度 不同;
【解析】解：老师背对着同学们写黑板字时能辨别哪位同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来大致判断声音的大小。
温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同的。
故答案为：音色；响度；不同。
声音的品质叫音色，音色决定于发声体本身；
声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关；
声音传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，一般地，声音在固体中传播的最快，在液体中较慢，在气体中最慢。
此题主要考查了声音的传播特点、音色和响度的应用，属于声现象重要规律的考查，难度不大。
6.【答案】音调 在声源处减弱噪声;
【解析】解：用相同的力度敲击水瓶琴，水瓶的质量不同、体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同；
禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。
故答案为：音调；在声源处减弱噪声。
音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低；质量大、体积大的物体难振动，频率小，音调低。响度指声音的大小；
防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。
此题主要考查学生对声音的特征、控制噪声的途径等知识的理解和应用，是一道声学的基础题。
7.【答案】振动; 响度; 噪声的传播过程中;
【解析】解：声音是由物体的振动产生的，吉它声是由弦的振动发出的；
响度与物体的振幅有关，振幅越大响度越大。改变弹奏的力度，可以改变吉他发声的振幅，所以响度改变；
在城市道路旁加装隔声板，这是在噪声的传播过程中减弱噪声。
故答案为：振动；响度；噪声的传播过程中。
声音是由物体的振动产生的；
音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关，音色与发声体有关；
减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。
此题主要考查了声音的产生、声音的三要素及区别，以及噪声防治，属于一道声学基础题，难度不大。
8.【答案】C;
【解析】解：
如果回声到达人耳比原声晚以上，人就会把回声与原声区分开，如果不到，就不会区别开，回声与原声混在一起，原声就加强了。
声音在空气中传播的速度为，
由得：
。
可见人能听到回声并把它和原声区分开，人到山崖的距离要大于即可，不需要很远。
故选：。
声音在空气中传播的速度为，人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于秒，如果不到就会使原声与回声混合，原声会得到加强。回声传播是一个出去又返回的过程，所以单程时间是大于秒，根据公式可计算路程。
此题主要考查了人能清晰辨别出回声的距离的计算方法。注意声音从人到障碍物用的时间为的一半。
9.【答案】C;
【解析】略
10.【答案】B;
【解析】解：
、从环保角度来说，乐音悦耳动听，噪声使人心烦，有害于人体健康，故正确；
、有规律、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，乐音不只是乐器发出的声音；一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声，噪声不只是机器发出的声音，故错误；
、从物理角度，乐音的振动遵循一定规律，而噪声的振动杂乱无章，故正确；
、乐音是指人们欣赏、愉悦的一切声音，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声，故正确。
故选：。
从物理学角度来讲，有规律、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音；无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声；从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声。
此题主要考查了对噪声的理解，为了环保、为了不影响别人，尽量少制造噪声！
11.【答案】D;
【解析】解：、用声波能粉碎人体内的“石头”，说明声音可以传递能量，故不符合题意；
、放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质，故不符合题意；
、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发声体振动的快慢不同，声音的音调不同，说明声音的音调是由频率决定的，故不符合题意；
、锣发声时，用手按住锣，锣就停止振动，说明声音是由物体振动产生的，故符合题意。
故选：。
声音可以传递信息和能量；
声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；
声音的音调是由频率决定的；
声音是由物体振动产生的。
此题通过实例综合考查了对声音的产生和传播条件及声音的特征理解与判断，是一道易错题目。
12.【答案】C;
【解析】略
13.【答案】C;
【解析】解：、二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，A正确；
B、运动员打鼓用的力越大，鼓的振幅越大，鼓声的响度就越大，B正确；
C、太空中是真空，不能传播声音，航天员在太空的声音是通过电磁波传回地球的，C错误；
D、“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声，D正确．
故选C．
A、声音是由物体振动产生的；
B、音调与振动快慢有关，响度与振幅有关；
C、真空不能传播声音；
D、减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．
本题是有关声音的知识考查，主要考查了声音的产生和传播、声音的三要素及影响因素、减弱噪声的途径及电磁波的有关应用，难度不大，属基础知识的考查．
14.【答案】A;
【解析】解：我们应该避免在公共场所高声喧哗，这里的高声喧哗的“高”，是指声音的响度大。
故选：。
声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
本题综合考查了音色、音调和响度的区别，是一道基础题。
15.【答案】A;
【解析】解：、鸟鸣声、流水声都是由物体振动产生的，故正确；
、人们主要通过音色来分辨不同的鸟鸣声，故错误；
、一般情况下，固体传声速度大于液体传声速度，液体传声速度大于气体传声速度，声音在空气中传播速度小于水中的传播速度，故错误；
、在人们休闲娱乐时鸟鸣声属于乐音，鸟鸣声在影响人们的工作、学习、生活是噪声，故错误。
故选：。
声音是由物体振动产生的。
根据音色能辨别物体。
介质不同，声速一般不同。
从物理角度和环保角度判断声音是乐音还是噪声。
此题主要考查了声音产生、声的传播速度、声音的特性、乐音和噪声等，属于声学最基础的内容，掌握基础知识很重要。
16.【答案】B;
【解析】解：、鱼和人之间是空气和水，空气和水都能传声，人大声喧哗通过空气和水传向鱼，把鱼吓走，故错误，正确。
、声音在水中的速度比在空气中的速度大，但不是吓走鱼的原因，故错误。
、由于选项错误，故错误。
故选：。
声音传播需要介质，声音在固体、液体和气体中都可以传播。
一般情况下，固体传声速度大于液体传声速度，液体传声速度大于气体传声速度。
通过钓鱼考查了声音传播需要介质，是什么介质传播介质，要看声源和听者之间是什么介质。
17.【答案】振动 振幅 频率 ;
【解析】解：发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起，说明声音是由物体振动产生的。
当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；
振动越快，音调就越高；故换用的音叉重复实验，音叉振动的更快，故听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。
故答案为：振动；振幅；频率。
声音是由物体振动产生的；
音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
该题考查声音的产生，声音的特性，是一道基础题。
18.【答案】解：（1）火车的速度=72km/h=20m/s,
由v=可得，1.5s内列车前进的距离为：
=t=20m/s×1.5s=30m；
（2）由v=可得，列车鸣笛后1.5s时间内声音传播的路程为：
=t=340m/s×1.5=510m；
（3）如图所示，
根据图示可得：2=-；
司机听到回声时，距隧道口距离为：
===240m。
答：（1）列车听到回声行驶的路程是30m；
（2）鸣笛声从A处，经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程是510m；
（3）列车司机听到回声时，他离隧道口还有240m。;
【解析】
已知火车的速度和行驶时间，由速度公式变形可求得列车从鸣笛到听到回声所行驶的路程；
由可得，列车鸣笛后时间内声音传播的路程，
司机听到回声时，他离隧道口距离为，则有，求出。
用公式求列车和声音在传播的距离、是本题的基础问题，找到听到回声时的距离和、的关系，是解出本题的难点，也是突破口。
