2024届九年级第一次学情调研 化学卷
【温馨提示】：请同学们按要求在答题卷上认真作答。
一、选择题 （每小题只有一个选项符合题意，请把这一项的序号填涂在答题卡的相应位置。每小题1分，共12分）
1. 下列我省部分文化遗产的制作过程中发生化学变化的是（ ）
A、徽州剪纸 B、霍邱柳编 C、庐州土陶 D、泾县油布伞
2．下列措施不利于保护空气、改善空气质量的是（ ）
A．使用清洁能源 B．推广使用无氟冰箱 C．鼓励驾驶私家车出行 D．植树造林，绿化环境
3．下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．净化后的空气 B．过氧化氢溶液 C．糖水 D．水银
4. 空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 填充稀有气体可以使灯泡经久耐用
C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D. 工业上用分离液态空气的方法制氧气利用了液氮和液氧的熔点不同
5. 实验室用氯酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（ ）
A. 装药品 B. 制备 C. 收集 D. 验满
6. 某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后,观察到石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾。下列相关说法不正确的是( )
A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
B.该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水
C.吹灭蜡烛产生白色烟雾
D.该创新实验现象明显,便于观察
7．下列关于实验现象的描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B. 木炭在氧气中燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体
C. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
D. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
8. 在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（ ）
A. 用排水法收集氧气时，集气瓶装的是井水
B. 用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部
C. 用排水法收集氧气时，导管口连续均匀冒出气泡就开始收集
D. 集气瓶收集满氧气后移出水面后，快速盖好盖玻片
9. 某同学用量筒量取一定体积的液体，先仰视读出液体体积为20毫升，该生倾倒出部分液体后，又俯视读其体积为10毫升．则倒出液体的体积为（ ）
A. 10毫升 B. 大于10毫升 C. 小于10毫升 D. 无法判断
10.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是（ ）
A B C D
11．下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（ ）
A．加热一定量氯酸钾和二氧化锰制取氧气 B．在少量二氧化锰中加入一定量双氧水 C．密闭容器中燃烧一定量红磷 D．加热一定量高锰酸钾固体
12. 小明按照如图所示连接实验装置，塑料袋中充有少量空气，一段时间后向塑料袋中吹入一定量呼出气体，利用氧气浓度传感器和二氧化碳浓度传感器测定塑料袋中气体浓度的变化，测定结果如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A．曲线②代表人呼出气体中二氧化碳含量 B．35s时开始向塑料袋中呼入气体
C．人呼出气体中二氧化碳含量高于氧气 D．人呼出气体中氮气含量和空气一样
二、填空题（本大题包括4小题，共28分）
13.（5分）阅读下面的科普短文。
一氧化二氮通常情况下是一种无色气体，当吸入少量一氧化二氮和空气的混合物时，可使人轻度兴奋激动，让人发笑，故又称“笑气”。它能够对大脑神经细胞起麻醉作用，早期被用于牙科手术的麻醉。“笑气”是人类最早应用于医疗的麻醉剂之一，但大量吸入可使人因缺氧而窒息死亡。一氧化二氮能溶于水，但与水不发生化学反应。当加热至温度超过560℃时，即分解为氧气和氮气，一氧化二氮在一定条件下能支持燃烧。少量的“笑气”可以用硝酸铵固体在加热条件下分解产生，同时还有水生成。依据文章内容，回答下列问题：
（1）一氧化二氮的物理性质：通常情况下是一种无色气体， 。
（2）一氧化二氮的化学性质： （写出一条即可）。
（3）一氧化二氮的用途： 。
（4）制取少量“笑气”的文字表达式 ： 。
14.（7分）化学是一门以实验为基础的学科，请结合所学知识，回答下列实验问题。
(1)仪器①的名称为 。
(2)若使用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，并用装置D收集氧气，收集完毕后要先 ，再熄灭酒精灯。若改用装置H收集一瓶氧气，气体应从 （填a或b）端进入集气瓶。
(3)已知重铬酸铵为桔黄色粉末，加热至180℃时可分解得到氮气。用重铬酸铵在实验室制取少量氮气，发生装置应选择 （填序号）。
(4)某兴趣小组的同学用B、F、G装置进行实验，若实验时装置F中蜡烛燃烧更剧烈，装置G中澄清石灰水变浑浊，则装置B中反应的文字表达式为 ；
该反应属于 基本反应类型。
15. （7分）科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。
(一)氧气是参与“氧循环”的重要物质。
（1）图3为空气成分示意图，物质A的名称为 。
（2）若测出空气中氧气体积分数小于1/5，可能的原因是 (答一点)。
（3）利用图1装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示，请结合实验原理， 解释BC段气体压强变化的原因：_______。
(二) I： 用红磷测定空气中氧气的含量
（4）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式： 。
（5）某同学利用图1所示装置进行实验，步骤如下：
①用弹簧夹夹紧胶皮管；②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；
③ ；
④观察并记录水面的变化情况。多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于1/5。
同学们查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为 7%以下时，红磷不再燃烧。由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是 。
【附加题】【注意：若答对第（6）小题将奖励3分，但试卷总分不超过40分】
Ⅱ： 镁条可以在空气中燃烧，用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量
（6）某同学进行图2所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①镁能与空气中的氧气反应生成白色固体氧化镁；
②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；
③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气具有挥发性，能使酚酞溶液变红。
【做出猜想】黄色固体为氮化镁。
【实验过程】进行图 3 所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。
【实验结论】观察到的现象 ，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。
【反思交流】进行图2所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数_______(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。
16.（9分） 某化学兴趣小组对如下两个实验进行了探究：
【实验一】某兴趣小组的同学利用图1所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。
查阅资料：①氯酸钾的熔点约为356℃，二氧化锰的分解温度约为535℃。用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为400℃左右；②氯酸钾分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图(图2)及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图如图3。
（1）分析图2，氯酸钾熔点_______(填“高于”、“等于”或“低于”)其分解温度。
（2）在老师的指导下，该小组同学继续进行深入探究。以氧气的体积分数为纵坐标，温度为横坐标，得到图3所示曲线(图中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸钾和二氧化锰的质量比)。根据图3，在上述氯酸钾和二氧化锰的质量比中，两者质量比为______，氯酸钾分解温度最低。氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是 。
（3）为证实二氧化锰的催化作用，小组同学利用图4装置进行实验，步骤如下：
步骤Ⅰ： ；
步骤Ⅱ：按照图4装入药品；
步骤Ⅲ：加热右侧支管，用带火星的木条在导管口
检验生成的气体；
步骤Ⅳ：冷却后，将装置倾斜，使左侧支管中的药品进入右侧支管，
再加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体。
【实验现象】步骤Ⅲ和步骤Ⅳ中，一段时间后都能观察到带火星的木条复燃，但木条复燃更快的是_______(选填“步骤Ⅲ”或“步骤Ⅳ”)。
【交流反思】要想确认分解氯酸钾制取氧气的反应中二氧化锰是催化剂，还需通过实验证明二氧化锰的 和 在反应前后都没有发生变化。
【实验二】该兴趣小组还利用压强传感器，对二氧化锰、氧化铜、氧化铁、氧化铬四种金属氧化物中哪一种更适宜作过氧化氢制取氧气的催化剂，做了如下数字化实验探究。
实验方案如下：
Ⅰ.用二氧化锰、氧化铜、氧化铁、氧化铬四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球备用。
Ⅱ.取30粒含有二氧化锰海藻酸钠微球，采用图3装置进行实验。改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图如图5。
（4）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是控制 相同。
（5）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是 。
