实验专题三:二氧化碳性质的探究
1.下列实验无明显现象的是 ( )
2.(2023·德州德城质检)用如图所示实验装置进行二氧化碳性质实验,其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用,乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花,实验过程:a.关闭Ⅰ、打开Ⅱ;b.关闭Ⅱ、打开Ⅰ。下列说法正确的是 ( )
①实验过程a中紫色小花不变红
②实验过程a中紫色小花变红
③实验过程b中紫色小花不变红
④实验过程b中紫色小花变红
⑤使紫色小花变红的是二氧化碳
⑥该实验证明二氧化碳能与水发生反应
A.②③⑥ B.①④⑤⑥
C.①④⑥ D.②③⑤⑥
3.(2023·淄博高青质检)利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,其乐无穷。小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,b、c为含有紫色石蕊的干燥棉花,垂直固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是 ( )
A.通过推压注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量
B.该装置的左半部也可用于制取氧气
C.利用该装置不可验证二氧化碳密度比空气大
D.该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应
4.(2022·淄博高青期末)实验室利用如图所示装置制取CO2并进行相关实验。回答下列问题:
(1)C和D中放置的都是用石蕊试液染成紫色的小花,实验过程中变色的是 (填“C”或“D”),变为 色,用化学方程式解释其原因是 。
(2)E中的实验现象是 ,该反应的化学方程式为 。
(3)F中先熄灭的蜡烛是 (填“甲”或“乙”),体现了二氧化碳的化学性质是 。
(4)收集满二氧化碳的集气瓶要 (填“正”或“倒”)放在桌面上,理由是 。
5.(2023·聊城质检)小科利用底部有一小孔的大试管,装配成一个如图甲所示的装置,用于研究二氧化碳的性质。
(1)为检查装置的气密性,小科进行如下操作:关闭止水夹,将试管放入水中一定深度,若观察到 ,则气密性良好。
(2)小科将CO2通入盛NaOH溶液的试管中,观察不到明显现象。那么CO2与NaOH是否发生反应 为此又做了实验:在集满CO2的软塑料瓶(如图乙)中加入适量的NaOH溶液,盖紧瓶塞振荡,发现瓶变瘪,于是认为CO2与NaOH发生了反应。若小科的猜想是正确的,请解释软塑料瓶为什么变瘪: 。
(3)小红认为小科实验还不能证明二氧化碳和氢氧化钠反应,因为瓶子变瘪也可能是二氧化碳溶于水,为证明二氧化碳能和氢氧化钠反应,还需要设置一组对照实验。请简要写出如何设计对照实验以及观察到的现象: 。
6.同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。
【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。
【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是 ,观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有 ;
(2)CO2溶于水无明显现象, (填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发生反应;
(3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是生成物和反应物的性质差异。
【提出猜想】猜想一:二氧化碳溶于水不与水反应;
猜想二: 。
【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验:
序号 实验设计
① 向第一朵纸花喷稀醋酸
②
③ 将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中
④ 将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中
(1)“实验设计①”中的稀醋酸还可用 (填物质名称)代替;
(2)“实验设计②”的具体内容是 ;
(3)“实验设计③”的目的是 。
【进行实验】观察记录实验现象,进行实验探究。
【实验结论】猜想二成立,支持猜想二成立的实验现象是 。
【反思交流】实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有 (填字母序号)。
A.设计对比实验
B.控制实验条件
C.获取事实证据
D.逻辑推理判断实验专题三:二氧化碳性质的探究
1.下列实验无明显现象的是 (C)
2.(2023·德州德城质检)用如图所示实验装置进行二氧化碳性质实验,其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用,乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花,实验过程:a.关闭Ⅰ、打开Ⅱ;b.关闭Ⅱ、打开Ⅰ。下列说法正确的是 (C)
①实验过程a中紫色小花不变红
②实验过程a中紫色小花变红
③实验过程b中紫色小花不变红
④实验过程b中紫色小花变红
⑤使紫色小花变红的是二氧化碳
⑥该实验证明二氧化碳能与水发生反应
A.②③⑥ B.①④⑤⑥
C.①④⑥ D.②③⑤⑥
3.(2023·淄博高青质检)利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,其乐无穷。小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,b、c为含有紫色石蕊的干燥棉花,垂直固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是 (C)
A.通过推压注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量
B.该装置的左半部也可用于制取氧气
C.利用该装置不可验证二氧化碳密度比空气大
D.该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应
4.(2022·淄博高青期末)实验室利用如图所示装置制取CO2并进行相关实验。回答下列问题:
(1)C和D中放置的都是用石蕊试液染成紫色的小花,实验过程中变色的是 D (填“C”或“D”),变为 红 色,用化学方程式解释其原因是 CO2+H2OH2CO3 。
(2)E中的实验现象是 澄清石灰水变浑浊 ,该反应的化学方程式为 CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O 。
(3)F中先熄灭的蜡烛是 甲 (填“甲”或“乙”),体现了二氧化碳的化学性质是 既不燃烧也不支持燃烧 。
(4)收集满二氧化碳的集气瓶要 正 (填“正”或“倒”)放在桌面上,理由是 二氧化碳密度比空气大 。
5.(2023·聊城质检)小科利用底部有一小孔的大试管,装配成一个如图甲所示的装置,用于研究二氧化碳的性质。
(1)为检查装置的气密性,小科进行如下操作:关闭止水夹,将试管放入水中一定深度,若观察到 试管底部有气泡冒出 ,则气密性良好。
(2)小科将CO2通入盛NaOH溶液的试管中,观察不到明显现象。那么CO2与NaOH是否发生反应 为此又做了实验:在集满CO2的软塑料瓶(如图乙)中加入适量的NaOH溶液,盖紧瓶塞振荡,发现瓶变瘪,于是认为CO2与NaOH发生了反应。若小科的猜想是正确的,请解释软塑料瓶为什么变瘪: 二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使瓶内的气体压强减小,外界大气压大于瓶内压强,将瓶子压瘪 。
(3)小红认为小科实验还不能证明二氧化碳和氢氧化钠反应,因为瓶子变瘪也可能是二氧化碳溶于水,为证明二氧化碳能和氢氧化钠反应,还需要设置一组对照实验。请简要写出如何设计对照实验以及观察到的现象: 取和氢氧化钠溶液等体积的水,加入集满二氧化碳的相同软塑料瓶中,发现瓶子变瘪的程度不如原实验中的瓶子 。
6.同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。
【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。
【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是 是否生成新物质 ,观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有 生成沉淀、气体、颜色变化等 ;
(2)CO2溶于水无明显现象, 不能 (填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发生反应;
(3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是生成物和反应物的性质差异。
【提出猜想】猜想一:二氧化碳溶于水不与水反应;
猜想二: 二氧化碳溶于水与水反应 。
【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验:
序号 实验设计
① 向第一朵纸花喷稀醋酸
②
③ 将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中
④ 将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中
(1)“实验设计①”中的稀醋酸还可用 稀硫酸 (填物质名称)代替;
(2)“实验设计②”的具体内容是 向第二朵纸花喷蒸馏水 ;
(3)“实验设计③”的目的是 检验二氧化碳是否能使纸花变色 。
【进行实验】观察记录实验现象,进行实验探究。
【实验结论】猜想二成立,支持猜想二成立的实验现象是 ②③中纸花不变色,④中纸花变红色 。
【反思交流】实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有 ABCD (填字母序号)。
A.设计对比实验
B.控制实验条件
C.获取事实证据
D.逻辑推理判断
