2022-2023学年河北省沧州市黄骅三中九年级（下）期中化学试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1.下列物品的主要材料在制作过程中与化学有关的是( )
A. 塑料水杯 B. 木制桌椅 C. 石雕 D. 冰雕
2.我国科技创新成果卓越，下列成果中获得诺贝尔奖的是( )
A. 侯德榜发明联合制碱法
B. 屠呦呦发现抗疟新药青蒿素
C. 闵恩泽研发石油炼制催化剂
D. 张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值
3.小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是( )
A. 猜想 B. 实验 C. 推理 D. 归纳
4.下列实验操作正确的是( )
A. 取用固体药品 B. 读取液体体积
C. 吸取少量液体 D. 闻气体气味
5.节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是( )
A. B. C. D.
6.如图是用燃磷法测定“空气中氧气含量”的实验，下列说法正确的是( )
A. 装置中的红磷可以用铁丝来代替
B. 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，再观察现象
C. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D. 实验测定氧气的质量约占空气总质量的
7.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是( )
A. 氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐
B. 稀有气体常用于医疗急救
C. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物
D. 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
8.下列有关实验现象的描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
D. 铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
9.某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比( )
A. 反应速率不变 B. 生成氧气质量不变
C. 反应速率加快，生成氧气质量不变 D. 反应速率加快，生成氧气质量增加
10.如表是根据一些反应事实或现象推理得出的影响化学反应的主要因素，其中不合理的是( )
选项 化学反应事实或现象 影响因素
过氧化氢在常温下分解速度比较慢，加入二氧化锰后迅速分解 催化剂
食物在冰箱中保存不易变质 温度
蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，在纯氧中燃烧火焰明亮 反应物的种类
细铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中剧烈燃烧火星四射 反应物的浓度
A. B. C. D.
11.漳州市诏安县红星乡是“长寿之乡”，与当地富硒有关如图是硒原子的结构示意图，下列描述错误的是( )
A. 是相对稳定结构
B. 核电荷数为
C. 共有个电子层
D. 第二层上有个电子
12.“含氟牙膏”中的“氟”指的是( )
A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 离子
13.小李学习了水的有关知识后，自制了如图所示的简易净水器，下列说法中正确的是( )
A. 该净水器中的活性炭起吸附作用
B. 该净水器无法除去水的异味
C. 该净水器能起到杀菌消毒的作用
D. 该净水器得到的水为纯净物
14.如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是( )
A. 在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B. 反应一段时间后，、玻璃管中产生的气体体积比约为：
C. 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，管的气体使燃着的木条燃的更旺，管的气体被点燃
D. 由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的
15.我省参与制造的大飞机采用的复合材料中使用了高温陶瓷材料氮化硅，其中硅元素的化合价为价，则氮元素的化合价为( )
A. B. C. D.
16.防火、灭火，自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识。下列做法错误的是( )
A. 乘坐公共交通工具禁止携带易燃、易爆物品
B. 不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来，立刻用湿抹布扑盖
C. 厨房内天然气泄漏开启排气扇通风
D. 如果发现火险或遭遇火灾，火势较大或有蔓延趋势和可能，应立即拨打火警电话，并采取必要的自救措施
17.年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运，下列措施中不可行的是( )
A. 改进燃煤方式，减少二氧化硫与粉尘排放 B. 加高燃煤锅炉的烟囱，将废气排到高空
C. 增加使用太阳能、风能等新能源 D. 发展公共交通，提倡绿色出行
18.下列有关碳单质的说法错误的是( )
A. 金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳
B. 金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同
C. 书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼
D. 金刚石和石墨都是硬度最大的物质
19.鉴别、和三种无色气体，可行的简便方法是( )
A. 将气体分别通入澄清石灰水 B. 将气体分别通入石蕊试液
C. 试验三种气体在水中的溶解性 D. 将燃着的木条分别伸入三个集气瓶
20.下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是( )
A. 清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定
B. 碳在空气中充分燃烧时生成二氧化碳，不充分燃烧时生成一氧化碳
C. 一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同
D. 一氧化碳可用于冶炼金属、用作燃料；二氧化碳可用于人工降雨、灭火
21.江涛同学在纸槽中加入适量的水，用酒精灯直接加热，水开了而纸槽安然无恙．纸槽没有燃烧的主要原因是( )
A. 纸不是可燃物 B. 纸槽的温度没有达到着火点
C. 纸槽没有与氧气接触 D. 水能灭火
22.采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是( )
A. 油锅起火用锅盖盖灭 B. 酒精灯着火用湿抹布盖灭
C. 森林起火砍伐树木形成隔离带 D. 汽车油箱着火用水浇灭
23.豆腐是人们喜爱的食物，营养丰富，能为人体提供所需的多种氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸，关于亮氨酸的说法正确的是
A. 亮氨酸是氧化物
B. 亮氨酸中碳元素的质量分数为
C. 一个亮氨酸分子由个原子构成
D. 亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为
24.将一定质量的，，，四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如表：
物质
反应前的质量
反应一段时间后的质量
下列有关说法正确的是 ( )
A. 和是反应物 B.
C. 该反应属于分解反应 D. 一定是催化剂
25.二氧化碳在一定条件下可转化为重要的化工原料乙烯，其反应的微观过程如图所示。
下列有关叙述中正确的是( )
A. 碳原子结构示意图为 B. 二氧化碳和乙烯均属于氧化物
C. 反应前后原子种类和数目均不变 D. 参加反应两种分子的个数比为：
二、填空题（本大题共2小题，共11.0分）
26.回答下列物质有关的问题。
蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有 ______ 。
空气可以用作制取氮肥的原料，说明空气中含有 ______ 。
制糖工业中利用活性炭的 ______ 性脱色制白糖。
二氧化碳与水反应，生成一种能使石蕊溶液变红的物质，这种物质是 ______ 。
炼铁高炉内发生如下反应，二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳，其中 ______ 发生了氧化反应。
27.化学用语是国际通用语言，请用化学用语填空。
铝元素 ______ ；
一个硅原子 ______ ；
两个二氧化碳分子 ______ ；
镁离子 ______ ；
硝酸根离子 ______ ；
标出氯酸钾中氯元素的化合价 ______ 。
三、推断题（本大题共1小题，共5.0分）
28.如图所示的是物质相互间的关系“”表示物质间存在的转化关系，“”表示两端的物质能发生化学反应。和是组成元素相同的液体，是一种温室气体。据此回答下列问题。
写出的化学式 ______ 。
写出物质的一种用途 ______ 。
写出一个反应的化学方程式 ______ 。
写出的化学方程式 ______ ，此反应中起 ______ 作用。
四、简答题（本大题共1小题，共6.0分）
29.安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量石蜡，火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。火柴着火的主要过程：
火柴头在摩擦层上滑动时，产生的热量使红磷燃烧；
红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；
氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应；
硫与氧气反应放出的热量引燃石蜡，最终使火柴杆着火。写出过程、、中反应的化学方程式：
______ ；
______ ；
______ 。
五、实验题（本大题共1小题，共8.0分）
30.如图是实验室制取常见气体及检验相关性质的装置图，据图回答问题。
指出装置中仪器编号的名称 ______ ； ______ 。
用高锰酸钾制取氧气时，需要选用的发生装置是 ______ 填装置标号。反应的化学方程式为 ______ ，还需做的改进是 ______ 。
二氧化碳的收集装置可选用 ______ 填装置标号，下同，二氧化碳的检验装置可选用 ______ 。
实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物的方法制取甲烷气体。要制取并收集甲烷密度比空气的小，难溶于水，可选用的发生及收集装置是 ______ 填装置标号。
六、探究题（本大题共1小题，共12.0分）
31.蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。
作出猜想小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。
实验验证方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。
小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是______。
方案二：小刚用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。
观察到______出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验。实验过程和现象如表：
实验过程 实验现象
______ ，再点燃酒精。 硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光；
______ 。
写出上述实验过程中反应的化学方程式：______。
实验结论蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
拓展交流方案二中，先通一会儿氮气的原因是______。
七、计算题（本大题共1小题，共8.0分）
32.为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，称取石灰石杂质不参加反应放人烧杯中，加入稀盐酸，二者恰好完全反应，反应后烧杯中剩余物质的总质量为气体的溶解忽略不计，请计算该样品中碳酸钙的质量分数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、塑料属于合成材料，与化学有关，符合题意；
B、木制桌椅是由木材制成的，木材属于天然材料，不合题意；
C、石雕是由石头制成的，石头属于天然材料，不合题意；
D、冰雕是由冰制成的，冰属于天然材料，不合题意；
故选：。
根据材料的分类来分析。
化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题。
2.【答案】
【解析】解：、侯德榜发明联合制碱法，没有获得诺贝尔奖，故选项错误。
B、屠呦呦发现抗疟新药青蒿素，获得了年度诺贝尔生理学或医学奖，故选项正确。
C、闵恩泽研发石油炼制催化剂，没有获得诺贝尔奖，故选项错误。
D、张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值，没有获得诺贝尔奖，故选项错误。
故选：。
根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答本题．
本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．
3.【答案】
【解析】【分析】
本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
【解答】
“小丽捡到一枚白色鹅卵石，首先猜想会不会是大理石呢？”这是应用了猜想的方法；“将其放在食醋中，有气泡产生。”这是通过实验的方法进行探究。“小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。”这是应用了推理的方法。综合以上分析，在此过程中，没有应用到归纳的科学方法。
故选：。
4.【答案】
【解析】解：、取用取用固体药品时，不能用手，图中所示操作错误。
B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作错误。
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能倒持，图中所示操作错误。
D、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。
故选：。
A、根据取用固体药品注意事项进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。
D、根据闻气体气味的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5.【答案】
【解析】解：空气中氧气的体积分数为，节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，则氧气的体积分数应略小于。
A、氧气的体积分数应略小于，空气中氧气的体积分数不可能低至，否则人类没法生存，故选项错误。
B、空气中氧气的体积分数可能为，故选项正确。
C、氧气的体积分数应略小于，空气中氧气的体积分数不可能为，故选项错误。
D、氧气的体积分数应略小于，空气中氧气的体积分数不可能为，故选项错误。
故选：。
根据空气中氧气的体积分数为，进行分析判断．
本题难度不大，了解空气中氧气的体积分数是正确解答本题的关键．
6.【答案】
【解析】解：铁丝在空气中不燃烧，所以不能用铁丝来代替红磷，故错误；
B.红磷熄灭后，要等到装置冷却大室温再打开弹簧夹，读数，否则造成测定结果偏小，故正确；
C.红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，所以观察到产生大量的白烟，而不是白雾，故错误；
D.通过此实验可知空气中氧气约占空气体积的五分之一，故错误。
故选：。
测定空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内消耗氧气，测量容器内气体体积的减少量确定氧气的含量。因此在选择消耗氧气的药品时，应考虑能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成分反应，生成物不能为气体；还应注意装置不漏气，药品的量要足，读数时温度要回到原来的温度等。
本考点考查的是空气中氧气含量的测定实验，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握。
7.【答案】
【解析】解：、氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐等，故选项正确；
B、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，不能用于医疗急救，故选项错误；
C、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物错误，因为二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故选项错误；
D、氧气的化学性质是氧化性和助燃性，没有可燃性，故选项错误；
故选：。
氧气的化学性质是氧化性和助燃性，氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸．氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物错误．
本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
8.【答案】
【解析】解：、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误。
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
故选：。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
9.【答案】
【解析】解：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，
A、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，故选项说法错误；
B、高锰酸钾分解可生成氧气，生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，故选项说法错误；
C、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率；加热高锰酸钾也生成氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加，故错误；
D、由分析可知：加入高锰酸钾可加快化学反应速率，且导致生成的氧气质量也增加，故选项正确；
故选：。
高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率；据此进行分析判断．
了解高锰酸钾和氯酸钾的分解规律，熟悉制取氧气的反应原理．
10.【答案】
【解析】解：、过氧化氢在常温下较难分解，二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，所以影响因素是催化剂，故A合理；
B、食物的变质是缓慢氧化，这一过程与温度有关，温度高时反应进行得快，响因素是冰箱内温度，故B合理；
C、蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中燃烧的火焰更明亮是因为氧气的浓度不一样，响因素是主要是氧气的浓度不同，故C不合理；
D、铁在空气中很难燃烧，在氧气中剧烈燃烧，影响因素是氧气的浓度，故D合理。
故选：。
根据影响化学反应的因素有温度、反应物浓度、催化剂、反应物接触面积方面，仔细分析各选．
本题通过不同的实验现象总结影响化学反应速度的因素，在解此类题时，首先要分析题中所给的条件，然后结合具体的问题进行分析解答．
11.【答案】
【解析】解：、根据原子结构示意图可知，最外层电子数是，不是相对稳定结构，故选项说法不正确。
B、根据原子结构示意图可知，核电荷数核内质子数，故选项说法正确。
C、根据原子结构示意图可知，共有个电子层，故选项说法正确。
D、根据原子结构示意图可知，第二层上有个电子，故选项说法正确。
故选：。
根据图中原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若原子最外层电子数，在化学反应中易得电子，若最外层电子数，在化学反应中易失去电子．
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键．
12.【答案】
【解析】解：家庭使用的含氟牙膏中的“氟”不是强调以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“氟”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故选：。
这里的“氟”不是强调以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量质量分数来描述．
本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．
13.【答案】
【解析】解：、活性炭能够吸附色素、异味等，该选项正确。
B、活性炭能够除去异味，该选项不正确。
C、该净水器不能起到杀菌消毒的作用，该选项不正确。
D、净化得到的水中仍然含有溶于水的物质，是混合物，该选项不正确。
故选：。
A、活性炭能够吸附色素、异味等。
B、活性炭能够除去异味。
C、该净水器不能起到杀菌消毒的作用。
D、净化得到的水中仍然含有溶于水的物质，是混合物。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】
【解析】解：、由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，在水中加入少量氢氧化钠以增强导电，故A说法正确；
B、由电解水的实验装置可知，反应一段时间后，、玻璃管中产生的气体体积比约为：，故B说法正确；
C、将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，管的气体较多是氢气，具有可燃性，气体被点燃，管的气体较少，是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃的更旺，故C说法错误；
D、电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的，故D说法正确。
故选：。
根据电解水试验的现象、结论、生成气体的性质和注意事项分析判断有关的说法。电解水时“正氧负氢，氢二氧一”。
本题是有关电解水的基础知识的考查，扎实地掌握化学的基础知识，对解决此问题必不可少。
15.【答案】
【解析】解：硅元素的化合价为价，设氮元素的化合价是，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：，则价。
故选：。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合氮化硅的化学式进行解答即可。
本题难度不大，掌握利用化合价的原则化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题。
16.【答案】
【解析】解：燃烧需要同时具备的三个条件：物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触；灭火时只需要破坏一个条件即可。
A.为了安全，乘坐公共交通工具禁止携带易燃、易爆物品；
B.不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来，立刻用湿抹布扑盖隔绝氧气灭火；
C.厨房内天然气泄漏严禁开启任何电器，防止发生爆炸；
D.如果发现火险或遭遇火灾，火势较大或有蔓延趋势和可能，应立即拨打火警电话，并采取必要的自救措施，可以达到及时灭火，减少人员、财务损失。
故选：。
A、根据燃烧的条件进行解答；
B、根据酒精灯灭火分析；
C、根据天然气泄漏进行解答；
D、根据发现火险或遭遇火灾进行解答。
物质燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，这三个条件缺一不可，因此，只要破坏燃烧的条件，就可以实现灭火。
17.【答案】
【解析】解：、改进燃煤方式，减少二氧化硫与粉尘排放可行，故选项错误；
B、加高燃煤锅炉的烟囱，将废气排到高空不可行，故选项正确；
C、增加使用太阳能、风能等新能源可行，故选项错误；
D、发展公共交通，提倡绿色出行可行，故选项错误；
故选：。
防止空气污染的措施有：工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹、改进燃煤方式，减少二氧化硫与粉尘排放等。
本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
18.【答案】
【解析】解：、金刚石、石墨均是碳元素形成的单质，具有可燃性，充分燃烧的产物都是二氧化碳，故选项说法正确。
B、金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同，故选项说法正确。
C、书写档案时规定使用碳素墨水，是因为碳素墨水的主要成分是碳，在常温下，碳的化学性质不活泼，故选项说法正确。
D、金刚石是天然存在的硬度最大的物质，石墨是最软的矿物之一，故选项说法错误。
故选：。
A、根据碳的化学性质，进行分析判断。
B、根据金刚石和石墨物理性质不同的原因，进行分析判断。
C、根据碳素墨水的主要成分是碳，在常温下，碳的化学性质不活泼，进行分析解答。
D、根据金刚石和石墨的物理性质，进行分析判断。
本题难度不大，掌握碳单质的化学性质、物理性质、金刚石和石墨物理性质差异较大的原因等是正确解答本题的关键。
19.【答案】
【解析】解：、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别、，故选项错误。
B、分别通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，无变化的是、，无法鉴别、，故选项错误。
C、试验三种气体在水中的溶解性，操作较为复杂，能鉴别但不是最常用的方法，故选项错误。
D、把燃着的木条分别伸入三种气体中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条能燃烧，则是一氧化碳；现象明显，能一次鉴别出这三种气体，故选项正确。
故选：。
鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，要根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的。
本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。
20.【答案】
【解析】解：、清明上河图至今图案清晰可见，是因为墨汁中含有炭黑，炭黑的主要成分是碳，碳在常温下化学性质稳定，说法正确；
B、碳具有可燃性，在空气中充分燃烧时生成，不充分燃烧时生成，说法正确；
C、和的组成元素相同，但它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，解释错误。
D、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，具有可燃性，可用作气体燃料；可用于灭火，固态的二氧化碳升华吸热，可用于人工降雨，说法正确。
故选：。
A、根据碳的化学性质分析；
B、根据碳的可燃性分析；
C、根据一氧化碳、二氧化碳的构成分析；
D、根据一氧化碳、二氧化碳的用途分析。
明确碳、、二氧化碳的性质与用途是解答本题关键。
21.【答案】
【解析】【分析】
本题主要考查了燃烧的条件，燃烧必须三个条件：可燃物、达到着火点、和氧气接触．可从此三方面进行分析解答．
【解答】纸属于可燃物，与氧气充分接触，没有燃烧的原因是温度没有达到纸的着火点．
故选B．
22.【答案】
【解析】解：、油锅起火，用锅盖盖灭，是利用了隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确。
B、酒精灯着火，用湿抹布盖灭，是利用了隔绝氧气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，故选项说法正确。
C、森林起火，砍伐树木形成隔离带，是利用了清除可燃物的灭火原理，故选项说法正确。
D、汽车油箱着火，不能用水浇灭，应为汽油的密度比水小，加少量水后，汽油会漂浮于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，故选项说法错误。
故选：。
根据灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答。
本题难度不大，掌握灭火的原理清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下并能灵活运用是正确解答本题的关键。
23.【答案】
【解析】【分析】
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
【解答】
A.氧化物是指由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物，而亮氨酸是由四种元素组成的，故A说法错误；
B.亮氨酸中碳元素的质量分数为，故B说法错误；
C.一个亮氨酸分子是由个碳原子、个氢原子、个氮原子和个氧原子构成的，故一个亮氨酸分子由个原子构成，故C说法正确；
D.亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为：：：：：：：，故D说法错误。
故选C。
24.【答案】
【解析】【分析】
本题考查了质量守恒定律的应用，难度一般。
【解答】
由表格信息可知反应后质量增加了，是生成物；质量减少了，是反应物；质量不变，是催化剂或者是杂质，根据质量守恒，，，的质量增大，所以是生成物；
A、反应物是，生成物是、，错误；
B、，错误；
C、由种物质生成种物质，该反应属于分解反应，正确；
D、质量不变，可能是催化剂或者是杂质，错误。
故选：。
25.【答案】
【解析】解：由反应的微观过程图可知，各物质反应的微粒个数关系是：
据微观示意图可知：和在条件下转化为化工原料乙烯和水，配平即可，故其化学方程式为：，因此：
A、碳原子核内有个质子，核外有个电子层，第一层上有个电子、最外层上有个电子，其原子结构示意图为故错误；
B、二氧化碳是氧化物，乙烯的化学式为，属于有机物，不是氧化物，故错误；
C、根据质量守恒定律及微观示意图，可知反应前后原子种类、数目均不变，故正确；
D、参加反应的两种分子的个数比是：：，故错误。
故选：。
观察反应的微观过程图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义分析判断有关的问题。
本题考查学生的识图能力，通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力。
26.【答案】氧气 氮气 吸附 碳酸 碳
【解析】解：氧气具有助燃性，蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有氧气；
空气可以用作制取氮肥的原料，说明空气中含有氮气；
活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，利用活性炭的吸附性脱色制白糖；
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红；
二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳，反应中碳得到了氧，发生了氧化反应。
故答案为：氧气；
氮气；
吸附；
碳酸；
碳。
根据氧气具有助燃性，蜡烛在空气中可以燃烧进行分析。
根据空气可以用作制取氮肥的原料进行分析。
根据活性炭具有吸附性进行分析。
根据二氧化碳与水反应生成碳酸进行分析。
根据二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳进行分析。
本题主要考查二氧化碳的化学性质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
27.【答案】
【解析】解：铝元素的符号为；
元素符号表示对应的一个原子，则一个硅原子的符号为；
化学式前的数字表示分子个数，则两个二氧化碳分子的符号为；
元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，则镁离子的符号为；
硝酸根离子的符号为；
氯酸钾中氯元素的化合价为，可表示为：；
故答案为：；
；
；
；
；
。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
28.【答案】 供给呼吸 催化
【解析】解：物质相互间的关系，和是组成元素相同的液体，是一种温室气体，所以是二氧化碳，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以是过氧化氢，是水，是二氧化锰，是氧气，甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，所以可以是甲烷，经过验证，推导正确，所以的化学式为；
氧气的一种用途可以是供给呼吸；
反应可以是甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：；
反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：，此反应中起催化作用。
故答案为：；
供给呼吸；
；
；催化。
根据物质相互间的关系，和是组成元素相同的液体，是一种温室气体，所以是二氧化碳，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以是过氧化氢，是水，是二氧化锰，是氧气，甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，所以可以是甲烷，然后将推出的物质验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
29.【答案】
【解析】解：红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，化学方程式为：；
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：；
硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：。
故答案为：；
；
。
根据红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析；
根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析；
根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析。
在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式。
30.【答案】分液漏斗 集气瓶 试管口放一团棉花 或
【解析】解：由图可知，仪器的名称是分液漏斗，仪器的名称是集气瓶；
用高锰酸钾制取氧气时，该反应是固体加热型反应，则需要选用的发生装置是，高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，需要在试管口放一团棉花；
二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集，则二氧化碳的收集装置可选用，将气体通入澄清石灰水，若变浑浊，则证明是二氧化碳，则二氧化碳的检验装置可选用；
实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体，则制取甲烷的发生装置应选，甲烷的密度比空气密度小，极难溶于水，说明甲烷可采取装置排水法收集，也可以采取装置向下排空气法收集，则可选用的发生及收集装置是或。
故答案为：分液漏斗；集气瓶；
；；试管口放一团棉花；
；；
或。
根据常见化学仪器的名称来分析解答；
根据用高锰酸钾制取氧气时，该反应是固体加热型反应来分析解答；根据高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，以及实验注意事项来分析解答；
根据二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集来分析解答；根据检验二氧化碳用澄清石灰水来分析解答；
根据题中信息选择甲烷的发生装置和收集装置。
本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和气体的验满等，综合性比较强。
31.【答案】氧气参加了反应 小烧杯内壁有水珠 在小烧杯中加入适量澄清石灰水，实验开始先通入一会儿氮气，再通入氧气 澄清石灰水变浑浊 排出装置中的空气，以防止空气中的氧气影响实验结果
【解析】解：实验验证
方案一：小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是氧气参加了反应。
故填：氧气参加了反应。
方案二：观察到小烧杯内壁有水珠出现，说明反应生成了水，进一步蔗糖中含有氢元素和氧元素。
故填：小烧杯内壁有水珠。
在小烧杯中加入适量澄清石灰水，实验开始先通入一会儿氮气，再通入氧气，再点燃酒精灯，硬纸玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳。
上述实验过程中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式：。
故填：在小烧杯中加入适量澄清石灰水，实验开始先通入一会儿氮气，再通入氧气；澄清石灰水变浑浊；。
拓展交流
方案二中，先通一会儿氮气的原因是排出装置中的空气，以防止空气中的氧气影响实验结果。
故填：排出装置中的空气，以防止空气中的氧气影响实验结果。
化学反应前后元素种类不变；
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
32.【答案】解：设该样品中碳酸钙的质量分数为
根据质量守恒定律可得，生成的二氧化碳的质量为
答：该样品中碳酸钙的质量分数为。
【解析】根据质量守恒定律可知，过程中质量的减少是因为生成了二氧化碳，所以可以求算二氧化碳的质量，根据二氧化碳的质量和对应的化学方程式求算该样品中碳酸钙的质量分数。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
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