苏科版物理八年级上册《第1章 声现象》巩固提升
一 、单选题（本大题共14小题，共42分）
1.（3分）关于声现象，下列说法中正确的是
A. 声音在空气中的传播速度是 B. 一切正在发声的物体都在振动
C. 声音在不同的介质中传播的速度相同 D. 真空也能传声
2.（3分）如图所示，两名同学用两个小纸盒、一根铜线做成了“土电话”，这表明
A. 气体能够传声 B. 固体能够传声
C. 液体能够传声 D. 只有纸盒能够传声
3.（3分）如图所示的四种现象，下列说法正确的是
A. 鼓面振动的幅度越大，音调越高
B. 敲击装水量不同的玻璃瓶时，发声的音调相同
C. 发声的音叉激起水花，说明音叉在振动
D. 北斗卫星依靠超声波与地面接收站通讯
4.（3分）动物活动时常常忘不了竖起耳朵，并且不断转动着头部，这是因为
A. 向其他动物示威
B. 判断声源的方向
C. 动物的一种习惯
D. 赶小虫
5.（3分）下列关于声现象的说法不正确的是
A. 时空气中的声速是
B. “低声细语”中的“低”描述的是声音的音调
C. 两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
D. “闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同
6.（3分）下列现象中不属于回声定位的是
A. 蝙蝠夜间进行觅食 B. 捕鱼船的声呐系统
C. 医学上的超声洗牙 D. 倒车雷达
7.（3分）[2022广西柳州期中，中]小华要爸爸把客厅里电视节目的音量调小些，以免影响他在房间学习。从减小噪声影响的角度来看，下图的情形中与小华采取相同措施的是 （ ）
A. B.
C. D.
8.（3分）下列说法正确的是
A. 只要物体振动，我们就能听到声音
B. 声音在真空中的传播速度为
C. 声音的频率越高，响度越大
D. 手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是琴弦
9.（3分）有关声现象知识，下列说法中正确的是
A. 不振动的物体也可以发声 B. 声音可以在真空中传播
C. 声音越响，音调越高 D. 能分辨不同人讲话的声音是因为音色不同
10.（3分）下列说法中正确的是
A. 吉他演奏时，演奏者通过手指在琴弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B. 敲锣时，锣捶打击锣面的力量越大，锣面发出的声音的音调越高
C. 男低音和女高音在一起唱歌时，男低音的响度一定比女高音的响度大
D. 城市建设中，常用透明的塑料板墙安装在道路两旁来减小噪声的污染
11.（3分）二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音.如图所示，下列做法中不能改变二胡的音调的是 （ ）
A. 用手指按压同一根的不同位置
B. 旋转弦轴，增加弦的紧张度
C. 手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
D. 加大摩擦弦的力量
12.（3分）请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为”，小华看到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“我来也。”此时发生的情况是
A. 和正常时一样 B. 小华先追上小李，然后听到“也来我”
C. 小李什么也听不到 D. 小华先追上小李，然后听到“我来也”
13.（3分）女宇航员王亚平曾经在太空进行讲课，下列说法正确的是
A. 王亚平说话发出声音是因为声带在振动
B. 地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的
C. 在“天宫一号”里声音传播的速度为
D. 王亚平讲课声音很大是因为他的声音频率很高
14.（3分）（2021.洪山期中）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。下列说法正确的是（ ）
A. 用手向下拨动钢尺的幅度越大，振动发出声音的音调就越高
B. 如果钢尺伸出桌边的长度越长，振动发出声音的音调就越低
C. 钢尺振动发出的声音越响，声音的音调就越高
D. 如果拨动钢尺振动100次，则声音的频率就是
二 、填空题（本大题共9小题，共36分）
15.（4分）如图所示，将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电后看到电铃振动，听到电铃发出的声音，此时的声音主要是通过 ______传播到人耳的。接着用抽气机抽钟罩内的空气，在抽气的过程中，可以看到电铃仍在振动，但电铃的声音逐渐变小。如果将钟罩内抽成真空，我们将不能听到电铃发出的声音，这个现象说明了 ______。
16.（4分）如图所示，在一个密封玻璃罩内放一个小电铃，接通电源后， ______ 选填“能”或“不能”听到声音，在抽气机抽取罩内空气后，电铃声音的变化情况是 ______ 该实验得到的结论是：声音不能在 ______ 中传播．
17.（4分）如图记录了汽车在平直的公路上行驶时，在相同时间间隔内通过的路程。由图可知汽车在各段时间内速度是______的，汽车从时到时的平均速度是______。
18.（4分）渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来，表明 ______ 能传声；“土电话”表明固体能传声．声音不能在 ______ 中传播．
19.（4分）（3分）噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声被称作“隐形杀手”为了保证休息和睡眠，声音不能超过_______________dB，高架桥道路两侧有许多隔音墙，这是从_______________减小噪声。倒车时，当车与其他物体靠近，车内的倒车雷达系统就会报警，这个系统是利用_______________（选填“超声波”或“次声波”）工作的。
20.（4分）被誉为“现代世界七大奇迹”之一的港珠澳大桥于年月日正式通车运营，如图所示，大桥全长，设计速度，若汽车以设计速度通过大桥，则所需要的时间为______。
21.（4分）唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在枫桥边客船里的人听到寒山寺的钟声，钟声是通过______传到客船上的，客船上的人能辨别出传来的是“钟”声，他是根据声音的______来辨别的。僧人用更大的力量撞钟，钟声的音调会______。填“变高”、“不变”或“变低”
22.（4分）在探究声音产生与传播时，如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，这个实验说明 ______________，其中乒乓球的作用是 _____________；利用这套装置还可以完成的实验是探究声音的 __________与 __________的关系
如图所示，在试管内装入一定量的水，对着试管口吹气，使其发出声音若只改变水量的多少，可听到声音的 ________不同，水量越多，听到的声音就越 ________选填“高”或“低”上述实验中，声源是 ________选填“水柱”或“空气柱”
23.（4分）中华民族传统文化源远流长，古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。如“夜半钟声到客船”中，人们根据声音的 ______ 选填“响度”、“音调”或“音色”分辨出钟声。
三 、实验题（本大题共5小题，共30分）
24.（6分）在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。
如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可以观察到泡沫小球被弹开，这说明了发声的音叉在 ______ ，此实验用到的实验方法为 ______ 选填“控制变量法”或“转换法”；
如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐减小，由此推理可知 ______ 不能传声，此实验用到的实验方法为 ______ 选填“控制变量法”或“理想实验法”；
如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明音调和声源振动的 ______ 有关。
25.（6分）某同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验．他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉：
你会看到的现象是 ______ 这种现象说明了 ______
小球在这里起的作用是 ______
此实验器材还可以用来探究的实验是 ______
假若在月球上做这个实验，根据你学过的物理知识判断一下，悬挂的塑料小球是否还会被弹开？写出你的判断，并说明判断的依据．
26.（6分）下列是我们课堂上做过的实验：
在鼓面上放一些泡沫颗粒，研究鼓面振动发声，可以得出“振幅越大响度越大”这一结论。支持这一结论的实验现象是______。
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。观察到的现象是______，推理得出______。
取一支注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，再向外拉活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，然后往里推活塞，到一定程度时，又观察到液态乙醚出现。这个过程中乙醚先______填物态变化名称后液化，这一实验说明了用______的方法可以使气体液化。
27.（6分）铁路通过居民区时，为了减弱噪声对居民的伤害铁路部门在两旁安装隔声墙。小明提出观点，表面光滑平整的材料的隔声效果比表面粗糙的材料的隔声效果好。请你设计一个实验方案验证小明的观点是否正确。温馨提示：注意实验方案的可操作性
实验器材：______；
实验步骤：______：
实验结论：______。
28.（6分）如图所示，小明在做声学实验。
他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于______产生的。
显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的______选填“响度”“音调”或“音色”发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______有关。
然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的______选填“响度”“音调”或“音色”发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的______有关。他用到的实验方法叫______。
四 、简答题（本大题共1小题，共6分）
29.（6分）如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______选填“变大”、“变小”或“不变”，甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要______，这里得出结论用到的物理研究方法叫做______。
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】解：、声音在空气中传播的速度大约是，故错误；
、一切正在发声的物体都在振动，故正确；
、声音在不同的介质传播速度一般不同，故错误；
、声音的传播需要介质，真空不能传声，故错误。
故选：。
声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动；声音在空气中的传播速度是；
声音的传播速度和介质的种类、温度有关，不同的介质传播声音的速度一般不同，真空不能传播声音。
此题主要考查声音的产生原因、传播条件及传播的速度，属于识记性内容，比较基础。
2.【答案】B;
【解析】解：因为声音可以在固体中传播，所以“土电话”利用连接两个小纸盒的铜线作为传播声音的介质，将说话的同学发出的声音通过铜线振动传播到另一个同学的耳朵里，故错误，正确。
故选：。
声音的传播需要介质，不能在真空中传播，可以在液体、固体、气体中传播。
此题主要考查声音的传播，是对基础知识的考查。
3.【答案】C;
【解析】解：
A、响度指声音的强弱或大小，鼓面振动的幅度越大，鼓声的响度越大，而不是音调越高，故A错误；
B、瓶内水量越多，质量越大，越难振动，频率越小，音调越低；所以敲击装水量不同的玻璃瓶时，发声的音调不同，故B错误；
C、声音是由物体的振动产生的，发声的音叉激起水花，说明音叉在振动，故C正确；
D、声音不能在真空中传播，而电磁波可以在真空中传播，所以北斗卫星不能依靠超声波与地面接收站通讯，而是依靠电磁波与地面联系的，故D错误。
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；
声音不能在真空中传播，而电磁波可以在真空中传播。
本题通过不同的物理情景考查了声与能量、声音的产生、声音的传播以及声音的三个特征：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。
4.【答案】B;
【解析】解：当动物在外活动时，如果有声音常常会竖起耳朵并不时的转动着方向，这样做可以声音使传到两只耳朵的时间不同，声音的强弱也不同，动物根据这些差异，来确定发声物体的位置，从而可以做出防卫措施．
故选B．
人或动物有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也就不同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位．利用双耳效应来确定物体的方位．
这道题主要考查了双耳效应的概念和应用，属于基础知识．
5.【答案】B;
【解析】解：、时空气中的声速是；故A正确。
B、“低声细语”中的“低”是指声音的响度，故B错误；
C、声音的传播需要介质，真空不能传声，所以两名宇航员在太空中不能直接对话，故C正确。
D、不同人说话时声音的品质与特色不同，“闻其声知其人”，主要是因为不同的人音色不同，故D正确。
故选：。
时声音在空气中的传播速度是。
响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；
声音传播需要介质，真空不能传声；
音色是指声音的品质与特色，不同物体发出的声音音色是不同的。
该题考查了声速、声音的传播、音调响度和音色的区分，属于基础知识的考查，相对比较简单。
6.【答案】C;
【解析】解：、蝙蝠发出超声波，超声波遇到猎物后会发生反射，蝙蝠根据回声捕捉猎物，属于回声定位，故A不符合题意；
B、捕鱼船利用声呐测船与鱼的距离，是利用回声测距，属于回声定位，故B不符合题意；
C、医学上的超声洗牙是利用超声波传递能量，与回声没有关系，故C符合题意；
D、倒车雷达向障碍物发出超声波，超声波遇到障碍物后会发生反射，属于回声定位，故D不符合题意。
故选：。
声音是物体振动产生的，回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象；
声音可以传递信息和能量。
此题主要考查回声的应用，解答该题的关键是知道回声的概念。
7.【答案】D;
【解析】小华要爸爸把客厅里电视节目的音量调小些，是从声源处减弱噪声的。睡觉时戴耳塞，是从人耳处减弱噪声的；用监测监测噪声，只能监测噪声的大小，不能减弱噪声；铁道旁装隔音板，是从传播过程中减弱噪声的；给排气管装消音器，是在声源处减弱味声的。故选D。
8.【答案】D;
【解析】解：、人耳的听觉范围是，超出这一频率范围的声音人耳是听不到的，故有时物体振动我们听不到声音，故A错误；
B、声音不能在真空中传播。故B错误；
C、响度是指声音的大小，其影响因素是振幅和距声源的距离。故C错误；
D、手拨动琴弦，引起琴弦振动，所以此时发声的物体是琴弦。故D正确。
故选：。
声音是发声体振动产生的，一切振动的物体都在发声，但物体振动我们不一定都能听到声音；
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以成为传声的介质，不同介质传播声音的速度不同。真空不能传播声音；
声音有三个特性，即音调、响度、音色。音调是指声音的高低，其与物体振动的频率有关；响度是指声音的大小，与振幅及据声源的距离有关。
该题考查了声音的产生、传播条件以及声音的特性等，是一道基础题，难度不大。
9.【答案】D;
【解析】解；、声音是由物体的振动产生的，所以发声的物体一定在振动，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C、声音越响，响度越大，故C错误；
D、不同人讲话时，声音的特点不同，即音色不同。我们根据这一点，就可以对说话者进行分辨，故D正确。
故选：。
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；
声音的传播需要介质；
响度与振幅有关；
音色是指声音的品质与特色，不同人说话的特点是不同的。
该题考查了声音产生，传播，以及声音的特性，难度不大。
10.【答案】D;
【解析】解：、演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调，因为弦乐器发出音调的高低与振动弦的长度有关，而其响度是由手拨动弦的幅度来决定的．故A错误；
B、用力敲锣，锣面振动的幅度大，锣声的响度大．声音的音调是由物体振动的频率来决定的．故B错误；
C、声音的三要素是音调、响度和音色，女高音和男低音的主要是其所发出声音的高低是不同的，故音调不同；但响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，因此男低音不一定比女高音的响度大，故C错误；
D、透明的塑料板，在声源与人耳之间建立了一层屏障，减弱了噪声的传播，这属于在传播过程中减弱噪声．故D正确．
故选D．
将四个选项所涉及的物理情景，与对应的物理知识相联系，然后加以分析，即可确定选择项中对物理情景分析的正误，从而可以得到答案．
该题考查了声音的三要素以及减弱噪声的途径，属于对基础知识的考查．
11.【答案】D;
【解析】略
12.【答案】B;
【解析】解：声速小于小华追小李的速度，在小华追小李的过程中，他会听到自己的声音，先听到的是后发出的声音，后听到的是先发出的声音，因此他听到的声音是“也来我”；小华追上小李后，小李停止前进，声音传到小李位置处，小李可以听到小华的声音，是“也来我”。
故选：。
小李步行的速度约为大于声音的传播速度，小华追上小李时，他发出的声音还未传到小李所在位置，因此在小华追小李的过程中，小华会听到自己发出的声音，先听到后发出的声音，后听到先发出的声音。
解答该题的关键是：知道小华追小明的速度大于声速，小华在追小明的过程中听到自己发出的声音，先听到后发出的声音。
13.【答案】A;
【解析】解：、王亚平说话发出声音是由声带振动产生的，该选项说法正确；
B、声音不能在真空中传播，地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，该选项说法不正确；
C、在“天宫一号”里声音传播的速度为，该选项说法不正确；
D、王亚平讲课声音很大是因为她的声音振幅大、响度大，与频率无关，该选项说法不正确。
故选：。
声音是由物体的振动产生的；
声音的传播需要介质，声音能够在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播；
声音在空气中的传播速度为；
音调指声音的高低，与物体振动的频率有关；响度指声音的强弱，与物体的振幅有关。
本题借助“神十上天、天宫授课”这一历史事件考查相关的物理知识，注重了物理和科技的联系，增强了学生学习物理的热情。
14.【答案】B;
【解析】略
15.【答案】;
【解析】解：看到电铃振动，同时听到电铃发出的声音，此时的声音主要是通过空气传播的；
在抽气的过程中，电铃仍在振动，钟罩内空气越来越稀薄，铃声逐渐变小，推知如果把空气都抽完，就听不到铃声了，说明真空不能传声。
故答案为：空气；真空不能传声。
固体、液体和气体都能够传播声音；
电铃通有电流，电铃不停振动，逐渐抽掉钟罩内的空气，钟罩内空气越来越稀薄，铃声越逐渐变小，推知如果把空气都抽完，就不能听到铃声了，说明真空不能传声。
本题在实验的基础上通过科学推理得到真空不能传声，学习具体物理知识的同时，也要了解物理科学方法。
16.【答案】能;逐渐变弱;真空;
【解析】解：
在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，我们能听到电铃发出的声音，说明声音可以在空气中传播，
在抽气过程中，听到的电铃声会减小，电铃声音的变化情况是逐渐变弱，
进一步分析推理可以得出：声音不能在真空中传播．
故答案为：能；逐渐变弱；真空．
声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和空气中传播，真空不能传声．
根据空气密度减小，听到的声音越来越弱得到真空不能传声，采用的是推理法．
17.【答案】不同 ; 37.5 ;
【解析】解：
由图知，在相同的时间内汽车通过的路程在变大，说明汽车在做变速运动，即汽车在各段时间内速度是不同的；
由图知，从时到时汽车通过的路程为；
则汽车在内的平均速度为：
。
故答案为：不同；。
分析汽车在相等时间内通过路程的关系得出汽车的运动状态；
确定汽车在内通过的路程，代入公式求出平均速度。
熟练应用平均速度公式即可求出汽车在某段时间内的平均速度，在计算过程中注意时间和路程的统一。
18.【答案】液体;真空;
【解析】解：声音传播需要介质，液体、气体和固体都可以作为传播声音的媒介．渔民利用电子发声器把鱼吸引到网里来，表明液体能传声；真空不能传声．
故答案为：液体；真空．
解答本题需掌握：声音的传播需要介质，介质包括固体、液体和气体；真空不能传声．
这道题主要考查学生对：声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题．
19.【答案】50;传播过程中;超声波;
【解析】略
20.【答案】;
【解析】解：港珠澳大桥全长，设计速度，
根据速度公式可知，。
此题主要考查了速度公式及其应用，解答该题的关键是速度公式的灵活运用。
21.【答案】;
【解析】解：僧人撞击大钟时，大钟会振动发出声音；大钟发出的声音通过空气传播到客船上的；因为大钟发声材料与其它发声结构不同，所以会发出声音的音色不同，可以通过音色辨别是哪种乐器；人用更大的力量撞钟，钟声的音调会不变。
故答案为：空气；音色；不变。
解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，空气可以传播声音；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；响度与振幅有关，音调与振幅无关。
此题主要考查了声音产生的原因和音色的特征，会利用声音的特征解释一些问题。
22.【答案】声音是由物体的振动产生的；放大音叉微小的振动；响度；振幅
音调；高；空气柱
;
【解析】
此题主要考查声音的产生及声音的特性。
本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。实验表明：声音是由物体的振动产生的。用不同大小的力敲击还可探究响度与振幅的关系；
首先明确吹瓶口时，振动物体是空气柱，然后明确音调指声音的高低，由振动频率决定，由此解答。
如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，说明声音是由物体振动产生的。其中乒乓球的作用是放大音叉的振动，这种研究问题的方法叫转换法； 当敲击音叉的力度越大时，乒乓球被弹开的距离越大，说明音叉振动的幅度越大，发出的声音响度越大；因此这个实验还可以用来探究响度与振幅的关系。
在试管内装入一定量的水，对着试管口吹气，振动的物体是空气柱，试管中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高；因此此实验中，声源是空气柱。
故答案为：
声音是由物体的振动产生的；放大音叉微小的振动；响度；振幅；
音调；高；空气柱。
23.【答案】;
【解析】解：“夜半钟声到客船”中，人们根据声音的音色分辨出钟声。
故答案为：音色。
不同的发声体音色不同；音色与发声体的材料和结构有关。
此题主要考查的是声音的特性；会根据实际情况分辨出不同的发声体音色不同。
24.【答案】;
【解析】解：如图甲，音叉发声时，泡沫小球被弹起，说明音叉发声时在振动，由于音叉振动很很小，把音叉微小的振动转换成泡沫小球的运动，这种方法是转换法。
如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，可以推知假如没有空气，就听不到闹钟的声音，说明真空不能传声，这种方法是理想实验法。
如图丙，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，振动频率越高，听到的声音越来越高，说明声音的音调越高，这说明了声音的音调跟声源振动频率有关。
故答案为：振动；转换法；真空；理想实验法；频率。
声音是由物体振动产生的。
在物理实验中，把物体的微小变化转换成其它物体的变化，这种方法是转换法。
逐渐抽到玻璃罩内的空气，玻璃罩内的空气越来越少，听到的声音越来越小，可以推知当没有空气时，就听不到闹钟的声音，说明真空不能传声，这种方法是理想实验法。
音调指声音的高低，物体振动越快，振动频率越高，音调越高。
本题通过课本探究小实验考查了声音的产生、真空不能传声、音调跟频率的关系等，要关注课本插图，明白每一个插图反映的物理知识。
25.【答案】泡沫塑料小球被弹起；声音能在空气中传播；放大振动；声音是由物体的振动产生的;
【解析】解：当用小锤敲击右边音叉时，悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球会被弹起；
这是由于右边音叉的振动，在空气中会引起周围空气的振动，空气的振动引起左边音叉振动，通过小球把振动放大，从而我们可以看到左边的音叉也在振动；从这个实验我们可以知道声音能在空气中传播；
右边音叉的振动引起左边音叉的振动，但肉眼难以观察，通过小球把振动放大，就会看到非常明显的现象；
当把甲图中右边的音叉去掉，用小锤敲击音叉时，我们可以看到小球在不断的被弹起，从而证明了声音是由物体的振动产生的；
当在空气中做这个实验，当用小锤敲击右边音叉时，引起音叉的振动，音叉的振动又引起周围空气的振动，空气的振动引起左边音叉振动，使得小球弹起；
但在月球上没有空气，缺少传播振动的介质，所以小球不会被弹起．
故答案为：泡沫塑料小球被弹起；声音能在空气中传播
放大振动；
声音是由物体的振动产生的；
判断：悬挂的小球不会弹起；
依据：在空气中做这个实验，当用小锤敲击右边音叉时，引起音叉的振动，音叉的振动又引起周围空气的振动，空气的振动引起左边音叉振动，使得小球弹起．月球上没有空气，缺少传播振动的介质，所以小球不会被弹起．
声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”；
“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观；
声音的传播需要介质，声音可以在空气、液体和固体中进行传播，声音可以传递能量和信息；
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．
此实验考查了声音的产生和传播条件，利用物理学研究方法中的放大法进行分析解答问题，是一道综合题目．
26.【答案】用更大的力敲击鼓面，鼓面发出的声音更大且泡沫颗粒跳得更高 听到的声音越来越小 声音的传播需要介质，真空不能传声 汽化 压缩体积;
【解析】解：
研究鼓面振动发声，通过鼓面上被弹起的泡沫颗粒来反映的，用更大的力敲击鼓面，听到的鼓面发生声音响度更大，看到泡沫颗粒跳得更高，由此可得到振幅越大响度越大的结论；
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，则听到的声音越来越小，推理可得出结论：声音的传播需要介质，且声音不能在真空中传播；
取一支大的注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，向外拉活塞，到一定程度时液态乙醚消失，这是一个汽化现象，然后推动活塞，又会观察到液态乙醚出现，这是用压缩体积的方法使气态乙醚液化。
故答案为：用更大的力敲击鼓面，鼓面发出的声音更大且泡沫颗粒跳得更高；听到的声音越来越小；声音的传播需要介质，真空不能传声；汽化；压缩体积。
物体的振动可借助其它物体如泡沫颗粒、纸屑的跳动来体现，这里采用了转换法，由此根据题意分析解答；
声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；
物质由液态变为气态的现象叫汽化。由气态变为液态的现象叫液化。液化的方法有两种：一是降低温度；二是压缩体积。
此题主要考查了响度大小的影响因素、真空不能传声以及使气体液体的方法，比较简单。
27.【答案】声源、闹钟、泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板 把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离 表面粗糙的材料比表面光滑平整的材料的隔声效果好 ;
【解析】解：选择闹钟作为声源，把声源放入一只鞋盒中，选择泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板作为隔音材料；
把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能；
通过比较听不到声音时的实际距离来确定哪种材料隔声效果好。
实验结论：表面粗糙的材料比表面光滑平整的材料的隔声效果好。
故答案为：声源、闹钟、泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板；
把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离；
表面粗糙的材料比表面光滑平整的材料的隔声效果好。
声源发出的声音稳定、持续便于实验，这样的声源可以作为实验用声源，由此确定声源，选择表面光滑平整的材料和表面粗糙的材料。
实验应采用控制变量法，根据实验器材设计实验步骤；
同一声源听不到声音的距离越小，材料的隔音效果越好。
这道题主要考查学生对：物理学法的控制变量法及转换法的理解和应用。此实验过程虽不复杂，但探究过程应用了控制变量法和转换法两种基本的物理方法。
28.【答案】物体振动 音调 频率 响度 振幅 控制变量法 ;
【解析】解：将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的。
改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。
用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里用到的实验方法叫控制变量法。
故答案为：物体振动；音调；频率；响度；振幅；控制变量法。
声音是由物体的振动产生的；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。
该题考查了声音的产生以及特性的区分，知道声音的三个特征，并能利用这三个特征解释实际问题是解决该题的关键。
29.【答案】变小 介质 推理法 ;
【解析】解：
声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；
如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声。这说明声音靠介质传播，真空不能传声；
由此现象可以推断出真空不能传声，不可以直接得出真空不能传声的结论，采用的方法是推理法。
故答案为：变小；介质；推理法。
声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。
这个实验说明了真空不能传声，事实上把瓶内空气全部抽净是不可能的，所以总能听到微弱的声音，人们只是根据抽气过程听到声音越来越小进行推理，得出真空不能传声的结论，这种办法在物理学中叫理想实验法。
