北师大版物理八年级上册《4.3 噪声与环保》同步练习
一 、单选题（本大题共10小题，共30分）
1.（3分）对人们来说，以下不属于噪声的是
A. 诉讼案件时，法官铿锵有力的判词 B. 人们熟睡时的夜半歌声
C. 做作业时，广场响亮的音乐声 D. 在图书阅览室的高谈阔论
2.（3分）下面不属于噪声的是
A. 夏天午睡时，屋外欢乐的蝉鸣 B. 自习课上优雅的手机铃声
C. 马路上汽车发动机的轰鸣 D. 上课时，老师说话的声音
3.（3分）人们把噪声称为“隐形杀手”，请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是
A. 工厂车间里机器的轰鸣声 B. 剧场里京剧表演的演奏声
C. 清晨公园里小鸟的鸣叫声 D. 山间小溪的流水声
4.（3分）在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据分贝反映的是声音的
当前噪声：分贝
A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 振动顿率
5.（3分）在一些城市的公路旁，常见到一种监测噪声的设备．当有汽车行驶过来时，设备上显示的数字会发生变化，这个数字的单位应该是（ ）
A. Hz B. dB C. km/h D. km
6.（3分）在繁华的闹市区设立噪声检测器，这是测定声音的
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
7.（3分）从环保的角度上来看，下列说法正确的是
A. 乐器发出的声音，响度大的是噪声，响度小的是乐音
B. 录音机放出的音乐一定是乐音
C. 小提琴的声音悦耳动听，给人们享受，但有时候也会成为噪声
D. 乐音的波形是有规律的，噪声的波形总是杂乱无章的
8.（3分）从环境保护的角度看，以下不属于噪声的是
A. 上物理课时，从运动场上传来了同学们的喝彩声
B. 深夜，正要睡觉时，隔壁传来了熟悉的歌声
C. 上语文课时，同学们的齐读声
D. 老师讲课时，传来了两个同学的絮絮细语声
9.（3分）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是
A、学校附近禁止汽车鸣笛
B、临街的房屋安装隔音玻璃
C、在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D、在城市道路旁安装隔声板
A. 学校附近禁止汽车鸣笛 B. 临街的房屋安装隔音玻璃
C. 在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D. 在城市道路旁安装隔声板
10.（3分）下列做法，属于从噪声的传播这一环节来防治噪声的是
A. 在摩托车上安装消声器 B. 在市区内禁鸣汽车喇叭
C. 室内打靶时要佩带耳罩 D. 用吸音材料来装饰内墙
二 、填空题（本大题共5小题，共20分）
11.（4分）星期天姐姐小丽在家大声朗读记忆英语单词，弟弟小伟在家看电视听音乐，小伟说小丽吵死了，要她声音小一点。对小伟来说，小丽的读书声______选填“是”或“不是”噪声，要她声音小一点，是从______处减弱噪声。
12.（4分）最近学校进行阳光体育运动会彩排，当同学们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从______减弱噪声。我们用______为单位来表示噪声的强弱等级。
13.（4分）在城市的主干道上可以看到如图所示的标志，这是为了保护环境减弱噪声的一种标志，这是在 ______ 处减弱噪声。
14.（4分）小明正在家里学习，窗外传来吉他声，他关上窗户，这是在______控制噪声；吉他声是由琴弦的______产生的：弹奏电吉他时他不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的______。
15.（4分）老师讲课发出的声音是靠声带______产生的；接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的______填“音调”、“响度”或“音色”来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图______是乐音的波形。
三 、实验题（本大题共1小题，共6分）
16.（6分）一随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果．小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料 聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵，进行了如图所示实验．桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较 玻璃杯发出的声音大小．
为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是______________________________.
小明的实验数据记录如下表所示：你认为表中空格处应填入________________.
小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是____________.
科学家们在探究问题时，要按照一定的步骤，请你把它们按正确的顺序排列起来_____填序号即可。A.归纳分析 进行实验 提出假设 得出结论。
二在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度 琴弦的横截面积
① 钢
② 钢
③ 钢
④ 尼龙丝
⑤ 尼龙丝
为了验证猜想一，应选用编号为_____ 的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为_____的琴弦进行实验。为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为_____。
四 、计算题（本大题共1小题，共10分）
17.（10分）
17-1.某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究。他们从发现比提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视，在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识，控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：将噪声严重的工厂迁出市区；未装消音设备的机车不得驶入市区；在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；积极搞好城市绿化； 采用多孔建筑材料加强隔音；在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等。
由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中______是在声源处减弱噪声，______是在传播过程中减弱噪声，______是在人耳处减弱噪声。填序号如图所示，它是一种什么装置？
这种装备反映声音的什么特征？显示数字的单位是什么？
在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你向学校提出两种减少学校噪声干扰的合理化建议：
______；______。
答案和解析
1.【答案】A;
【解析】解：、诉讼案件时，法官铿锵有力的判词，不属于噪声，故符合题意；
、人们熟睡时的夜半歌声，影响了同学们的休息，属于噪声，故不符合题意；
、做作业时，广场响亮的音乐声影响了学习，属于噪声，故不符合题意。
、在图书阅览室的高谈阔论，影响了人们的学习，属于噪声，故不符合题意；
故选：。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
此题主要考查了学生对噪声概念的掌握，属于声学的基础知识，是中考常考的内容。
2.【答案】D;
【解析】解：、夏天午睡时，屋外欢乐的蝉鸣，会影响到人们的休息，属于噪声，故不符合题意；
、自习课上优雅的手机铃声，会影响学生的学习，属于噪声，故不符合题意；
、公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声都会影响到人们的生活、工作和休息，属于噪声，故不符合题意；
、上课时，老师说话的声音，不属于噪声，故符合题意。
故选：。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
此题主要考查了学生对噪声概念的掌握，属于声学的基础知识，是中考常考的内容。
3.【答案】A;
【解析】解：、工厂车间里机器的轰鸣声，是发声体做无规则振动发出的声音，属于噪声，故正确；
、剧场里京剧表演的演奏，是表演的需要，不属于噪声，故错误；
、清晨公园里小鸟的鸣叫声，不会影响人们正常工作、学习和休息，不属于噪声，故错误；
、山间小溪潺潺的流水声，不会影响人们正常工作、学习和休息，不属于噪声，故错误。
故选：。
从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；从物理学角度发声体做无规则振动发出的声音是噪声。
此题主要考查了学生对噪声概念的理解，以及噪声与生活实际的结合。
4.【答案】A;
【解析】解：由显示屏上的数据分贝可知，该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度。
故选：。
噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越响，即响度越大，其所显示的数字就越大。
知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键。
5.【答案】B;
【解析】解：因为监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的，而声音的强弱用分贝来表示，所以监测噪声设备上数据的单位是分贝（dB）；
当附近有汽车或摩托车驶过时，噪声增大，所显示的数据将增大．
故选B．
6.【答案】B;
【解析】解：在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的强弱或大小，即响度．
故选B．
声音有三个特性：即音调、响度和音色；音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱或大小，而音色是取决于物体本身的一种特性．
理解声音的三个特性，并能利用其解释现实问题是解决该题的关键．
7.【答案】C;
【解析】
此题主要考查学生对噪声的定义的理解和掌握，概念性的考查，是中考的热点。
从物理学角度来讲，无规律的、难听刺耳或污染环境的声音都属于噪声；从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声。
A.从环境保护的角度看，区分乐器发出的声音是乐音还是噪声的关键是：看乐器发出的声音是否妨碍人们正常工作、学习和休息，而不是根据响度的大小来区分，故错误；
B.录音机放出的音乐，如果影响人们正常工作、休息、学习和生活也是噪声，故错误；
C.小提琴的声音悦耳动听，给人们享受，但有如果影响人们正常工作、休息、学习和生活也是噪声，故正确；D.从环保的角度上来看，波形是有规律的声音，如果影响人们正常工作、休息、学习和生活也是噪声，故错误。
故选。
8.【答案】C;
【解析】解：、喝彩声影响了学生的学习，所以这属于噪声．
B、歌声会干扰正常的休息，属于噪声；
C、同学们齐读，就是为了锻炼自己的朗读能力，不属于噪声；
D、絮絮细语声会影响到别人安静的看书，属于噪声；
故选C．
从环保角度来看，凡是妨碍人们学习、休息和工作的声音，都属于噪声．
该题考查噪声的有关问题，从环保角度来看，乐音有可能会成为噪音．
9.【答案】
【解析】解：、学校附近禁止汽车鸣笛，是在声源处减弱噪声．故正确．
、临街的房屋安装隔音玻璃，是在传播过程中减弱噪声．故错误．
、高噪声环境下工作的人戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，故错误．
、在城市道路旁安装隔声板，是在传播过程中减弱噪声．故错误．
故选
减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．分析四个选择项中减弱噪声的办法，然后与题目中的要求对应即可解决此题．
此题主要考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答．
10.【答案】D;
【解析】解：、摩托车安装消声器是从噪声的产生防治噪声，属于在声源处减弱噪声，故不符合题意；
、禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声，故不符合题意；
、室内打靶时要佩戴耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，故不符合题意；
、用吸音材料来装饰内墙是在传播过程中减弱噪声，故符合题意；
故选：。
噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案。
此题主要考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
11.【答案】是 ; 声源 ;
【解析】解：小丽大声朗读记忆英语单词，弟弟小伟看电视听音乐，对小伟来说，小丽的读书声影响了小伟听音乐，所以小丽的读书声是噪声；
小伟要小丽声音小一点，是从声源处减弱噪声。
故答案为：是；声源。
凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都称之为噪声，当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染；
防防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。
该题考查学生对噪声河减弱噪声做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。
12.【答案】传播过程中 ; dB（分贝） ;
【解析】解：控制噪声有三种途径：阻止噪声产生，阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵。
当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从传播过程中减弱噪声。
声音的强弱通常用分贝来表示。
故答案为：传播过程中；分贝。
①防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。
②人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。
这道题主要考查学生对声音的强弱的表示方法和等级划分以及防治噪声的途径了解和掌握，是一道基础题。
13.【答案】;
【解析】解：图中是禁止鸣笛标志，这是在声源处减弱噪声。
故答案为：声源。
减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处。
此题主要考查了减弱噪声的方法，基础题。
14.【答案】传播过程中 ; 振动 ; 音调 ;
【解析】解：小明正在家里学习，窗外传来吉他声，他关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声；
声音是由物体的振动产生的，吉他声是由琴弦的振动产生的。
弹奏电吉他时他不断用手指去控制琴弦长度，这样可以改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。
故答案为：传播过程中；振动；音调。
减弱噪声的途径包括在声源处、在传播中、在人耳处。
声音是由物体的振动产生的。
音调与发声体振动的频率有关，据此分析。
该题考查了防治噪声的途径、声音的产生、音调的改变等，属声学基础题，难度不大。
15.【答案】振动 音色 甲 ;
【解析】解：声音是由物体的振动产生的；人们在说话时，由于声带的差异，发出的音色是不同的，所以接听电话时，很容易分辨出熟人的声音。从图形上可以看出，甲声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；乙是无规则振动，故是噪声。
故答案为：振动；音色；甲。
声音是由物体的振动产生的；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，在音调和响度相同时，不同的发声体发声时的音色是不同的。
乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，要与生活实际相联系；且影响三个特征的因素各不相同。同时还考查学生对乐音和噪声的认识，是一道基础题。
16.【答案】一
将小球从同一位置自由落下；
吸音性能；
聚酯棉；
二
③⑤；
④⑤；
;
【解析】一
本题通过实验的形式探究不同材料的吸音性能，考查了学生实验探究的能力，并且注重了控制变量法的应用。
小球从高处落下时重力势能转化成动能，敲击玻璃杯发出声音；实验中把不同的材料放在玻璃杯下面，杯子发出的声音大小间接反映了材料的吸音性能；适合装修隔音墙的就是吸音性能好的，也就是杯子发出声音最小的；
根据科学探究的过程分析即可排列出正确的顺序。
小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发出声音越大，实验中为控制敲击玻璃杯的力度，必须把小球拉到同一高度释放；本实验比较的是不同材料的吸音性能，因此表格中应该填入吸音性能；吸音效果的好坏通过玻璃杯被敲击发出的声音的大小反应出来，聚酯棉垫在杯子底下时发出声音最小，因此它的吸音性能最好，适合装修隔音墙用；
在探究材料的吸音性能时，应先提出假设，然后进行试验，后分析归纳，最后得出结论，故正确的顺序是。故答案为：将小球从同一位置自由落下；吸音性能；聚酯棉；。
二
此题主要考查了实验器材的选择，考查了控制变量法的应用，应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题。
探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，找出符合要求的琴弦编号；
探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，用控制琴弦的材料和横截面积相同而长度不同，分析表中实验数据，据此分析答题；
探究猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，分析表中实验数据，补全数据。
探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为③⑤的琴弦进行实验；
探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，用控制琴弦的材料和横截面积相同而长度不同，应选用编号为④⑤的琴弦进行实验；
为了验证猜想三，琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，若选用编号为①、②的琴弦进行实验，由表中实验数据可知，琴弦的长度应为。
故答案为：③⑤；④⑤；。
17.【答案】（1）①②③；④⑤；⑥；（2）噪声监测设备；（3）这种装备反映声音的强弱；显示数字的单位是分贝；（4）关闭门窗，拉上窗帘；可在校园内、外广泛植树。;
【解析】解：：将噪声严重的工厂迁出市区；未装消音设备的机车不得驶入市区；在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；属于在声源处减弱噪声；
积极搞好城市绿化； 采用多孔建筑材料加强隔音；属于在传播过程中减弱噪声；在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等；属于在人耳处减弱噪声；
如图所示，它是一种噪声监测设备；
这种装备反映声音的强弱；因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝；当几辆重型汽车并排通过时，噪声增强，所显示屏上的数据将变大；
校外如果有噪声源，找到它，阻止或设法减弱其发声；可在校园内、外广泛植树等；关闭门窗，拉上窗帘。
故答案为：；；；噪声监测设备；这种装备反映声音的强弱；显示数字的单位是分贝；关闭门窗，拉上窗帘；可在校园内、外广泛植树。
防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。
噪声检测装置可以检测噪声的大小，噪声的单位是分贝；
声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越大，分贝数越大
根据学校具体情况，想出三种减弱噪声的具体方法。
这道题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握，同时考查了噪声的产生和减弱噪声的途径。让学生意识到噪声的危害，自己要学会减弱噪声并且不要制造噪声，学用结合。
