沪粤版物理八年级上册《4.1 从全球变暖谈起》同步练习
一 、填空题（本大题共12小题，共48分）
1.（4分）在一个标准大气压下，冰水混合物的温度是 ______；水银体温计是利用水银的 ______性质工作的。
2.（4分）小宣在探究某个热学问题时，通过测量得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出温度与温度的关系：______。
3.（4分）有一支刻度均匀，但不准确的温度计。用它测冰水混合物的温度时，其示数为；用它测标准气压下沸水的温度时，其示数为。如果用它测得某液体的温度是，那么该液体的实际温度为 ______，如果用它测得某液体的实际温度为；那么该液体用此不准确的温度计测量时示数为 ______。
4.（4分）温度计的示数为 ______
5.（4分）在“用温度计测量水的温度”实验中，小明将温度计的玻璃泡一部分浸没在水中，当温度计的示数稳定后，温度计中液面位置如图所示。则温度计的示数是 ______，该测量值比热水的 ______选填“高”或“低”。
6.（4分）温度是用来表示物体______程度的物理量。常用温度计是根据液体______性质制成的。如图所示的温度计，它的测量范围是______至______，分度值是______图中温度计的示数是______正确的读法是______。
7.（4分）温度计是根据液体 ______的原理制成的；读数时，视线应与温度计液柱液面 ______。
8.（4分）摄氏温标是个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为，纯水沸腾时的温度为，在和之间分成等份，每一等份为 ______。大量研究表明，自然界低温极限为，如果把作为另一种温标的起点，可建立热力学温标，热力学温标的单位是开尔文，简称开，符号是每一开的大小与每一摄氏度的大小相同。则对应热力学温度的值是 ______。在热力学温度中，有低于的温度吗？______填“有”或“没有”。
9.（4分）北京元月份的平均气温为“”，读作 ______ 或 ______ ．
10.（4分）有一用完没有甩过的体温计，示数停留在，被误用来测量病人的体温。病人实际体温是，测量后体温计示数是_______________；如果病人实际体温是，测量后体温计示数是_______________.
11.（4分）在使用温度计之前，应观察它的 ______、认清它的 ______如图所示，甲的示数是 ______，乙的示数是 ______
12.（4分）体温计是利用液体的______性质制成的。
二 、计算题（本大题共3小题，共36分）
13.（12分）下面是小红做“测量液体温度”的一些实验步骤，请你按照正确的顺序，把下面的编排列出来。
A.观察温度计里汞柱液面，当液柱不再升高时，准备读数
B.选取适当的温度计
C.估测液体的温度
D.从被测物体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器
E.将温度计与被测物体充分接触
F.读数时眼睛视线应与温度计里细玻璃管内的汞柱液面相平，记录读数。
正确的实验步骤是：______。
14.（12分）一支刻度均匀但示数不准确的温度计，放入冰水混合物中，它的示数为，放入一个标准大气压下沸水中时它的示数为，求：
该温度计的示数为时实际温度是多少度？
当实际温度为时，此温度计的示数为多少？
15.（12分）有两个容积相同的保温杯，设计实验比较哪个杯的保温效果好。
需要的实验器材：______。
实验步骤：
①先对两个保温杯进行编号
②同时向两个保温杯中加满初温相同的水，并记录初温；
③用手表计时，分钟后，分别测量两个保温杯的末温为和；
④比较______，判断哪个保温效果更好。
本实验采取的实验方法是______，取两个容积相同的保温杯并且加满水的目的是控制______。
三 、简答题（本大题共1小题，共6分）
16.（6分）在用“温度计测水的温度”的实验中，有下列实验步骤，实验过程的叙述已经打乱，试按温度计的使用步骤把下面的叙述按正确的顺序排列起来：
、取一只适当的温度计；、估计被测水的温度；、把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中；、认清温度计的最小刻度；、观察温度计的量程；、让温度计的玻璃泡在水中稍候一会儿，待示数稳定；、从水中取出温度计；、对温度计进行读数
四 、单选题（本大题共5小题，共15分）
17.（3分）两只已消毒的体温计，一只水银柱已被甩回玻璃泡，另一只示数仍为。若甲同时用着两只体温计测体温，得出示数分别为和，而乙同时用这两只体温计测体温，得出的相同温度，则下列说法正确的是
A. 甲体温为，乙体温为
B. 甲体温为，乙体温为
C. 无法得出两人的体温
D. 以上说法均不正确
18.（3分）以下温度中，最接近的是
A. 冰水混合物的温度 B. 健康成年人的体温
C. 让人感觉温暖而舒适的室内温度 D. 蜡烛外焰的温度
19.（3分）下列关于温度计的说法不正确的是
A. 如图所示，温度计的读数为
B. 如图所示，温度计的读数为
C. 如图所示，体温计的读数为
D. 液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的
20.（3分）用体温计测得小明的体温为，没有甩又用它依次去量小天和小亮的体温，已知他们的实际体温为和，那么两次测温后下列数据正确的是
A. 和 B. 和
C. 和 D. 和
21.（3分）有一支温度计，刻度是均匀的，但不准确。校正时发现：当插入冰水混合物中时，示数为，而插入的沸水中时，其示数为那么，若用该温度计测得教室里的温度为，则教室里的真实温度是
A. B. C. D.
五 、实验题（本大题共2小题，共12分）
22.（6分）小虎用一只水银的温度计，测量烧杯中水的温度，如图所示．
请指出他在使用温度计时存在的两个问题：
① _______________________________________________；
② .
23.（6分）我市某中学有一介“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱。根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中为一个小塑料瓶，为饮料吸管，通过一个软木塞与连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究
在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度，记录的实验数据如下表所示：
温度
高度
相邻高度的高度差
根据表中散据，计算出空格内的相邻高度的高度差数值为______ ，通过表中数据分析，可得出结论：
水柱高度随温度的升高而______ 填升高、降低或不变；
若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，上面的效值要______填：大、小、无法确定；
若对应的水柱高为厘米，则此时所对应的温度是：______
通过实验探究，课题组同学还发现，若用此“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处是______至少写出一点。
答案和解析
1.【答案】0 热胀冷缩;
【解析】解：规定一个标准大气压下，冰水混合物的温度为；水银体温计是利用水银的热胀冷缩性质工作的
。
故答案为：；热胀冷缩。
规定一个标准大气压下，冰水混合物的温度为，沸水的温度为；
液体温度计的原理都是根据液体热胀冷缩的性质工作的。
本题属于热学的识记知识考查，比较简单。
2.【答案】;
【解析】
本题利用实验数据分析得出的关系式为简单的一次函数，此类题考查多年，学生练习比较多，是学生较为熟悉的题型。
这是个实验题，根据复杂的数据表中利用数学的归纳知识，找到相关的数学解析式。
依据实验数据得出结论，是科学探究过程中的一个重要环节。
①当，时，符合的数学关系式：；
②当，时，符合的数学关系式：；
③当，时，符合的数学关系式：；
余下的组数据也具有这样的特点，因此温度与温度的关系：。
故答案为：。
3.【答案】20 13;
【解析】解：由题意知，不准确的温度计上的份，对应着准确的温度计上的份，即不准确的份刻度代表准确的温度是，
用不准确的温度计测得某液体的温度是，则其真实温度；
用它测得某液体的实际温度为；那么该液体用此不准确的温度计测量时示数为。
故答案为：；。
摄氏温度是规定为冰水混合物的温度为零度，标准大气压下，沸水的温度为度，中间等份，每一份为找出不准确的温度计与准确的温度计的对应关系后计算。
此题主要考查了不准确的温度计上的温度与真实温度的换算。解答该题的关键是找出两种温度计的对应关系。
4.【答案】36.6;
【解析】解：温度计上之间有个小格，所以一个小格代表的温度是，即此温度计的分度值为，温度计示数为。
故答案为：。
先确定温度计的分度值，再根据液面位置读数。
此题主要考查温度计的读数，是基础知识。
5.【答案】59 低;
【解析】解：
由图知：温度计的最小刻度值是，因此该温度计的示数是；
温度计的玻璃泡一部分浸没在水中，温度计中的液体不能充分受热，这会造成测量结果比热水的实际温度偏低。
故答案为：；低。
此题温度计的示数在量程的范围内，且分度值为，可根据这两点读出此温度计的示数。
在测量水的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，且不能碰到容器底或容器壁。
此题主要考查温度计的读数和正确使用方法。在对温度计进行读数时，要首先观察温度计的量程和分度值，并且视线要与温度计的液柱上表面持平。
6.【答案】冷热 热胀冷缩 -20 100 1 20 零下8摄氏度;
【解析】解：温度的定义：温度是表示表物体冷热程度的物理量。
常用液体温度计的原理：液体的热胀冷缩。
摄氏温度是这样规定的：将标准大气压下冰水混合物的温度规定为摄氏度，沸水的温度规定为摄氏度，在摄氏度与摄氏度之间，分成等份，每一等份就是摄氏度；如图所示的温度计，它的测量范围是；
温度计读数时先认清分度值，看准是零上还是零下；图中温度计的示数是；正确的读法是零下摄氏度。
故答案为：冷热；热胀冷缩；；；；；零下摄氏度。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的。
在摄氏温标的规定中，规定冰水混合物的温度为，规定标准大气压下沸水的温度为，和之间分成等分，等分是。
分度值是指温度计上最小刻度间代表的示数。
温度计的读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字。
此题主要考查温度的初步定义、液体温度计的原理、摄氏温度的规定、温度计的读数，要求记住温度的初步定义、液体温度计的原理、摄氏温度的规定、温度计的读数方法。
7.【答案】热胀冷缩 相平;
【解析】解：实验室常用温度计是液体温度计，根据液体的热胀冷缩性质制成的；
温度计读数时视线应与液柱上表面相平。
故答案为：热胀冷缩；相平。
常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；
读数时视线应与液柱上表面相平。
此题主要考查了温度计的原理和读数方法，是一道基础题。
8.【答案】1 300 没有;
【解析】解：由题意知，温度的零度是自然界的低温极限，所以在温度中没有低于的温度；
摄氏温度的是温度的度，所以摄氏温度的度是温度的度，即温度和摄氏温度的关系是：度。
当时，度度。
故答案为：；；没有。
根据题目中给出的条件：自然界温度的下限为一，这个温度叫绝对零度，所以没有比这个数值更低的温度。即绝对零度等于摄氏温度的，首先确定与摄氏度的关系；
根据关系式将已知条件代入，便可求出温度的值。
此题主要考查了有关热力学温度和摄氏温度关系的推导及推导公式的应用，需要掌握等量关系，熟练应用。
9.【答案】负4.7摄氏度;零下4.7摄氏度;
【解析】解：
北京元月份的平均气温为“”，读作负摄氏度或零下摄氏度．
故答案为：负摄氏度；零下摄氏度．
温度是描述物体冷热程度的物理量，常用温度的单位是，读作摄氏度．
该题考查的是温度单位的读法，属于识记性知识，难度不大，容易解答．
10.【答案】38.2;38.5;
【解析】略
11.【答案】量程 分度值 24 -16;
【解析】解：在使用温度计之前，应该观察它的量程和认清它的分度值；
由图知：两只温度计上之间有个小格，所以一个小格代表的温度是，即温度计的分度值为；
在甲温度计上，液柱最高处在以上，所以显示的温度高于，为。
在乙温度计上液柱最高处在以下，所以显示的温度低于，为。
故答案为：量程；分度值；；。
使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直，并注意区分温度是零上还是零下。
物理测量中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少。刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值。
12.【答案】热胀冷缩;
【解析】解：体温计是利用了液体的热胀冷缩的性质制成的。
故本题答案为：热胀冷缩
液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，认清量程和分度值后读数。
此题主要考查的是液体温度计的工作原理--根据液体的热胀冷缩的性质制成的。属于识记性内容，比较简单。
13.【答案】CBEAFD;
【解析】解：
在使用温度计测量液体温度时，正确的实验顺序为：
C.估测液体的温度；
B.选择合适的温度计；
E.将温度计与被测物体充分接触；
A.观察温度计里汞柱液面，当液柱不再升高时，准备读数；
F.读数时眼睛视线应与温度计里细玻璃管内的汞柱液面相平，记录读数；
D.从被测物体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器。
故答案为：。
常用温度计是利用液体的热胀冷缩性质工作的，使用温度计测量液体温度之前，要估计被测物体温度，选择合适的温度计，选择温度计时要明确其量程和分度值；测量液体温度时，要使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能接触容器底和容器壁。
此题主要考查的是温度计的正确使用，在物理实验和实际生活中经常使用温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
14.【答案】解：（1）当温度计的示数为26℃时，实际温度t=（26-4）×=25℃。
（2）当实际温度t=50℃时，该温度计的示数t′=+4℃=48℃。
答：（1）该温度计的示数为26℃时实际温度是25℃。
（2）当实际温度为50℃时，此温度计的示数为48℃。;
【解析】
我们知道在一标准大气压下冰水混合物的温度是，沸水的温度是所以这支温度计上的示数所对应的实际温度是，示数对应的实际温度是。
由于到之间有个格，那么用实际的除以个格就是这支温度计一个小格表示的温度值了，即；那么当示数为时，从到之间有个格，用算出的就是实际的温度；
实际温度为时对应的温度根据上述原理同样可求。
此题主要考查温度的计算，难点是知道冰水混合物的温度为，一个标准气压下沸水温度是；这是解答该题的关键，本题难度不小。
15.【答案】温度计、秒表 保温杯中水的末温 控制变量法 水的质量相同;
【解析】解：
实验中用温度计测量保温杯内水的初温度和末温度，用秒表或钟表记录时间。
实验步骤：
①先对两个保温杯进行编号
②同时向两个保温杯中加满初温相同的水，并记录初温；
③用手表计时，后，分别测量两个保温杯的末温为和；
④经过相同的时间，末温越高的保温杯散失热量越少，因此末温越高的保温杯保温效果越好；
实验采取的实验方法是控制变量法；向相同容积的保温杯内加满水，水的质量相同。
故答案为：
温度计、秒表或钟表；
保温杯中水的末温；
控制变量法；水的质量相同。
运用控制变量法设计实验探究，向相同容积的保温杯内加满质量相等初温度温度要高一些相同的水，经过相同的时间，比较末温度的高低，比较保温杯散失热量越少，判断保温效果的好坏。
控制变量法为物理探究实验的常用方法，要理解并能熟练运用控制变量的使用方法，还要能够运用控制变量法对数据分析运算。
16.【答案】解：B、估计被测水的温度；
A、取一只适当的温度计；
E、观察温度计的量程；
D、认清温度计的最小刻度；
C、把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中；
F、让温度计的玻璃泡在水中稍候一会儿，待示数稳定；
H、对温度计进行读数；
G、从水中取出温度计。;
【解析】
根据温度计的使用方法进行排列。
此题主要考查了温度计的使用方法：
、根据待测物体温度变化范围，选择合适 量程的温度计；
、使用前认清温度计 最小刻度值，以便正确读数；
、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体 充分接触，不要碰到容器的 侧壁或底部，待温度计的示数 稳定后方可读数；
、读数时，温度计不能离开 被测物体，视线必须与温度计的 上表面持平。
17.【答案】A;
【解析】解：
根据体温计的测温特点可知，在示数和中，是用未甩的温度计测量的体温，不能正确甲的体温；是用甩过的体温计测量的人体体温，是甲的准确温度；
根据体温计的测温特点可知，乙同时用这两只体温计测体温，得出的相同温度，说明乙的实际温度是。
综上所述，故正确，错误；
故选：。
使用体温计前，要先甩几下，使水银液柱回到玻璃泡中，如果不甩几下，就用来测量体温，如果该人的体温低于体温计中的数据，则读出的数据就是前一个人的体温数据；如果该人的体温高于体温计中的数据，则读出的数据为该人的体温。
此题主要考查的主要是温度计正确使用，以及使用体温计时的注意事项--使用体温计前，要先甩几下，使水银液柱回到玻璃泡中。
18.【答案】C;
【解析】解：、冰水混合物的温度在左右。故不符合题意；
、正常情况下，人的体温在左右，变化幅度很小；让人感觉温暖而舒适的室内温度在左右。故不符合题意，符合题意；
、蜡烛外焰的温度超过。故不符合题意。
故选：。
此题主要考查我们对常见物体或环境温度的认识，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出符合题意的选项。
对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。
19.【答案】B;
【解析】
温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的，温度计的读数除了要认清分度值外，还要看是在零下还是零上．
此题主要考查的是温度计的读数、温度计的原理，是一道基础题．
解：
、图中甲温度计温度计的刻度是越往上示数越大，因此对应的温度是零摄氏度以上的温度值，分度值为，因此图中的温度值为，故正确；
、图中甲温度计温度计的刻度是越往下示数越大，因此对应的温度是零摄氏度以下的温度值，分度值为，因此图中的温度值为，故错误；
、由图可知，体温计的玻璃管中的液面对应的刻度比多了个小格，故示数为，故正确；
、实验室用温度计、体温计都是利用液体的热胀冷缩的规律制成的，故正确．
故选
20.【答案】A;
【解析】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；
没有甩的体温计的读数是，直接用来测量人的体温，若体温高于，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若人的体温不高于，体温计中的水银不会下降，依然显示的是。
所以体温是的人测量的结果是，体温是的人测量的结果是。
故选：。
体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中。
此题主要考查的是体温计使用过程中出现的问题，给我们的启示是：使用之前别忘了“甩一下”。
21.【答案】B;
【解析】
该题考查温度的计算，关键是标准气压下的冰水混合物的温度、沸水的温度应当记准确，有一定的难度。
冰水混合物的温度是，一个标准气压下沸水温度是本题只需把到把它分成格，求出每格代表的温度，再按照比例根据测得温度计算出实际温度。
当插入冰水混合物中时，示数为，也就是说就代表实际的；当插入的沸水中时，其示数为，也就是说代表实际的。该温度计实际代表的温度差为，所以该温度计每一格实际的温度是，所以当该温度计测得教室里的温度为时，真实温度为。
故选：。
22.【答案】①视线没有与温度计中液柱上表面相平；
②温度计玻璃泡碰到烧杯的杯底;
【解析】解：由图可知，①温度计的读数方法不正确，读数时视线要与温度计中液柱的上表面相平，图中所读的数值偏大；
②温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，这样测量的温度不准．
故答案为：
①视线没有与温度计中液柱上表面相平；
②温度计玻璃泡碰到烧杯的杯底．
温度计的使用方法是：
手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；
温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数；
读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平．
解决此类题目的关键是熟练掌握温度计的使用和读数方法；解题时注意指出错误即可，不要对其改正．
23.【答案】0.052 降低 小 13℃ 使用不方便、测量范围较小、温度示数易受大气压变化的影响而不准确;
【解析】解：根据表中的数据和可以计算出空格内的相邻高度的高度差值。
、从表中的数据，当温度为、、、、、时，对应的水柱高度分别为：、、、、、可以得出水柱高度随着温度的升高而降低。
、由可以得出，当水柱越低时，温度越高，因此从上往下看，温度值由小变大。
水柱高为厘米与水柱高时的高度的差值为；温度从降低到时的水柱升高的高度差为，温度从降低到时的水柱升高的高度差为，由此推算可知，当水柱高为厘米与水柱高时，温度降低了，故温度为。
此温度计的液柱高度还受外界的大气压强的影响，当外界压强增大时，管内液柱也会随着升高，可能误认为是温度降低了，而且使用不方便、测量范围较小。
故答案为：；降低；小；；使用不方便、测量范围较小、温度示数易受大气压变化的影响而不准确。
根据表中的数据、、、、和可以分别计算出相邻高度的高度差值、、、、。
根据表中的数据可以看出，当温度逐渐升高时，水柱的高度是逐渐降低的。因此相对应的液柱越高，温度越小，越往下，液柱越低，温度越高。这个温度计的不足之处是很明显的，即测量范围小；更容易受当时的大气压的影响。
此题属于信息给予题，主要考查学生的数据处理能力和对实验装置的不足之处的分析能力。是中考的常见题型，对学生提出了较高的要求，仔细分析，就会得出正确的答案。
