教科版物理八年级上册《3.2 乐音的三个特征》同步练习
一 、单选题（本大题共10小题，共30分）
1.（3分）下面关于音调和响度的说法中正确的是
A. 音调高就是响度大
B. 音调低就是响度小
C. “高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D. “低声细语”中的“低”实际是指音调低
2.（3分）在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
3.（3分）（2022 江岸区模拟）关于声现象，下列说法中错误的是（ ）
A. 人的发声和听觉频率范围是一样的，一般在 之间
B. 频率决定声音的音调，高音调的波形更密集一些
C. 振幅决定声音的响度，人听到声音是否响亮与发声体发声时的响度、远近有关
D. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同
4.（3分）在交响乐团演奏中，以下说法错误的是（ ）
A. 长笛吹奏时，空气柱越短音调越低 B. 小提琴、大提琴是通过弦的振动发声
C. 用力敲鼓时，鼓声响度大 D. 人们能通过音色不同来区分不同的乐器
5.（3分）同学们在音乐教室上音乐课时，下列说法正确的是
A. 同学们的歌声可以在真空中传播
B. 用不同的力度吹奏笛子主要改变了声音的音色
C. 弹奏古筝时，手在不同位置按弦，改变了声音的音调
D. 上课时关闭门窗是在声源处减弱噪声
6.（3分）如图，先后用木槌敲击同一音叉，示波器在相同时间内截取了两次声波图，下列分析正确的是
A. 甲、乙音调不同 B. 甲、乙音色不同
C. 甲、乙响度不同 D. 甲、乙响度、音调、音色都不同
7.（3分）人们能分辨出钢琴和二胡声音的主要依据是
A. 响度 B. 音色 C. 振幅 D. 音调
8.（3分）人们在微信语音聊天能够“闻其声，知其人”，这样判断主要依据声音的
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 声速
9.（3分）年随州地区的第一场雪来得特別大，大地披上了银装，孩子们在雪地上打雪仗，好不热闹如图所示，同时明显感觉到欢笑声比平时要小。下面关于雪地里的声现象说法中正确的是
A. 雪地里孩子们的欢笑声主要是由鞋的振动产生的
B. 我们能区分不同孩子的声音，主要是他们音色不同
C. 松散雪地增强了声波的反射
D. 根据雪地的声音现象，剧院的四壁应做得光滑
10.（3分）以下关于声音的说法，错误的是
A. 打雷时先看到闪电后听到雷声
B. 声音可以在真空中传播
C. 人能听到的声音频率范围为
D. 声音可以传递能量
二 、填空题（本大题共6小题，共24分）
11.（4分）“熊猫”语音识别系统是我国自主研发的非特定人连续语音识别系统，在高噪音的环境下识别率也超过98%，在北京奥运会期间得到了广泛应用，该技术是根据声音的__________来识别的。
12.（4分）某同学在研究口琴的发声原理时，拆掉外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片如图所示。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片 ______发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的 ______，在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 ______。
13.（4分）如图所示，在酒杯中加适量的水，用手摩擦杯子口沿，使其发出声音。声音是由杯子______产生，通过______传入人耳的，改变酒杯中的水量，会使声音的______发生改变。
14.（4分）如图所示的是年中央广播电视总台春节联欢晚会节目《冰雪闪亮中国年》器乐合奏表演的画面。观众之所以能清晰地辨别萨克斯、小提琴等乐器的演奏声，是因为这些乐器所发出的声音的 ______填声音的特性名称不同。
15.（4分）音乐课上，老师教我们认识音乐简谱：“”，某钢琴的中音调“的频率是，““的频率，这就是说““比““的______低。用钢琴和小提琴同时演奏调“，它们发出的声音______不同。选填乐音的三要素
16.（4分）年的元宵晚会上，航天员王亚平在我国空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》，王亚平用大小不同的力拨动同一根琴弦，发出声音的 ______ 不同。填写声音特性的名称
三 、计算题（本大题共2小题，共24分）
17.（12分）在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？
18.（12分）如图所示，小华和小静在用单摆做动能和势能转化的实验中，注意到小球往返摆动的时间很有规律，由此做出猜想：小球往返摆动一次的时间可能与小球质量、摆长和小球摆动的幅度有关。为了验证猜想，她们做了以下实验探究：
先用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次所用的时间，算出小球往返摆动次所用的时间；再用摆长相同，质量不同的另一小球，重复上述实验。经计算分析得出结论：在摆长不变时，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。针对猜想，试验后小华经过仔细思考发现在两次实验过程中，还应使小球的______，实验方案才是完善的。
接着她们针对猜想，对小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系又进行了一次正确的实验探究：先用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次所用的时间，算出小球往返摆动次所用的时间。后用摆长______选填“相同”或“不同”，质量______选填“相同”或“不同”的另一小球，使小球摆动的幅度与前次实验______，重复前次实验。比较两次实验中小球往返摆动一次所用的时间，做出正确的结论。
在实验过程中，每次都是通过测出小球往返次所需的时间然后计算出小球往返摆动一次所需时间，这样做的目的是为了减小______。
四 、实验题（本大题共1小题，共6分）
19.（6分）一随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果．小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料 聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵，进行了如图所示实验．桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较 玻璃杯发出的声音大小．
为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是______________________________.
小明的实验数据记录如下表所示：你认为表中空格处应填入________________.
小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是____________.
科学家们在探究问题时，要按照一定的步骤，请你把它们按正确的顺序排列起来_____填序号即可。A.归纳分析 进行实验 提出假设 得出结论。
二在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度 琴弦的横截面积
① 钢
② 钢
③ 钢
④ 尼龙丝
⑤ 尼龙丝
为了验证猜想一，应选用编号为_____ 的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为_____的琴弦进行实验。为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为_____。
答案和解析
1.【答案】C;
【解析】解：、音调高说明振动频率快；响度大说明振幅大；影响音调和响度的因素各不相同；故A错误；
B、音调高说明振动频率快；响度大说明振幅大；影响音调和响度的因素各不相同；故B错误；
C、“高声大叫”中的“高”实际是指声音的响度大；故C正确；
D、“低声细语”中的“低”实际是指声音的响度小；故D错误；
故选C。
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
2.【答案】B;
【解析】解：、音调指声音的高低，由振动频率决定；“轻声”和“大声”不是改变音调；故A错误；
B、响度指声音的强弱或大小；这里的“轻声”和“大声”是指声音的响度。故B正确；
C、音色由发声体自身决定，“轻声”和“大声”不能改变音色；故C错误；
D、声速由介质决定，介质不变，声速不变；故；“轻声”和“大声”不能改变声速；故D错误；
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
3.【答案】A;
【解析】略
4.【答案】A;
【解析】略
5.【答案】C;
【解析】解：、声音的传播需要介质，同学们的歌声不能在真空中传播，故错误；
、用不同的力度吹奏，主要发声体的振幅不同，从而发出声音的响度不同，故错误；
、按压琴弦的不同位置，可以改变琴弦振动部分的长度，从而改变琴弦发出声音的音调，故正确；
、为了减少对外界的干扰，上课时关闭门窗是在传播过程中减弱噪声，故错误。
故选：。
声音的传播需要介质，声音可以通过固体、液体和气体传播；
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
此题主要考查声音的特性以及减弱噪声的途径的理解，体现了生活处处皆物理。
6.【答案】C;
【解析】解：由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同都有个波峰和个波谷，因此声音的音调相同；
由图知，物体振动时偏离原位置的程度不相同即振幅不同，因此响度不相同；
用木槌敲击同一音叉，音色是不变的，综上所述，只有正确。
故选：。
频率是物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。
振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色是由发声体本身决定的一个特性。
掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，会观察波形图进行判断，音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关。
7.【答案】B;
【解析】解：不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。所以我们分辨出钢琴和二胡声音，是根据音色来区分的。
故选：。
声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
正确区分声音的音调、响度、和音色是解决此题的关键。
8.【答案】B;
【解析】解：人们在微信语音聊天能够“闻其声，知其人”，这样判断主要依据声音的音色不同，故符合题意，不符合题意。
故选：。
声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。
声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。
音色与发声体的材料和结构有关。
知道不同的人说话的音色不同；本题属于基础性题目。
9.【答案】B;
【解析】解：
A、雪地里孩子们的欢笑声主要是由声带的振动产生的，故A错误；
B、能区分不同孩子的声音，主要是不同小孩发声的音色不同，故B正确；
C、雪比较松散，有很多蜂窝状小孔，从而能减弱声波的反射，故C错误；
D、剧院的墙壁应做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减弱声波的反射，使听众听到的声音更清晰，即剧院的四壁不应做得光滑，故D错误。
故选：。
声音是由物体的振动产生的；
音色是由发声体的材料和结构决定的，是判断发声体的依据；
声音传出后遇到墙壁或障碍物会反射回来，不同物质的反射能力不同；
会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减弱声波的反射，增强听众的收听效果。
该题考查声音的产生，声音的特性，以及声音的反射，是一道基础题。
10.【答案】B;
【解析】解：、打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声传播速度快，故A正确；
B、声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故B错误；
C、不同的动物听觉范围不同，人能听到的声音频率范围为，故C正确；
D、声音既可以传递信息也可以传递能量，故D正确。
故选：。
打雷时，声音和闪电同时发生，光的传播速度比声音的传播速度快；
声音的传播需要介质，真空不能传播声音；
人能听到的声音频率范围为；
声音可以传递信息和能量。
此题主要考查的是声音与光的传播速度的比较、声音的传播、听觉范围、声音的利用等知识，基础性题目，比较简单。
11.【答案】音色;
【解析】略
12.【答案】;
【解析】解：吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动发出声音；对不同气孔吹气，声音的音调不同，在同一气孔处用不同的力度吹气，力度决定声音的振动幅度，即振幅，振幅不同，响度不相同。
故答案为：振动；音调；响度。
声音是由物体的振动产生的；物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
13.【答案】振动；空气；音调;
【解析】解：在酒杯中加适量的水，用手摩擦杯子口沿，使其发出声音，声音是由杯子振动产生，通过空气传入人耳的；
改变酒杯中的水量，会使杯子振动的频率发生变化，所以声音的音调发生改变。
故答案为：振动；空气；音调。
声音是由物体的振动产生，声音的传播需要介质；然后明确音调指声音的高低，由振动频率决定，响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；由此解答。
解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，利用所学物理知识解决实际问题是中考物理的考点。
14.【答案】音色;
【解析】解：音色由发声体的材料和结构决定，不同的发声体发出声音的音色一般不同。因此台下观众可以清晰地分辨出萨克斯、小提琴的声音是因为它们的音色不同。
故答案为：音色。
声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
此题主要考查了音色、音调和响度的区别，是一道基础题。
15.【答案】音调 ; 音色 ;
【解析】解：音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关，即物体振动的频率越大，音调越高；在音乐中，中音调“”的频率是，调“”的频率是，故C调“的音调低；
用钢琴和小提琴同时演奏调“，材料不同，发出的声音的音色也是不同的。
故答案为：音调；音色。
响度指的是声音的大小，声音越大，响度越大，振幅越大。
音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关，即物体振动越快，频率越大，音调越高；
每个发声体的音色是不同的。
该题考查了对音调、音色、频率等知识的掌握情况，知道音调的高低与物体的频率有关是解决该题的关键。
16.【答案】;
【解析】解：王亚平用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴弦振动的幅度不同，用力越大，振幅越大，发出声音的响度不同。
故答案为：响度。
声音的大小叫响度；响度与振幅和距离声源的远近有关。
知道响度与振幅的关系；本题属于基础性题目。
17.【答案】答：列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，主要是通过听发出的声音的音色来辨别部件是否有松动的地方，避免事故的发生。;
【解析】
音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
物体的结构，材料不同，发出声音的音色不同，音色在生产和生活中应用很广，人们经常通过音色来辨别物质的好坏。
18.【答案】摆动的幅度相同 不同 相同 相同 误差 ;
【解析】解：用摆长相同，质量不同的小球做实验，摆长不变时，要尽量使摆动的幅度相同，这样实验才可能更接近实际；
猜想实验时，应让其余两项相同，只改变其中一项来实验；
实验中通过测出小球往返次所需的时间然后计算，这样是采用多次测量取平均值的方法来达到减小误差的目的。
故答案填摆动的幅度相同；不同；相同；相同；误差。
探究小球往返摆动一次的时间与哪些因素有关，可分别猜想小球质量、摆长和小球摆动的幅度。
本题是一道探究题，考查了在测量过程中应注意的事项，属于综合知识很强的类型题。
19.【答案】一
将小球从同一位置自由落下；
吸音性能；
聚酯棉；
二
③⑤；
④⑤；
;
【解析】一
本题通过实验的形式探究不同材料的吸音性能，考查了学生实验探究的能力，并且注重了控制变量法的应用。
小球从高处落下时重力势能转化成动能，敲击玻璃杯发出声音；实验中把不同的材料放在玻璃杯下面，杯子发出的声音大小间接反映了材料的吸音性能；适合装修隔音墙的就是吸音性能好的，也就是杯子发出声音最小的；
根据科学探究的过程分析即可排列出正确的顺序。
小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发出声音越大，实验中为控制敲击玻璃杯的力度，必须把小球拉到同一高度释放；本实验比较的是不同材料的吸音性能，因此表格中应该填入吸音性能；吸音效果的好坏通过玻璃杯被敲击发出的声音的大小反应出来，聚酯棉垫在杯子底下时发出声音最小，因此它的吸音性能最好，适合装修隔音墙用；
在探究材料的吸音性能时，应先提出假设，然后进行试验，后分析归纳，最后得出结论，故正确的顺序是。故答案为：将小球从同一位置自由落下；吸音性能；聚酯棉；。
二
此题主要考查了实验器材的选择，考查了控制变量法的应用，应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题。
探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，找出符合要求的琴弦编号；
探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，用控制琴弦的材料和横截面积相同而长度不同，分析表中实验数据，据此分析答题；
探究猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，分析表中实验数据，补全数据。
探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为③⑤的琴弦进行实验；
探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，用控制琴弦的材料和横截面积相同而长度不同，应选用编号为④⑤的琴弦进行实验；
为了验证猜想三，琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，若选用编号为①、②的琴弦进行实验，由表中实验数据可知，琴弦的长度应为。
故答案为：③⑤；④⑤；。
