2023-2024学年度第一学期“双减”学科素养检测试题（一）
参考答案
1-10 CBDDC ABADA
11.氧气；净化空气（保护环境）
12.吸附作用；引流；肥皂水；煮沸
13.二氧化碳（或水蒸气）；二氧化硫（二氧化氮、一氧化碳）
14. 碳+氧气二氧化碳
15. 氮气；化学性质不活泼
16. （1）78%； （2） （3）循环利用；
（4）切割（焊接金属、医疗急救）； （5）C
17.（1）纯净物；具有特殊臭味的微量气体； （2）氮氧化物与氧气；化学；
（3）紫外线损伤动植物；使用新能源汽车
18.（1）供给呼吸或支持燃烧； （2）氧气不易溶于水；
（3）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；铁+氧气四氧化三铁；
（4）；分解反应；（5）沸点；物理变化
19.（1）铁架台；（2） ；防止试管口冷凝水倒流炸裂试管；把导管的一端伸入水中，双手紧握试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明装置的气密性良好；
（3）B；氧气不易溶于水；导管口有气泡连续均匀冒出时再收集；集气瓶口有大气泡冒出
20.(1) 甲烧杯中的酚酞溶液变成红色，乙烧杯中的酚酞溶液无明显变化；证明空气中的成分不能使酚酞溶液变色
(2) 分子在不断地运动； 温度越高，分子运动的速度越快
(3)不会有氨气逸出，且实验2不仅证明了分子在不断运动，还证明了温度对分子运动的影响
(4) NH3的密度比空气小 ；NH3能溶于水
（5）错误
（6）注意事项是低温密封保存。
2023-2024学年度第一学期“双减”学科素养检测试题（一）
九年级·化 学（人教版）
(考查范围：第1-4单元课题2)
题 号 一 二 三 四 五 总 分
得 分
(满分：100分 答题时间：70分钟)
第Ⅰ卷 选择题(共30分）
一、选择题（每小题3分，共30分）
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答 案
1. 为了防治大气污染，打赢蓝天保卫战，下列做法不提倡的是 （ ）
A. 积极植树造林 B. 使用清洁能源
C. 直接排放废气 D. 公共交通出行
2. 物理变化、化学变化是生活中的常见现象，下列属于化学变化的是 （ ）
A. 气球爆炸 B. 菜刀生锈
C. 水蒸发 D. 玻璃破碎
3.学生具备基本的化学实验操作技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证。下列实验操作中正确的是 （ ）
A.量取液体 B.滴加液体 C.点燃酒精灯 D.取用固体粉末
4. 下列物质在氧气中燃烧会看到火星四射的是 （ ）
A．红磷 B．硫 C．木炭 D．铁丝
5.每年的3月22日是“世界水日”，世界水日的宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。自来水净水过程中不涉及的环节是 （ ）
A．沉淀 B．吸附 C．蒸馏 D．消毒
6. 下列事实与解释相一致的是 （ )
A．1滴水中有1.67×1021个水分子，说明分子很小
B．湿衣服在阳光下干得快·——水分子受热分解
C．6000L氧气在加压下压缩在40L钢瓶中——压强增大分子变小
水通电分解为氢气和氧气——在该过程中分子的种类不变
7. 研究表明，色氨酸（C11H12N2O2）在人体内含量太低会影响睡眠质量。下列说法错误的是（ ）
A. 一个色氨酸分子是由11个碳原子、12个氢原子、2个氮原子、2个氧原子构成的
B. 色氨酸分子中含有氮气分子
C. 色氨酸由四种元素组成
D. 色氨酸分子中氢原子与氧原子的个数比为6：1
8. 归纳总结是学习化学的重要方法，下列有关说法正确的是 （ ）
A. 水和过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的
B. 加碘盐、高钙奶中的“碘”、“钙”指的是原子
C. 水是由氢原子和氧原子构成的
D. 催化剂在化学反应前后质量和性质没有变化
9.“钠冷快中子反应堆”的建设有助于缓解铀短缺。如图是钠原子结构示意图和钠在元素周期表中的部分信息，下列有关说法正确的是 ( )
A．钠原子带11个单位正电荷 B．钠原子在反应中易得到电子
C．1个钠原子的质量为 D．钠原子结构示意图中x的值是8
10．家庭生活和化学实验室都是化学实验的场所，下列实验方案能达到预期目的的是（ ）
A． B．
检验蜡烛燃烧生成水 测定空气中氧气的含量
C． D.
降低自来水的硬度 探究温度对分子运动速率的影响
第Ⅱ卷 非选择题(共70分）
二、生活、生产应用题（本大题共6个小题。化学反应文字表达式每空3分，11-15题每空2分，16题每空1分，共30分。）
【关注生活现象】
奋力书写美丽山西新篇章，我省推进全域治山、系统治水、强力治气、综合治城。
11.全域治山。实施大规模国土绿化彩化行动，绿色植物光合作用释放的气体是________，植树造林对改善环境所起的作用是 （写一条）。
12.系统治水。高标准实施汾河全流域生态治理，在水的净化过程中，活性炭所起的作用是 ，过滤操作中，玻璃棒起的作用是 ，区分软硬水需要加入 ，生活中常用 方法降低水的硬度。
13.强力治气。坚持空气质量改善优先原则。人体呼出气体比吸入空气含量增多的是 。减少煤的使用可以减少的空气污染物是 （写一种）。
14.综合治城。治理路边烧烤，烧烤所用燃料为木炭，木炭燃烧的文字表达式
是 。
15.小张发现家中有一些软面包，软面包中填充的气体可能是 ，该气体可用作面包袋中填充气体的原因是 。
【关注生产实际】
16.合成氨（NH3）是人类科学技术上的一项重大突破，为社会的发展和进步做出了巨大贡献，其主要工艺流程如下图所示，分析流程，回答问题：
（1）合成氨的原料之一氮气来自空气，空气中氮气的体积分数是___________________。
（2）合成氨需要在高温、高压、催化剂的条件下进行，其反应的符号表达式为
___________________。
（3）流程中将N2和H2返回到合成氨设备中，其目的是 。
（4）流程中得到的副产品氧气可用于___________________。
（5）将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离法。根据下表中物质的沸点判断，要将产物NH3与N2、H2分离开来，最适宜的温度应该控制在__________________（填字母）。
物质 H2 N2 NH3
沸点 -252℃ -195.8℃ -33.5℃
A.-252℃≤t<-33.5℃ B.-252℃≤t<-195.8℃ C.-195.8℃≤t<-33.5℃
三、科普阅读题（本大题共1个小题，每空1分，共6分。）
17.阅读下面科普短文。
即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为这很可能与臭氧（O3）有关。
臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层，臭氧层往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同，研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障，为何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180微克/立方米的环境中，会产生上述不良症状，研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
（1）臭氧属于 （填“纯净物”、“混合物”），它的物理性质是 。
（2）地表空气中的臭氧是由 （填物质名称）结合而形成的，该变化属于 （填“物理变化”、“化学变化”）。
（3）臭氧空洞导致的后果是 ，为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的措施 。
四、物质的性质及应用题（本大题共1个小题。化学反应文字表达式每空3分， 其余每空1分，共12分）
以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理联系实际，解决问题：
氧气在生活中可用来 。
鱼在水中能生活，是因为 。
铁丝在氧气中燃烧的现象 ，反应的文字表达式
。
（4）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气的文字表达是 ，反应的基本类型是 。
（5）工业制氧气是利用液态氧和液态氮的 不同加以分离，属于 （选填“物理变化”或“化学变化”）
五、实验探究题（本大题共2个小题。化学反应文字表达式每空3分，其余每空1分，特殊空为2分，共22分）
19.实验课上，同学们利用下列装置完成了氧气的制取实验。
（1）仪器2的名称是___________。
（2）用装置A制取氧气，发生反应的文字表达式为____________，试管口略向下倾斜的目的是___________。检查装置气密性的方是 。（2分）
（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是__________（填字母），可用装置E收集氧气，原因是 ，排水法收集氧气的适宜时刻是 ；氧气收集满的标是
【科学探究】
20. 为了探究氨气（NH3）的某些性质，化学兴趣小组的同学们进行了以下实验探究活动。
活动一：查阅资料，了解NH3的性质。
【查阅资料】①NH3有刺激性气味，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜；②碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色。
活动二：为探究“分子的性质”，同学们进行了如图1和图2所示的两个实验。
(1)图1中观察到的实验现象是 ，（2分）乙烧杯放有酚酞溶液的目的是 。实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们又进行了如图 2所示实验。
图2所示实验的操作如下：
①向B、C两支试管中分别加入5 mL的水，再滴入5-6滴无色酚酞溶液；
②在 A、D 试管中分别加入 2 mL 浓氨水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将 D 试管放置在盛有热水的烧杯中。
【表达交流】
(2)由此可以得到，有关分子性质的实验结论是：① ；② 。
(3)对比图1实验，图2实验的优点是 （2分）。
活动三：为探究NH3的物理性质，小红同学设计了如下实验：
(4)由此，小红同学得出NH3的物理性质有：① ；② 。
【实验反思】
（5）晓婷认为还需加对比试验排除水是否参加反应的干扰，你认为晓婷的说法 （填“正确”‘错误’）
（6）结合以上实验，实验室保存浓氨水等药品时，应该注意的事项是 。
()2023-2024 学年度第一学期阶段性练习
化学答题卡
姓 名：
班 级：
考 号：
一、选择题(每小题 3 分，共 30 分）
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10
二、生活、生产应用题（本大题共 6 个小题。化学反应文字表达式每空 3 分，11-15 题每空 2 分，16 题每
空 1 分，共 30 分。）
11. ___________________________________________________________________________________
12. ， ， ，
13.
14.
15. __________________，_______________________________________________________________
16.（1）______________，（2）______________________，（3）_____________________________，
（4）_____________________________________（5）____________________________
三、科普阅读题（本大题共 1 个小题，每空 1 分，共 6分。）
17.（1） ，
（2） ，
（3） ，
九年级化学答题卡第 1页（共 2 页）
四、物质的性质及应用题（本大题共 1 个小题。化学反应文字表达式每空 3 分， 其余每空 1 分，共 12 分）
18.（1） 。（2） 。
（3） ， 。
（4） ， 。
（5） ，
五、实验探究题（本大题共 2 个小题。化学反应文字表达式每空 3 分，其余每空 1 分，特殊空为 2 分，
共 22 分））
19.（1）___________。
（2）___________________________，
_______________________________________________________，
（3）__________， ，
；
20. （1） ，
（2）① ；② 。
（3）
（4）① ；② 。
（5）
（6）
九年级化学答题卡第 2页（共 2 页）
